2 笋芽儿
2019年语文版小学语文二年级下第一单元2 笋芽儿练习题十二
照样子写一写
绿油油______ ______ ______ ______
你希望风是什么颜色的？与爸爸妈妈一起说说画画。
【答案】：
【解析】：
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”
我会写这样的词：点点头、______、______。
笋芽儿为什么要出去看看？
从哪句话可以看出笋芽儿很勇敢？用“______”在文中画出来。
【答案】：
我愿春天的风是绿色的，因为绿色给人以凉爽的感觉。风儿一吹，小草探出了脑袋，为大地铺上了一张绿油油的地毯。大树则更为年轻力壮，碧绿的叶子和着风儿翩翩起舞，好一曲“绿色芭蕾”。
④笋芽儿终于钻出了地面。
【答案】：
【解析】：
读读，背背再完成练习：
春姑娘，笑盈盈，阳光照，风儿轻，花儿红，草儿青。
春雨下，细无声，柳树间，燕穿行，布谷鸟，叫不停。
儿歌中描写了______、______、______、______、______、______、______、______等景物。
【答案】：
②笋芽儿______钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么______、多么______的世界呀！
③桃花______了脸，柳树摇着绿色的______，小燕子叽叽喳喳地______……
【答案】：
【解析】：
猜字谜。
手把山扳倒______
姑娘出嫁______
走上面______
独生女______
【答案】：
【解析】：
唤______换______
二年级语文《笋芽儿》教案
二年级语文《笋芽儿》教案二年级语文《笋芽儿》教案1教学目标：1、学会本课14个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量、陶冶情操。
教学准重点：认字、写字、朗读课文。
教学难点：课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。
“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。
教学过程：一、谈话、揭题1、小朋友，你们喜欢春天吗?春天是个美丽的季节。
万物苏醒、百花齐放、鸟语花香，有一位可爱的小精灵也伸伸懒腰，探出了脑袋也赶来凑热闹了，它就是——笋芽儿。
(板书课题、用不同语气读题：学写“笋”、“芽”)2、课件欣赏笋芽儿到长成一株健壮的竹子的过程，激发学生学习的兴趣。
二、初读课文、合作识字1、笋芽儿在生长过程，很不容易，同时也得到了很多人的帮助。
我们快去读一读吧!2、自由读课文，想：笋芽儿是怎样生长的?得到了谁的帮助?3、反馈(1)、请学生读一读找到笋芽儿的生长过程的自然段或得到人家帮助的自然段。
并随机说说：你为什么要这样读?(2)、生字学习：a、请小老师带大家读生字。
b、带拼音分男、女生读一读c、齐读一遍。
(3)、完成课堂作业：第2题(选择正确的拼音，打√)三、以读感悟课文1、你知道笋芽儿是怎么生长出来的吗?用自己喜欢的方式读课文，找找写笋芽儿生长过程的句子或自然段。
2、读一读：喜欢哪个时候的笋芽儿就读那个时候笋芽儿的样子。
四、交流体会课文重点学习写笋芽儿生长过程的自然段1、笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”(1)、多形式地读，并找一找写笋芽儿动作的词(揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿)(2)、你能把笋芽儿钻出地面时的动作边读边表演出来吗?(表演时提醒学生注意对“揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿”等表示动作的词的领会和感受。
)2、笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
2019年语文二年级下2笋芽儿语文版课后练习十四
2019年语文二年级下2笋芽儿语文版课后练习十四»第1题【填空题】读读，背背再完成练习: 春姑娘，笑盈盈，阳光照，风儿轻，花儿红，草儿青。
春雨下，细无声，柳树间，燕穿行，布谷鸟，叫不停。
