新课改背景下如何做好高中班主任管理工作
新时代下如何做好高中班主任管理工作
新时代下如何做好高中班主任管理工作随着社会的快速发展和教育改革的不断推进，高中班主任作为学校管理工作的中坚力量，承担着培养学生的责任。
然而，面对新时代下的教育需求，传统的班主任管理模式已显得不够适应。
本文将从提高管理效能、建设良好班级氛围、关注学生心理健康和配合家校合作四个方面，浅谈新时代下如何做好高中班主任管理工作。
一、提高管理效能高中班主任在管理工作中应注重学生自治的培养，鼓励学生参与班级事务的决策和协商，培养他们的团队合作精神和组织能力。
同时，要借助现代信息技术手段，通过电子班牌、微信群等渠道，及时了解班级动态，掌握学生学习、生活、情绪等方面的信息，有针对性地进行个别辅导和关爱。
二、建设良好班级氛围在新时代背景下，班级的文化氛围尤为重要。
班主任应注重培养学生成为社会主义核心价值观的践行者，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
此外，班主任还应注重班级的民主与和谐建设，积极参与班级活动的策划与组织，鼓励学生参与，增强班级凝聚力和向心力。
三、关注学生心理健康学生心理健康是高中班主任管理工作的重要内容。
面对新时代下学生心理问题的日渐增多和复杂化，班主任应注重心理健康教育，配备专业心理咨询师，定期开展心理健康教育讲座和活动，并与学生建立良好的心理沟通渠道。
同时，班主任还需关注学生的学业负担和人际关系问题，帮助他们调节压力，解决困难，提高自我认知与人际交往能力。
四、配合家校合作家校合作是做好高中班主任管理工作的重要一环。
班主任应与学生家长保持密切的联系，及时沟通反馈学生的学习和表现情况，并邀请家长参与班级活动和家长会议。
此外，班主任还应从家庭角度了解学生，尊重家长的意见和需求，形成家校共育、共同关注学生综合发展的良好氛围。
高中班主任是学生成长道路上的引路人，他们的工作直接关系到学生的素质提升和终身发展。
在新时代下，高中班主任管理工作要与时俱进，不断提升管理效能，建设良好班级氛围，关注学生心理健康，配合家校合作，共同推动学生的健康成长，为实现教育现代化和建设社会主义现代化强国作出贡献。
新时代下如何做好高中班主任管理工作
新时代下如何做好高中班主任管理工作随着时代的不断发展，教育也在逐步改变和进步。
高中班主任作为学校管理工作中的重要一环，担负着重要的责任。
如何在新时代下做好高中班主任的管理工作，成为了一个需要探究的问题。
本文从以下四个方面进行探讨。
1、全面了解学生高中班级中的学生来自不同家庭、不同城市，有着不同的性格和需求。
班主任应该抽出时间与每个学生进行交流，了解他们的兴趣爱好，家庭背景，性格特点和学习情况等。
通过这样的了解，可以让班主任更好地根据学生的实际情况进行班级管理，有针对性地做好工作。
2、严格要求自己，提高管理水平高中生的学习任务重，班主任应该时刻关注学生的学习进展，及时掌握学生的学习状态。
班主任应该在课堂上认真听讲，与学生进行互动，以便掌握学生的掌握情况。
此外，班主任还可以通过参加各种培训、听取专业意见等方式，不断提高自己的知识水平和管理能力，从而更好地做好班级管理工作。
3、积极发挥班委作用班委是班级管理的重要力量，班主任应该合理利用班委的作用。
班主任应该鼓励班委积极参与班级管理工作，让他们发挥自己的作用，这样不仅可以减轻班主任的负担，而且也可以让班级管理更加民主化和有效。
4、提高家校关系班主任在日常工作中应该注重和家长的沟通联系。
班主任可以及时向家长反馈学生的学习情况、行为表现和心理状态等，让家长了解孩子的实际情况，及时与孩子沟通和解决问题。
此外，班主任还可以发挥家委会的作用，与家长更好地合作，促进家校关系的良好发展。
