(名师整理)最新人教版地理7年级上册第4章第1节《人口与人种》市优质课一等奖课件
人教版初中地理七年级上册 第一节 人口与人种(区一等奖)

第一节《人口和人种》(第1课时)教学设计一、教材分析本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题、人种及其分布。
教材通过世界人口增长图,列举许多人口数据,让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。
课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标,要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。
“世界人口的分布”,课文与地图密切地结合起来,学生通过读图分析,可记住四大人口密集地区。
“世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线,通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调,人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展,在此基础上阐述了控制人口和计划生育工作的重要性。
本节教材既介绍了世界人口和人种的地理分布,又分析了人口和人种分布与地理环境之间的内在联系及人口分布在社会经济发展水平密切关联,以此来培养学生透过数字看本质问题的能力和习惯。
数据一般不要求学生死记硬背。
二、学情分析七年级学生的共性是学习兴趣浓厚,学习比较主动,课堂比较活跃。
教师要结合学生自主学习能力比较强这个特点,课堂上安排的学习任务要符合学生生活实际,包括学生有亲身体会的所见所闻,要训练学生的总结归纳能力,保证每一位学生都学有所获。
三、教学目标(1)知识与技能:1、运用资料和地图,分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
(2)过程与方法:1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究,获取新知。
同时,培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2、引导学生结合已有的知识和体验,充分调动学生的积极性,开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则,利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中采用直观性教学原则,运用多媒体辅助教学。
(3)情感与价值观:通过学习树立正确的人口观、辨证观。
四、教学重点1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异五、教学难点1、各种统计图的判读2、人口分布的成因六、教学准备多媒体(辅助教学)、相关的地理景观图片、资料。
人教版地理七上第四章第1节《人口与人种》优质课件 (2)(共33张PPT)

钱 学 森 被 誉 为 中 BAC国K TO“ SCHO导OL 弹 之 父 ”
博尔特为黑种人,出生在普通家 庭,博尔特为了回报伟大的母爱 ,开始在赛道上刻苦训练。年仅 15岁的博尔特在加勒比共同体运 动会上夺得了200米、400米两枚 银牌。仅仅一年之后,博尔特的 成绩迅速提升,包揽了高中联赛 、加勒比共同体运动会、中美洲 和加勒比青年锦标赛的200米和 400米冠军。之后参加的国际性比 赛也都拿到优秀的成绩。
人口与人种
2019/9/7
计划生育
人口政策
在世界有一个组织机
变化 构,致力于推动各国及
公众对人口问题的关注, 并提倡把人口学作为一 门科学来对待。
世界人口大会预备会
活动一
活动二
活动三
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
世界人口 讨论会
人种博览会
人种知识 大比拼
•中国提案
标题: 人口70亿了,我们能做些什么?
提案内容:
2011年10月31日世界人 口达70亿,而中国和印度 两个国家就有25亿以上的 人口,占全世界人口的三 分之一。高速的人口增长 和过多的人口给我们的经 济、环境和发展带来了很 多的挑战。因此我们提议 各国需要有效的控制人口。
小组讨论:
1、中国出现了什么问 题? 2、它带来的哪些影响 呢? 3、针对这些问题,你 有什么建议?