儿歌中描写了____________ 、______ 等景物。
【答案】:【第1空】阳光【第2空】风【第3空】花【第4空】草【第5空】善雨【第6空］柳利【第7空】燕【第8空］布谷鸟【解析】：【分忻】儿歌里為写了阳光、风、花、草、春雨、柳树、燕、布谷鸟等長物,使我们融入了美好的春天里C 【点评】积累词汇【填空题】【答案】:【第1空】E【第2空】tan【第3空】xie【第4空］sa【第5空】niu【第6空］suo【第7空】hong【第8空】long【解析】:【分折】洗jT挤压『不要读成qY r挤的解释:1用庄力使排出:挤医拆奶。
2互相性、克『用身休排开人或物：挤窒（至）。
拚开门。
；弹t和宇的另一个i^gdan f子洋;斜xiQ不要读成yd ;s白撤不要渎成s汕；nib扭;hongB ； sub缩;I6ng隆.【庶评】平时正确读准字音,AS这11題不难，第3题【填空题】根据课文内容，排列顺序：________①雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
③笋芽儿脱下了一件件衣服，长成了一株健壮的竹。
④笋芽儿终于钻出了地面。
【答案】:【第1空】0WD【解析】：【分析】首先把给出的课文读一遍,再按时间的題砖飭排列. 【原评】抓住文章是按什么颇序写的做这道题就容易了.【填空题】猜字谜。
手把山扳倒______ 姑娘出嫁走上面______独生女______【答案】：【第1空】扫【第2空］又喜又怕【第3空】土【第4空】婵【解析】：［分析】躺语是我国人民在生活实践中创迄的F持殊泊言形式。
它一股曰两个部分构成r前半战昱形欽的比输，彖谜面r 后半裁是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。
在一走的港言环境中，通莒说出前半截，■歇■去后半截，就可以领会和猜想出它的本意所以称它为歇后语。
二年级下语文教案2笋芽儿_语文s版
《笋芽儿》教案【教学目标】1.会认“弹、奏、缩、轰、隆、雷、敲、鼓、痒、鸣、斜、挺、挤”13个生字，会写“挡、挤、沉、顶、唤、芽、悄”7个生字。
2.正确、流利有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
【教学重点】1.了解课文内容，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
2.体会课文重点语句的意思。
【教学难点】了解笋芽儿在春天成长，破土而出的过程，明白只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长的道理。
【教学方法】讨论法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）猜谜语，导入新课1. “头戴尖尖帽，身穿节节衣，碰上一场雨，出来笑嘻嘻。
”同学们，请你们猜一猜，这是什么？（板书：笋）2.（出示笋的图片）：我们今天来学习一篇关于笋的童话故事《笋芽儿》。
（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，借助拼音多读几遍，同桌互读，相互纠正字音。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读弹奏tán zóu 乐yuè曲缩suō 着轰隆隆hōnglōnglōng敲qiāo响痒痒yǎng 斜xié着挤jǐ到（2）我会写挡挤唤悄沉顶芽（3）.多音字（lè）（快乐）（tán）（弹奏）乐弹（yuè）（音乐）（dàn）（弹弓）4.说说“轰隆隆”这个词有什么特点？（是ABB式结构的拟声词。
）你还能说出几个这样的词语吗？例：咕噜噜、哗啦啦、叮铃铃、呼啦啦……文学常识：什么是拟声词？拟声词，又叫象声词。
是摹拟自然界声音的一种词汇。
如摹仿流水声的“潺潺”，摹仿布谷鸟的叫声“布谷”。
准确的使用拟声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增加。
风声：呼呼雷声：隆隆雨声：哗啦水声：滴答5.词语解释：痒痒：口头语，这里形容很想干某事的心情。
灰心：丧失勇气或信心。
叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音。