结论高中班主任管理工作是一项非常重要的工作，在新时代下，班主任需要了解学生的实际情况，提高自身的管理水平，发挥班委的作用，同时也要重视和家长的沟通联系。
只有这样才能更好地做好高中班主任管理工作，让每个学生都能够健康、快乐地成长。
新时代下如何做好高中班主任管理工作
新时代下如何做好高中班主任管理工作新时代下，作为一名高中班主任，不仅仅要关注学生成绩和纪律问题，更要关注学生的全面发展和个性培养。
班主任管理工作不仅仅是履行职责，更是肩负着培养未来社会栋梁的使命。
本文将从学科管理、心理健康教育、家校合作和班级管理四个方面，探讨如何做好高中班主任管理工作。
一、学科管理1.制定科学合理的教学计划。
班主任要精心设计教学计划，合理安排教学时间和内容，重视学习效果和教学质量，确保学生能够全面掌握所学知识。
2.鼓励学生积极参与课堂活动。
班主任要注重培养学生的主动学习意识，鼓励学生表达观点，提出问题，积极参与课堂讨论和活动，提高学生的综合素质。
3.个性化辅导与答疑。
班主任要关注每个学生的学习情况和学科问题，采取个性化辅导和答疑的方式，帮助学生解决学习困难，提高学习成绩。
二、心理健康教育1.建立良好的班级氛围。
班主任要引导学生树立优良的道德品质，倡导团结友爱、互助合作的班级氛围，营造积极向上的学习环境。
2.科学引导情感管理。
班主任要关注学生情感问题，引导学生正确处理情感，培养他们积极面对压力，保持乐观向上的心态。
3.开展心理健康教育活动。
班主任可组织心理健康教育讲座、心理测试和心理辅导等活动，帮助学生认识自己、了解自己，并提供必要的帮助和指导。
三、家校合作1.建立畅通的沟通渠道。
班主任要与家长及时保持联系，定期召开家长会，及时了解学生在家庭环境中的情况和问题，共同关注学生的成长。
2.注重家庭教育引导。
班主任要给予家长科学的教育指导，帮助家长了解学生的特点和需求，并提供适当的教育建议。
3.加强家校互动。
班主任要充分利用家长资源，组织家长参与学校活动，促进学校和家庭的紧密合作，共同关注学生的全面发展。
四、班级管理1.规范管理纪律。
班主任要制定班级管理规章制度，并及时组织学生遵守，对违规行为进行及时纠正和指导，维护班级的良好秩序。
2.班级建设活动。
班主任要组织开展各种班级建设活动，如班会、读书会、文艺汇演等，促进班级成员之间的交流与合作，增强班级凝聚力。
新课改背景下如何做好高中班主任管理工作
新课改背景下如何做好高中班主任管理工作高中班主任在学校中是对学生开展教学工作的主体，对于学生的成长有着非常重要的影响力。
所以说高中班主任必须要采用科学合理的管理方式，从而对学生今后的学习和生活产生积极影响。
高中班主任要在尊重学生的发展规律的基础上，采取适合学生成长的科学管理方法。
教师要重视与学生进行情感交流，坚持以人为本的原则，帮助学生顺利度过高中这个成长时期，成为国家的栋梁之材。
标签：新课改;高中班主任;管理工作1 新课改背景下高中班主任管理工作的重要性随着时代的发展，新课程改革的推进，人们对教育的理解并不仅仅局限于考试的分数上，而是学生的综合能力的发展和素质的提高，学校更重视的是学生人格的健全和心理的健康，由此可见，当前社会各界更重视素质教育和情感教育。
教育家苏霍姆林斯基也认同孩子的心不能够冷漠，缺乏热情与激情，而要有充沛的情感，这说明在整个学校教育中，营造良好的学习氛围，培养学生的综合素质，提高道德品质，才是最重要的，所以在班主任工作中必须要重视与学生进行情感交流，坚持以人为本的原则。
当前的高中生很容易受到网络环境的影响，学生在思想上容易出现偏差，这就要求高中班主任要积极展开工作，加强情感教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格，适应社会发展要求。
