《龙的传人》课件2-优质公开课-北师大五下精品
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(北师大版)小学五年级语文下册PPT精品课件：《龙的传人》PPT、优质教学课件
试一试，找近、反义词
• 近义词： • 崇敬—崇拜 龙腾虎跃—生龙活虎 举不胜数—数
不胜数 • 反义词：
• 旱—涝 丰联—系歉上祸下—文福理解真词实—语虚意假思
象征： 用具体的事物表示某种特殊意义。 呼风唤雨：旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。
至高无上：至：最。高到顶点，再也没有更高的了。
• “数不胜数”和“举不胜举”：二
关于“龙”的成语
• 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 • 生龙活虎 车水马龙 来龙去脉 卧虎藏龙 • 乘龙快婿 望子成龙 画龙点睛 群龙无首 • 叶公好龙 龙生九子 龙吟虎啸 龙争虎斗 • 龙马精神 龙潭虎穴 龙盘虎踞 攀龙附凤 • 龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。 • 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。—杜甫 • 庭雪到腰埋不死，如今化作雨苍龙。—苏轼 • 黑潭水深黑如墨，传有神龙人不识。—白居易
• 开头使用了举例子、结尾使用了作比较 的说明方法。
中国人为什么自称“龙的传人”？
因为在中国人的心目中，龙是威力无 比 、变化万千、无所不能的，它集各 种动物于一身，又象征着自由欢腾和 完美，象征着中国人对自由完美的向 往和追求，所以中国人自称“龙的传 人”。
欣赏图片
拓展：考考你
1、龙的传人指的是哪些中国人？ （中国大陆、香港、澳门、台湾、 海
龙腾虎跃： 象龙在飞腾，虎在跳跃。形容跑跳时动作矫健有力。也比喻奋起行 动，有所作为。
学习课文 《龙的传人》
围绕题目你有什么疑问？
听朗读思考
• 这篇文章是属于什么类型的文章？
• 文章要向我们介绍什么内容？作者的目 的又是什么呢？从哪两个词可以看呢？
• 文章是怎么一步一步介绍的呢？
• 这篇文章是属于说明文。 • 文章要向我们介绍中华民族的龙文化。作者的目的是抒发中
北师大版五年级语文下册《 龙 龙的传人》公开课课件_29
探究点二：
龙的象征意义 及中国人自称“龙 的传人”的原因。
我知道
因为在中国人的心目中，龙是 威力无比、变幻万千、无所不能的， 它集各种动物特点于一身，又象征 着自由欢腾和完美，象征着中国人 对自由完美的向往和追求，所以中 国人自称“龙的传人”。
写法指导
首尾呼应
文章开篇以“龙的传人”点题，结尾同 样以“龙的传人”扣题，这样，首尾遥相呼 应，使文章显得结构完整，同时，也更好 地突出了文章的主题。
商周——秦汉
秦汉——隋唐
龙身修长，形象更加丰富！
赵州桥栏板雕刻
唐宋——明清
修长的龙身，密麻的龙鳞。锋利的龙爪， 还有龙须，龙角等，形象完整气势宏伟！
龙并不是一种真实存在的动物， 它只存在于中国人的想象和传说中。
宋代画家董羽认为， 龙集九种动物的特征于 一身：“角似鹿，头似 牛，嘴似驴，眼似虾， 耳似象，鳞似鱼，须似 人，腹似蛇，足似凤。”
龙的传人
北师版 五年级下册
温馨提示
1、注意读准字音、读通句子。 2、想想课文告诉了我们什么内容？
我会读
装饰 生肖 蚌龙 供奉 祈福 宫殿
我会说
说说课文向我们介 绍了什么内容？
探究点一：
龙的ห้องสมุดไป่ตู้成 与发展过程。
红山文化遗址——玉龙
新石器时代
形象简单 主要以蛇行为原型
形象比新石器时代的龙较丰 富，有鳞片，鳍等。
课堂小结
文章向我们介绍中华民族的龙 文化，抒发了中国人对自由完美的 向往和追求，表达了作者作为“龙 的传人”的骄傲和自豪之情。
拓展延伸
1、学唱歌曲《龙的传人 》。 2、搜集家乡有关“龙”的文化？
北师大版小学语文五年级下册课件：《龙的传人》课件
开篇点题，叙述了中国人与龙的 密切关系。 采用先分后总的形式，回答龙到底 二（2-3）： 是什么。 三（4-6）： 人们赋予了龙丰富的含义。 四（7）：点明中国人自称”龙的传人”的 原因，和开头呼应。
北师大版
五年级 下册
第一单元
第二课时
读一读，想一想：