2笋芽儿
我的学校 美如画 我的小组 有力量 快乐的我 最出色2012——2013 学年下期二年级语文导学案课题：课题：2《笋芽儿》 编写人：郑艳【学习目标】1、认识13个生字，会写7个字。
体会会写字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天成长，破土而出的过程。
3、教育学生懂得只有不怕困难，奋发向上，才能茁壮成长。
【预习自学】一、初读课文，学习字词。
1、自由朗读课文，边读边划出本课生字词，读准字音，认清字形，识记生字。
2、认读下列字词并注音。
弹奏 缩 轰隆隆 雷 敲鼓 痒 呜 斜 挺 挤 3、完成下面的表格。
二、精读课文，理解感悟。
1、学生自由朗读课文，用自己的话说说笋芽儿破土而出的过程。
2、再读，思考：读到什么地方觉得笋芽儿最勇敢、坚强？哪些词最能体现，生字 音序 音节部首 共几画 结构 组词挡 挤 换 悄 沉 顶 芽我的词最棒！！！把它们抄下来。
2、从文中找出描写笋芽儿在醒来时、往上钻时、遇到阻碍时心情的词，并圈出来。
4、读1——8自然段，感受笋芽儿破土而出过程中的心理变化。
①害怕②高兴兴奋心情③灰心5、齐读第9～13自然段，再次感受笋芽儿的勇敢。
四、回归整体，拓展延伸。
1、你喜欢笋芽儿吗？为什么？2、你也有像笋芽儿一样不怕困难、奋发向上的经历吗？3、把《笋芽儿》的故事讲给家长听。
【讨论合作】一、组长带领组员讨论自学内容，解决疑难。
二、组内不能解决的问题，红笔标记，待汇报过程中认真倾听解决。
【展示提升】一、认读本课生字新词。
二、书写展评。
三、精读课文，理解感悟中的问题。
【当堂达标】1、比一比，再组词。
并给给出的字造句。
冻（）芽（）星（）唤（）东（）牙（）醒（）换（）芽：2、给下列字加部首组成新字，再组词。
齐：（）肖：（）丁：（）星：（）牙：（）当：（）3、把搭配恰当的词语连接起来。
弹奏鼓轻声地哭敲响头呜呜地呼唤探出乐曲悄悄地张望。
鲁教版小学语文二年级下册《笋芽儿》教案
鲁教版小学语文二年级下册《笋芽儿》教案篇一教学目标：1、学会本课14个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量、陶冶情操。
教学准重点：认字、写字、朗读课文。
教学难点：课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。
“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话、揭题1、小朋友，你们喜欢春天吗？春天是个美丽的季节。
万物苏醒、百花齐放、鸟语花香，有一位可爱的小精灵也伸伸懒腰，探出了脑袋也赶来凑热闹了，它就是——笋芽儿。
（板书课题、用不同语气读题：学写“笋”、“芽”）2、课件欣赏笋芽儿到长成一株健壮的竹子的过程，激发学生学习的兴趣。
二、初读课文、合作识字1、笋芽儿在生长过程，很不容易，同时也得到了很多人的帮助。
我们快去读一读吧！2、自由读课文，想：笋芽儿是怎样生长的？得到了谁的帮助？3、反馈（1）、请学生读一读找到笋芽儿的生长过程的自然段或得到人家帮助的自然段。
并随机说说：你为什么要这样读？（2）、生字学习：a、请小老师带大家读生字。
b、带拼音分男、女生读一读c、齐读一遍。
（3）、完成课堂作业：第2题（选择正确的拼音，打√）三、以读感悟课文1、你知道笋芽儿是怎么生长出来的吗？用自己喜欢的方式读课文，找找写笋芽儿生长过程的句子或自然段。
2、读一读：喜欢哪个时候的笋芽儿就读那个时候笋芽儿的样子。
四、交流体会课文重点学习写笋芽儿生长过程的自然段1、笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”（1）、多形式地读，并找一找写笋芽儿动作的词（揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿）（2）、你能把笋芽儿钻出地面时的动作边读边表演出来吗？（表演时提醒学生注意对“揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿”等表示动作的词的领会和感受。
