最新长春版小学语文五年级上册跌倒优秀学案(精品)
2019-2020年长春版五年级上册《跌倒》教学设计2
2019-2020年长春版五年级上册《跌倒》教学设计2教学目标：1.学会本课2个会写的字，一个会认的字。
2.熟读并背诵诗歌，能有感情地朗读课文。
3.理解诗歌的深刻内涵，并能再生活中感悟跌倒后爬起来的精神实质。
教学重点难点：理解诗歌的深刻内涵。
教学准备：配乐教学时数：一课时基础知识:滋：①滋生②增添滋补滋蔓滋生滋味润：①细腻光滑②加油祸或水，使不干燥③利益，好处润滑润色润饰润资教学过程：一、导入：同学们，在生活中你遇到过困难吗？你跌倒过吗？你是怎样做的？今天我们学习一首现代诗《跌倒》。
二、学习生字。
三、熟读诗歌。
1．指名读诗歌。
2．自由练习读诗歌。
3．齐读诗歌。
四、理解诗歌内涵。
1．对于第一节诗你诗怎样理解的？风儿带来了美丽的落叶，云儿带来滋润大地的雨水，太阳带来了美丽的静谧的夜晚。
你能试着仿写几句吗？有感情地朗读这一节。
2．读第二节，说说你懂得了什么？不要害怕跌倒，要勇敢地爬起，重新创造美好。
五、完成课后练习。
积累：蒲松龄,清初山东人,著有文学巨著《聊斋志异》。
附送：2019-2020年长春版五年级上册《野草》教学设计【教学目标】1、学习本课生字，理解重点词语的含义；2、结合文章的时代背景，理解课文内容；3、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
【教学重点】1、学习本课生字，理解重点词语的含义；2、结合文章的时代背景，理解课文内容；【教学难点】1、结合文章的时代背景，理解课文内容；2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
【课时安排】2课时设计方案一【教学过程】第一课时1、熟读课文，注意“械”、“瞬”、“剖”字的读音，和写法。
2、理解词语：致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然。
3、了解课文的结构段：1——5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。
6——8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。
4、了解作者夏衍。
第二课时一、图片引入，激发兴趣。
1、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文来赞美野草。
【309教育网优选】小学语文长春版五年级上册《跌倒》 (1)教学课件
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课文欣赏
风，跌倒了，才有了美丽的落叶。 （1） 落叶什么样？ （3） 由落叶让你想到了什么词，诗句？ （4） 落叶会对大树妈妈说些什么呢？
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课文欣赏
云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水。 （1） 在朗读这句话时，你想突出哪个词？（滋润） （2） 理解“滋润”：这里的滋润是什么意思？（增添水分，使不干枯） （3） （理解“滋润”的另一种意思）：我们的生活很滋润。这里的滋润又是什么 意思？（幸福、美满、舒服）
第三组 · 做人
跌倒
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课文导入
同学们，一天只有一次清晨，所以在生活中我们应该好好珍惜时间。
我们也知道，生活并不是一帆风顺的，总会遇到困难，挫折，遭遇困 境，那么当我们遇到挫折和困难时，我们又应该保持怎样的心态呢
今天，老师要送给大家这样一首诗。《跌倒》
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课题理解
同学们，你们知道跌倒是什么意思吗？
（摔跟头）
那你们喜欢跌倒吗？ （不喜欢） 为什么呢？ （跌倒很疼、会流血……）
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小组交流
生活中你跌倒过吗？把自己的经历与大家分享一下。
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教师小结
看来跌倒真是一件令大家不喜欢的事，那跌倒真的就是一件坏事
吗？相信我们学习完这首诗你自然就有了答案。
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学习课文
学习第一小节： （一）多种形式朗读诗歌 1、自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子
