(部编本人教版)最新度高中历史 第2单元第3讲 第二次世界大战的全面爆发学案 部编本人教版选修3【必做练习
高二上册历史教案：第二次世界大战的全面爆发
高二上册历史教案：第二次世界大战的全面爆发一、教学目标1.知识与技能1.1掌握第二次世界大战全面爆发的时间、地点及原因。
1.2理解第二次世界大战的性质及其对世界历史发展的影响。
2.过程与方法2.1通过分析第二次世界大战全面爆发的历史背景，培养学生分析问题的能力。
3.情感态度与价值观3.1增强学生对和平的渴望，认识到战争对人类的危害。
3.2培养学生树立正确的历史观，以史为鉴，珍惜和平生活。
二、教学重点与难点1.教学重点：第二次世界大战全面爆发的时间、地点及原因，第二次世界大战的性质及其对世界历史发展的影响。
2.教学难点：第二次世界大战的性质及其对世界历史发展的影响。
三、教学过程1.导入新课以“九一八事变”为切入点，引导学生回顾第一次世界大战后世界格局的变化，进而导入第二次世界大战全面爆发的相关内容。
2.学习第二次世界大战全面爆发的时间、地点及原因2.1教师讲解第二次世界大战全面爆发的时间、地点及原因。
2.2学生通过阅读教材，了解第二次世界大战全面爆发的过程。
2.3教师引导学生分析第二次世界大战全面爆发的原因，如经济危机、政治危机、军事扩张等。
3.探讨第二次世界大战的性质3.1教师讲解第二次世界大战的性质，如反法西斯战争、世界人民的解放战争等。
3.2学生通过阅读教材，了解第二次世界大战的性质。
3.3教师引导学生分析第二次世界大战的性质，如战争双方的目的、战争的影响等。
4.分析第二次世界大战对世界历史发展的影响4.1教师讲解第二次世界大战对世界历史发展的影响，如国际格局的变化、经济重建、科技进步等。
4.2学生通过阅读教材，了解第二次世界大战对世界历史发展的影响。
4.3教师引导学生分析第二次世界大战对世界历史发展的影响，如战争对人类社会的破坏、战争对科技发展的推动等。
5.课堂小结6.课后作业（课后自主完成）6.1列出第二次世界大战全面爆发的时间、地点及原因。
6.2简述第二次世界大战的性质。
6.3分析第二次世界大战对世界历史发展的影响。
高中历史人教版选修3教案-4_第二次世界大战的全面爆发_教学设计_教案_2
教学准备1. 教学目标1、通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛克。
德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。
德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。
日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，美国对日宣战，第二次世界大战进一步扩大。
2、通过引导学生概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。
3、理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。
确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
2. 教学重点/难点教学重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发。
教学难点：英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质。
二战爆发的根本原因。
