班主任管理工作经验 (1)
小学班主任管理经验分享
小学班主任管理经验分享一、制定班规，树立班风俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”国有国法，家有家规，一个好的班级也要有规矩，那就是班规。
在开学初，我就根据本班实际情况，让全班学生参与讨论，制定了班规。
在实施过程中，我严格要求学生按照班规执行。
这样，班级的班风正，学风浓，学生参与班级管理的积极性高。
二、培养小干部，协助班级管理班干部是班主任的得力助手。
因此，开学初，我就注意挑选并培养一批热爱集体、思想活跃、严于律己、乐意为同学服务的积极分子，并根据他们在各方面的表现情况，分配其担任班委职务。
平时加强指导并及时交流，积累经验。
教给他们管理班级的方法。
使大部分班干部学会管理班级。
同时树立他们的威信，以点带面，促进良好班风的形成。
三、学会学习，关心同学现在的小学生大多数是独生子女，由于家长的娇生惯养，学习中经常出现依靠思想，缺乏主动学习意识。
因此我利用班会、课外活动等一切机会告诉学生要学会学习，要有自主学习的意识。
如：课前预习，课后复习的习惯；上课专心听讲的习惯；按时按质按量完成作业的习惯；不懂就问的习惯；阅读自学的习惯；认真完成家庭作业的习惯等。
同时针对小学生乐于助人的特点，教育他们要有关心同学、帮助同学的习惯。
这样既学会了学习，又增进了同学之间的友谊。
四、加强安全教育学生的安全是保证教学工作稳步进行的前提。
为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、放学集教等多种形式进行安全宣传外，还采取了放学由家长接送、课间监督提醒制度、做事的几个不等等措施规范学生的行为习惯。
如不私自下水游泳；不攀爬建筑物；不拿危险的小物品等等。
由于措施得力，本班没有发生一例安全事故。
五、加强家校联系要管理好班级，要教育好学生，光靠班主任个人的力量是有限的，要积极取得任课教师和家长的密切配合。
对此我在工作中注意了以下几点：一是请求家长配合学校把学生在家期间的活动情况反馈给学校；二是向家长宣传先进的教育思想和方法；三是请优秀家长在班上介绍成功的教育经验。
2024年班主任管理班级的工作心得体会（3篇）
2024年班主任管理班级的工作心得体会在本学期的教育教学工作中，我担任了____班的班主任。
尽管我具备多年的班主任工作经验，但鉴于学校近期推行半军事化管理模式，这标志着我以新班主任的身份重新投入到这一岗位。
班级作为学校基本单位，承担着学生管理、教育引导的核心任务，其运作状况直接关系到学校的整体发展，因此班主任职责的重要性显而易见。
在接手____班之初，我深感荣幸与责任重大。
为了胜任这一岗位，我积极向经验丰富的老班主任请教，得益于学校领导的精心安排，我与我校示范班的徐青老师同处一室，得以吸收她丰富的班主任工作经验，对我顺利开展工作起到了极大的推动作用。
以下是我班主任工作的几个重点方面：一、建立健全班级规章制度，打造优良班风。
中专生的成长环境主要依赖于班集体，因此，我自接手班级起，便从学生档案调查入手，依据学校德育分管理实施条例，严格实施班级管理，确保制度执行有力，以形成良好的班风。
二、培养结构合理的班干部队伍。
在选拔和培养班干部时，我坚持开放、全面的原则，反对独断专行和片面评价。
班级干部分为四个层次，从团支部书记和班长到小组长和课代表，以及自发性的临时干部，共同构成了班级管理的有机整体。
三、关爱每一个学生，将关心落到实处。
作为一名教育工作者，我深知对后进生的关注尤为重要。
通过深入了解他们的学习情况和家庭背景，发现其优点，寻找教育突破口，促进其转化，同时注重情感交流，培养他们的自尊、自信和自爱。
四、构建全方位的教育网络。
在班级建设中，我重视与学校各部门的纵向联系和横向配合，调动一切积极因素，形成教育的整体网络，推动班级建设稳步发展。
五、以身作则，情感陶冶。
教师的行为和态度时刻影响着学生，我始终严格要求自己，以自身行为为学生树立榜样。
在教育过程中，我注重情感交流，激发学生的情感共鸣，为全方位的教育和管理不断探索新方法。
在未来的工作中，我将继续向朱利倩等优秀班主任学习，脚踏实地地履行职责，为创建文明班级、示范班级而不懈努力。
班主任自主管理班级经验演讲稿(精选3篇)
班主任自主管理班级经验演讲稿（精选3篇）演讲稿一：尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我作为班主任的自主管理班级的经验。
作为一个班主任，我始终相信一句话：“管理是一种艺术，需要用心去描绘。
”通过自主管理班级，我不仅培养了学生的自主性和责任心，更加增强了他们的凝聚力和团队合作意识。
首先，我始终将学生置于自主管理的核心地位。
我鼓励学生积极参与班级事务的决策和规划，让他们感受到自己的存在价值和重要性，充分发挥他们的主动性。
我明确告诉他们：“班级就是属于你们的小社会，每个人都有权利参与其中。
”在各类活动和班会上，我积极鼓励学生发表自己的意见和建议，使他们逐渐形成对班级事务的主动参与和管理能力。
其次，我注重培养学生的团队合作精神。
在组织班级活动时，我注重将学生组织成小团队，让他们体验到协作的重要性和团队的力量。
通过让他们担任不同的角色，分工合作，完成活动任务，他们逐渐领悟到“团结就是力量”的真谛。
例如，在班级迎新晚会的策划中，我设立了不同的小组，分工负责舞蹈、表演等不同的项目，学生们通过各自的努力和协作，共同打造出了一场精彩绝伦的晚会。