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课文欣赏
太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚。 （1） 朗读这句话时，你特别注意了哪个词？（静谧） （2） 理解“静谧”（换近义词的方法）：（安静或宁静） （3） 静谧的夜晚什么样？
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2019-2020年长春版五年级上册《跌倒》教学设计2
2019-2020年长春版五年级上册《跌倒》教学设计2教学目标：1.学会本课2个会写的字，一个会认的字。
2.熟读并背诵诗歌，能有感情地朗读课文。
3.理解诗歌的深刻内涵，并能再生活中感悟跌倒后爬起来的精神实质。
教学重点难点：理解诗歌的深刻内涵。
教学准备：配乐教学时数：一课时基础知识:滋：①滋生②增添滋补滋蔓滋生滋味润：①细腻光滑②加油祸或水，使不干燥③利益，好处润滑润色润饰润资教学过程：一、导入：同学们，在生活中你遇到过困难吗？你跌倒过吗？你是怎样做的？今天我们学习一首现代诗《跌倒》。
二、学习生字。
三、熟读诗歌。
1．指名读诗歌。
2．自由练习读诗歌。
3．齐读诗歌。
四、理解诗歌内涵。
1．对于第一节诗你诗怎样理解的？风儿带来了美丽的落叶，云儿带来滋润大地的雨水，太阳带来了美丽的静谧的夜晚。
你能试着仿写几句吗？有感情地朗读这一节。
2．读第二节，说说你懂得了什么？不要害怕跌倒，要勇敢地爬起，重新创造美好。
五、完成课后练习。
积累：蒲松龄,清初山东人,著有文学巨著《聊斋志异》。
附送：2019-2020年长春版五年级上册《野草》教学设计【教学目标】1、学习本课生字，理解重点词语的含义；2、结合文章的时代背景，理解课文内容；3、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
【教学重点】1、学习本课生字，理解重点词语的含义；2、结合文章的时代背景，理解课文内容；【教学难点】1、结合文章的时代背景，理解课文内容；2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
【课时安排】2课时设计方案一【教学过程】第一课时1、熟读课文，注意“械”、“瞬”、“剖”字的读音，和写法。
2、理解词语：致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然。
3、了解课文的结构段：1——5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。
6——8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。
4、了解作者夏衍。
第二课时一、图片引入，激发兴趣。
1、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文来赞美野草。
长春版语文五年级上册教案：跌倒
四、实践活动.
1.借助课文诗句进行想象，小组全作读诗。
2.师生评价表演情况。
五、指导写字：滋 润
先观察字的特点，再临写，最后评一评。
六、拓展活动.
课外阅读诗歌，开一次诗歌朗诵会
作业设计
书写生字
板书设计
跌 倒
滋润
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。在教室内不互相追逐疯打。
学校（五）年级（语文）学科教案
检查时间：验印执教时间：2018年月日
教学单元
第三单元:做人
总（2）课时
课题
跌倒
第（1）课时
教学目标
1.认识1个生字，会写2个字。
2.有感情地朗读课文，把握诗歌的节奏。
教学点及难点
1.有感情地朗读课文，把握诗歌的节奏。
2.感悟本诗优美的语言。
教学准备、资源
生字卡片,课件
4.说说你在预习中遇到了什么问题？
5.质疑并适时解疑。
6.选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。
7.我会说：
美丽的落叶对风说：“ 。”
滋润的雨水对云说：“ 。”
静谧的夜晚对太阳说：“ 。”
三、朗读感悟.
1.创设情境：如果你说是风、云、太阳，你怎么面对跌倒？
2.指导有感情朗读。（师读、指名读、生自读、小组读、展示读）
教学过程
一、谈话导入.
1.板书课题：跌倒。
2.结合生活实际，说说你什么时候跌倒过？
3.理解“跌倒”的含义：（1）摔倒了；（2）遇到挫折了。
二、初读感知。
1.范读《跌倒》。
2.学生借助拼音自由朗读小诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。
2019年五年级语文上册 3.2 跌倒教学设计2 长春版