1.想一想龙是什么呢，从文中找出相 应的句子，用波浪线画出来。 2.找出说明中国人自称为“龙的传人” 原因的句子，用横线勾画出来。 3.这两个部分使用了哪些说明方法？ 4.龙为什么被称为至高无上的的象征？ 老百姓心目中龙是怎样的？
我会读
xiào
装饰 董羽 毛驴 祈求
生肖 腹部 皇帝 宫殿
shǔ
蚌龙 庄稼 龙袍
敬佩 灾祸 gòng 供奉
金龙献瑞
数不胜数
自读课文，回答问题：
1.这篇文章是属于什么类型的文章？
这篇文章属于说明文。
2.文章要向我们介绍什么内容？作者的目 的又是什么呢？
文章要向我们介绍中华民族的龙文化。作者的 目的是抒发中国人对自由完美的向往和追求， 表达了作者作为龙的传人的骄傲和自豪。
含有“龙”的诗句
宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转, 一夜鱼龙舞。——（辛弃疾《青玉 案》 还似旧时游上苑，车如流水马如龙， 花月正春风。 ——李煜《望江南》 斯须九重真龙出，一洗万古凡马 空”。 ——杜甫《丹青引· 赠曹将军霸》 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 ——毛泽东《七律▪人民解放军占 领南京》
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眼似虾 耳似象
头似牛 须似人 嘴似驴
说 说 龙 的 样 子
角似鹿
腹似蛇 足似凤 鳞 似 鱼
角似鹿，头似牛,嘴似驴，眼似虾， 耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似 蛇，足似凤。 连用九个“似”字，说明想象中的 龙融入了九种动物的形象，生动地 描绘了现在我们见到的龙的图案。
北师大版
五年级 下册
第一单元
第二课时
读一读，想一想：
1.想一想龙是什么呢，从文中找出相 应的句子，用波浪线画出来。 2.找出说明中国人自称为“龙的传人” 原因的句子，用横线勾画出来。 3.这两个部分使用了哪些说明方法？ 4.龙为什么被称为至高无上的的象征？ 老百姓心目中龙是怎样的？
我会读
xiào
装饰 董羽 毛驴 祈求
生肖 腹部 皇帝 宫殿
shǔ
蚌龙 庄稼 龙袍
敬佩 灾祸 gòng 供奉
金龙献瑞
数不胜数
自读课文，回答问题：
1.这篇文章是属于什么类型的文章？
这篇文章属于说明文。
2.文章要向我们介绍什么内容？作者的目 的又是什么呢？
文章要向我们介绍中华民族的龙文化。作者的 目的是抒发中国人对自由完美的向往和追求， 表达了作者作为龙的传人的骄傲和自豪。
含有“龙”的诗句
宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转, 一夜鱼龙舞。——（辛弃疾《青玉 案》 还似旧时游上苑，车如流水马如龙， 花月正春风。 ——李煜《望江南》 斯须九重真龙出，一洗万古凡马 空”。 ——杜甫《丹青引· 赠曹将军霸》 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 ——毛泽东《七律▪人民解放军占 领南京》
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眼似虾 耳似象
头似牛 须似人 嘴似驴
说 说 龙 的 样 子
角似鹿
腹似蛇 足似凤 鳞 似 鱼
角似鹿，头似牛,嘴似驴，眼似虾， 耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似 蛇，足似凤。 连用九个“似”字，说明想象中的 龙融入了九种动物的形象，生动地 描绘了现在我们见到的龙的图案。
(北师大版)小学五年级语文下册PPT精品课件：《龙的传人》PPT、优质教学课件
龙 龙 龙 龙
抄写关于“龙”的成语、俗语、诗句
• 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 • 生龙活虎 车水马龙 来龙去脉 卧虎藏龙 • 乘龙快婿 望子成龙 画龙点睛 群龙无首 • 叶公好龙 龙生九子 龙吟虎啸 龙争虎斗 • 龙马精神 龙潭虎穴 龙盘虎踞 攀龙附凤 • 龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。 • 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。—杜甫 • 庭雪到腰埋不死，如今化作雨苍龙。—苏轼 • 黑潭水深黑如墨，传有神龙人不识。—白居易