高中班主任在班级管理工作中使用科学合理的方法对学生进行管理，一方面有利于提升班主任的权威，班主任在班级管理过程中，不仅是班级的组织者，更是整个班级的领头羊。
班主任的权威是班级管理是否有效的关键，班主任在进行班级管理时，要做到树立权威并为人师表。
班主任在提高权威的同时，能够提高学生对老师的信任感，提升班级管理水平。
班主任树立了权威，也为学生树立了楷模，做到了为人师表，促进学生对老师的尊敬爱戴以及佩服。
从而在对学生进行管理的时候能够更有效果，受到学生的支持，从而减少班级管理的难度。
2 新课改背景下做好高中班主任管理工作的途径2.1 坚持以人为本的原则，对学生进行情感教育和柔性管理和諧友好的师生关系可以帮助学生提高学习效率，也有助于完成教学目标。
新课改背景下如何做好高中班主任管理工作的策略
新课改背景下如何做好高中班主任管理工作的策略董泓君吉林省长春市第六中学 130031关键词：新课改；高中班主任；管理工作现下很多高中班主任在班级管理上都有着怎样提高学生总体素质和学习能力、怎么养成社会需要的人才的问题。
为了能够完美的处理班主任面对的问题，应该要向全体老师取经，然后在学习他人经验的同时融合自己的想法，进而推陈出新。
只有这样班主任才能在管理技能上有所突破取得新的进展更好的管理学生，为学生建设良好的学习氛围，让学生能安心积极地面对知识，获取知识。
一、树立模范，感染学生处于高中学习阶层上，班主任是学生们最熟悉的老师，其不仅要在实际生活中细心关怀每位学生的身体健康和生活状态，还要关心每个学生的心理情况和未来发展，知晓其实际生活上遇到的困难。
然后开解学生帮助学生，给予学生充足的信心，时常激励他们让其感受到学习的魅力，体验到家庭的温暖。
因而，班主任的语言和行动会对学生们起到关键性影响，班主任一定要在实际生活上成为一个典范，起到带头模式，用自己的言谈举止来感染学生，使学生们积极向上，认真学习养成良好的生活习惯。
例如，班主任在课堂教学上必须要注重自己的行为和言语，要注意不能随地乱扔垃圾，不文明不礼貌的各种不良现象的存在，用最好的素质和状态以及行为准则来严格要求自己，让学生在学习过程中不只可以高效率的学习讲课内容，还能以班主任树立的良好形象来要求自身，给学生制定一个未来发展的方向。
以班主任为标准，严格要求自己，培养学生自身素养。
当然，班主任在管理准则的设立上必须要和新课程改革相融合，为学生创建一个完美的管理体系，使学生在被管辖的同时可以真切的明晰班主任对于其殷殷期盼之情，对学生给予厚望，让学生在学习的过程中充满快乐，更加积极，对班级有了期待。
二、在管理中创建良好班级想要成为一名优异的班主任，在管理班级的先决条件就是为学生建设一个氛围轻松的班集体。
只有学生长期置身于一个美好的管理氛围上，学生才会主动遵守班级管理制度和课堂纪律，并且可以在这样的环境下使自身品德和素养得到相应的提升。
新时代下如何做好高中班主任管理工作
新时代下如何做好高中班主任管理工作高中班主任是中学教育管理中非常重要的岗位，对于学生的管理、教育和培养起着至关重要的作用。
随着时代的发展，新时代下的高中班主任管理工作也面临着新的挑战和变革。
本文将从建立良好班级管理机制、提高自身素质能力、加强家校合作三个方面探讨如何做好新时代下的高中班主任管理工作。
一、建立良好班级管理机制1.坚持班级管理和学生管理的统一。
高中班主任需要将班级管理与学生管理相结合，形成一个统一管理机制。
班级管理包括日常纪律、班会活动、学生考勤等方面，学生管理包括学生的思想教育、心理健康等方面，两者相互结合，形成一个有效的管理体系。
2.建立班级管理规范和制度。
班主任需要根据学校的管理要求，制定相应的班级管理规范和制度。
例如，班级纪律要求、学生值日制度、班级卫生管理制度等，遵守纪律要求、共同维护班级和谐的正常运行。