3. 教学用具幻灯片。
图片。
4. 标签第二次世界大战的全面爆发教学过程教学设计：一、课前三分钟育人：孔子的学生子路是一个非常讲究仪表的人。
这一年，卫国发生了内乱，正在国外的子路听说经后，急忙往回赶。
有人劝他：“现在国中十分危险，回去了很可能遭受灾祸。
”子路说：“拿了国家的傣禄，就不能躲避祸难。
”进城以后，子路竭力帮助国君平叛，但还是因寡不敌众，被敌人的武士击中，帽子上的缨带也被割断了。
子路知道自己难逃一死，立即停止搏斗，说：“君子虽死，但不能让帽子脱落而失礼。
”于是从容地系好帽带子而死。
二、教学过程：(一)善习：1、复习面对经济危机的两条道路：美国的罗斯福新政、德、日建立法西斯专政，意大利巩固了法西斯专政。
2、德、意、日形成了一个侵略集团叫什么？有什么严重的影响？(二)善导：由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆发。
(三)善学：1、慕尼黑阴谋的时间、国家、内容分别是什么？2、慕尼黑阴谋发生的背景是什么？3、什么是绥靖政策？它的实质是什么？绥靖政策的顶峰是什么？4、绥靖政策的影响是什么？5、归纳出二战全面爆发、扩大、进一步扩大的标志性事件。
3.4《第二次世界大战的全面爆发》教案(新人教选修3)
普通高中课程标准实验教科书——选修历史第三册[人教版]第三单元第二次世界大战第四、五节第二次世界大战的全面爆发（第4、5课共1课时）【教学目标】【教材结构及重点难点】一、第二次世界大战的全面爆发1.德国入侵波兰2.法国的沦陷3.不列颠之战4.北非战场的激战二、第二次世界大战的扩大1.德国入侵苏联2.太平洋战争爆发3.世界反法西斯联盟的形成重点：第二次世界大战的爆发；苏德战争爆发和日军偷袭珍珠港；世界反法西斯同盟的建立难点：通过二战的不断扩大和世界反法西斯同盟的逐渐形成，分析各国对法西斯态度的变化【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法和概述分析等方法进行，以调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解，在此过程中培养学生主动参与教学过程、学会学习的思维意识。
在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间。
【导入新课】让学生先回顾一下20世纪30年代的世界形势。
（回忆日、意、德法西斯国家的侵略活动和中国、埃塞俄比亚、西班牙等国家的反法西斯斗争。
）提问：面对法西斯的扩张，英、法等西方大国采取了什么态度？学生回答：英、法采取的绥靖政策，助长了法西斯势力的侵略气焰，加速了第二次世界大战的全面爆发。
由此导入新课。
【讲述内容】一、第二次世界大战的全面爆发1.德国入侵波兰1939年9月1日，德军突袭波兰，波军奋力抵抗。
9月3日，英法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
在德军强大兵力攻击下，两个多星期后，波兰灭亡。
让学生思考波兰迅速覆亡的原因，然后概括指出：第一，德军集中了强大兵力采用突然袭击的战术——闪电战，使波兰措手不及。
第二，波兰军队武器装备陈旧，部署不当，孤军奋战。
第三，英法虽对德宣战，在西线也有强大兵力，但英法军队没有对德军发动大规模进攻，坐视波军孤军苦战而亡。
就在波兰遭到德军侵略的同时，苏军在波兰的东面也占领了大片领土，建立了一条“东方战线”。
历史ⅲ人教新资料3.4第二次世界大战的全面爆发教案
