新版四下英语Unit5 My clothes B Let’s talk
PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B Lets talk教案
PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B Let’s talk教案PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B Let’s talk教案【教材依据】人教PEP版四年级下册Unit 5 My clothes Part B Let’s talk,即教材51页。
一、设计思路1、指导思想《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
因此，我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。
本课时我在设计时充分考虑词不离句，句不离景的教学理念及依据，将这些有关服装类的单词放进句型中去学习，而不是单纯机械地操练单词和句型。
让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们，达到与人交流的目的。
2、教学内容分析我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。
这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。
本课选自于新版PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B Let’s talk。
这是一节会话课，同时也是一节把已学过的单词运用到新句型中来寻找物品主人的一课时。
3、学生情况分析四年级的学生对于英语已经有了一定的自学能力，同时，学生已经掌握了较多的单词，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将会把已学过的单词运用到新句型当中，在具体的情景当中，来寻找物品的主人。
4、教学目标知识目标：能够听、说、认读句型：Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.能够听、说、认读有关服装类的单词。
人教版小学四年级下Unit5 My clothes B Let’s talk课件
2.Whose pants are those?
can you help me
It’s mine.
Whose pants are those
You’re funny
Mike’s
or Sarah’s ?
Let’s find out
下面这些衣服到底是谁的？请你和同桌一起找一找
How about your room?
1. Whose coat is this ? 2. They are your father’s . 3.Whose pants are those ? 4. It is mine .
17
Homework
1.Listen to and repeat “Let’s talk”. Act out “Let’s talk” with your partner.(听音跟读课文录音并和你 的搭档练习表演出来。) 3. Try to make up a new dialogue and write it down.
Learn to put away yours things, and form a good habit.
当堂检测
连词成句
1. is , this, Whose, coat,. 3.Whose , are, those, pants, ? 4. mine, is ,it . Keys:
PEP四年级下册
B Let’s talk
Guangfeng Primary school Jiang Yan
Challenge your memory (挑战你的记忆力)
skirt
hat shoes
dress
coat pants
(goat)
四年级下册英语课件- Unit 5 My clothes Part B Let's talk
Whose coat is this？
Let’s talk
It's mine.
And those？Whose pants are those？
Let’s talk
They're your father's.
Let’s talk
Oh, no！Sam ！
You're funny!
Let’s talk
课后作业
1. 掌握本课时所学的句型，与同学分角色扮演本课时 的对话。
2. 完成P46 练习题。
Unit 5 My clothes
……………P…a…r…t …B…………
Let’s talk Let’s find out
单元新知
Let’s talk
读教材P51对话，思考下列问题。
1 Whose coat is this?
2 Whose pants are those?
Let’s talk
OK. Sarah, can you help me, please
读教材P51对话，思考下列问题。
1 Whose coat is this? It’s Sarah and Sam’s mother’s.
2 Whose pants are those? They’re Sarah and Sam’s father’s.
知识讲解 1 如何询问物品的主人
句 型 Whose + 单数名词 + is this?
Let’s find out
Are these Mike’s or Sarah’s?
Whose hat is this?
It's Sarah's.
Whose pants are these?
人教版PEP小学四年级英语下册《Unit 5 My Clothes B Let’s talk》课件
Tips:
coat, pants, socks, dress, shirt, skirt, shorts… mine, my mother’s
my father’s ,
my brother’s,
my sister’s…
Put away our clothes. And do more housework at home.
(收拾自己的衣物并干一些力所能及的家务。）
(今天我们学到了什么)
Homework：
1. Follow the tape three times. 2. Talk the clothes in your closet with your friends.
Whose pants are those ? (那是谁的裤子？)
let's talk.swf
Watch again and answer:
Whose pants are those ?
They’re your father’s.
You’re funБайду номын сангаасy!
Guessing game
Whose …is this / are these?
Whose coat is this？(这是谁的外套？)
let's talk.swf
Watch again and answer:
Whose coat is this？
It’s mine.
Watch again and answer:
Whose pants are those ? (那是谁的裤子？)
Game Time
Listen and match .（听音连线）
• VID_20160428_171210.mp4
人教版PEP英语四年级下册Unit 5 my clothes B lets talk课件
Watch and choose
Is this Mom’s coat? A: Yes, it is. B: No, it isn’t.
Read and answer
Q:Whose pants are those?
They’re__f_a_t_h_e_r_’s_.
Pair work
Whose … are those? They’re …
Thank you !