2019年五年级语文上册 3.2 跌倒教学设计2 长春版教学目标：1.学会本课2个会写的字，一个会认的字。
2.熟读并背诵诗歌，能有感情地朗读课文。
3.理解诗歌的深刻内涵，并能再生活中感悟跌倒后爬起来的精神实质。
教学重点难点：理解诗歌的深刻内涵。
教学准备：配乐教学时数：一课时基础知识:滋：①滋生②增添滋补滋蔓滋生滋味润：①细腻光滑②加油祸或水，使不干燥③利益，好处润滑润色润饰润资教学过程：一、导入：同学们，在生活中你遇到过困难吗？你跌倒过吗？你是怎样做的？今天我们学习一首现代诗《跌倒》。
二、学习生字。
三、熟读诗歌。
1．指名读诗歌。
2．自由练习读诗歌。
3．齐读诗歌。
四、理解诗歌内涵。
1．对于第一节诗你诗怎样理解的？风儿带来了美丽的落叶，云儿带来滋润大地的雨水，太阳带来了美丽的静谧的夜晚。
你能试着仿写几句吗？有感情地朗读这一节。
2．读第二节，说说你懂得了什么？不要害怕跌倒，要勇敢地爬起，重新创造美好。
五、完成课后练习。
积累：蒲松龄,清初山东人,著有文学巨著《聊斋志异》。
附送：2019年五年级语文上册 3.9 推敲教案1 苏教版教材简析：这个故事讲的是贾岛为了斟酌诗句中的一个词，不知不觉地撞进韩愈的依仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此“推敲”的故事得以流传下来，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
课文配有两幅插图。
一幅是贾岛拜访朋友，月夜敲门声惊醒了小鸟。
这情境使贾岛写下了一首诗。
另一幅描绘了诗人贾岛骑在毛驴上一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，憨态可掬，栩栩如生，故事情节动人，再现了贾岛苦苦吟咏、颇费推敲的诗人形象。
突出了他认真严肃的创作态度。
目标预设：1、正确、流利朗读课文。
2、学习课文第一小节，初步学习选择用词中反复推敲。
3、大概了解事情的经过，理解“推敲”的含义。
学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重点：初步整体感知课文，理解文中生词。
教学难点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义，为第二课时贾岛推、敲做好铺垫。
五年级上册语文《跌倒》综合教案
五年级上册语文教学包括的内容非常丰富，其中《跌倒》是其中一个非常重要的知识点。
这篇教案主要对五年级上册语文《跌倒》这一篇文章进行系统化的分析和解读，并提供一些适合的教学指导方案，希望能够帮助广大教师更好地教授这一重要内容。
一、课程分析1.1 原文解读《跌倒》是一篇描写孩子跌倒后的想法和感受的文章。
文章中的孩子飞奔起来，却因为一个细小的石子而跌倒，造成了痛苦和困惑。
从文章中我们看到，孩子并没有而失去勇气，反而更加加倍努力地奔跑，克服困难，建立了自信和勇气。
文章的主题是：谁都会犯错误，重要的是勇敢地站起来，努力克服困难。
1.2 教学目标（1）知识目标：学生能够理解文章中的主要情节，掌握词语和语言基础知识，并能够从内容中抽象出文章的主题。
（2）能力目标：学生能够运用掌握的知识，独立思考，并能够用自己的语言表达出对文章的理解。
（3）情感目标：学生能够了解到跌倒和失败是成长道路上必不可少的部分，同时也能够从中获得勇气和自信，并且会善于理解他人的痛苦和困难。
二、教学过程2.1 导入环节通过给学生展示几张运动员跌倒的照片或小视频，并让学生就为什么会跌倒，以及跌倒后该如何处理等问题，自由交流几分钟，让学生对孩子跌倒这一话题有一个基础的了解和印象。
2.2 组织学生阅读文章让学生带着问题阅读文章，让学生阅读时留心词汇和表达方式的变化，帮助学生理解文章的情节和意义。
可以采用个别阅读或小组阅读等形式，一定要注意激发学生的兴趣和耐心。
2.3 分组探讨可以将学生分成若干组，每组聚焦于一个问题或多个问题，探讨孩子跌倒后的心理和感受，发展学生的阅读和复述能力。
让学生互相分享自己的见解和看法，同时也鼓励学生多听取别人的观点和建议。
2.4 个人或小组表达让学生通过个别演讲或小组讨论的方式，将自己的观点和思考结果表达出来，并与其他同学进行探讨和交流。
可以采用轮流发言的方式，让每个孩子有表达的机会，让更多的孩子能够参与到交流中来。
2.5 整合反思通过针对学生课堂表现和笔头作品的整体性评估，让学生对所学知识进行整合和反思，并反思自己在阅读和写作过程中的不足之处。
五年级语文上册3.2跌倒教学设计长版
跌倒教材分析：《跌倒》是长春版小学语文五年级上册第三单元中的一篇课文，这是一首小诗歌，全文只有12行，分为2个小节，以诗歌特有的节奏营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。