历史ⅲ人教新资料3.4第二次世界大战的全面爆发教案【一】教学目标〔1〕课标及省指导意见：1、识记：第二次世界大战爆发的时间、标志；北欧战役；德军的西线进攻；敦刻尔克大撤退；法国败亡；不列颠之战的时间、过程。
2、理解：波兰败亡的原因；“闪电战”的特点；法国败亡的原因；不列颠之战的特点及影响3、运用:结合本课史实，综合归纳本阶段第二次世界大战在战局、战术方面的特点并对我们的现代国防提出建议。
〔3〕、过程与方法讲述过程；问题探究；史料研习〔4〕、情感态度价值观1、一些国家墨守陈规，军事思想、装备陈旧落后，缺乏创新精神，遭到亡国厄运。
这再次验证了“落后就要挨打”的道理；2、英国人民在丘吉尔领导下，英勇不屈，单独抗击法西斯，使希特勒的侵略计划首次受挫。
【二】教学重点德国侵入波兰和法国败亡【三】教学难点“闪电战”及波法两国败亡的原因【四】教学课时：一课时【五】教学设计：[导入]：师：有人曾说：欧洲的近代历史，就是法德两国打冤家的历史。
的确，自德意志统一之后，法德两国在3/4个世纪中多次刀兵相见，结下了深深的历史怨恨。
双方都处心积虑地削弱对方，并炫耀自己的强大，在两国人民心中投下了深深的历史阴影。
〔出示照片：法国凡尔赛宫镜厅〕这座金碧辉煌的大厅，曾经见证过法德两国的哪些历史大事呢？生：回忆，回答〔略〕师：1871年1月18日，普鲁士国王威廉一世在这里加冕称帝，建立德意志第二帝国。
德意志统一的完成揭开了历史的新篇章，但却深深刺伤了法国的民族感情。
第一次世界大战后，法国特意把宰割德国的巴黎和会的开幕式定于1919年1月18日在镜厅召开。
法国总统在开幕词中咬牙切齿地声称：“48年前，德意志帝国就诞生在这个大厅里。
它生于不义，自当死于耻辱。
”法国自认为在当年蒙羞的地方洗雪了耻辱。
然而，21年后，德国人却在另一个地方上演了相似的一幕。
〔引导学生阅读教材及照片〕这节车厢我们是否似曾相识呢？生：回忆，回答：〔略〕师：1918年11月11日，在法国贡比涅森林的雷通德车站，在协约国联军总司令福煦元帅的行军列车的车厢中，德国代表签订了停战协定，宣告德国在第一次世界大战中战败。
高二(人教版)历史选修三课时同步导学案：3.4 第二次世界大战的全面爆发
第4课第二次世界大战的全面爆发[课标要求]概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
课堂互动一、德国入侵波兰1．大战爆发(1)1939年9月1日，德军大举进攻波兰。
(2)9月3日，英法对德宣战，二战全面爆发。
2．波兰速亡(1)波军部署不当，装备落后。
(2)德军使用“闪电战”，装备精良。
(3)英法宣而不战，使波兰孤军奋战。
(4)苏联趁机向西扩展疆域，占领波兰东部地区。
[教材互补]在西线，英、法虽然已经对德宣战，但却坐视波兰灭亡而按兵不动，出现了所谓的“奇怪战争”“静坐战争”。
(岳麓版)[深度点拨]“西线无战事”是绥靖政策在战时的体现。
英法企图以妥协退让来保住自己的既得利益，同时企图祸水东引，使共产主义和法西斯两败俱伤。
苏联用军事行动扩展疆界的大国沙文主义行为，损害了自己在世界上的形象。
[深化探究]材料图一德装甲部队图二波兰骑兵图三德法边境的静坐战思考(1)德国首先进攻波兰的目的是什么？(2)图三反映了什么历史事件？(3)结合图片并联系所学知识，分析二战中波兰迅速灭亡的原因。
答案(1)侵占波兰，一旦同西方发生冲突，就可以消除东西两线作战的威胁。
如果向东进攻苏联，也必须以波兰为前哨阵地；同时攻占波兰可以为德国提供大量粮食和劳动力。
(2)德军进攻波兰后，英法继续推行绥靖政策，联军在西线坐视波兰的灭亡。
(3)①德军集中强大的兵力，采取突然袭击的战术——闪电战，使波兰措手不及。