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SCHOOL
•德国提案
• 标题:德国人口2011年出现八年来 首次增长
提案内容:
我国人口过去八年一 直呈下降趋势。经济学家 警告说,如果生育率持续 降低,养老金和卫生保健 方面的费用将最终会拖垮 我国经济。2011年,我国 总人口比2010年多了5万。 因此我们建议采取更多的 鼓励生育政策。
人教版地理七上第四章第1节《人口与人种》优质教学设计(2课时9页)

人教版地理七上第四章第1节《人口与人种》优质教学设计(2课时9页)教师总结世界人口分布不均匀,主要是受自然条件、经济、社会、历史等因素的综合影响形成的,其中与自然和经济条件的关系最为密切。
自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区,人口就稠密。
自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区,不适合人们的生产和生活,人口就稀少。
谈收获本节课你学到了什么?谈谈你的收获或感受?板书设计板书设计一、世界人口的增长1.人口总数:2019年达70亿2.变化趋势,缓慢→加快→更快→变慢3.人口自然增长率=出生率-死亡率4.世界各地人口增长速度不同二、世界人口的分布2.世界人口分布不均匀(1)自然条件优越、经济发达的地区人口稠密(2)自然条件恶劣的地区人口稀疏教学反思第一节《人口与人种》第二课时教学设计知识与技能:(1)了解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。
了解世界三大人种的特点和分布规律。
(2)能够举例说明人口问题对社会、环境和经济的负面影响。
(3)运用地图、资料,说出世界人种的分布。
过程与方法:通过指导读图、小组讨论等方法培养析图能力。
情感态度与价值观:通过分析人口多产生的压力,使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应,与资源、环境相协调,树立正确的人口观,树立种族平等的观念。
教学重点(1)人口问题。
(2)世界三大人种的特点及分布地区。
教学难点(1)人口问题及对策。
(2)三大人种的地区分布。
教具准备:多媒体课件世界人种分布图教学方法:读图分析小组合作教学方法教学过程教学步骤师生活动设计意图导入新课通过前面的学习,我们了解到当今世界人口众多,而且在逐年增长。
人口急剧增多,会带来哪些问题?下面我们共同来学习——人口问题。
讲授新课(一)人口问题[教师提问]有人称人类进入了“人口爆炸”的时代,现在世界上每年增加近8000万人,请你按一年365.25天,计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人?一节课45分钟时间内世界增加了多少人?引导学生说出对这组数据的想法。
(名师整理)最新人教版地理7年级上册第4章第1节《人口与人种》市优质课一等奖课件

北美洲 0.7 1.0
一个地区的人口增长,不仅受到人口自然
增长的影响,还受到人口迁移等其他因素的影
响。北美洲是世界上重要的人口迁入地,因此 人口增长率要比欧洲高很多。
02 世界人口的
分布
人口密
度
人口密度:平均每平方千米内居住的人口数 (人/平方千米)
人口密 度
=该某 (区区 人域域 )的的面人积口(数平
12
50~60 12
60~7018世 纪Biblioteka 前, 人口 增长 缓慢;缓慢
工业革 命以后 世界人 口增长 的速度 加快。
1830年
第二次世 趋缓 界大战以
后,世界 2000年 人口增长 的大速加度快极大。快
加快
1950年
想一想
为什么第二次世界大战以后,世界人口增长的 速度大大加快。
一、世界人口的增长
B <1 地处低纬雨林地带,气候湿热
C
<1
地处高原,地势高峻,气候终年 寒冷
D <1 地处沙漠,气候干旱
归纳:
一、世界人口增长的特点
二、世界人口自然增长率
两低三高
人口自然增长率 = 出生率-死亡率
三、世界人口分布特点
不平衡
人口密度
某区域的人口数(人) =
