中学生性教育状况调研报告
调查报告学生对校园性教育的需求调查
调查报告学生对校园性教育的需求调查调查报告：学生对校园性教育的需求调查一、引言在当今社会，性教育的重要性越来越受到广泛关注。
作为学校教育的一部分，校园性教育对于学生的健康成长和性别平等意识的培养具有重要作用。
为了更好地了解学生对校园性教育的需求，本次调查旨在探究学生对校园性教育的认知、需求和建议。
二、调研方法本次调查采用问卷调查的形式，向中学生进行主动发放，包含了开放式和封闭式问题。
共发放200份问卷，回收有效问卷180份，有效回收率为90%。
三、调查结果1. 性教育的认知情况在调查中，学生们被问及对性教育的理解和认知情况。
结果显示，80%的学生认为性教育是帮助他们了解性知识的重要途径，70%的学生认为性教育有助于提高性健康意识，50%的学生认为性教育能够帮助他们建立正确的性观念。
这说明大部分学生对性教育的认知是积极的，并认识到性教育在他们的成长中的重要性。
2. 对校园性教育的需求在需求方面，调查结果显示，绝大多数学生（90%）希望学校能够开设更多的性教育课程。
78%的学生认为性教育应该涵盖更全面的内容，包括性别平等、性心理健康等方面。
此外，还有72%的学生表示希望学习如何有效地防范性骚扰和性侵害。
3. 校园性教育的建议针对校园性教育的改进与发展，学生们提出了一些建议。
首先，76%的学生认为应该加强师资培训，提高教师的性教育专业知识和水平。
其次，64%的学生建议将性教育与生理卫生课程相结合，以确保性教育的全面性。
此外，还有一些学生认为应该加强与家庭的沟通与合作，共同参与学生的性教育。
四、结论综上所述，学生对校园性教育的需求主要包括增加性教育课程、涵盖更全面的内容和帮助学生有效防范性侵害等。
基于调查结果，学校应加强师资培训，提高教师的性教育水平，将性教育与生理卫生课程紧密结合，并推动学校与家庭的合作，共同关注学生的性教育。
五、参考文献[1] 张华. 性教育在中学生中的应用研究[J]. 当代教育论坛,2018(24):76-77.[2] 杨军. 当前中学生性教育问题的研究与对策[J]. 青春岁月,2017(11):114-115.[3] 张磊, 李丽. 学校性教育的现状及对策[J]. 中学实验, 2019(8):88-89.。
中学性教育的现状及教育计划分析
中学性教育的现状及教育计划分析引言：近年来，随着社会的快速发展和信息的普及，中学生性教育成为一个备受关注的话题。
性教育的目的是为了帮助青少年正确理解性的概念、促进他们形成健康的性态度和价值观，以及提供必要的知识和技能。
然而，目前中学性教育存在诸多问题，本文将探讨其中的现状，并提出相应的教育计划分析。
第一部分：中学性教育的现状1. 缺乏全面的课程设置当前中学性教育课程设置普遍偏重生理和生殖系统知识的传授，缺乏全面而多元的课程内容。
应该强调性与情感、性与关系、性与社会的综合性，帮助学生全面了解性以及性与人类生活的重要性。
在教育计划中，可以引入性别平等和性别权利的概念，增加对LGBTQ+ 群体的了解，以推动学生对不同性别身份的尊重与包容。
2. 师资力量不足许多中学教师对性教育缺乏足够的知识和必要的培训，导致他们在课堂上无法开展系统而全面的性教育。
政府应该加强对中学教师的培训，提供专业知识、教学技巧以及咨询服务，以增加教师的专业素养和能力，从而提高性教育的有效性。
3. 社会观念和文化压力传统的社会观念和文化压力对中学性教育形成了一定的影响。
在一些保守的社会中，性教育仍然被视为禁忌话题，家长和社会的观念限制了性知识的传递。
这导致学生在性问题上缺乏正确的认知和指导，容易受到错误信息的干扰。
因此，必须加强与家长和社会的沟通，改变他们对性教育的认知和态度。
第二部分：教育计划分析1. 设计合适的教育课程性教育课程应该从学生的需求出发，在内容上更加贴近他们的实际生活。