课前预习
• 借助字词典自己解决生字词。 • 1.抄写6-3-1，认会、写会、知道意思。 • 2.自己选两个词语造句。 • 3.自己给这些生字中容易错的字找个朋友，
比比组词。 • 把课文读熟，并编上序号，知道讲什么？ • 1.思考课文是属于什么类型的文章？应该
按什么方法、什么顺序写？ • 2.主要内容、作者的目的是什么？ • 3.自己试试给文章编写提纲。 • 搜集有关龙的工艺品（图片、照片等）。 • 搜集带有“龙”的地名、或特产。
• 象：（ ）（ ）（ ）
• 腾：（ ）（ ）（ ）
在老百姓的心目中，龙（ ）着自由欢腾和完美。 静寂的草原立即热闹起来，显出一片（ ）的景象。 根据课文内容判断，对的打“ⅴ”，错的打“×”。
在远古时期，中国就有龙的传说。（ ） 龙是一种真实的动物，存在于人们现实的生活（ ） 在老百姓的心目中，龙是至高无上的权力的象征（ ） 西方的龙不同于中国的龙，西方的龙集各种能力于一身，象人 们对自由完美的向往和追求。（ ） 巧填成语，使每横行都带有”龙“的成语。
普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2%）
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
抄写关于“龙”的成语、俗语、诗句
• 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 • 生龙活虎 车水马龙 来龙去脉 卧虎藏龙 • 乘龙快婿 望子成龙 画龙点睛 群龙无首 • 叶公好龙 龙生九子 龙吟虎啸 龙争虎斗 • 龙马精神 龙潭虎穴 龙盘虎踞 攀龙附凤 • 龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。 • 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。—杜甫 • 庭雪到腰埋不死，如今化作雨苍龙。—苏轼 • 黑潭水深黑如墨，传有神龙人不识。—白居易
课前预习
• 借助字词典自己解决生字词。 • 1.抄写6-3-1，认会、写会、知道意思。 • 2.自己选两个词语造句。 • 3.自己给这些生字中容易错的字找个朋友，
比比组词。 • 把课文读熟，并编上序号，知道讲什么？ • 1.思考课文是属于什么类型的文章？应该
按什么方法、什么顺序写？ • 2.主要内容、作者的目的是什么？ • 3.自己试试给文章编写提纲。 • 搜集有关龙的工艺品（图片、照片等）。 • 搜集带有“龙”的地名、或特产。
• 象：（ ）（ ）（ ）
• 腾：（ ）（ ）（ ）
在老百姓的心目中，龙（ ）着自由欢腾和完美。 静寂的草原立即热闹起来，显出一片（ ）的景象。 根据课文内容判断，对的打“ⅴ”，错的打“×”。
在远古时期，中国就有龙的传说。（ ） 龙是一种真实的动物，存在于人们现实的生活（ ） 在老百姓的心目中，龙是至高无上的权力的象征（ ） 西方的龙不同于中国的龙，西方的龙集各种能力于一身，象人 们对自由完美的向往和追求。（ ） 巧填成语，使每横行都带有”龙“的成语。
普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2%）
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
五年级下册语文课件1.1龙的传人｜北师大版 (共13张PPT)
1、我们炎黄子孙总是称自己是龙的传人，那龙道底是什么呢？请同学们默读第 课文第二部分。 2、龙是什么样子？
唐宋以后，才逐渐形成我们今天看到的龙的形象。宋代画家董羽认为，龙 集九种动物的特征于一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞 似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。”这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看 到的龙的图案了。
龙飞凤舞 龙腾虎跃
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
整体感知
