记叙文阅读

整体感知类 概括事件
1.用自己的语言概括事件： “起因——经过——结果” ； “开端——发展——高潮——结局” 要点要全：时间、地点、人物、起因、经过、结果 2.有答题示例，要观察所给示例。 • 如：15．文章写了有关“名嘴墩子”的几件事，阅读第④ -⑩段，补全下面的相关情节。（4分） • （1）巧言劝说顾客，生意做成； • （2）_______________________； • （3）训斥不孝子孙，毒咒应验； • （4）_______________________； • （5）拒绝赌球作弊，被打不悔。
欣赏评价
07—12北京中考整体感知题目
• 阅读第①—⑭段，请你用词语概括女教师在 对人物心理的感知 给“我”办理休学证书过程中的心理变化。 本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕
对事件过程的感知 “庙会”行文的思路。（每空须有“庙会”
二字）
对人物情感的感知 • 文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情 感。阅读文章，填写表格。 对事件和人物特点的 • 作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中 感知 的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅 对事件和人物心理的 读文章，填写表格。 感知 • 15．本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋 的经过。阅读作品，填写下面的表格。
《课标》7—9年级记叙文阅读目标
4.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体 味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并 能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 8. 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵， 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的 情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的 语言。 13.随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的 语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达 效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
《2012年考试说明》记叙文阅读目标 1.整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 2.理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 3.体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。 4.对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相 关问题进行探究。 5.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文 章中的作用。 6.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品 的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作 出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出 自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
考查点 整体感知
局部细读 形成解释 欣赏评价
由中考题看记叙文阅读的考查点
2010年记叙文阅读题目 13.作者在回忆冼星海的过程中，既写了 想象中的冼星海，也写了冼星海留给 他的印象。阅读文章，填写表格。 14.阅读画线句子，结合文章内容，揣摩 作者“好奇”的原因和内容。 15.简要分析作者是怎样把只见过一面的 冼星海描写得生动而感人的。（不超 欣赏评价 局部细读 形成解释 整体感知 考查点
2011年区期末欣赏评价题目
• 东城：选文通过对菲利普夫妇动作、语言、神态等描写，细致 入微地表现出他们的心理活动或性格特点。请举例作简要分析。 （不超过150字） 赏析刻画人物的方法 • 海淀： 结合作品内容，简要分析作者怎样塑造出一个老街名 嘴的形象。（不超过150字）（7分） • 西城：结合全文，从老板和大学生两方面谈谈你对文章题目的 谈作者的感受，谈自己的启示 理解，以及本文带给你的启示。（限150字以内） • 丰台：对移栽老榆树这件事，中年人和老人的评价或感受各是 概括内容，谈自己的认识 什么？结合文章内容，谈谈你对移栽老榆树这件事的态度和理 由。 • 怀柔：以文中的细节描写为例（至少三处），说说路边吹口 赏析细节描写对刻画人物的作用 琴的“他”为什么强调自己不是乞丐，是艺人。 • 石景山：这是一篇富有人情味的文章，结合具体内容，说说 赏析情节如何体现主题 文中展现了哪些人情美。
整体感知类 综合题（表格形式）
回忆 • 2010北京中考 《忆冼星海》 13.作者在回忆冼星海的听《黄河大合唱》 过程中，既写了想象 中的冼星海，也写了 冼星海留给他的印象。读冼星海的自传 阅读文章，填写表格。 （3分） ③ 想象、印象
①
②
气魄伟大 好学深思 热爱祖国
整体感知类 典型题例
回忆 • 2010北京中考 《忆冼星海》 13.作者在回忆冼星海的听《黄河大合唱》 过程中，既写了想象 中的冼星海，也写了 冼星海留给他的印象。读冼星海的自传 阅读文章，填写表格。 （3分） ③ 想象、印象
整体感知类 理清行文思路 （《乡间的庙会》）
1
2 3
抓住关键信息，概括段落大意
分析段落关系，准确划分层次
综合概括层意，理清行文思路
第1——3段，从习俗的角度讲述庙会。 ①“在华
北的农村，有一种传统的习俗”、 ② “每逢庙会时节”
③“庙会一般是三两天”。这些段首语是明显标志，其
中“习俗”“每逢”“一般”三个词语，提示：这是介
记叙文阅读复习
初三语文备课组 2012.3
《课标》7—9年级记叙文阅读目标