②波军部署不当，主力被分散在漫长的国境线上，缺乏纵深防御，且装备落后。
③英法虽然对德宣战，但并没有在西线发动大规模进攻，致使波兰孤军奋战。
④苏联趁机扩展疆域，占领波兰东部地区。
二、法国的沦陷1．背景：波兰败亡，战争重心转移到西线。
2．进程(1)确保侧翼安全：德军1940年攻占丹麦、挪威，又迫使荷兰、比利时投降。
(2)突入法国：德军主力绕过马奇诺防线，进攻法国，兵锋直指英吉利海峡，英法联军从敦刻尔克撤往英国。
(3)发动总攻：1940年6月，德军发动总攻，意大利也对法宣战。
高中历史人教版选修3教案-4_第二次世界大战的全面爆发_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标知识与目标1、识记：第二次世界大战爆发的时间、标志；德军的西线攻势、敦刻尔克大撤退及法国败亡；不列颠之战的时间、过程；北非战场的激战。
2、理解：通过对波兰、法国速亡和英国成功粉碎德国侵略计划等史实的学习，深刻认识到影响战争胜败的一系列因素，如态度、战略战术方针、军事装备等。
3、运用：分析英国对德国法西斯态度、政策的变化，培养用联系和矛盾变化的观点分析历史问题的能力。
过程与方法1、自主归纳：学生通过阅读教材，自主归纳二战全面爆发的概况，并总结这一阶段二战在战局、战术方面的特点。
2、问题探究：通过阅读教材和课外材料，探究波兰、法国迅速灭亡的原因和英国成功粉碎德国侵略计划的原因。
情感态度与价值观1、通过对波兰、法国迅速灭亡的史实的学习，深刻认识到绥靖政策的危害性树立积极态度的必要性。
2、英国人民在丘吉尔领导下，英勇不屈，单独抗击法西斯，使希特勒的侵略计划首次受挫。
3、始终不失时机地对学生进行品质、价值观方面的培养。
2. 教学重点/难点重点：德国入侵波兰；不列颠之战。
难点：“闪电战”；法国败亡的原因。
3. 教学用具课件4. 标签第二次世界大战的全面爆发教学过程一、德国入侵波兰（东线）1、经过（1）1939年9月1日，德军进攻波兰；（2）9月3日，英法对德宣战——二战全面爆发；（3）9月底，华沙沦陷。
2、波兰迅速沦陷的原因阅读下列材料：材料一1939年的军事问题可以综合为为两句话。
在东面一支毫无希望的陆军被一支小型坦克部队所迅速的打垮了，这支坦克部队又和一支优秀空军合作，并且把一种新奇的技术付诸实践。
同时，西面，一支行动缓慢的陆军始终未能发挥任何有效的压力，直至实践已经太迟为止。
材料二希特勒对他的将领们说：“我在慕尼黑会议上领教过英法的头面人物，他们根本不是能打世界战争的人，再说，英法凭什么同我们打仗？他们根本不肯为一个小小的波兰找死！”结合教材内容（包括“历史纵横”），分析波兰迅速沦陷的原因。
高二历史教案-第三章第一节第二次世界大战的全面爆发
第三章第一节第二次世界大战的全面爆发和战争的初期阶段[学习目标]一、基础知识：掌握二战爆发的原因，认识绥靖政策的实质和后果，了解二战初期战况及世界反法西斯同盟的建立。
二、能力培养：（1）通过对二战爆发原因的学习，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
（2）通过对绥靖政策的学习，提高综合分析历史问题的能力。
三、思想教育：通过学习使学生明确二战是法西斯国家发动，在西方国家绥靖政策纵容下，由一些局部战争逐渐演变而成的。
[教学重点] 二战爆发的原因，世界反法西斯同盟的建立[教学难点]通过本课学习，获得了哪些启示[教学方法]导学法，讲授法[教学准备]自制电脑课件[教学过程]（复习提问，导入新课）同学们，让我们先回顾一下20世纪30年代的世界形势。