1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。 2、指名读课文，思考：课文围绕龙讲了几部分内容。 A、中国人与龙的关系。 B、龙到底是什么。 C、人们赋予龙的意义。 D、为什么中国人称为龙的传人。
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
精读课文，理解内容
课文讲解
到了今天，我们都知道，龙不是一种真 实存在的动物，它只存在于中国人的想象 和传说中。——龙不是真实存在的动物， 存在于人们的想象和传说中，是远古时期 人们的精神寄托。
龙在中华民族中，它象征着什么？为什 么龙受到民族的崇敬？自由读第4、5、6自 然段。
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
课文讲解
第一单元 · 龙
龙的传人
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
课文导入
1、播放歌曲《龙的传人》片断。 2、你知道这是一首什么歌吗？ （龙的传人） 3、看到课题我能提出什么问题？ （龙的传人指的是谁？为什么称为龙的传人？龙是 什么样的） 4、导入课题：今天我们就一起来学习《龙的传人》
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30
•15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021
唐宋以后，才逐渐形成我们今天看到的龙的形象。宋代画家董羽认为，龙 集九种动物的特征于一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞 似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。”这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看 到的龙的图案了。
龙飞凤舞 龙腾虎跃
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整体感知
1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。 2、指名读课文，思考：课文围绕龙讲了几部分内容。 A、中国人与龙的关系。 B、龙到底是什么。 C、人们赋予龙的意义。 D、为什么中国人称为龙的传人。
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精读课文，理解内容
课文讲解
到了今天，我们都知道，龙不是一种真 实存在的动物，它只存在于中国人的想象 和传说中。——龙不是真实存在的动物， 存在于人们的想象和传说中，是远古时期 人们的精神寄托。
龙在中华民族中，它象征着什么？为什 么龙受到民族的崇敬？自由读第4、5、6自 然段。
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第一单元 · 龙
龙的传人
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课文导入
1、播放歌曲《龙的传人》片断。 2、你知道这是一首什么歌吗？ （龙的传人） 3、看到课题我能提出什么问题？ （龙的传人指的是谁？为什么称为龙的传人？龙是 什么样的） 4、导入课题：今天我们就一起来学习《龙的传人》
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30
•15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021
(北师大版)小学五年级语文下册PPT精品课件：《龙的传人》PPT、优质教学课件
• “数不胜数”和“举不胜举”：二
关于“龙”的成语
• 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 • 生龙活虎 车水马龙 来龙去脉 卧虎藏龙 • 乘龙快婿 望子成龙 画龙点睛 群龙无首 • 叶公好龙 龙生九子 龙吟虎啸 龙争虎斗 • 龙马精神 龙潭虎穴 龙盘虎踞 攀龙附凤 • 龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。 • 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。—杜甫 • 庭雪到腰埋不死，如今化作雨苍龙。—苏轼 • 黑潭水深黑如墨，传有神龙人不识。—白居易