3.加强班级常态化管理。
班主任需要常态化关注和管理班级，形成经常性的关怀和指导。
例如，可以设立每周班会，定期组织学生评议班级管理、召开学生家长会等，加强师生之间的沟通和交流。
二、提高自身素质能力1.不断学习专业知识。
作为班主任，要不断学习和更新教育教学理论和知识，了解时事和前沿教育动态，提高自身的教学水平和专业素质。
2.提升自身管理能力。
班主任需要具备较强的管理能力，包括组织协调能力、沟通能力、心理分析能力等，以应对复杂的管理情境和问题。
3.建立良好的师生关系。
班主任要以身作则，树立良好的师德师风形象，与学生建立亲密的师生关系。
要理解和尊重学生，关心他们的成长和发展，关注他们的思想动态和学习状态，为他们提供积极的引导和帮助。
三、加强家校合作1.定期组织家长会。
班主任要定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和行为表现，了解家长对学校教育工作的意见和建议，共同为学生的成长和发展努力。
2.建立家长群和学生群。
通过建立微信群等方式，加强家校和师生之间的沟通和联系。
班主任可以及时向家长传递学生的学习情况和班级管理信息，也可以及时了解学生和家长的需求和问题，并给予适时的指导和建议。
新时代下如何做好高中班主任管理工作
新时代下如何做好高中班主任管理工作1. 强化教育使命意识作为班主任，首先要树立教育使命意识，明确自己的角色定位和责任，要时刻铭记自己是学生的引路人和领路人，要为学生的成长和发展付出努力。
在教育实践中，要以学生的全面发展为目标，培养学生的健康人格和良好习惯，使他们具备应对未来社会挑战的能力。
2. 建立良好的沟通渠道与学生、家长和同事之间建立良好的沟通渠道是班主任管理工作的重要前提。
班主任要保持与学生的密切联系，了解学生的学习和生活情况，并及时予以指导和帮助。
与家长保持经常联系，及时反馈学生的学习和进步情况，增强家校合作，共同关注学生的成长。
与同事加强交流和合作，共同探讨班级管理的策略和方法，取长补短，共同提高。
3. 细致关心学生班主任要细致关心每个学生，了解他们的学习和生活情况，激发他们的学习兴趣和潜力。
要注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，引导他们树立正确的人生观和价值观。
要耐心倾听学生的心声和困惑，及时给予帮助和指导。
要关注学生的身心健康，及时发现并解决学生的心理问题，做好心理疏导工作。
4. 健全班级管理机制班主任要建立健全班级管理机制，制定班级管理规章制度和学生行为规范，明确学生的权益和义务，维护良好的班级秩序。
要制定合理的班务计划和班级管理工作流程，明确各项工作任务的时间节点和责任分工。
要加强对学生的日常管理，做到严格要求、严防死守，加强学生的自律意识和责任感。
5. 促进班级团队建设班主任要主动促进班级团队的建设，培养学生之间的友爱和合作精神，营造良好的班级氛围。
要组织丰富多彩的班级活动，增加学生之间的互动和交流，加强班级凝聚力。
要进行班干部的选拔和培养，指导他们起到带头作用，发挥模范带头作用，推动班级的发展和进步。
6. 注重个性化教育班主任要发现并关注每个学生的个性特点，实施个性化教育，根据学生的兴趣、特长和优势，开展有针对性的学习和活动。
要鼓励学生勇于表达自己的意见和想法，尊重和包容不同的个体差异，帮助每个学生发展自己的个性潜能。
浅谈新课改背景下高中班主任管理工作
浅谈新课改背景下高中班主任管理工作近年来，高中阶段教育不断迎来新一轮课程改革，着力将课程从传统的教育内容转变为更加拓展、生动的课程体系，以培养具备实践能力、创新精神和终身学习习惯的现代化人才。