该区域的面积(平方千米)
四、人口稠密区和稀疏区
1、知道当前世界人口总数和世界人口增长的特点,掌握世界 三大人种的分布情况。 2、学会计算“人口自然增长率”,学会计算一个地区的人口 密度。 3、运用图表资料掌握世界人口分布的规律和原因。 4、初步认识世界人口问题,了解不同的人口政策,理解人口 过多人口过少带来的影响,树立可持续发展观念。
01世界人口增长 02世界人口的分布 03人口问题 04不同的人种
最新人教版七年级地理上册第四章第1节《人口与人种》(第1课时)精品教案

人教版地理七上第四章第一节《人口与人种》第1课时教案1. 出示图片,提出问题:你知道这几个日期有哪些特别之处吗?一个南斯拉夫婴儿被象征性地认定为地球上第50亿个人。
联合国秘书长安南看望成为地球村第60亿位居民的男婴。
作为全球第70亿人口的丹妮卡•卡马乔在菲律宾降生。
2.互动交流:你知道世界人口日吗?转折:世界人口的增长有什么特点呢?3.引导学生读“世界人口增长曲线”图,讨论世界人口是怎样变化的?4.继续总结:认识世界人口增长特点读图,计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿,人口每增加10亿所需的时间。
看看这些数值的变化规律。
读材料知道50亿、60亿、70亿人口到来的时间2.组内相互说一说:世界人口日是为了纪念1987.7.11人口达到50亿这个特殊日期3.图文结合,将课本文字的关键节点和变化特点转换到图中,发现:斜率越大,增长越快。
第二次世界大战结束后,世界人口增长的速率是最快的。
4.结合表格,读图分析时间趋短人口增长速度趋快总结:每增加10亿人口用的时间变短5.追问:想一想:人口增长的快慢由什么来衡量?人口自然增长率6.出示最新人口自然增长率图,关注世界平均人口自然增长率补充:世界每年净增人口达8000万,说明了什么?追问:请你预测世界人口什么时候达到最大值,并简述你预测的理由是什么。
7.为什么世界人口在二战之后快速增长?总结:医疗条件的改善、生活水平的提高、人口寿命的延长,婴儿死亡率下降等。
转折:世界人口增长有没有地区差异呢?8.出示世界各大洲人口自然增长率图:引导学生思考回答问题。
5.互动交流:自然增长率=出生率—死亡率观察出生率与死亡率变化曲线,完成表格:6.分析交流:找出人口自然增长率最高的,说出之后会发生怎样的变化?增长率持续下降。
全球人口基数庞大利用公式得出人口最多的时候既是人口自然增长率为0的时刻。
7.讨论:影响人口增长的主要因素8.读图思考:(1)人口数量最多的大洲?(2)人口增长最快的大洲是?(3)人口增长最慢的归纳总结:人口自然增长率较低的大洲是:欧洲、北美洲;人口自然增长率较高的大洲是:亚洲、非洲、拉丁美洲9.引导学生思考:(1)北美洲人口自然增长率较低,为什么人口增长比欧洲快?提示:可考虑移民、政策等因素。
人教版初中地理七年级上册 第一节 人口与人种-“黄冈赛”一等奖

第一节《人口和人种》教学设计【学习目标】1.能运用地图、资料,说出世界人口增长的特点。
2.学会运用地图说出人口分布特点。
3.会举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
4.熟练说出世界三大人种的特点,能准确地在图上指出三大人种的主要分布区。
【教学重点】三大人种的特点及分布区【教学难点】人口分布特点【教学方法】计算机辅助教学【教学过程】[导入]同学们你知道你所居住的村的人口有多少吗我们所在的省的人口有多少吗我们所居住地球的人口有多少吗那么,我们今天就来学习第四章的第一节《人口与人种》(板书课题)[授新]一、世界人口的增长师:⑴播放(〈世界人口增长曲线〉⑵提问:①世界人口增长有什么特点②世界人口总数有多少吗生:(讨论回答)。
师:小结:人口的数量自有记录以来,在18世纪以后,特别是20世纪以来,世界人口增长的速度才大大加快。
1999年10月12日,世界人口总数达到60亿,其中我国于2005年1月6日人口总数达到13亿师:(承转):世界人口在20世纪以后,世界人口增长的速度才大大加快,那么人口增长的速度是由什么决定的呢师:投影(〈人口出生率、死亡率和自然增长率示意〉)师:提问:①什么是出生率②什么是死亡率③什么是人口自然增长率生:讨论回答(略)。