）2、笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
精选2019-2020年语文版小学语文二年级下第一单元2 笋芽儿复习特训三十二
精选2019-2020年语文版小学语文二年级下第一单元2 笋芽儿复习特训三十二第1题【填空题】写出反义词仍然—______自豪—______ 漆黑—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】我能选择合适的词。
强壮的______优美的______细细的______和煦的______娇嫩的______美好的______粗重的______沉睡的______【答案】：【解析】：第3题【填空题】按要求填空。
“嫩”字按部首查字法先查______部，再查______画。
能组成词语______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据课文内容，排列顺序：______①雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
②笋芽儿被春雨叫醒了。
③笋芽儿脱下了一件件衣服，长成了一株健壮的竹。
④笋芽儿终于钻出了地面。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】读课文《笋芽儿》，在横线上填上合适的词语______的笋芽儿______的世界______的竹子【答案】：【解析】：第6题【填空题】给加横线的字注音。
撒娇______ 扭动______ 嗓音______【答案】：【解析】：第7题【填空题】填空。
“唤”部首是______，第四画是______。
“芽”部首是______，除了部首有______笔。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】比一比，组词。
刚______ 喊______ 芽______ 唤______ 冈______ 减______ 蚜______ 换______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】你知道下列字在诗句中的意思吗？离______ 原______ 岁______ 尽______ 未______ 宿______【答案】：【解析】：第11题【填空题】按课文内容填空。
①笋芽儿被叫醒了。
她______眼睛，______懒腰，______四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”②笋芽儿______钻出了地面。
2.笋芽儿
夏天来了，云层低压，似乎 有快下雷震雨的节奏
拼 音
词
语
句 子
敲
大家敲打着乐器
敲比
敲打
拼 音
词
语
句 子
鼓
雷公公敲着大鼓
鼓石
敲鼓
拼 音
词
语
句 子
痒
挠痒
痒技
随意下赌注的人们擦着发痒的 鼻子拿不定主意读起这篇课文
拼 音
词
语
句 子
呜
笋芽儿呜 呜的哭了
笋芽儿有点灰心呜呜的哭了
拼 音
词
语
句 子
斜
斜坡
倾斜
春雨姑娘吧沉睡的笋芽儿唤醒 了
拼
音
结
构
部
首
笔
顺
词
语
句
子
口部
左右结构 悄悄 悄默
冬天悄无声息的来了
拼
音
结
构
部
首
笔
顺
词
语
句
子
氵部
左右结构 悄悄 悄默
这是一封沉甸甸的信
拼
音
结
构
部
首
笔
顺
词
语
句
子
氵部
左右结构 悄悄 悄默
我们小区六楼是顶楼
拼
音
结
构
部
首
笔
顺
词
语
句
子
艹部
上下结构 发芽 新芽
笋芽儿听了春雨姑娘的话心里 只痒痒
2.笋芽儿
一、看图导入，激发兴趣
1、笋芽儿什么样的，它像什么？
2、想知道笋芽儿是怎样长成竹子的么？
竹子在地底下有竹鞭，竹笋就是从竹鞭那个骨节处 长出来的，先顶破泥土，然后冒出地面，最后长成 竹子。毛竹在地底下还没有冒出头的叫冬笋，冒出 头的叫毛笋，竹子冒出头的才叫竹笋，竹笋再一节 一节长成竹子。
小学二年级语文《笋芽儿》知识点及练习题
小学二年级语文《笋芽儿》原文、知识点及练习题【导语】《笋芽儿》课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。
这是一篇童话。
什么是童话呢？童话是儿童文学的一种。