（引导学生回忆日、意、德法西斯国家的侵略活动和中国、埃塞俄比亚、西班牙等国家的反法西斯斗争。
）请同学们回忆：面对法西斯的扩张，英、法等西方大国采取了什么态度？（学生回答）对！英、法采取的绥靖政策，助长了法西斯势力的侵略气焰，加速了第二次世界大战的全面爆发。
（板书第三章和第一节课题）请同学们结合慕尼黑阴谋和以前所学的知识，讨论二战爆发的主要原因。
一、第二次世界大战爆发的主要原因1、德、日蓄意发动战争2、帝国主义政治、经济发展不平衡的产物3、30年代大危机起到了催化剂的作用4、英法美等国推行绥靖政策，加速了二战爆发5、苏联的中立自保，客观上促发了二战爆发6、未能形成国际反法西斯联盟去遏制法西斯发动战争的图谋二、二战的全面爆发和战争的初期阶段（教师简单讲述，辅以教学课件）指导学生学习：理解二战全面爆发的“全面”二字；理解二战初期德国进攻路线：东欧→北欧→西欧→东南欧；掌握1940年德国侵占的国家包括：丹麦、法国等；认识“奇怪战争”和波兰覆亡之间的关系。
三、二战规模的扩大化1、苏德战争的爆发（1941年6月22日）（利用电脑课件，边演示边讲述）着重引导学生分析苏德战争爆发的背景，指出至此二战规模进一步扩大。
人教新课标历史高二年级《第二次世界大战二》教学设计
单元三第二次世界大战知识体系1．第二次世界大战的爆发和扩大2．世界反法西斯战争的转折和胜利阶段特征第二次世界大战是由法西斯轴心国挑起的、人类历史上规模空前的一次大战，也是一次世界性的反法西斯战争。
战争初期，主要是由于西方大国长期推行绥靖政策，致使以德国为首的法西斯势力占据上风，猖獗一时。
丘吉尔就任首相后，英国作为欧洲战场的主力，顶住了德国的压力。
苏德战争和太平洋战争的爆发，最终促成了世界反法西斯同盟建立，世界进步力量联合起来，改变了双方的力量对比。
斯大林格勒战役的胜利，成为整个战争形势的转折。
1943年9月，意大利投降；1945年5月和9月，德国和日本相继投降。
历经六年的第二次世界大战最终以法西斯轴心国的彻底失败而宣告结束。
第二次世界大战给参战国人民带来了巨大的灾难，同时也深刻地影响着战后世界格局的形成和世界未来的发展。
重点难点1．第二次世界大战爆发的原因。
第二次世界大战的全面爆发是多种因素综合的结果，运用综合分析的方法，理清各种因素对“二战”爆发所起的不同作用。
①凡尔赛──华盛顿体系的矛盾发展。
凡尔赛──华盛顿体系虽然造就了一个短暂的和平时期，但隐含了诸多不可调和的矛盾。
首先是战胜国与战败国之间的矛盾。
凡尔赛条约对德国惩罚性的规定，使战后德国民族主义复仇主义情绪蔓延，成为法西斯势力兴起的土壤。
战胜国之间同样矛盾重重，意大利和日本不满已得利益，伺机重新瓜分世界；美日之间的矛盾不断发展。
同时并存的还有两种不同制度之间的矛盾。
②1929—1933年的经济大危机对“二战”的爆发起了催化剂的作用。
经济危机引起政治危机，德、日建立法西斯专政，形成了欧、亚两个战争策源地。
③帝国主义国家之间政治经济发展不平衡。
垄断资本对于利润的追求导致资本主义国家之间的竞争，随着各国实力对比的变化，争夺世界霸权的斗争日益激烈。
④第二次世界大战是由局部战争逐步演变而成的。
法西斯蓄意发动侵略战争是局部战争扩大为全面战争的主要原因。
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第3讲第二次世界大战的全面爆发一、德国入侵波兰1．大战爆发(1)1939年9月1日，德军大举进攻波兰。
(2)9月3日，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