这一背景下，在高中班主任的管理工作中，班主任不仅要着力进行“人劳师费”，而更需要注重教育学生的全面素质和创新能力的培养，让学生在受到关注的同时享受到丰富多彩的高中生活。
1. 提高个人素质，确立行为导向高中班主任是整个学生班集体的管理者，同时也是既承担教育教学的工作，又承担思想引领、生涯规划和班级管理等工作的重要角色。
因此，在推进新课改的过程中，班主任要加强自身专业素质的提升，深入学习教育理论和新课改政策，确立正确的行为导向和价值观念，形成良好的职业道德和工作作风。
同时，应注重从学生的立场和角度出发，积累管理经验，逐渐形成切实可行的管理策略。
在与学生的交流沟通中，班主任更应时刻保持积极、向上、乐观的心态，以确保管理工作的高效完成。
2. 加强班级管理，制定细化的文化建设方案针对新课改的背景，班主任在管理班级时，应借鉴先进的管理理论与实践，并结合当地学科特点，制定出“规范、民主、实践、创新”的班级管理模式，以涵养学生的思想、心态和行为习惯。
针对不同年级、不同班级的学生需求，班主任应制定不同的文化建设方案和管理计划，实现班级文化的全面提升。
该方案不仅能激发学生学习和生活的积极性，也能增强学生在班级层面上的沟通与合作技能。
3. 推进课堂教学改革，创新教育模式推进课堂教学改革，打造新颖而具有创新力的教育模式，是高中班主任工作中一项至关重要的任务。
班主任应适应新课改的趋势，将学生的生活经验、兴趣爱好、心理需求等注入到课堂教学中，将课程内容尽可能地贴近学生的实际生活。
同时，班主任应加强与学科教师的联合教学，建立多元化的教育协作和分享机制，以发挥团队协作的力量，并在课堂教学中主动引导和支持学生的积极参与。
4. 加强家校合作，建立顺畅的沟通机制高中班主任工作中，家校合作是不可或缺的一环。
新时代下如何做好高中班主任管理工作
新时代下如何做好高中班主任管理工作一、引言班主任是学校管理中的重要角色，他们负责管理和照顾各个班级的学生成长和发展。
随着时代的发展和社会的变迁，高中班主任的角色和工作内容也在不断演变和提升。
本文将探讨新时代下如何做好高中班主任管理工作，包括如何搭建良好的师生关系、如何实施个性化辅导、如何提升教育质量等方面。
二、搭建良好的师生关系在新时代下，学生的问题和需求多样化，班主任需要根据不同学生的特点和需求，建立起良好的师生关系，以更好地管理和引导学生。
1.班主任要关注学生的情感需求，做到耐心聆听，给予理解和关怀。
要与学生建立互信的关系，通过与学生的交流和沟通，了解他们的困惑、问题和想法。
及时反馈学生的心理状态，给予必要的支持和指导。
2.班主任要注重学生的兴趣和特长培养，为学生提供个性化的教育和培养。
要认识到每个学生都有自己的特点和优点，积极挖掘和发展他们的潜能。
可以通过组织丰富多彩的社团活动，培养学生的兴趣爱好，并鼓励学生参加各种比赛和竞赛，提高他们的综合素质。
此外，班主任还要积极倡导班级的公平与公正。
要建立公平的评价体系，确保每个学生都能得到公正的评价和对待。
班主任要积极协调班级内的冲突和矛盾，维护一个和谐的班级氛围。
通过组织班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
三、实施个性化辅导在新时代下，学生人数众多，学生的自主性和主动性增强，班主任需要针对不同学生的个性和需求，采取个性化的教育和辅导措施。
1.班主任要了解每个学生的学习情况、性格和兴趣爱好。
可以通过定期学生个案分析，了解学生的学习情况和潜在问题。
可以通过与学生的深入沟通，了解他们的兴趣爱好和发展方向。
班主任可以根据学生的特点和需求提供个性化的辅导，例如制定学习计划、提供专业辅导、引导学生参加学术竞赛等。
2.班主任要关注学生的生活和心理健康。
要及时发现学生在生活和心理方面的问题，给予适当的帮助和支持。