这首诗以“跌倒”为题，采用比喻义，引发我们思考：处于人生的逆境之时，应该怎样面对？在诗歌中，作者先以“风、云、太阳”为例，说明任何事物都有好坏两个方面，进而提出，不要害怕“跌倒”的观点；再进一步指出：跌倒并不可怕，但一定要“用最美的姿势站起来”，这才是本首诗所要表达的中心。
学情分析：五年级的学生在经过前四年的学习中，已经掌握了基本的语文学习方法，具备了一定的语文学习能力，同时也养成了良好的学习习惯，再加上这首小诗难度不大，又贴近学生生活实际，教师在课堂上只要给足学生学习时间，选择适合的教学手段和策略，学生便能轻松走进文本，从而感悟诗歌意境，体会诗歌表达的思想感情。
教学目标：1.认识1个生字，会写2个字。
2、运用多种方式朗读诗歌，学生在质疑，积累，背诵，仿写和欣赏品读中理解诗歌内容。
3.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏，品味诗歌语言。
4感悟诗歌意境，.体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚强，只有重新开始，坚持奋斗，才能战胜困难，走出困境。
教学重难点：体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚强，只有重新开始，坚持奋斗，才能战胜困难，走出困境。
设计理念：《语文课程标准》总目标中提出：学生要有独立的阅读能力，注重情感体验和较丰富的积累，形成较好的语感。
本首小诗要想引导学生理解内容，感悟意境，品味语言，体会情感，教学中，就要注重引导学生充分读文，让学生在读中充分理解，深刻体会和感悟。
同时注重学生德育教育，将德育渗透体现在教学中，实现文化知识学习与德育教育的有机融合，这也正是语文学习的真正目的：不仅教会学生学习，而且教会学生做人，体现了语文课程的人文性。
教学策略：《语文课程标准》中指出：阅读教学要让学生充分朗读，在读中理解和感悟，在读中体验情感，在读中受到情感熏陶。
五年级上册语文《跌倒》教案及说课稿
一、教材分析《跌倒》是一篇讲述人生哲理的课文，通过描述一个小男孩在玩耍时跌倒的经历，教育学生面对挫折和困难时，要学会勇敢面对，坚定信念，勇往直前。
课文语言朴实，情节感人，富有启发性。
本文旨在通过学习课文，让学生理解跌倒并不可怕，可怕的是失去勇敢面对困难的勇气和信心。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握文章主题。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会从不同角度分析课文，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：懂得面对困难和挫折时，要保持积极向上的心态，勇敢面对，坚定信念。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，把握文章主题。
3. 学会从不同角度分析课文，提高阅读理解能力。
四、教学难点1. 感悟课文中所蕴含的哲理，学会勇敢面对困难和挫折。
2. 运用课文中的句式和表达方式，进行写作练习。
五、教学过程1. 导入新课上课之初，教师可以引导学生回忆一下自己曾经遇到的困难和挫折，以及自己是如何克服的。
从而引出本课的主题——勇敢面对困难和挫折。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文大意，体会小男孩跌倒后勇敢面对的精神。
3. 合作探讨分组讨论，让学生从不同角度分析课文，深入理解课文所蕴含的哲理。
4. 说课稿（1）介绍课文背景及作者《跌倒》是一篇讲述人生哲理的课文，作者通过描述一个小男孩在玩耍时跌倒的经历，教育我们面对挫折和困难时，要学会勇敢面对，坚定信念，勇往直前。
（2）阐述教学目标本节课的教学目标是让学生理解跌倒并不可怕，可怕的是失去勇敢面对困难的勇气和信心。
通过学习课文，引导学生学会从不同角度分析问题，提高阅读理解能力。
（3）介绍教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在阅读课文的基础上，分组讨论，深入理解课文所蕴含的哲理。
（4）讲解教学过程1）导入新课：引导学生回忆自己遇到的困难和挫折，引出本课主题。
2）自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意。
小学五年级《跌倒》的说课稿
小学五年级《跌倒》的说课稿
我讲的是义务教育课程长春版教材语文五年级上册第三单元第二课《跌倒》，这是一首诗歌，只有12行，分为2个小节，以诗歌特有的节奏感营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。
根据本首诗歌特点及学生实际，我确定本节课的教学目标为：
重点为：有感情朗读课文，理解课文内容。