浅显生动，富于幻想和夸张，多作拟人化描写，以适合儿童心理的方式反映自然和人生，达到教育的目的。
下面这些童话作品，你读过哪些呢？格林兄弟：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》安徒生：《海的女儿》《丑小鸭》、《夜莺》、《皇帝的新装》、《坚定的锡兵》叶圣陶：《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》《玫瑰和金鱼》《月亮姑娘的亲事》《含羞草》《快乐的人》《芳儿的梦》《蚕和蚂蚁》《熊夫人和幼稚园》《“鸟言兽语”》《火车头的经历》《皇帝的新衣》《聪明的野牛》《跛乞丐》《画眉》《书的夜话》等【文本感知】1、《笋芽儿》这篇短文中出现的人物有哪些？、、、、、、、。
2、对笋芽儿关爱的有谁？他（她）们是怎样关爱小笋芽儿的？3、笋芽儿从土里钻出来后看到了什么？听到了什么？4、笋芽儿长大后就成了竹子。
竹子有什么用处你知道吗？5、这篇童话共有几段？【知识点】好字：冈gāng世shì界jiè轰hōng笋sǔn芽yá喊hǎn呼hū唤huàn冈（山冈、井冈山、冈峦）世（世界、去世、世纪）界（世界、国界、边界）轰（轰动、轰炸、轰击）笋（笋芽、竹笋、春笋）芽（豆芽、发芽、叶芽）喊（喊叫、呼喊、哭喊）呼（呼声、呼叫、呼吸）唤（呼唤、叫唤、唤醒）好词好句：好词：漆黑、沉睡、撒娇、呼唤、唠叨、爱抚、滋润、照射、温暖、自豪、健壮、叽叽喳喳佳句：①啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!②春雨姑娘爱抚着她,滋润着她.太阳公公照射着她,温暖着她.【练习题】一、看拼音写汉字。
húhuàn shìjièsǔnyáhǎnjiàn shāngǎng二、近义词。
人教版语文二年级下学期《笋芽儿》教学设计【三篇】
人教版语文二年级下学期《笋芽儿》教学设计【三篇】【导语】《笋芽儿》一书是由陈建主编。
本书分上、下两篇。
上篇我眼中的世界由缤纷世界、多彩校园、感受自然、亲情港湾、我与动物几部分构成。
下篇我心中的自己是由心情物语、个性天空、读书乐趣、笋芽尖尖几部分构成。
2011年6月由中国文化出版社出版。
以下是作者整理的相干资料，期望对您有所帮助！【篇一】一教材简析：这是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温顺的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。
春雨的声音是春姑娘谈奏的乐曲，春雷的声音是雷公公的大鼓，一层层的笋壳是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件的衣服。
课文形象生动，采取春雨姑娘对笋芽的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的情势，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成上进程。
二学习目标：1.认识14个生字,会写3个字。
2.确、流利、有感情地朗诵课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取气力,陶冶情操。
三、教学重难点：1会认14个生字，会写9个字。
2正确流利的朗诵课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
四、课前准备：生字卡片五、课时安排：2课时六、教学流程：第一课时课时目标：1、识字、积存词语。
2、指导写字。
3、朗诵课文。
教学重难点：识字写字，朗诵课文。
课前积存：交换春天的诗句：《春晓》《春日》《春夜喜雨》一、创设情境，趣味揭题1.师问：同学们，我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。
出示竹子图：这就是竹子。
小笋芽是怎样长成一株硬朗的竹子的?今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。
2.板书课题，提示学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。