准备好语文书11页的笔下生花：以带“龙”字 的特产或地名写一篇作文。例如《游龙泉金龙
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
欣赏歌曲《龙的传人》
遥远的东方有一条江 它的名字就叫长江 它的名字就叫黄河 虽不曾看见长江美 虽不曾听见黄河壮 澎湃汹涌在梦里
遥远的东方有一条河 梦里常神游长江水
古老的东方有一条龙 它的名字就叫中国 古老的东方有一群人 他们全都是龙的传人 巨龙脚底下我成长 长成以后是龙的传人 黑眼睛黑头发黄皮肤 永永远远地是龙的传人
• 象：（ ）（ ）（ ）
• 腾：（ ）（ ）（ ）
在老百姓的心目中，龙（ ）着自由欢腾和完美。 静寂的草原立即热闹起来，显出一片（ ）的景象。 根据课文内容判断，对的打“ⅴ”，错的打“×”。
在远古时期，中国就有龙的传说。（ ） 龙是一种真实的动物，存在于人们现实的生活（ ） 在老百姓的心目中，龙是至高无上的权力的象征（ ） 西方的龙不同于中国的龙，西方的龙集各种能力于一身，象人 们对自由完美的向往和追求。（ ） 巧填成语，使每横行都带有”龙“的成语。
关于“龙”的成语
• 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 • 生龙活虎 车水马龙 来龙去脉 卧虎藏龙 • 乘龙快婿 望子成龙 画龙点睛 群龙无首 • 叶公好龙 龙生九子 龙吟虎啸 龙争虎斗 • 龙马精神 龙潭虎穴 龙盘虎踞 攀龙附凤 • 龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。 • 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。—杜甫 • 庭雪到腰埋不死，如今化作雨苍龙。—苏轼 • 黑潭水深黑如墨，传有神龙人不识。—白居易
准备好语文书11页的笔下生花：以带“龙”字 的特产或地名写一篇作文。例如《游龙泉金龙
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
欣赏歌曲《龙的传人》
遥远的东方有一条江 它的名字就叫长江 它的名字就叫黄河 虽不曾看见长江美 虽不曾听见黄河壮 澎湃汹涌在梦里
遥远的东方有一条河 梦里常神游长江水
古老的东方有一条龙 它的名字就叫中国 古老的东方有一群人 他们全都是龙的传人 巨龙脚底下我成长 长成以后是龙的传人 黑眼睛黑头发黄皮肤 永永远远地是龙的传人
• 象：（ ）（ ）（ ）
• 腾：（ ）（ ）（ ）
在老百姓的心目中，龙（ ）着自由欢腾和完美。 静寂的草原立即热闹起来，显出一片（ ）的景象。 根据课文内容判断，对的打“ⅴ”，错的打“×”。
在远古时期，中国就有龙的传说。（ ） 龙是一种真实的动物，存在于人们现实的生活（ ） 在老百姓的心目中，龙是至高无上的权力的象征（ ） 西方的龙不同于中国的龙，西方的龙集各种能力于一身，象人 们对自由完美的向往和追求。（ ） 巧填成语，使每横行都带有”龙“的成语。
《龙的传人》课件3 -优质公开课-北师大五下精品
布置作业
• 以带“龙”字的特产或地名 写一篇作文。例如《游龙泉金
龙长城》
谢谢！再见！
龙 的 传 人
十二生肖乐园：
龙袍：代表九五至尊
康熙皇帝朝服像
古代天子 专用服饰
学会本课多音字
数
举不 shǔ 胜数
shù 数量 xiào 生肖 肖 xiāo 姓肖（只作姓时用） gōng 提供 供
gòng上供
联系上下文理解词语意思
象征： 用具体的事物表示某种特殊意义。
呼风唤雨： 旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自 然的伟大力量。 至高无上： 至：最。高到顶点，再也没有更高的了。
《龙的传人》——张明敏
遥远的东方有一条江, 它的名字就叫长江. 遥远的东方有一条河, 它的名字就叫黄河. 虽不曾看见长江美, 梦里常神游长江水. 虽不曾听见黄河壮, 澎湃汹涌在梦里. 古老的东方有一条龙, 它的名字就叫中国. 古老的东方有一群人, 他们全都是龙的传人. 巨龙脚底下我成长, 长成以后是龙的传人. 黑眼睛黑头发黄皮肤, 永永远远是龙的传人.