师:小结:①出生率:是一年内出生的婴儿数占总人数的比率。
通常用%来表示。
②死亡率:是一年内死亡的人数占总人数的比率。
通常用%来表示。
③人口自然增长率:出生率减去死亡率。
自然增长率大于0,表示人口增加;自然增长率小于0,表示人口减少;自然增长率等于0,表示人口既不增加也不减少。
师:请同学做下面的练习。
某城市一年中平均每1000人中出生并成活15个婴儿,死亡8个,这个城市的人口自然增长率是多少(答案:%)师:请同学们思考世界世界人口增长最快和最慢的大洲分别是哪个。
学生讨论,教师小结。
二、世界人口的分布师:投影(〈世界人口的分布〉)提问:⑴世界上哪些地区人口稠密⑵世界上哪些地区人口稀疏生:讨论回答(略)师:小结:①人口稠密区:亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部等中低纬度的平原地区。
七年级地理上册第4章第1节人口与人种第1课时 大赛获奖教案 教学设计
人口与人种三、【教后反思】四、【板书设计】第三节降水的变化与分布【教学目标】1.运用降水量的数字资料,绘制降水量柱状图,并说出降水量随时间变化的特点。
2.通过阅读世界年降水量分布图,归纳世界降水分布特点。
3.通过活动发展学生的观察能力、动手操作能力、实践能力,发展学生的创新意识和合作意识,使学会从不同角度寻找解决问题的多种思路和方法。
【教学重点】1.根据降水量的数字资料绘制降水量柱状图。
2.学会阅读世界年降水量分布图,并归纳世界年降水量的分布规律。
【教学难点】1.降水量柱状图的阅读和绘制。
2.世界年降水量分布图的阅读。
【教学准备】多媒体课件、简易雨量器;学生准备:直尺、铅笔、橡皮。
【教学方法】读图观察法与多媒体辅助教学【课时】1课时【教学过程】【自主学习】1.降水:是指从大气中降落的、、等。
2.测量降水量的基本仪器是,降水量的单位是。
3.降水的变化:一个地区一年内各月降水的季节变化通常用图来表示。
一个地区,不同年份的降水量也是有的。
4.世界年降水量分布的一般规律:(1)赤道附近地带降水,两极地区降水;(2)南、北回归线两侧,大陆西岸降水,大陆东岸降水;(3)中纬度沿海地区降水,内陆地区降水;(4)山地的迎风坡降水,背风坡降水。
5.如果你是杭州天堂伞的经销商,要到国外开辟新的市场,下列国家中你会选择哪里作为你的目标,说说你的思路。
(1)新加坡(2)沙特阿拉伯(3)伦敦【猜谜导入,激发兴趣】同学们,喜欢猜谜语吗?看谁猜的快!1.千条线万条线,落到水里看不见 (打一自然现象) 。
(雨)2.白色花,无人栽,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,此花原从天上来(打一自然现象)。
(雪)3.大豆小豆天上撒,人畜庄稼谁都怕,尽干坏事伤天理,掌握科技征服它(打一自然现象)。
(冰雹)课件展示:播放水灾、雪灾、旱灾等图片,说明降水对我们的生活及生产的影响。
【过渡】小组讨论:降水就是降雨,这种说法是否正确?为什么?学习一:什么是降水阅读教材58页,完成下列问题。
(名师整理)最新人教版地理7年级上册第4章第1节《人口与人种》市优质课一等奖课件
归纳:
人口
人 口 与 人 种
增长 分布 问题
数量 自然增长率 增长 人口密度 稠密区 稀疏区
依据 人类体质方面特征
不同的人种
人种
黄色人种 白色人种 黑色人种
特征 分布地区
运用拓展
一、读世界人种分布图,将人种 与其主要分布地区用直线连接起来。
黑色人种
白色人种
黄色人种
二、选择题
1、人口增长太快、人口数量太多对 环境及 社会、经济的影响;
2、不同的人口政策: (控制生育 、鼓励生育)
3、世界三大人种的特征及主要分布地区。
板书设计
人口
人 口 与 人 种
增长 分布 问题
数量 自然增长率 增长 人口密度 稠密区 稀疏区
依据 人类体质方面特征
不同的人种
人种
黄色人种 白色人种 黑色人种
人口的增长要与社会、经济发展相适应,与环境、资源相协调。
四、不同的人种
世界上主要有那几个人种,他们又有何特征呢?