最后，我注重营造良好的班级氛围。
我认为班级是孩子们成长的温室，每一个学生在这里都应该感到温暖和安全。
在班级管理中，我重视与学生的沟通，耐心倾听他们的诉求和问题，并尽可能给予帮助和解决方案。
我相信只有给予学生充分的关爱和理解，他们才能够快乐成长，并在困难中不忘团结和友爱。
亲爱的同学们，自主管理班级是一种培养学生自主性和团队精神的有效途径。
让我们共同努力，以自主管理为契机，共同打造和谐的班级，共同书写美好的青春篇章！谢谢大家！演讲稿二：尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里分享我作为班主任的自主管理班级的经验。
自主管理是一种培养学生自主学习和自我管理能力的重要方法。
作为班主任，我始终将学生置于自主管理的核心地位，以培养学生的自主性和责任心。
一年级班主任经验(实用8篇)
一年级班主任经验（实用8篇）一年级班主任经验第1篇大家好！十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作，担任班主任工作的这半年来，在很多老师的帮助下，我从最初的茫然到现在的略有所获，慢慢的成长起来。
就本着学习的原则，借用这次难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会向领导和老师们作个简单的汇报。
一、从培养学生的良好习惯入手。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，我从培养学生良好习惯入手。
在课前五分钟我会走进教室，督促孩子们准备好学习用品，确保在课堂过程中认真不分心的学习；一年级的孩子还不懂得怎么做作业，为孩子以后养成良好的写作业习惯打下基础，我尽量布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业；确保孩子对待写作业要端正认真的态度。
每次在向学生讲完作业要求后，我总是还会提两个写作业的小要求：做作业时一不需讲话，二不需做小动作，三姿势要端正。
只要做到这三点，就是认真做作业的好孩子，老师就会喜欢他。
由于孩子们年龄小加上班里人又多，所以对他们的训练，方法要多样。
记得薛瑞平老师曾说过：“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。
”这句话对我有很大的启发，我上网搜了很多符合儿童的轻音乐，有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。
上课时，为了能使孩子们能在这 40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，一二三，做整齐、小眼睛，看黑板等等。
当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化孩子们大课间做操的习惯，我也用儿歌的形式来管理他们，比如搭肩看齐、小手放下、立正ONE TWO。
生活中的种种良好习惯我给做成了一个视频。
良好的卫生饮食习惯也是很重要的，吃饭前洗手，不随便扔垃圾、不随口吐痰等习惯我每时每刻都是挂在嘴边。
孩子们以前在幼儿园吃饭总是拖拖拉拉，更意识不到要珍惜粮食。
班主任怎样做好班级管理工作
班主任怎样做好班级管理工作
班主任是一个班级管理的重要角色，其管理工作对于班级的发展和学生的成长至关重要。
以下是班主任在做好班级管理工作时应注意的几个方面。
班主任要建立良好的班风班纪。
班主任应带领学生们共同制定并遵守班规班纪，明确班级的行为准则和规范要求。
班主任要注重加强对学生的教育和引导，培养学生自律意识和团队精神，倡导积极向上的班级氛围。
班主任要积极关注学生的学习情况。
班主任应了解每个学生的学习特点和学业进展，及时与学生进行交流和沟通，解决学习中的问题和困惑。
班主任还应定期组织班级活动，激发学生的学习兴趣和动力，提供学习资源和支持。
班主任要关注学生的心理健康。
班主任应关心学生的情绪变化和心理状况，及时发现并解决学生的心理问题。
班主任可以通过班级会议、个别谈话等方式与学生进行交流，了解他们的内心世界，提供积极的心理支持和指导。
第五，班主任要注重自身的专业素养和能力提升。
班主任要不断学习和更新教育理论和管理方法，不断提升自己的专业素养。
班主任可以参加教育培训和研讨会，与其他班主任进行经验交流，提高自身的管理能力和指导水平。
班主任要通过积极关注学生的学习、心理和家庭情况，建立良好的班风班纪，与家长保持密切沟通，注重个人能力提升，全面促进班级的发展和学生的成长。
班主任的工作需要付出很多心血和努力，但只要用心去做，便能够取得令人满意的成效。
班主任工作经历_1
班主任工作经历班主任工作经历(15篇)当我们心中积累了大量的感受和看法时，我们经常会写一篇关于自己经历的文章，这样我们就可以记录下自己的想法和活动。
那么我应该写些什么关于我的经历呢？以下是边肖精心整理的班主任工作经验，希望对大家有所帮助。
班主任工作经历1这学期，我是xx物流(1)的班主任。
班主任的工作是一项非常辛苦的工作。
每天早上看书，我都要去岗位跟着学生。
很多老师不想当班主任，说当班主任很累。
我当了三年班主任，真的有这样的经历。
当班主任的时候，没有拿过什么学分，但也努力学习，积累了一些经验。