难在体会诗歌表达的思想感情。
为了更好地落实重点分散难点，我采用自学感悟、小组交流、有感情读等方式来完本钱节教学的。
整节课我是这样设计的：
（一）、谈话导入，走进课堂以理解“跌倒”的含义入手，让学生讨论说一说什么时候跌倒过，在学生介绍根底上进入课文，使学生走进课堂。
（二）、整体感知，融入课堂在理解诗歌内容过程中，我采用完全把课堂交给学生的方式来完成。
首先，我打乱课文定式，让学生从读中收获了什么来说一说自己的收获，无论学生从哪一个知识点入手，都顺势来理解课文。
但在教学过程中收放有度，在理解过程中适时知道感情朗读，并在读中试着背诵。
（三）、总结收获，走出课堂在学生意犹未尽之时，再读课文，从中你有什么收获？来总结全文，再次认知全文。
以上是对本节初步设想，望各位指出珍贵意见。
2017-2018年长春版小学语文五年级上册跌倒精品学案
《跌倒》学案一、学习目标1.认识7个生字，会写10个生字。
2.注重积累，能复述这个故事，续编故事。
二、学习过程使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）多种形式朗读诗歌1.朗读诗歌，要求读准字音，读通句子2.小组合作朗读：小组合作读一读，共同评价。
（二）感悟意境，理解诗歌内容想一想：文中都写了那些事物的跌倒，跌倒后又带来了什么？1.风，跌倒了，才有了美丽的落叶。
落叶什么样？由落叶让你想到了什么词，诗句？想象一下：落叶会对大树妈妈说些什么呢？2.云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水。
在朗读这句话时，你想突出哪个词？理解“滋润”：这里的滋润是什么意思？我们的生活很滋润。
这里的滋润又是什么意思？3.太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚。
朗读这句话时，你特别注意了哪个词？（静谧）理解“静谧”。
静谧的夜晚什么样？怎样把这样一个宁静的夜晚用朗读表现出来？想一想：在这样静谧的夜晚，你会做些什么？又会想到哪个词或哪句诗句？想象：静谧的夜晚会对太阳说些什么？（三）深入朗读，体会写法：1.思考：作者是用什么手法来写“风”“云”和“太阳”的跌倒的呢？2.仿写：原来跌倒也可以这么美丽，那除了风，云，太阳跌倒可以带来如此美丽的画面，我们再来想一想：还有谁跌倒也可以这样呢？（1）大地跌倒了，才有了__________山峰。
（2）大海跌倒了，才有了晶莹的__________。
还有什么也会这么美丽的跌倒呢？ _______跌到了，才有了__________。
（四）深入解题，引出喻义：1.文中风，云，太阳真的会跌倒，摔跟头吗？那么，文中的“跌倒”其实是用来比喻什么的？2.说一说：生活中你有没有过跌倒的经历呢？跌倒时你是怎样做的？。
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《跌倒》学案
一、学习目标
1.认识7个生字，会写10个生字。
2.注重积累，能复述这个故事，续编故事。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）多种形式朗读诗歌
1.朗读诗歌，要求读准字音，读通句子
2.小组合作朗读：小组合作读一读，共同评价。
（二）感悟意境，理解诗歌内容
想一想：文中都写了那些事物的跌倒，跌倒后又带来了什么？
1.风，跌倒了，才有了美丽的落叶。
落叶什么样？由落叶让你想到了什么词，诗句？想象一下：落叶会对大树妈妈说些什么呢？
2.云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水。
在朗读这句话时，你想突出哪个词？理解“滋润”：这里的滋润是什么意思？我们的生活很滋润。
这里的滋润又是什么意思？
3.太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚。
朗读这句话时，你特别注意了哪个词？（静谧）
理解“静谧”。
静谧的夜晚什么样？怎样把这样一个宁静的夜晚用朗读表现出来？
想一想：在这样静谧的夜晚，你会做些什么？又会想到哪个词或哪句诗句？想象：静谧的夜晚会对太阳说些什么？
（三）深入朗读，体会写法：
1.思考：作者是用什么手法来写“风”“云”和“太阳”的跌倒的呢？
2.仿写：原来跌倒也可以这么美丽，那除了风，云，太阳跌倒可以带来如此美丽的画面，我们再来想一想：还有谁跌倒也可以这样呢？
（1）大地跌倒了，才有了__________山峰。
（2）大海跌倒了，才有了晶莹的__________。
还有什么也会这么美丽的跌倒呢？ _______跌到了，才有了__________。
（四）深入解题，引出喻义：
1.文中风，云，太阳真的会跌倒，摔跟头吗？那么，文中的“跌倒”其实是用来比喻什么的？
2.说一说：生活中你有没有过跌倒的经历呢？跌倒时你是怎样做的？。