4.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体 味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法（和 疑问，）并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难 问题。 6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
解释句子的作用
07-12年北京中考欣赏评价题目
• 阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠 谈作者的感受，谈自己的启示 的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。 （不超过150字） • 从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而平和 概括内容，谈自己的认识 的乡村生活”？你怎样理解作者今天对“庙会”的认识。 （不超过150个字） • 文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作 赏析语句 简要赏析。 • 简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而 赏析刻画人物的方法 感人的。 • 17．结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可 赏析文中人物的做法 ?（不超过150 以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点 个字）
07—12北京中考局部细读形成解释 题目
• 结合第20-24 段内容，体会作者写父亲在弥留 解释人物语言的作用 之际对“我”所说的话有什么作用？
• 第⑨段在文中起承上启下的作用。它承接了上 解释过渡段的作用 文所写的 ① ，引起了下文所写的 ② 。 • 阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好 奇”的原因和内容。
8. 欣赏文学作品，（能）有自己的情感体验，初步领悟作品 的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。（对作 品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；）对 作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中 富于表现力的语言。 13.随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的 语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达 效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
2011区期末整体感知题目
• 海淀：文章写了有关“名嘴墩子”的几件事，阅 对事件的感知 读第④-⑩段，补全下面的相关情节。（4分） • 西城：本文既写了一个年轻大学生在工作之初经 对事件和人物心理的 历的几件事，也写了他当时的心理。阅读第①至 感知 ⑧段，填写下面的表格。（4分） 对事件和人物情感、 • 丰台：阅读文章11-16段，围绕老人与树的关系， 心理的感知 填写表格。 对人物神态、心理的 • 怀柔：根据文中故事情节的发展，分析“男人” 的语言、神态和心理活动，然后填写表格内容。 感知 • 延庆：文章讲述了三个“爱西藏的男人”的故事， 对事件的感知 请你用简洁的语言把下面的内容补充完整。
14.阅读第①—⑭段，请你用词语概括女教 师在给“我”办理休学证书过程中的心 整体感知 理变化。 15.结合第20-24段内容，体会作者写父亲 局部细读 在弥留之际对“我”所说的话有什么作 形成解释 用？ 16.阅读文章，说出“40年前”和“今天”
作者对女教师天”的感受带给你的启示。（不 实际运用
绍乡间庙会。 段④的首句，“在乡村的那几年，我和大人们赶过 几次庙会”，领着后3段。下面具体描述赶庙会的情景。
第4——7段，“我在乡村的那几年”赶庙会的情况。
第8、9两段，转为对乡村生活的思考。段⑧写孩子
们心中的乡村生活，段⑨写今天，“我”对乡村生活的 感受。这两段的内容是由前面的记述所引发的。不要丢 掉第9段的内容，文章的主旨就在这里。
欣赏评价
实际运用
由中考题看记叙文阅读的考查点
2009年记叙文阅读题目
13.文中写了作者的三次流泪，表达了不同 的情感。阅读文章，填写表格。 14.第⑨段在文中起承上启下的作用。它承 接了上文所写的 ① ，引起了下文所写 的 ② 。 15.文章中有许多句子写得很精彩，请你从 文中自选一句，作简要赏析。（不超过 150个字）
过150个字）
由中考题看记叙文阅读的考查点
2011年记叙文阅读题目
15．本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经
考查点 整体感知 局部细读
过。阅读作品，填写下面的表格。（4分）
16．文中两处“有点那个”中的“那个”分别指 的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？ （4分）
形成解释
17．结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的， 理解分析 从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样 的特点?（不超过150个字）（7分）
①
②
审题
气魄伟大 好学深思 热爱祖国
确定段落——前后联系——找准语句
• ②“那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。 那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼 星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是 “小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满的。我应当 “我”听完大合 承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在 唱之后的感受 心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使 人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就 像灵魂洗过澡似的。