龙腾虎跃： 象龙在飞腾，虎在跳跃。形容跑跳时动作 矫健有力。也比喻奋起行动，有所作为。
试一试，找近、反义词
• 近义词：
崇敬—崇拜 龙腾虎跃—生龙活虎 举不胜数—数不胜数
•ห้องสมุดไป่ตู้反义词：
旱—涝 丰—歉 祸—福 真实—虚假
考考你
1、龙的传人指的是那些中国人？ （中国大陆、香港、澳门、台湾、 海外华人 等或者是五十六个民族） 2、哪些人最是思乡？
• 文章是分四部分介绍的： 一、开篇点题，叙述了中国人与龙的密切关 系。（1） 二、采用先分后总的形式，回答龙到底是什 么。（2-3） 三、人们赋予了龙丰富的含义。（4-6） 四、点明中国人自称”龙的传人”的原因， 和开头呼应。（7）
北师大版五下_龙的传人 第2课时【优质课件】.pptx
现在我们所看到的龙的形象了。从这些变化中我们体会到，龙文化
从古代开始就深入中国人的生活中了。龙的形象在历史的演变中逐 步得到完善，使龙文化更为深入人心。
延伸问题
三思：古代帝王和老百姓心目中龙的形象差别在哪里？ 在帝王眼里，龙被看做是至高无上的权力的象征，皇帝自认 为是“真龙天子”。他的身体称为“龙体”，他穿的衣服是“龙 袍”，他坐的椅子是“龙椅”······故宫里单是太和殿，便装饰有 一万三千多条龙；而在老百姓的心目中，龙象征着自由欢腾和完
的今天，龙成为一种吉祥物，融入中国人的生活，人们舞龙灯、赛
龙舟，在灯谜、剪纸、对联、绘画中，龙成了永恒的主题。
课文结构
开篇点题：中国人自称为“龙的传人” 龙 的 传 人 龙的形成和发展 龙的象征意义 首 尾 呼 应
构成因果关系，果在前，因在后。强调龙在人们心
中的地位是至高无上的，它本领大，无所不能。
课文理解
因此，龙被看做是至高无上的权力的象征，皇帝自认为是“真 龙天子”。他的身体称为“龙体”，他穿的衣服是“龙袍”，他坐 的椅子是“龙椅”······故宫里单是太和殿，便装饰有一万三千多条龙。 “装饰有一万三千多条龙” 用了列数字的说明方法，说明在 皇宫中“龙”的数量之多，皇帝特别重视龙。龙备受人们的尊崇，
课文理解
引用宋代画家董羽对龙这一形象的见解。“似”字连 用了九次，融入九种动物的样子，以打比方的排比句式来 表述，充分说明随着时间的推移，我国古代劳动人民对龙 寄托了越来越丰富的生活理想。这体现了古代劳动人民丰 富的想象力和对事物完美的追求。
课文理解
到了今天，我们都知道，龙并不是一种真实存在的动物，它只存
希望龙能保佑年年风调雨顺，护佑人们获得丰收。
课文理解
《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说 法，意思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。从保留
北师大版小学语文五年级下册《一 龙 龙的传人》优质课PPT课件_5
说一说他们的意思
• 飞龙在天 • 真龙天子 • 龙飞凤舞
金龙献瑞 龙凤呈祥 龙腾虎跃
• 首：提起龙，中国人莫不引以龙为自豪，有 时还自称为龙的传人(用举实例的方法表现中 国人和龙的关系)
• 尾：中国的龙则是集各种能力于一身，象征 着中国人对自由完美的向往和追求，所以中 国人常常自称为“龙的传人” 。
首尾呼应
• 首尾呼应的作用是什么？
• 使文章前后连贯一致，结构 严谨。
龙的传人 ——中华儿女
• 不是真实的动物 • 威力无比，无所不能 • 象征自由、欢腾和完美
欣赏歌曲《龙的传人》
读一读
• 装饰 描绘 崇拜 崇敬 图腾 旨 意
• 数不胜数 龙腾虎跃 翻江倒海 呼风唤雨 金龙献瑞 至高无上 龙飞凤舞
•
龙凤呈祥
•龙的传人 金龙献瑞
•
龙腾虎跃
• 龙到底是什么？
阅读提示：请同学们带着以下 问题自读课文，写下批注
• （1）课文哪一部分写了龙到底是什么？ • （2）外国有没有龙？外国人信不信龙？ • （3）课文为什么以“龙的传人”为题？ • （4）本课中有哪些带“龙”的成语？