Unit 3 Look at me
Period Five
This is the…
This is the_e_a_r_
This is the_b_o_d_ y
This is the_le_g__
This is the head This is the face
This is the _h_a_n_d_
mine = my coat
7
jacket
Whose jacket is this? It’s Sarah’s.
sweater
Whose sweater is that? It’s Mary’s.
dress
Whose dress is this? It’s Lisa’s.
socks
Whose socks are these? They are Kate’s.
PEP小学英语四年级下册
Unit Five My clothes
Part B Let’s talk
Clothes Shop
hat
shirt
sweater
dresss
pants
jacket
coat
skirt
Is this shirt yours? No, it isn’t.
PEP小学英语四年级下册Unit 5 My Clothes Part B Let’s talk教学设计
PEP 小学英语四年级下册Unit 5 My Clothes Part B Let’stalk教学内容PEP 小学英语四年级下册Unit 5 Part B Let’s learn原文本：再构文本：Mum: Sarah, can you help me, please?Sarah: OK.Sam: Whose coat is this?Mum: It’s mine.Sarah: Look at the sweater. Whose sweater is this?Mum: It’s Sam’s.Sarah: Wow. It’s so small.Sarah: Look at the shoes. Whose shoes are these?Mum: They’re your baby shoes.Sam: And those? Whose pants are those?Mum: They’re your father’s.Sarah: Oh, no, Sam! You’re funny.Sam&Sarah: But what for?Mum: For Hope Schools.教学分析一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听、说、认读本课时主要句型Whose … is this? It’s ... Whose … are these/those?They’re ….（2）能够运用已学单词熟练地进行主要句型的替换练习。
2. 能力目标：（1）能够在真实的情境中正确运用所学句型进行表达。
（2）能够在语境中使用正确的物主代词进行练习。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、帮助别人的品质。
二、教学重难点分析1．本课时的重点是句型Whose … is this? It’s ... Whose … are these/those? They’re ...的表达与运用。
2．本课时的难点是句型Whose … is this? It’s … Whose … are these/those? They’re …在实际情境中的正确运用。
人教版PEP英语四年级下册Unit5 My clothes__B__Let’s__talk教学课件等
☆:一星级:听录音，仿读对话； ☆☆:二星级:表演对话； ☆☆☆:三星级:和你的朋友一起根据对话内
容创编新对话。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
lower longer older smarter taller
…
形容词的比较级
1.含义：表示两者(人或事物)的 比较。
2.用于：比较级+than的句子中 3.翻译：“更…….”
形容词比较级的变化规则
1.一般在词尾+er:
strong—stronger old --- older
tall---taller small ---- smaller
While-reading Task 1: Listen and answer
1.Who is in the story?
Little Duck and Old Tree.
2.What are they talking about?
They are talking about shadow.
Task 2: Read and answer
The trees are taller. The flowers are more beautiful.
Tips: 多音节形容词比较级，在形容词前+more。
Can you think of any other changes? Look and tick!
√
√
Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin.
人教版(PEP)Unit 5 My Clothes Part B Let’s talk四年级下册
PEP 小学英语四年级下册Unit 5 My Clothes Part B Let’s talk教学内容：Unit 5 Part B Let’s talk教学目标：1，听说认读本课时的主要句型：Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine.2，能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。
学情分析：我执教的四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
现在是信息化的时代，所以在课件中我穿插了的视频，还利用ipad让学生自己录制视频，拍照并互动，很好的激起了学生学习的兴趣。
四年级孩子的思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。
我认为这个阶段的英语学习，既应该遵循语言学习的规律，又应该把握儿童的心理特点，使英语学习成为一种愉快的学习体验。
只有这样，英语教学才会取得不错的效果。
教学重难点：教学重点：掌握本课时的主要句型：Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine.教学难点：mine的理解与掌握。
情感目标：1，注重学生发散性思维能力的培养。
2，注重学生创新思维能力的培养。
3，注重学生整理衣物的能力和根据天气搭配衣服的能力的培养。
课前准备：PPT，ipad，cards教学过程：Step 1 warm – up1、六一儿童节快要到了，我们将举行一场时装秀，什么样的时装秀呢？接下了让我们一起来观看一场时装秀视频。
谈论其中自己喜欢服装。
I like this/that…. I like these/those….来复习有关衣服的单词。
新人教版四年级下册英语Unit-5-My-clothes-B-Let's-talk-
第十一页，共三十九页。
They are Cindy’s.
Whose shoes are
these?