可以将性教育内容与情感教育、道德伦理教育等其他学科结合起来，形成综合性的课程设计。
在课堂上，可以采用多种教学方法，激发学生的兴趣，例如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以促进认知、态度和价值观的发展。
2. 引入互动和参与除了课堂教育，还可以引入校园活动和社区活动，提供互动和参与的机会。
学校可以邀请专业机构和讲师组织讲座、工作坊等活动，帮助学生解答疑惑、树立正确的性观念，并提供身心健康的指导。
中学生性教育状况调研报告
中学⽣性教育状况调研报告中学⽣性教育状况调研报告陈絮兰张韵红谭晓东（华南师范⼤学⼤学⽣命科学学院⽣物科学专业，⼴东⼴州 510000）摘要：性是现在社会都很关注的⼀个东西，⽽中学⽣的性教育对中学⽣在这⽅⾯的启蒙以及安全等⽅⾯起着举⾜轻重的作⽤。
为了了解⽬前中学⽣性教育的程度，我们⼩组发起了⼀次调研。
通过派发并回收203份调查问卷，进⾏分析，结果显⽰：⼤部分中学⽣对性知识了解明显不够，⽽对性的认知很多都是出于好奇，⽽家长和学校在这⽅⾯的教育显然不⾜。
为此，我们⼩组也根据学科知识提出了⼀些建设性建议。
关键词：中学⽣性教育建议⼀调研⽬的了解中学⽣对性的认知；了解⽬前家长和学校对学⽣的性教育程度，为如何对学⽣进⾏有效的，科学的性教育通过可参考的建议。
⼆调研⽅法(⼀) ⽂献资料分析⽅法通过各种途径搜集和分析相关的⽂献资料，如中国知⽹，万⽅，维普等电⼦期刊数据库和goggle，⾕歌等搜索引擎等途径全⾯搜索关于⽬前中学⽣对性知识的了解现状以及各地性教育的程度，影响和管理⽅⾯的论⽂和研究报告，为本⽂的理论分析和⽂献综述做准备(⼆) 问卷调查法通过给⼴州市第⼀⼀三中学的初中⽣派发问卷，调查他们对于性知识的了解和性教育的程度三调研结果本次调查以⼴州市113中学五⼭校区初中学⽣进⾏了问卷调查。
答卷选项设计开放，允许⼀选⼀和⼀选多。
共发放问卷203份，回收有效问卷203份，有效率为100%。
其中初⼀64份，初⼆71份，初三68份。
对相关数据经过整理后作出统计并就此进⾏分析。
关于我校中学⽣性教育的现状调查（详见附录1）调查⼀：对初次来⽉经或遗精时，你是否感到担⼼和害怕?表1 对初次来⽉经或遗精时态度的调查不同的选项百分⽐%很担⼼8.1有些担⼼34.3不担⼼33.4很⾼兴 5.8还没有来0. 7其他 2.0未回答或不详15. 7根据表1调查数据显⽰：有8. 1%的学⽣很担⼼，34.3%的学⽣有⼀些担⼼，两项相加共有42.4%的学⽣对青春期的性发育知识的了解还是很不够的，从⼼理和⽣理上都还没有做好充分的准备。
初中生青春期性教育现状调查及对策研究的开题报告
初中生青春期性教育现状调查及对策研究的开题报告一、选题背景和意义青春期是人生中最让人记忆深刻的一个阶段，也是性生活开始出现的时期。
由于社会文化和家庭环境的影响，青春期的中学生对性知识和性行为存在误解和缺乏关注，严重影响着他们的身心健康和性观念的形成。
因此，对于中学生的性教育问题，应该引起足够的重视。
本研究旨在调查中学生青春期性教育的现状，探讨原因和影响因素，并提出合理的性教育策略，帮助中学生正确地认识和控制自己的性行为，从而保护他们的身心健康。
二、研究的目的和意义1.了解中学生对于性知识的了解情况，探究其性观念、态度和行为习惯，为性教育的实践提供基础数据。
2.分析中学生对性教育课程的认知和评价，探究如何提高性教育课程的针对性和实际效果，为性教育课程改进提供参考。
3.从家庭、学校和社会等多个角度探讨影响中学生性行为的因素，为制定更有针对性、更全面的性教育策略提供支持。
4.提出适合中学生的性教育方法和策略，培养他们健康的性观念和正确的性行为习惯，为他们的身心健康保驾护航。
三、研究的内容和方法1.研究对象选择目前在中学阶段的学生作为研究对象，覆盖不同地域、不同年级和不同性别的学生，以得到更具代表性的数据。