三大人种的划分依据: 人类体质特征
黄种人
她来自亚洲,是 黄种人。皮肤呈 淡黄色,头发黑 直,面庞扁平, 体毛中等。
白种人
黑种人
她来自欧洲,是白 种人。肤色、眼色、 发色都很浅,头发 天生就是波浪状, 鼻梁高,嘴唇薄, 体毛较多。
想一想
人口自然增长率>0、=0、<0,分别代表什么含义?
>0,表示人口在增加,数值越大,表示增长越快
=0,表示人口不变 <0,表示人口在减少,即人口负增长
一、世界人口的增长
人口自然增长率较低的大洲是 人口自然增长率较高的大洲是
欧洲、北美洲 亚洲、非洲、拉丁美洲
二、世界人口的分布
人教版地理七上第四章第1节《人口与人种》优质课件 (2)(共33张PPT)
最被 伟公 大认 的为 物是 理继 学伽 家BA利CK 。 略TO SCH、牛OOL
顿 以 来
钱学森为黄种人,他在美国 期间就参加了火箭研究。 从 第一枚原子弹爆炸到第一枚导 弹核武器研制成功,美国人用 了13年,而我们仅用了两年多 的时间,因为钱学森,因为太 多太多向他这样的爱国者!使 全世界的人不敢小看中国人!
活动一
活动二
活动三
世界人口 讨论会
人种博览会
人种知识 大比拼
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SCHOOL
三大人种的体貌特征
白种人 黑种人 黄种人
肤色 色浅 黑色 浅黄色
头发 波状 面部 鼻子高
嘴唇薄 体毛 多
卷曲 嘴唇厚
少
黑直 扁平 中等
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SCHOOL
世界人口大会预备会
活动一
世界人口 讨论会
活动二 人种博览会
小组讨论:
1、德国遇到了什么 人口问题? 2、它带来哪些负面 影响? 3、针对这些问题, 你有什么建议?
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SCHOOL
辩论会
辩题:
“人口多好还是人口少好” (中国代表团为正方:人口多好; 德国代表团为反方:人口少好。)
人口发展要与社会、 经济的发展相适应, 与资源、环境相协调。
世界人口大会预备会
人口与人种
2019/10/28
计划生育
人口政策
在世界有一个组织机
变化 构,致力于推动各国及
公众对人口问题的关注, 并提倡把人口学作为一 门科学来对待。
世界人口大会预备会
活动一
活动二
活动三
世界人口 讨论会
人种博览会
人种知识 大比拼
•中国提案
标题: 人口70亿了,我们能做些什么?