第十二页，共三十九页。
Whose hat is this?
It is Angela’s.
第十三页，共三十九页。
Whose schoolbag is this?
It is Kimi’s.
第二十页，共三十九页。
Read and answer
Q:Whose pants are those?
They’re__f_a_t_h_e_r_’_s.
第二十一页，共三十九页。
Read after me(跟我读).
Sarah, can you help me, please?
Whose coat is this?
第二十三页，共三十九页。
You’re so funny!
Fill the blanks.
Sarah, can you help me, please?
Whose coat is this?
And those?
Whose pants are those?
第二十四页，共三十九页。
You’re so funny!
第三十四页，共三十九页。
Sarah, we’re going to take a trip.
Can you help me, please? OK.
第三十五页，共三十九页。
Whose coat is this?
It’s mine.
第三十六页，共三十九页。
And those?Whose pants are those?
And those?
Whose pants are those?
四下Unit5_B_Let’s_talk教案
Unit5 B Let’s talk教案概述：本次课例为PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes，本单元以衣物为主题，通过孩子们有关衣物的对话场景呈现来学习本单元的一些核心句型。
而这节课为Part B部分的对话，课文通过Sarah和弟弟Sam帮妈妈整理衣物的情景，使学生感知语义和语用情景。
所以，整节课不论是活动还是情景的设计都应该做到真实化、生活化，同时还要把握人物特点挖掘一些有趣的小插曲，那样才会让学生真正快乐的融入课堂，去自然习得语言。
教学目标：1. 知识目标A. 熟练听、说、认读本课时的主要句型：Whose coat is this?It’s mine.Whose pants are those?They are your father’s.B. 用主要句型询问衣物主人时，有单复数表达区别的意识，尽量正确地表达。
2. 能力目标A. 能够在不同情景中恰当运用核心句型就某物的主人展开问答，培养语言灵活运用的能力。
B. 能都根据对话人物的简单分析，生成出高于课文对话的表演及语言，挖掘学生表演潜能。
3. 情感目标A. 通过对话中人物分析表演，体会Mom的辛苦，乐于做妈妈的小帮手。
B. 通过模仿Sam，体会人物童真的一面，并且鼓励学生大胆表演，秀出自己。
C. 通过欣赏民族服装的拓展环节，倡导孩子们对中国民族文化的关注。
学情分析：四年级孩子课堂上的英语接受能力还不错，擅长模仿，而且喜欢表演，特别是对于贴近生活的人物表演更是能变现的趣味横生，但他们所积累的英语语言储备有限，在语言的丰富性上还是有一些局限的，所以本节课我从剖析Mom和Sam的潜台词，尽量打开学生表演的思路，为学生提供出尽可能更多展示的平台。
教学重难点：1. 本课主要核心句型：Whose coat is this?It’s mine.Whose pants are those?They are your father’s.2. 在实际情境运用中，能区分出单复数表达的不同。
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Is this Mom’s coat? A: Yes, it is. B: No, it isn’t.
Read and answer
自己认真读对话，两分钟后回答问题：
Q:Whose pants are those?
father’s They’re_________ .
Listen and repeat.
Read and write
夏令营结束了,Sarah要收拾好自己的衣服， 请你仔细听录音，快速圈出来。
Read and circle
请你仔细阅读短文，然后完成下面的问题。
Let’s read Listen and repeat
Let’s write
These are John’s shoes.
Unit5 My clothes
B Let’s talk
hat
shirt
shorts
s
shoes
pants
jacket
coat
skirt
Group 1 (单数)： hat, dress, skirt, coat, sweater, jacket, shirt, T-shirt Group 2 (复数)： pants, socks, shorts, shoes
Whose pants are those? They’re Xi Yangyang’ s.
Let’s talk
Oh , no! Sam!
You’re so funny!
Why do they say these? (她们为什么这么说？)
Watch and choose
仔细看动画，然后完成问题：
This is Chen Jie’s dress.
Lead-in
Flash cards
coat
Whose coat is this? /hu:z/谁的 It’s mine.(我的)
mine = my coat
5
I can ask
我会问
Whose hat is this? It’s Hui Tailang’s. Whose dress is this? It’s Mei Yangyang’s.
Fill the blanks.
Sarah, can you help me, please?
Whose coat is this?
And those? Whose pants are those?
You’re so funny!
Mike’s
or Sarah’s ?
Let’s find out
下面这些衣服到底是谁的？请你和同桌一起找一找