2.研究方法采用问卷调查、深度访谈等方式进行数据收集，统计分析和案例研究等方法进行数据处理，建立多元化的调查研究体系，保证研究结论的科学性和可靠性。
3.研究内容（1）中学生对于性知识的了解情况；（2）中学生的性观念、态度和行为习惯；（3）中学生对性教育课程的认知和评价；（4）家庭、学校和社会等多个角度探讨影响中学生性行为的因素；（5）为中学生制定适合的性教育策略和方法。
四、研究的预期结果1.了解中学生对于性知识的了解情况，探究其性观念、态度和行为习惯，为性教育的实践提供基础数据。
2.分析中学生对性教育课程的认知和评价，探究如何提高性教育课程的针对性和实际效果，为性教育课程改进提供参考。
3.从家庭、学校和社会等多个角度探讨影响中学生性行为的因素，为制定更有针对性、更全面的性教育策略提供支持。
问题学生性教育调查报告
问题学生性教育调查报告
一、问题调查背景
随着学校性教育课程普及，越来越多的学生觉得自己缺乏性教育方面的知识，从而遇到许多问题。
而性教育课程本身也存在一定的问题，包括课程内容不完善，教师讲解水平不高等等。
二、报告调查的目的
本报告的调查目的在于收集学生感受到的性教育问题，主要分析以下三个方面：学生感受到的性教育授予的难度，学生理解的性教育的内容，学生的性教育的实质性需求。
三、调查方法
我们采用了分层抽样的方式，以学校里9个不同类型的班级（如理科班、文科班，普通班等）为样本，分别抽取50名学生对性教育问题进行调查，其中28名为女学生，22名为男学生，以更好地反映不同班级和性别之间的差异。
在调查问卷设计上，我们采用问答形式，试图收集两方面的信息：第一，学生性教育知识的种类，以及是否曾经受到性教育的教育；第二，对性教育的需求，是对性教育课程的需求，还是对性教育方面的参考资料的需求。
四、调查结果
（1）大多数学生（68%）表示他们缺乏性教育相关知识，只有10%表示熟悉，22%表示掌握一些根本性教育知识。
（2）60%的学生表示他们想要更进一步的学习性教育，男性的学生的比例略高（63%），而女性的学生的比例略低（57%）。
（3）有超过80%的学生表示，他们需要更多可以参考的性教育资料来学习性教育的知识，有28%的学生表示他们希望有更多的性教育课程提供。
五、结论
本次调查发现，大多数学生缺乏性教育知识，他们有强烈的需求想要更进一步的学习性教育，而此时正是学校重视性教育的最佳时机。
中学教育中学生性教育的研究报告
中学教育中学生性教育的研究报告随着社会的进步和科技的发展，中学生性教育日益受到人们的重视。
本报告旨在探讨中学教育中学生性教育的重要性、现状以及实施性教育的有效方法。
1. 引言中学生性教育是指为中学生提供关于性知识、性健康和性道德等方面的教育。
性教育的目的是帮助学生获得正确的性观念，提高自我保护意识，预防青少年性问题的发生。
2. 重要性2.1 健康成长中学生正处于青春期，性教育可以帮助他们正确理解身体的变化，学会正确对待自己的性行为，从而促进健康的身心发展。
2.2 风险防范性教育可以提高中学生的性知识水平，增强他们的自我保护意识，减少青少年性侵害和性疾病的发生。
2.3 价值观培养性教育有助于培养中学生正确的性价值观，塑造良好的性道德，使他们能够正确对待性行为，尊重他人的性权益。
3. 现状3.1 教育体系不完善目前我国中学教育中的性教育还存在一些问题，如教学内容不完整、教师缺乏专业性等，导致性教育的效果不尽如人意。
3.2 社会环境复杂社会对中学生性教育持有不同观点，争议较大。
家庭、学校和社会三者之间需要紧密配合，形成合力。
4. 实施方法4.1 建立科学的课程体系制定全面、系统的性教育课程，包括生理健康、性心理、人际关系等方面的内容，使学生能够全面了解性知识。
4.2 培养合格的教师加强对性教育师资的培养，提高教师的专业素养，使其能够有效教授性教育知识并解答学生疑问。
4.3 多元化教学手段采用多媒体教学、互动讨论等方式，增加教学的趣味性和互动性，提高学生的参与度和学习效果。