2．波兰速亡(1)波军部署不当，装备落后。
(2)德军使用“闪电战”，装备精良。
(3)英法宣而不战，使波兰孤军奋战。
(4)苏联趁机向西扩展疆域，占领波兰东部地区。
[思维点拨]德国首先进攻波兰的目的：侵占波兰，消除东西两线作战的威胁，同时为德国提供大量粮食和劳动力。
二、法国的沦陷1．背景(1)占领波兰后，希特勒随即将战争重心转移到西线，打击德国的宿敌法国。
(2)法国军方固步自封，迷信阵地战和马奇诺防线，部署不当。
2．进程(1)确保侧翼安全：德军1940年攻占丹麦、挪威，又迫使荷兰、比利时投降。
(2)突入法国：德军主力绕过马奇诺防线，进攻法国，兵锋直指英吉利海峡，英法联军从敦刻尔克撤往英国。
(3)发动总攻：1940年6月，德军发动总攻，意大利也对法宣战。
(4)法国败亡：1940年6月22日，法国投降，贝当在维希成立傀儡政府。
戴高乐在英国组织“自由法国”运动。
[概念阐释]马奇诺防线：第二次世界大战之前位于法国东部所设的防御工事，由钢筋混凝土建造而成，十分坚固。
从1928年起开始建造，1940年才基本建成，造价50亿法郎(20世纪三四十年代货币)，其名称来自当时法国的陆军部长马奇诺的姓氏。
防线主体有数百千米，主要部分在法国东部的蒂永维尔，由于造价昂贵，所以主要用于防御法德边境。
三、不列颠之战1．背景(1)德军的西线进攻，宣告英法长期推行的绥靖政策的破产。
(2)英国首相丘吉尔拒绝了德国的劝降。
2．经过(1)1940年7月，希特勒下令执行入侵英国的“海狮计划”。
(2)英国军民粉碎了德国的“空中闪电战”计划。
(3)为扭转战局，英国夜袭柏林。
3．影响(1)德国被迫不定期推迟“海狮计划”。
(2)希特勒的侵略计划第一次未能得逞。
[思维点拨]不列颠之战是第二次世界大战中历时最长、规模最大的一次空战。
在丘吉尔的坚强领导下，英国军民取得了空战的胜利，迫使希特勒取消了登陆入侵计划。
主题一第二次世界大战爆发的原因史料一如果有人提出这么一个赤裸裸的问题：“打仗干什么？”对第一次战争的回答是“该怎样安排欧洲”；对第二次战争则仅仅是“这个重新安排了的欧洲该不该保持下去”。
——泰勒《第二次世界大战的起源》[教你读史](1)体现了泰勒对第二次世界大战爆发原因的看法：欧洲重新划分的现状能否继续保持下去。
[问题思考](1)概括指出史料一关于两次世界大战爆发原因的观点。
答案第一次世界大战的原因是争夺欧洲；第二次世界大战的原因是欧洲现状能否继续保持。
史料二泰勒先生在这里缩小了第二次战争的严重意义，而且必须把这里“重新安排欧洲”换成“重新瓜分世界”才更确切，因为尽管两次战争的决定性战斗都在欧洲爆发和展开(第一次世界大战尤其如此)，战争的目标和内容却都是世界性的(第二次世界大战更是完全意义上的全球战争)。
——潘仁杰、李巨廉《两次世界大战起源的比较研究》[教你读史](2)体现两次大战的共同原因都是争夺世界的霸权，瓜分世界。
[问题思考](2)史料二是怎样认识两次世界大战爆发的原因的？(3)根据史料并结合所学知识，评价泰勒的观点。
答案(2)两次世界大战都是为了重新瓜分世界。
(3)泰勒的观点是偏颇的。
两次世界大战都是资本主义经济政治发展不平衡的产物，都是为了争夺世界霸权，不仅仅是针对欧洲；同时第二次世界大战还具有世界人民反法西斯战争的性质。
第二次世界大战爆发的原因(1)根本原因：资本主义经济政治发展不平衡的规律，导致帝国主义国家之间矛盾的日益尖锐。
尤其是德、日经济的发展使其打破原来体系束缚的欲望愈加强烈。
(2)经济危机：20世纪30年代的大危机起到催化剂的作用。