人教版七年级地理上册《4-1 人口与人种(第2课时)》教案教学设计初一优秀公开课
人教版地理七上第四章第一节《人口与人种》第 2 课时教案1. 人是生产者,也是消费者,人类的生存需要一定的空间,要从自然界获取各种物质和能量, 还要向自然界排放生产、生活废弃物。
引导学生说一说人的这一作用是怎样实现的?2.互动交流,引导学生开展辩论赛:讨论:人口多好还是少好?说说你的理由?3.展示平台一:人口过多带来的问题?(1)图文结合:1.说一说:2.小组讨论交流。
3.展示与交流:(1 )人口过多会带来:交通拥挤追问:这样的现象会产生什么问题呢?5.引导学生汇总人口增长过快和增长过慢来的问题。
1. 世界 70 亿人口各异,你能说出下列人员的不同吗?这些人种是怎样划分的呢?2.展示交流:出示研讨特征,鼓励学生发现总结:肤色、眼色、毛发、头型、脸型、身材举例说明:黄种人:皮肤呈淡黄色,头发黑直,, , 阅读材料与分析归纳:1.读左图,世界的人口增长速度()A.一直很快 B.1900 年后逐渐变缓C.一直缓慢 D.1950 年后迅速加快2.人口增长过快可能带来的问题有()A.粮食供给压力加大 B.劳动力可能会短缺C.资源得到有效利用 D.消费水平迅速提高3.据右图分析,我国近年来施行“全面二孩”人口政策,主要原因是()A.人口基数已变小 B.人口老龄化问题严重C.新生人数已很少 D.已不需要“计划生育”4.从人口的自然增长率来看,欧洲可能产生的人口问题有()A.住房拥挤 B.劳动力短缺 C.就业困难 D.交通拥堵5.下图现象所示的原因有()①乡村人多地少,收入少,生活困难②城里有好学校,教育卫生等服务设施完善③城里有更多更好的就业和发展机会④城市交通拥挤,居住条件差。
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2010年人口数量 世界人口:69.1亿
中国人口:13.5亿 广东省人口:1.04亿 廉江市人口:160万
预习清单:
1.读图,计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿, 人口每增加10亿所需的时间。把结果填入表中,看看这些数 值的变化规律。
C ①②③代表的国家分别是( )
A.印度、日本、中国 B.日本、中国、印度 C.印度、中国、日本 D.中国、印度、日本
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二、世界人口的分布
思考:人口的稀疏程度用什么来表示?
人口密度:平均每平方千米内居住的人口数。
人口密度 = 某区域的人口数(人) 该区域的面积(平方千米)
单位:(人/平方千米)
1、知道当前世界人口总数和世界人口增长的特点,掌握世界 三大人种的分布情况。 2、学会计算“人口自然增长率”,学会计算一个地区的人口 密度。 3、运用图表资料掌握世界人口分布的规律和原因。 4、初步认识世界人口问题,了解不同的人口政策,理解人口 过多人口过少带来的影响,树立可持续发展观念。
人口爆炸的时代
对其原因的叙述不正确的是( D )
A.农业历史发展悠久
B.气候湿润
C.是工业和城市发展最快的地区
D.水能资源丰富
2.如果某地区的人口出生率为3.5﹪,而人口自然增
长率为2﹪,那么该地区的人口死亡率为( C )
A.2﹪ B.3.5﹪ C.1.5﹪ D.-1.5﹪
3.某市面积为200万平方千米,人口500万,其人口密
20世纪50年代后, 人口迅猛增长
18世纪以前 工业革命之后 增长缓慢 人口增长较快
未来人口增长 趋势:减慢增长
世界人口增长曲线
想一想:人口增长的快慢由什么来衡量? 人口自然增长率
人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率
出生率
人口自然增长率
人口的自然增长率, 是由出生率和死亡率 共同决定的。
死亡率
B 1.第六次人口普查登记的全国总人口数约为( )
A.14亿 B.13.4亿 C.12.8亿 D.12亿
C 2.从1990年到2010年,我国人口增幅是( )
A.快速上升 B.逐渐上升 C.逐渐下降 D.基本持平
考点突破
下图是亚洲三国(中国、印度、日本)劳动年龄人 口(15—64岁的人口)占总人口的比重变化(含预测) 示意图,图中③国目前人口已处于负增长。
人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率
=
年内出生人口 总人口
×100%-
年内死亡人口 总人口
×100%
想一想
人口自然增长率>0、 =0、<0,分别代表什么含义?
>0,表示人口在增加,数值越大,表示增长越快 =0,表示人口不增加也不减少,即人口停止增长 <0,表示人口在减少(负增长),绝对值越大,表 示减少越快
德国人说:我们国家人口已出现负增长,不像北 京这么拥挤,所以人口越少越好。
讨论:人口过多或过少分别会带来什么问题?