5. 结论中学生性教育是保护青少年健康成长的重要一环，需要家庭、学校和社会共同努力。
通过建立科学的课程体系、培养合格的教师，并采用多元化的教学手段，可以提高中学生性教育的质量和效果，更好地帮助学生建立正确的性观念和行为规范。
以上是关于中学教育中学生性教育的研究报告，旨在提供有关性教育重要性、现状以及实施方法的相关信息。
性教育是一个重要的议题，我们应该共同努力，为中学生提供全面、科学的性教育，促进他们健康成长。
中学生性教育现状以及对策
中学生性教育现状以及对策由于历史和传统的原因，我国青少年的性教育一直是一个难以解决的问题。
中学生是发育的关键期，也是健康性教育的关键期。
但是，当前的性教育还存在一些问题，导致中学生形成不健康的性观。
一、中学生性教育现状1.社会现状随着社会的发展，中西方文化相互交融，西方的性解放，性自由等等一些观点，通过网络、杂志、报刊等媒体等手段渗透到中国的文化中来，由于素质教育的普及，中学生的课余时间越来越多，中学生涉及到性方面的信息也逐渐增多。
因为媒体的传播速度比较快，执法部门不能及时的进行管理，这些不良的信息一部分就在媒体中传播开来，被中学生所接收。
其次，中学生接触媒介中最常见的就是网络，我国并未建立起相应的实名制，导致一些人钻法律的漏洞，恶意在网络上散布色情信息，中学生正在处于价值观形成的关键期，分辨能力还不足，这些不良性信息很容易造成中学生对性的认识偏差，从而造成严重的恶性事件。
2.家庭现状家长是孩子的第一任教师，家庭的教育对孩子有及其重要的影响。
而大部分的父母对孩子的学业比较重视。
而对孩子的性教育方面却难以开口，甚至谈性色变。
许多家长对于孩子提出的涉及到性方面的问题，大多都糊弄过去。
面对身体和心理上的变化，他们想找到答案，而父母却羞于或者不知道如何去教授孩子性方面的知识。
这种家庭性教育方式很容易让给中学生认为性是不好的东西，从而不能树立正确的性观。
3.学校现状学校是孩子学习知识的主要阵地，性教育也属于学校的教育范畴内，而当很多家长把性教育的责任推给了学校，而很多学校对学生的性教育却不太重视，它们经常用非本专业的老师来上生理课，这些老师缺乏相应的专业知识，对性方面的知识也是一知半解，对学生的性教育也比较肤浅，有的老师甚至直接让学生自习。
其次，很多专业教师对学生进行性教育时把握不好度，讲的比较浅，起不到教育的效果，如果讲的比较深，容易引起学生的好奇心，导致学生尝试，这样就适得其反了。
二、中学生性教育现状的对策1.加强社会不良风气的管理当前，中学生通过社会的各种渠道主动或者非主动的接触到性知识，而其中最主要的渠道便是网络。
中小学生的性教育现状和改进策略
中小学生的性教育现状和改进策略性教育是培养青少年健康成长的重要一环，然而目前中小学生的性教育仍然存在一些问题。
本文将分析中小学生性教育的现状，并提出改进策略。
一、中小学生性教育的现状1.1 性教育内容过于单一目前，中小学生的性教育内容主要侧重于人体结构、生理变化等方面知识的传授，忽视了涉及性别平等、性别认同等方面的教育内容。
这导致学生对于性别意识和性别角色认知的欠缺，缺乏对性别差异和性取向的理解和尊重。
1.2 性教育方式不够科学目前，性教育主要通过课堂教学的方式进行，却缺乏适当的互动和讨论。
学生往往被动接受教育，缺乏对教育内容的深入思考和理解，影响了性教育的实效性。
1.3 社会观念对性教育的影响社会观念对性教育的内容和实施方式产生了一定的影响。
一些保守观念使得性教育成为敏感或被忽视的话题，导致学校和教师在性教育方面的教育意愿和能力存在一定的局限性。
二、中小学生性教育的改进策略2.1 拓展性教育内容中小学生的性教育应当包含更丰富的内容，既要关注生理方面的知识，也要涵盖性别平等、性别认同、性取向等方面的内容。
同时，要注重培养学生的自我保护意识和应对能力，帮助他们理解和预防性侵犯等问题。