唐宋以后，才逐渐形成今天我们看 到的龙的形象。宋代画家董羽认为， 龙集九种动物特征于一身：‘角似 鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳 似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇。 这里描绘的龙，已 龙在中国人心目中是威力无比、 无所不能的。
• 龙在老百姓心目中，集九种动 物特点为一身，象征自由欢腾 和完美。
北师大版小学五年级语文下册《1龙的传人》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
重难点词语
数不胜数
旨意(ｚｈǐ ｙì)：意旨；意图。 至高无上(ｚｈì ｇāｏ ｗú ｓｈ àｎｇ)：最高；没有更高的。例句： 封建社会里，皇帝拥有至高无上的权 力。 金龙献瑞(ｊīｎ ｌóｎɡ ｘｉàｎ ｒｕì)：金光闪闪的龙把吉祥表现 给人看。瑞，吉祥。 龙飞凤舞(ｌóｎｇ ｆēｉ ｆèｎ ｇ ｗǔ)：形容山势蜿蜒雄壮，也形 容书法笔势舒展活泼。例句：这幅书 法作品龙飞凤舞，受到人们的一致称 赞。
精读课文
☆为什么中国人自称是“龙的传人”？
提示：参见“句段解析”，具体分析如下：
☞一是表现在中国人与龙的密切关系：饰品、字画、生肖等都 带有“龙”字或龙的图案。 ☞二是人们喜欢龙：把龙看做是无所不能的。
☞三是人们赋予龙一定的象征含义：龙是权力的象征，皇帝
的衣服、生活用品等都与“龙”字或龙的图案有关；在老百 姓心目中，龙象征着自由欢腾和完美。
蚌
笔画 10画 结构 左右
ｐè ｉ
音序 部首
佩
亻
8画 左右
笔画 结构
ɡōｎɡ（提供） 供
运用：警察叔叔根据证人提供（ɡōｎɡ） 的口供（ɡòｎɡ），抓到了盗窃文物的罪 犯。
ɡòｎɡ（供奉） ｓｈǔ（数落） 数
运用：小妹妹已经学会数（ｓｈǔ）一百以内的数 （ｓｈù）了。 ｓｈù（数字） 助人为乐、见义勇为的事在这个小区数（ｓｈｕò） ｓｈｕò（数见不鲜）见不鲜。
自豪(ｚì ｈáｏ)：因为自己或者与 自己有关的集体或个人具有优良品质或 取得伟大成就而感到光荣。例句：我为 祖国日新月异的进步感到自豪。 数不胜数(ｓｈǔ ｂù ｓｈèｎｇ ｓ ｈǔ)：高而险峻的山岭。数也数不过 来，形容很多。例句：植物园里各类奇 花异卉数不胜数。 呼风唤雨(ｈū ｆēｎｇ ｈｕàｎ ｙ ǔ)：使刮风下雨。例句：神话传说中 龙有呼风唤雨的能力。 龙腾虎跃(ｌóｎｇ ｔéｎｇ ｈǔ ｙ ｕè)：形容威武雄壮，非常活跃。例 句：拔河比赛要开始了，运动员们一个 个龙腾虎跃，跃跃欲试。
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龙的传人
威力无比变幻万千无所不能 象征着中国人对自由完美的向往和追 求
关于龙的成语
龙马精神：龙马，古代传说中形状象龙 的骏马。比喻人精神旺盛。 【出自】：唐· 李郢《上裴晋公》诗： “四朝忧国鬓如丝，龙马精神海鹤姿。”
龙凤呈祥 ：指吉庆之事。 【出自】：《孔丛子· 记问》：“天子布 德，将致太平，则麟凤龟龙先为之呈 祥。”
明间关于龙的活动—赛龙舟
舞龙灯
1.课后积累更多的关于龙的成语。 2.收集明间关于龙的活动的信息， 同学之间互相交流。
（1）放歌曲《龙的传人》； （2）想一想：为什么中国人自称是 龙的传人。
学习目标
1.学会本课的五个生字和有关龙的成 语。
2.通过学习，使同学们了解龙的传说 故事和形象。 3.理解龙的象征意义以及中国人自称 “龙的传人”的原因，增强民族自豪感。
中国龙
龙，是中华民族的象征，每一个炎黄 子孙都是“龙的传人”，龙成为了一种文 化。在中华儿女的心中，占有不可取代的 地位。龙这一虚幻的神物，盘旋人们心中 已有几千代。 人们出于对大自然的崇拜与五谷丰登 的美好愿望，在心中构造了一种拥有 马头、鹿角、蛇身、鱼鳞、鹰爪、鱼 尾等特征的神兽，并赋予它翻云赋雨， 兴风作浪的神力，这就是龙。
考考你
十二生肖中的龙深受人们的喜爱， 更备受中国人崇敬，自称“龙的传 人”，这是为什么？
因为在中国人的心目中，龙是威 力无比、变幻万千、无所不能的，它 集各种动物特点于一身，又象征着自 由欢腾和完美，象征着中国人对自由 完美的向往和追求，所以中国人自称 “龙的传人”。