3、检查预习①读课文三遍②制作卡片③划出好的短语④了解有关竹笋的资料二、初读课文，整体感知1.学生自由朗诵课文，把拼音注在生字的上面。
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快出来吧！外面可美啦！”
拼音
结构
部 首
笔顺
词语
句子
huàn
口字旁
左右结构 呼唤 召唤 唤醒 叫唤
他远远地听见妈妈的呼唤，连 忙就跑过去了。
笋芽儿听到春雨姑娘和雷公公 的呼唤，是怎么说的？怎么做的？
笋芽儿在向上钻的过程中， 会遇到哪些困难，它又是怎么做 的呢？
泥土把笋芽儿的背压弯了， 但心摔坏了花瓶，呜呜地哭了。
拼 音
词 语
句 子
xié
斜坡
斜线 歪斜
刚走过斜坡，他就发现了一盏又大 又亮的红灯。
拼 音
词 语
句 子
tǐnɡ
挺立
挺直 昂首挺胸
我握紧拳头，挺直腰身站在他们 面前。
拼 音
词 语
句 子
jǐ
拥挤
挤占 挤眉弄眼
这条老街人多路窄，显得十分 拥挤。
2 笋芽儿
儿化音
结构
部首
笔顺
词语
句子
jǐ
提手旁
左右结构 拥挤 挤奶
挤占 挤眉弄眼
这条老街人多路窄，显得十分 拥挤。
拼音
结构
部首
笔顺
词语
句子
qiāo
竖心旁
左右结构 悄悄 静悄悄 悄悄话
李明悄悄地走进会场，坐在后边 的空位子上。
拼音
结构
部首
笔顺
词语
句子
chén
三点水
左右结构 沉睡 沉思 消沉 石沉大海
春姑娘轻轻地呼唤着沉睡的笋 芽儿。
第二课
会认字： 拼 音
笋芽儿
tán zòu ɡǔ yǎnɡ
suō wū
hōnɡ lōnɡ léi qiāo xié tǐnɡ jǐ
弹 奏 缩 轰 隆 雷 敲
鼓 痒 呜 斜 挺 挤
会写字： 拼 音
dǎnɡ jǐ huàn qiāo chén dǐnɡ yá
挡
挤 唤
悄
沉 顶 芽
拼 音
词 语
句 子
tán
拼音
结构
部首
笔顺
词语
句子
dǐnɡ
页部
左右结构 顶点 屋顶 顶替 头顶
她的头被一块硬硬的东西挡住了， 怎么也顶不动。
弹奏
弹簧 弹棉花
春姑娘在绿色的树叶上弹奏着 乐曲。
拼 音
词 语
句 子
zòu
弹奏
演奏 奏国歌
春雷奏响了春天的乐章。
拼 音
词 语
句 子
suō
退缩
收缩 缩手缩脚
笋芽儿缩着身子不敢动。
拼 音
词 语
句 子
hōnɡ
轰隆隆
轰炸 炮轰
轰隆隆！雷公公敲响了大鼓。
拼 音
词 语
句 子
lōnɡ
轰隆隆
黑咕隆咚
轰隆隆！雷公公敲响了大鼓。
拼 音
词 语
句 子
léi
春雷
打雷 电闪雷鸣
天空电闪雷鸣，不一会就下起雨。
拼 音
词 语
句 子
qiāo
敲门
敲击 旁敲侧击
轰隆隆！雷公公敲响了大鼓。
拼 音
词 语
句 子
ɡǔ
鼓励
敲鼓 鼓掌
会场响起了雷鸣般的鼓掌声。
拼 音
词 语
句 子
yǎnɡ
痒痒
不痛不痒
他听了，心里直痒痒。
拼 音
词 语
句 子
wū
呜呜地哭
弹奏
乐曲
呼唤
笋芽儿
缩着 拥挤
悄悄地
斜着 敲响
挺直 打鼓
直痒痒 轰隆隆
呜呜地
谁在呼唤笋芽儿？怎样呼唤的？
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑
娘一边在绿色的树叶上弹奏着
乐曲，一边轻声呼唤着沉睡的 轻声呼唤 沉睡 笋芽儿：“笋芽儿，快醒醒，
春天来了！”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公 敲响了大鼓，用大嗓门儿呼唤 着笋芽儿：“笋芽儿，勇敢些，
野花开放了，像是从天边飞来的彩霞。
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她，太阳公公照射着她，
拼音
结构
部首
笔 顺
词语
句子
yá
草字头
上下结构 笋芽儿 豆芽 发芽 绿芽
小草长出了嫩绿的新芽。
拼音
结构
部首
笔顺
词语
句子
dǎnɡ
提手旁
左右结构
挡住 挡道
挡箭牌 阻挡 遮挡
台风过后，很多树都被吹倒， 挡住了人行道。
拼音
石头把笋芽儿的头顶痛了， 但笋芽儿仍——
树根、草根把她缠疼了， 但笋芽儿仍——
笋芽儿终于钻出了地面。 啊，多么明亮、多么美丽的
世界呀！ 她睁开眼睛一看……
桃花笑红了脸
柳树摇着绿色的长辫子
小燕子叽叽喳喳地叫着
蒲公英背上降落伞四海为家
小朋友们在草地上尽情地放风筝。
雏菊为大地妈妈铺上五颜六色的地毯。