现在我来谈谈当班主任的一些做法。
作为班主任，刚接手一个班的时候，对班里的学生一无所知。
要了解班上中学生的情况，平时主要靠细心观察。
平时班主任要仔细观察本班学生的各种不良现象，发现问题要及时解决。
比如走进教室，会发现很多瓜子壳、果皮等等。
我知道这是班上中学生做的一件“好事”。
作为班主任，要解决这个问题，首先要知道谁在课堂上吃东西、乱扔垃圾。
知道是哪个同学后，立即对他们进行卫生教育，全班强调后不要在教室吃饭。
无论是上课时间还是下课时间，如果发现了，班主任都会严肃处理。
班主任说的话对我们班还是有一定影响的。
另外，比如有的学生带扑克牌去教室；课后，一些学生经常在教室里互相追逐；铃响后，许多学生还在教室外面，有些学生说话粗鲁无礼。
对于这些问题，班主任也要及时处理，教育他们以后该怎么做，让学生懂得尊重他人，尊重老师。
遇到老师要主动打招呼，要有礼貌有礼貌。
此外，学生的一些不良行为也可以通过主题班会进行教育。
其次，班主任是X在这个班的学生中最害怕的一个。
作为班主任，应该利用学生的这一弱点，加强对学生的管理。
在课余时间，班主任可以不定期的去这个班的教室，看看其他老师上课的时候，学生的纪律怎么样。
如果他发现上课注意力不集中、纪律差的学生，班主任可以及时找他谈话，做好思想工作，讲道理，让他有机会改变自我xx，保证他以后上课遵守纪律，努力学习，让班主任在课堂上有一个轻松的教育氛围。
班主任点滴经验发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在班主任工作中的点滴经验。
自从担任班主任以来，我深感这份工作的责任重大，使命光荣。
在这里，我想通过自己的亲身经历，与大家探讨班主任工作的点点滴滴，希望能够为我们的教育事业贡献自己的一份力量。
一、关爱学生，用心倾听作为一名班主任，首先要做到的是关爱学生。
每个学生都是一颗独特的种子，需要我们用心去呵护、去培育。
以下是我在这方面的一些经验：1. 建立良好的师生关系。
尊重学生，平等对待每一位学生，让学生感受到老师的关爱和信任。
在日常教学中，多关注学生的心理变化，了解他们的兴趣爱好，与他们成为朋友。
2. 用心倾听。
倾听是沟通的桥梁，是了解学生的关键。
在学生遇到困难时，我们要耐心倾听他们的心声，给予鼓励和支持。
同时，也要倾听学生的意见和建议，不断提高自己的教育教学水平。
3. 关爱学生的心理健康。
关注学生的心理需求，及时发现并解决心理问题。
在学生遇到挫折时，帮助他们调整心态，勇敢面对困难。
二、严谨治学，以身作则班主任是班级的灵魂，是学生学习的榜样。
以下是我在这方面的一些经验：1. 严谨治学。
作为一名教师，我们要时刻保持严谨的治学态度，以身作则，为学生树立良好的学习榜样。
在备课、上课、批改作业等环节，都要认真负责，不断提高教学质量。
2. 严于律己。
我们要时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，以身作则。
在班级管理中，要严格要求自己，做到公平、公正、公开，让学生心悦诚服。
3. 不断学习。
教育教学是一个不断更新的过程，我们要不断学习新知识、新技能，跟上时代的发展。
同时，要关注教育改革动态，及时调整自己的教育教学方法。
三、班级管理，注重细节班级管理是班主任工作的核心内容。
以下是我在这方面的一些经验：1. 制定合理的班级管理制度。
根据班级实际情况，制定一套科学、合理的班级管理制度，让学生有章可循，有规可依。
2. 注重细节。
细节决定成败，班级管理也是如此。
我们要关注班级的每一个角落，从卫生、纪律、学习等方面入手，培养学生的良好习惯。
班主任工作总结(1)
工作着是美丽———班队工作总结时光飞逝，我接手一年级也已整整一年了。
在这一年中，第一个学期是痛苦的，这个学期也是紧张忙碌而收获多多，我和孩子们体会到了成长的快乐，虽然我们的进步不是很大，但是这一些小小的进步也是我们共同努力的结果。
回顾这个学期班级中的点点滴滴，在和孩子们共同努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。
我们都知道班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的安全、纪律、卫生以及心理健康等事情，特别是作为一年级班主任就更苦更累，要把那一群无拘无束的小孩子教育的有规有矩，要养成一种良好的行为、学习习惯，非一日之功，需要长期的培养和训练，这之间蕴含着一年级老师的无尽辛劳和汗水，但自从我接到调级段任务的那一刹那我就下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好，无愧于领导的信任，无愧于自己的良心。
一、培养学生的良好习惯。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
特别是一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用班队会或夕会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作；课堂上如何学习，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。
儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，书本文具放整齐，静等老师把课上，认真听，用心想……。