人口问题
感受世界人口增长
目前,世界每年增加8000万人 每天增加_2_1_9_1_7_8___人。 每小时增加_9_1_3_2_____人。 每秒钟增加___2_._5____人。
时间趋短,人口增长速度趋快
人口/亿
10~20 20~30 30~40 40~50 50~60 60~70
每增加10亿所需的时间/年
100 30 15 12 12 12
一、世界人口的增长
讨论世界世阶人界段口人?增口 为长的 什趋增 么势长 每:趋 个缓势 阶慢是 段—如 增较何 长快的 速? 度—可不迅以同猛分?增为长几个
度为( B )
A. 25人/平方千米
B. 2.5人/平方千米
C .2500人/平方千米 D .250人/平方千米
4.下列关于人口分布的叙述,正确的是( D )
A.世界上的大平原都是人口稠密的地区 B.一般来说,发展中国家人口稠密,发达国 家人口稀疏 C.人口稠密的地区,自然增长率就高 D.自然条件恶劣,交通不便的地区,人口就 稀疏。
世界人口稀疏区
请找出世界人口稀疏地区? “四疏”
A
A
高纬度地区
D
C
高原山地
热带雨林地区
B 沙漠地区 D
人口稀疏区:沙漠、雨林、极地、高原山地区
A
这些地方为什么人口分布稀疏?
高原山区地势高峻交通不便
Байду номын сангаас
高纬度地区终年严寒
自然条件恶劣
雨林地区过于潮湿
沙漠地区极端干旱
人类生存困难
课堂练习:
1.世界上人口稠密的地区主要位于中低纬度近海平原,
人口密度在每平方千米200人以上地区,是世界人口稠 密的地区 人口密度在每平方千米1人以下的地区,是世界人口稀 疏的地区。
1、计算A地和B地的人口密度
地区
面积
人口数
(平方千米) (人)
人口密度(每平 方千米人口数)
A地 12500 1000000
80
B地
10000 1600000
160
世界人口分布特点:不均匀
各大洲中人口增长最快的是 非洲 ,最慢的是 。 欧洲
各大洲中人口最多的是 亚洲 ,最少的是大洋洲 。 北美洲人口自然增长率较低,为什么人口自然增长
比欧洲快得多?自然增长 人口迁移影响
人口增长
其它因素,如人口迁移等 (机械增长)
第六次全国人口普查主要数据于2011年4月28日发布。读近三次 人口普查总人口数图,回答2~3题。
读图
思考
讨论:世界人口稠密区是哪些地区?为什么?
欧洲
亚洲东部
北美洲东部
亚洲南部
从纬度位置看:都位于 中、低 从海陆位置看:都位于 沿海 从地形看:都位于 平原
纬度 地区 地区
人口稠密区: 亚洲东部和南部、欧洲、北美洲东部。
自然条件优越,农业 发展较早,历史上 养育了众多的人口
工业发展早, 经济发达。
世界各地人口增长速度不同
活动2
国 家 出生率(%)死亡率(%)自然增长率(%)
英国
1.16
1.02
0. 14
巴西
1.9
0.7
1.2
意大利
0.94
1.03
-0.09
尼日利亚 4.23
1.8
2.43
1、意大利的自然增长率有何特点?这意味着什么? 人口自然增长率< 0,意味着人口在减少
人口自然增长率较低的大洲是:欧洲、北美洲 人口自然增长率较高的大洲是:亚洲、非洲、拉丁美洲
5.由人口分布随纬度变化示意图(如图)可知,世界人
口集中分布在( A )
A.北半球中、低纬度 B.南半球中、高纬度 C.南半球中、低纬度 D.北半球中、高纬度
三、人口问题
以下是关于人口的两种说法,你觉得正确吗?
印度人说:我们国家人口不久将超过中国的人口 而成为世界最多人口的国家,人多力量大,所 以人口越多越好。