2.2 采用多元化的教育方式除了课堂教育，中小学生的性教育还可以通过讲座、小组讨论、角色扮演等形式进行。
通过更多的互动和参与，可以提高学生的学习积极性和参与度，促进他们对于性教育内容的深入思考和理解。
2.3 加强师资培训为了提高中小学生性教育的质量，教师在性教育方面的专业知识和教育技能都需要加强。
学校可以加强师资培训，提升教师的性教育意识和专业素质，提供更好的教育资源和支持。
2.4 强化家庭教育家庭是孩子的第一任教师，家庭教育在中小学生性教育中起着重要的作用。
家长应当关注孩子的性教育需求，与学校建立良好的沟通机制，共同为孩子提供全面的性教育资源。
2.5 加强社会支持政府、社会团体和媒体等应当加强对中小学生性教育的支持和宣传。
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中学生性教育状况调研报告陈絮兰张韵红谭晓东（华南师范大学大学生命科学学院生物科学专业，广东广州 510000）摘要：性是现在社会都很关注的一个东西，而中学生的性教育对中学生在这方面的启蒙以及安全等方面起着举足轻重的作用。
为了了解目前中学生性教育的程度，我们小组发起了一次调研。
通过派发并回收203份调查问卷，进行分析，结果显示：大部分中学生对性知识了解明显不够，而对性的认知很多都是出于好奇，而家长和学校在这方面的教育显然不足。
为此，我们小组也根据学科知识提出了一些建设性建议。
关键词：中学生性教育建议一调研目的了解中学生对性的认知；了解目前家长和学校对学生的性教育程度，为如何对学生进行有效的，科学的性教育通过可参考的建议。
二调研方法(一)文献资料分析方法通过各种途径搜集和分析相关的文献资料，如中国知网，万方，维普等电子期刊数据库和goggle，谷歌等搜索引擎等途径全面搜索关于目前中学生对性知识的了解现状以及各地性教育的程度，影响和管理方面的论文和研究报告，为本文的理论分析和文献综述做准备(二)问卷调查法通过给广州市第一一三中学的初中生派发问卷，调查他们对于性知识的了解和性教育的程度三调研结果本次调查以广州市113中学五山校区初中学生进行了问卷调查。
答卷选项设计开放，允许一选一和一选多。
共发放问卷203份，回收有效问卷203份，有效率为100%。
其中初一64份，初二71份，初三68份。
对相关数据经过整理后作出统计并就此进行分析。
关于我校中学生性教育的现状调查（详见附录1）调查一：对初次来月经或遗精时，你是否感到担心和害怕?表1 对初次来月经或遗精时态度的调查不同的选项百分比%很担心8.1有些担心34.3不担心33.4很高兴 5.8还没有来0. 7其他 2.0未回答或不详15. 7根据表1调查数据显示：有8. 1%的学生很担心，34.3%的学生有一些担心，两项相加共有42.4%的学生对青春期的性发育知识的了解还是很不够的，从心理和生理上都还没有做好充分的准备。
说明学校和家长在这方面的教育和引导还不够，应该加强。
调查二：女生月经初潮或男生首次遗精的心理准备的调查表2 对月经初潮或首次遗精心理准备的调查女生(%)17. 248.814. 219. 816. 952. 115. 714.3男生(%)8. 120. 2 2. 069. 213. 442. 313. 231. 1合计(%) 12. 6534. 58.144.515. 247. 214.522. 7根据表2的数据可知：月经初潮和首次遗精是一个人青春期发育必须要:经历的过程。
但统计显示，只有17. 2%的女生和8. 1%的男生被详细告知，48.8%的女生和20.2%的男生从父母处听说了一些，还有19.8%的女生和69.2%的男生从来没有听父母说起过，有30%的女生和44. 1%的男生在月经和首次遗精来临时准备不足，引起了心理上的担心和害怕。
从此调查还可以看出，父母对女生的性教育的关注程度要高于男生。
在一般家庭中，大部分都是由母亲照顾孩子要多父亲。
但作为男性家长，在对儿子的性教育中还显得比较缺位。