经济危机最终促成欧、亚两个战争策源地的形成，把世界人民拖入战争的深渊。
(3)主要原因：法西斯蓄意发动侵略战争是使局部战争扩大为全面战争的主要原因。
第二次世界大战全面爆发前夕的局部反法西斯战争因孤立少援而未能遏制第二次世界大战的爆发。
(4)诱导因素：西方国家的绥靖政策则起了推波助澜的作用。
英、法、美等国纵容法西斯侵略的绥靖政策，助长了法西斯侵略扩张的嚣张气焰，加速了第二次世界大战的全面爆发。
(5)苏联的政策：苏联的中立自保政策给德国吃了一颗定心丸。
德国一直担心开战后东西两线作战，苏联在1939年与德国签订《苏德互不侵犯条约》，客观上导致祸水西引，也促进了第二次世界大战的爆发。
主题二法国迅速沦亡的原因史料一图一慕尼黑会议签字仪式图二德军占领巴黎[教你读史](1)图一为英法绥靖政策的顶峰——签订慕尼黑协定；图二为法国灭亡的标志，德军占领巴黎。
这表明英法长期推行绥靖政策，纵容了德国法西斯的侵略，最终导致了法国的灭亡，也宣告了绥靖政策的彻底破产。
[问题思考](1)史料一中图一和图二之间有何内在联系？说明了什么？答案英法两国推行绥靖政策，助长了法西斯德国的侵略气焰，导致德国势力迅速膨胀，并使法国遭受德国的进攻而亡国。
说明纵容法西斯侵略不仅不能避免战争，而且会加速战争的爆发。
史料二法军指挥部透过1918年的旧眼光看坦克，把坦克当作步兵的仆人，或是用作搜索部队以补步兵不足……同时，高级将领的自我陶醉也达到致命程度，马奇诺防线的固若金汤培养了他们的骄气，而其他国家也一致推崇他们的军事知识……——《第二次世界大战战史》[教你读史](2)说明法军的军事思想仍然停留在一战时期，没有认识到坦克的价值并迷信马奇诺防线的坚固，这是导致法国迅速沦陷的军事原因。
[问题思考](2)据史料二，分析法国迅速灭亡的军事原因。
答案军事理论落后，对大规模使用装甲兵和航空兵的新战术认识不足，消极防守，迷信阵地战和马奇诺防线；对敌人的主攻方向判断失误。
法国迅速败亡的原因(1)根本原因：法国长期推行绥靖政策。
它使法国国内民心涣散，士气低落，严重影响了军队的战斗力，导致自食其果。
(2)主要原因：军事理论落后，消极防御，思想麻痹，迷信阵地战和马奇诺防线，对大规模使用装甲兵和航空兵的新战术熟视无睹。
(3)外部原因：《苏德互不侵犯条约》的签订，使德国无后顾之忧，集中大量兵力于西线；德国法西斯为入侵法国做了周密的准备。
1．(2017·湖州高二检测)下图反映了第二次世界大战时期的某一战役。
该战役( )A．粉碎了德国“空中闪电战”计划B．终结了德国陆军不可战胜的神话C．直接促成了反法西斯联盟的建立D．说明英国开始卷入反法西斯战争答案 A解析据图中的“米字旗”可知该战役为不列颠之战，该战役使德国“海狮计划”难以实施，粉碎了德国“空中闪电战”计划，故A正确；终结了德国陆军不可战胜的神话是莫斯科战役，故B错误；直接促成了反法西斯联盟的建立是太平洋战争的爆发，故C错误；1939年9月3日，英国对德宣战，这时英国开始卷入反法西斯战争，故D错误。
2．第二次世界大战初期，法国迅速败降的主要原因有( )①军事思想保守，指挥失误②推行绥靖政策，准备不足③敌我力量悬殊，兵力短缺④意军对法宣战，趁火打劫A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④答案 B解析解答本题的关键是明确二战初期法国败降的基本状况。
①和④是法国迅速败降的直接原因，②属于法国败降的根本原因，故B项符合题意；二战初期，德军与英法盟军兵力相当，不存在军事力量对比悬殊的问题，故排除含③的选项。
3．不列颠之战最为激烈的时刻，丘吉尔说：“在人类发生冲突领域中，从来没有这么多的人如此感激这么少的人。