可以通过家访、心理咨询等方式，与学生进行一对一的交流和沟通，解决他们的问题和困惑。
新时代下如何做好高中班主任管理工作
新时代下如何做好高中班主任管理工作随着新时代的到来，高中班主任面临着新的挑战和机遇。
作为学校管理层的重要一员，班主任既是学生的老师，也是他们的朋友和指导者。
班主任管理工作的好坏直接关系到学生的学习和成长。
因此，如何做好高中班主任管理工作显得尤为重要。
本文将从班级管理、学生关系、家校合作、个人素质等方面探讨如何成为一名优秀的高中班主任。
一、班级管理1.建立和谐班级氛围班主任应注重班级内外的和谐氛围的建立。
首先，班主任应培养班级成员之间的团结和友谊。
可以通过班级活动、集体游戏等形式增进班级的凝聚力。
其次，班主任还应搭建一个畅通的沟通平台，使学生能够在课堂之外与班级成员进行交流，增进相互了解和信任。
2.确立班级规章制度班主任应与学生共同制定班级规章制度，并确保其贯彻执行。
规章制度要具体而切实，以规范学生的行为和纪律。
班主任应通过教育和引导的方式，帮助学生树立正确的行为观念，培养良好的行为习惯。
3.制定学业指导计划班主任应根据学生的实际情况制定学业指导计划，合理安排学习内容和时间。
班主任可以通过个别辅导、小组学习、学习笔记等方式帮助学生解决学习中的难题。
此外，班主任还应与学校其他教师进行紧密配合，共同为学生创造良好的学习环境。
二、学生关系1.倾听和关注学生心声班主任应时刻关注学生的需要和关心，倾听学生的心声。
可以通过班会、谈心、轮流值日等方式了解学生的想法和困扰，积极回应学生的需求。
2.引导学生正确处理人际关系班主任应帮助学生树立正确的人际关系观，引导他们妥善处理与同学、老师、家长等人的关系。
班主任可以通过课堂教育、社团活动等形式培养学生与他人相处的能力。
3.关注学生的情感需求班主任应了解学生的情感需求，关注他们的情绪变化。
在学生面临压力和困扰时，班主任应及时进行心理辅导和疏导，帮助学生走出困境。
三、家校合作1.与家长保持密切联系班主任应与学生家长保持密切的联系，及时传达学生的学习情况和班级管理情况。
可以通过家长会、家访、电话等方式与家长交流。
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新课改背景下如何做好高中班主任管理工作作者：代福斌
来源：《教育界·上旬》2016年第03期
【摘要】班主任担任着管理班级和学生的重任，是学校管理工作中的主力军。
在新课改的背景下，班主任的管理工作也需要进一步改善。
本文简单叙述了高中班主任的重要作用，说明高中班主任加强管理工作的具体措施，以期为广大从事高中班主任工作的教师提供参考。
【关键词】新课改高中班主任管理工作措施
一、高中班主任工作的重要作用
（一）管理班级和学生
首先，高中生的课堂活动和课外活动的有序运行，离不开班主任的组织。
班主任需要组织学生推选班干部，组成管理队伍，帮助其管理班级秩序、通知教学活动、收发作业等；对于开展课外活动，班主任需要通过班干部的反映来了解学生的需要，让班干部帮忙传达活动时间、活动地点等。
其次，班主任有协调班级各科教学活动有序进行的责任。
当学生对某一学科的教师的教学活动存在疑问时，班主任需要具体了解，然后反映给该教师，以便教师可以及时调整教学活动。
最后，班主任需要对学生家长负责。
班主任需要跟学生家长进行交流和沟通，反映学生的在校情况，如学生的出勤情况、考试成绩等。
（二）影响和熏陶学生
“学高为师，身正为范”，高中班主任必须具有丰富的学识和高尚的人格，才能从事教育工作。
班主任的教育工作直接影响着学生的成绩和品格，因此，班主任只有树立良好的形象，才能得到学生的尊重和爱戴，成为学生学习的榜样。