在家庭当中，家长对孩子的青春期关注明显不足，还有待进一步加强。
调查三：关于中学生对早恋的态度及早恋是否影响学习的调查表3 于中学生对早恋的态度及早恋是否影响学习的调查选项比例(%)对早恋的态度自己有过15.1支持21.6默许28.0无所谓25.3反对10. 1根据表3的数据可知：有15. 1%的学生自己有过早恋，49. 6%的学生对早恋持支持和默许的态度，说明，随着社会的发展和开放，中学生对早恋的态度有了更宽容的态度。
虽然家长和学校一致反对早恋，可是在学生的心目中，对早恋的态度是开放和宽容的。
有25.3%的学生持无所谓的态度，仅仅只有10%左右的学生选择反对。
这是让家长和教师不得不承认的现实。
如何对少男少女这种情窦初开的美好感情给予正确的引导，让他们学习怎样和异性相处，把早恋引导为男女学生之间人际关系处理的提早练习，是教师和家长值得研究的问题。
调查四：中学生对婚前性行为看法及对婚前性行为的危害的了解的调查表4 关于中学生对婚前性行为看法及对婚前性行为的危害的了解情况的调查选项比例(%)对婚前性行为的看法自己或同学有过 3.3正常行为14.9双方自愿就可以36.3无所谓28.6不赞成20.2对婚前性行为危害的了解非常了解14.1比较了解20.1一般了解25.5不太了解23.2根本不了解17. 1根据表4可知：对于中学生，伴随着身体内性发育的启动，对性行为产生了强烈的好奇心。
但是，并不理解什么样的感情才是是真正的爱情，也不了解对性行为应该付的责任，也没有能力承担未婚先孕的后果。
但由于受社会性观念的开放的影响，有36.3%的学生认为只要男女双方互相愿意，就可以发生性行为。
这样的观念，对教师和家长都是一个值得重视的问题。
应该加强对中学生应观念的引导和教育，加强符合社会规范的性道德的教育。
调查五：关于中学生愿意谈论性问题的对象调查表5 关于中学生愿意谈论性问题的对象调查父母同伴教师从不和别人谈此类问题男生15.3% 63.6% 11.8% 9.3%女生21.4% 60.1% 13. 2% 5.3%根据表5可知：大部分中学生进入了青春期，开始出现第二性征，对自身和异性的身体变化产生了强烈的好奇，对性的话题给予了高度关注。
但是，我们要看到，中学生并不愿意同家长和教师谈论类似的话题。
受传统因素的影响，成人还是以公开谈论性问题感到害羞。
另一方面，青春期的发育使学生的独立性加强，不愿意再接受成人的指导和管理。
怎样更好地与中学生交流性发育的问题，值得家长和教师思考。
调查六：关于中学生喜欢哪些性教育方式的调查表6 关于中学生喜欢哪些性教育方式的调查课堂教学同伴互助学习校园网宣传栏专题讲座影视录像咨询热线自学其他方式男生51.5% 66. 1%48.3%46. 1%28.6%22.6%32.4%20. 1%女生55.2% 59. 2%33.2% 50.2%33.2%32. 2%24.3%23. 1%合计53.4% 62. 7%40.8% 48.2%30.9% 27.4%28.4%21.6% 根据表8可知:中学生作为教育的主体，他们更喜欢什么样的方式开展性知识的学习呢？男女生都有超过半数的人选择通过在学校的课堂上听老师的讲解，更有达到60%左右的学生更倾向于同学、伙伴一起学习和讨论。
这与对发达国家性教育的调查保持一致。
作为学校性教育起步比较晚的中国，应该向先进国家和地区学习，借鉴他们成功的经验，可以使我国当前的中小学性教育发展的更快。
四分析和讨论中学生的青春期，是从童年到成年的过渡时期，是生殖器官从开始发育到成熟的阶段，是一个人生理和心理的急剧变化时期，被称为“人格再造的契机”，但是处在青春期的青少年似乎被置于一个尴尬的境地，尽管他们兼具儿童和成年人的某些特点，但他们既不是儿童，也不是成人，而是经历着人生从生理、心理和社会性都走向全面成熟的重要阶段。
伴随男女两性身体形态的变化和第二性征的迅速发育，青少年的独立意识、性意识和性情感开始萌发，特别是性生理和性心理的变化更为剧烈，因此对中学生进行性健康教育显得刻不容缓。