”文中的“这么少的人”是指( )A．英国政府领导人B．英国广大人民C．英国海军战士D．英国皇家空军飞行员答案 D解析丘吉尔上台后，实行抵抗政策。
在不列颠空战中，英国军民不畏强暴，皇家空军飞行员是这场空战中的“少数人”，为民众的热情所感染而英勇作战。
4．(2017·嘉兴高二检测)阅读下列材料，回答问题。
材料德国人的突破性进展使法国北部的英国、法国和比利时军队与法国主力部队的联系被切断。
法国最高指挥部试图进行反击，切断德国坦克横穿法国北部时形成的带状突出部分。
但是，普遍的混乱和麻木状态妨碍了有效的行动，德国机械化部队继续沿英吉利海峡的海岸呈扇形展开。
……这一“敦刻尔克奇迹”的出现一定程度上是由于希特勒的(错误)决定……同样重要的是英国海军部的勇气，它调集了850艘包括河里的拖船、摩托艇、渔船和海边的明轮船在内的、属于各个制造时期和不同种类的船只，组成了一支混杂的援救船队。
皇家空军掩护了这次撤退，取得了它对纳粹德国空军的首次胜利。
——整理自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)根据材料并结合所学知识，分析德国迅速占领法国北部的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析英法军队制造“敦刻尔克奇迹”的因素和意义。
答案(1)原因：英法等国长期推行绥靖政策的恶果；法国指挥混乱；德国机械化部队进军迅速等。
(任答两点即可)(2)因素：希特勒的(错误)决定；英国海军的勇气；皇家空军掩护等。
(任答两点即可)意义：为盟军取得反法西斯胜利保存了实力。
解析第(1)题根据材料“德国人的突破性进展”“普遍的混乱和麻木状态妨碍了有效的行动”并结合所学知识，可以从绥靖政策的影响、法国最高指挥部的混乱、德国机械化部队的作战模式等角度归纳。
第(2)题第一问因素，根据材料“由于希特勒的(错误)决定”“同样重要的是英国海军部的勇气”“皇家空军掩护了这次撤退”，可以逐一归纳；第二问意义，结合所学，从保存有生力量的角度归纳。
1．阅读下列图片，波兰在德国的进攻下，迅速灭亡的原因有( )①德国军队装备精良，战术先进②英法继续推行绥靖政策③波兰军队装备陈旧，战术落后④意大利趁火打劫，攻打波兰A．①②④ B．①③④C．①②③ D．②③④答案 C解析从三幅图片反映的信息可知①②③符合题意，④的叙述不符合史实。
故正确选项为C。
2．“那里的宁静气氛令人惊讶。
驻守在莱茵河畔的炮兵悠闲地观望着德国运送弹药的列车在河对岸来往行驶，我们的飞行员从萨尔区工厂冒烟的烟囱上空飞过也不投掷炸弹。
很显然，最高统帅部最关心的是不要打扰敌人。
”在战地采访的法国记者多热莱斯描绘的这一情景发生在( )A．第一次世界大战持久的阵地战期间B．德军开进莱茵非军事区时C．慕尼黑协定签订后D．第二次世界大战爆发后答案 D解析1939年9月德军突袭波兰后，英法对德国宣战，二战全面爆发。
但是英法对德宣战后并未在西线对德军发动大规模进攻，而是坐视波兰灭亡。
材料反映的是二战爆发初期英法对德“静坐战”的状况。
3．德国进攻波兰之前，英国政治家反复强调“不值得为波兰而战”，同时又发表声明说，“波兰作为一个殉难者比作为一个主权国家更有利于英国”。
英国的考虑是( )A．帮助波兰维持独立会消耗英国的国力B．波兰的存亡对英国的利益无关紧要C．波兰的独立会破坏欧洲大陆的均势D．波兰灭亡之后有利于德国进攻苏联答案 D解析题干信息表明英国希望牺牲波兰换取对自己有利的处境，联系其推行绥靖政策可知，英国是希望德国在灭亡波兰后去进攻苏联。