同时，高中生已经具备独立思考的能力，主要的活动场所是家庭和学校，班主任的待人处事方式以及行为举止等会不自觉地影响到学生，使其在与班主任长久的接触中，耳濡目染，受到潜移默化的影响。
二、班主任加强管理工作的措施
（一）提高自身素养，树立良好形象
班主任是连接学生和各科教师之间的桥梁，学生接触最多的就是班主任，因此，班主任的一言一行、一举一动等都直接影响着学生。
在高中三年的学习经历中，班主任是陪伴学生最久的教师，潜移默化地影响着学生的道德意识和人格情操。
所以，高中班主任必须要不断地提高自身的素质，树立良好的信誉和形象，起到带头示范的作用。
同时，班主任负责管理班级和学生，这就要求班主任必须具备较高的管理能力，协调学生之间的矛盾、各科教学之间的矛盾
等，及时有效地处理教学中的问题，以学生为本，了解学生的愿望和需求，帮助学生解决问题，成为学生的好朋友、好长辈。
（二）科学管理，民主治班
在新课改的形势下，班主任应该积极转变传统的应试教育观念，发挥学生的主体作用，积极引导学生主动参与到教学活动中来。
在治班方面，班主任应该听取学生的合理建议，采用民主选举的方式，组建班级管理队伍，锻炼学生的组织能力和自我管理能力；明确管理目标，注意掌握管理的宽严程度，并适当地把一些具体的事物交给学生管理，让学生在责任明确的活动中得到锻炼，增强学生的责任意识；班级是一个大集体，每一位学生都是班级大集体的重要组成部分，班主任的管理工作必须依靠班级大集体的支持，因此，班主任应该尊重学生的意愿，发挥学生的主体作用，增强班级凝聚力，提高学生的整体荣誉感。
（三）培养班级骨干，建立班干部队伍
俗话说“孤掌难鸣”，班主任即使拥有很高的执教能力和管理水平，但是面对班级里的众多学生，班主任一人不可能做到尽善尽美，因此，通过选举班干部，让班干部帮忙负责一部分管理班级的工作，可以达到事半功倍的效果。
在日常管理工作中，班主任应该注意培养学生的管理能力，善于发掘有潜力的学生，组建一支认真负责、深得人心的班干部队伍；鼓励学生积极参加到班干部竞选活动中来，明确各位班干部的具体职责，统筹各学科的教学活动；适当放权给班干部，让班干部能够独立地开展班级活动，充分发挥学生的积极性和主动性，提高班干部的管理水平，培养学生的合作精神，增强班级凝聚力。
（四）培养学生的创新能力和创新意识
新课改的教学要求是促进学生综合素质的全面发展，因此，班主任应该注重培养学生的综合能力。
在管理工作中，班主任应该遵循高中生心理、生理发展的规律，清楚地了解学生的基本情况，依据学生的特点，培养学生的特长和爱好，不断挖掘学生的潜力，培养学生的创新思维和创新能力；开展主题班会、班级辩论赛等活动，激发学生的创新热情，提高学生的实践能力。
（五）加强与学生家长之间的沟通交流
高中生面临着高考升学的压力，学习负担较重，许多家长虽然重视学生的学习，但是却不能详细了解学生的在校情况，所以，班主任必须重视与学生家长之间的沟通和交流，及时反馈学生的在校情况；告知家长学校的近期活动或者班级的管理任务，适当要求家长予以支持和配合，邀请家长共同参与到班级管理工作中来，实行学校教育与家庭教育“双管齐下”的管理方式，促进学生健康全面的发展。
三、总结
总而言之，高中班主任承担管理班级和学生的责任，在高中教学活动中扮演着重要的角色。
因此，在新课改的新形势下，班主任应该积极转变教学观念，提升自我修养，不断提高自身的管理水平和管理能力，为学生营造出轻松和谐的班级学习环境。
【参考文献】
[1]龙步兰.浅谈新课改背景下如何做好高中班主任工作[J].教师，2012（16）：21.
[2]付艳文.探究新课改背景下的高中班主任管理工作[J].考试周刊，2014（96）：187.
[3]高艳玲.新课改背景下高中班主任管理工作探讨[J].学周刊（上旬），2014（05）：200.。