从调查问卷的结果分析可以看出，现当代中学生的性生理发育呈现出“加速度”的现象，但是青少年性教育却没有跟上这种速度，因此造成了青少年性生理与性心理发展不平衡的矛盾。
他们渴望与异性交往，希望了解性知识，但是在现实生活中，他们往往因为得不到科学的指导而陷于迷惑、焦虑或冲动之中。
分析发现，造成青少年性问题的原因是多方面的，既有青少年自身机体因素，又有社会环境作用，现列举如下：1、自然因素：中学生性生理发育日趋早熟在当今，由于我国经济迅速增长，生活水平的提高和生活条件的改善，食物结构得变化——特别是摄入了更多蛋白质的缘故，目前青少年的性生理发育成熟期普遍提前，大约平均提前1至2岁，如在小学五、六年级已有不少男孩出现遗精或者女孩出现月经初潮，初中二年级成了性成熟的高峰期。
但是中学生面临着性早熟与社会滞后的矛盾，他们从性萌动、性成熟和性冲动的自然需求，到结婚能实践合法的行为，一般需要10～15年时间。
如果缺乏正确的教育和引导，他们往往怀着好奇心涉足性活动，可能发生早恋及越轨行为。
2、社会环境：西方性观念思潮和大众媒体的传播随着改革开放以来，西方的文化和思想也逐渐进入我国，其中也包含西方的性享乐主义和开放主义。
而且随着技术的发达和传播媒体的多样化，各种偶像剧、言情剧如雨后春笋般蜂拥而至。
处于青少年时期的中学生有很多的方法和渠道接触五彩缤纷的外部世界，同时外来文化的冲击使中学生眼花缭乱，国外的“性开放”“性自由”“性教育”之风使他们茫然不知所从。
很多学生利用丰富的课余时间，涉及各类报刊、书籍、音像等。
铺天盖地的“网恋”“早恋”“同性恋”等时髦的名词，也充斥着他们的学习及生活，这些前卫开放大胆的性观念也吸引着中学生的注意力。
由于中学生模仿心理和逆反心理极强，因此容易被不良文化误导。
3、学校和家长：性教育的缺少性教育，不仅仅是性知识的教育，更应该是青少年性道德文明的教育。
现在的中学生，在学校所受的性教育是非常有限的。
有些学校对学生进行青春性教育，也只是停留在一些简单的性生理知识和性卫生教育，而对性心理问题、性道德教育则基本忽略。
这主要是有两个方面的原因：一是学校片面追求升学率，认为青春期性教育是可有可无的。
二是由于受传统观念的影响，对性的问题，一贯采用禁和堵的办法。
而随着子女年龄的增长，父母和孩子之间发生了一些微妙的变化，父母对子女的态度多采取沉默的态度，极少和孩子沟通，在家长的眼里有些问题还是孩子自己或是老师来帮助解决，特别是“性”教育，一些家长觉得难以启齿最好不说，认为孩子大了自然会知道。
在这种情况下，青少年从儿童发育到青春期，性意识一般是通过耳闻目睹周围人的性言行形成的。
他们无法从学校、家长那里得到科学的性知识、性道德观，更容易误入歧途。
五建议1、中学生对性的好奇及跃跃欲试和性知识以及性教育的程度呈现不平衡，所以才导致过早的性行为和早恋等现象的出现，因此为了从根本上杜绝这种情况，家长应该进行适当的引导和教育，从生理到心理的正确引导，让学生有个全面的认识。
2、学校应该增设专门的性教育课程，对学生进行深入的教育，纠正学生的错误观念，并传授预防措施，同时应对学生崇尚国外“性自由”“性开放”的思想进行正确的引导，并传授错误的性行为的危害来引起学生的安全保护意识。
3、社会上或者政府机构应该杜绝色情网站以及黄色小说等在社会上的流行和泛滥，做好监督和管理工作，同时多开展公益讲座，普及中学生的性知识，形成杜绝错误性行为的发生。
【参考文献】[1]李唯真.如何在中学生物教学中进行性教育[J].生物学教学,2012，37（3）[2]江明珠.中学生物学教学整合青春期的研究[J]附录1：中学生青春期性教育状况问卷调查表中学生青春期性教育状况问卷调查表亲爱的同学们：你们好！我们这次调查是从学术研究角度，对中学生有关青春期性生理、性观念作调查分析统计，为今后的青春期性教育提供一些参考。