”还有坐姿要端正，两手抱臂，腿放平、腰挺直大胆举手发言，声音要洪亮，不做小动作，不交头接耳等。
另外在书写的时候要求学生做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
但有个别同学学习习惯还未养成，例如陈正衡、蔡易轩、陈涵同学就会在课堂上听讲注意力不集中，孙胜利、朱丙森、李林浩、刘童言、吕彤的小动作太多，李东昊、崔博远等的写作业太慢。
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班主任管理工作经验
七（3）班刘素芳
一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的陈强吧。
他一向很贪玩，上课爱说话，调皮捣蛋，经常不按时完成作业，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想，孩子们就是这样，意志力差，管不住自己。
有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。
我把他叫到办公室，他头低得不能再低了，生怕我吃了他似的。
我对他没有提及这件事，而是给他讲了一个小故事和一些语重心长的话，这令他感到很意外，他临走时对我说：“老师我错了，以后我一定改改我的臭毛病。
”这以后，我也经常号召同学们帮助他，提醒他，现在他的情况的确有所好转了。
有两个星期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，他非常愿意去做，而且每一次都是尽心去做，把黑板擦得干干净净。
我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患，
对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。
优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地做出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断
提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。
值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班内日志，检查班干部的工作情况。
这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行“。
同时也能时时督促班干部把事情做好。
我采取干部定期轮换制的方法。
班干部从同学中间选举产生。
由学生自我推荐，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。
这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。
班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。
为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。
它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。
在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
三、建立竞争机制，形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。
在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。
这样，才能使学生将来能适应社会的发展。
因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。
每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。
让每个学生在心目中立下一名竞争对手，竞争对手比学习、比思想。
每次考试、比赛之后，输了就要总结经验，找出不足，认真反思自己。
通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”因此我努力做到以下两点：
1、好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提。
同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。
因此，我不断地给自己充电，参加进修学习，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2、尊重学生，不远离学生。
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。
”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。
我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。