性教育与性科学论文 青少年的性健康教育
性教育促进青少年性心理健康发展
性教育促进青少年性心理健康发展在当今社会，青少年的性心理健康发展日益受到关注。
性教育作为促进这一发展的重要手段，其重要性不言而喻。
然而，由于传统观念的束缚和对性话题的避讳，许多青少年未能接受到全面、科学、有效的性教育，这给他们的身心健康带来了潜在的风险。
性心理健康对于青少年的成长至关重要。
它不仅关系到青少年自身的情感、认知和社会适应能力，还对其未来的人际关系、婚姻家庭乃至整个社会的稳定与和谐产生深远影响。
一个拥有良好性心理健康的青少年，能够正确地认识和接纳自己的性别特征，懂得如何与异性建立健康、平等的关系，并且在面对性冲动和性行为时能够做出明智、负责任的选择。
然而，现实中，许多青少年在性心理方面存在着种种困惑和问题。
例如，对身体发育的变化感到焦虑和恐惧，对异性产生过度好奇或排斥，甚至在性观念和性行为上出现偏差。
这些问题的产生，很大程度上源于缺乏正确的性教育。
性教育的缺失，首先导致了青少年对性知识的一知半解。
他们可能通过不正规的渠道，如网络、不良书籍或同伴之间的错误交流，获取到片面、不准确甚至有害的信息。
这不仅无法满足他们的求知欲，反而可能加剧他们的困惑和误解。
其次，性教育的不足使得青少年在面对性冲动和情感问题时，缺乏应对的能力和正确的引导。
他们可能因为无法控制自己的情感和欲望而做出冲动的行为，或者因为对性的恐惧和压抑而产生心理障碍。
再者，缺乏性教育还会影响青少年的性别观念和人际关系。
他们可能对性别角色存在刻板印象，不懂得尊重异性，从而导致人际交往中的问题和冲突。
那么，全面、科学的性教育应该包括哪些内容呢？性教育不仅仅是关于生理结构和生殖知识的传授，更应该涵盖性心理、性伦理、性道德、性法律等多个方面。
在生理方面，青少年应该了解自己和异性身体发育的过程和特点，包括青春期的各种生理变化，如身高、体重的增长，第二性征的出现等。
同时，也要了解生殖系统的结构和功能，以及生殖健康的重要性。
性心理方面的教育同样不可或缺。
探讨青少年性健康教育论文
探讨青少年性健康教育论文处于全球化大背景下,受西方国家过度开放的性观念影响,我国青少年性教育状况也越来越棘手,已成为困扰社会各界的一大难题。
下面是店铺给大家推荐的探讨青少年性健康教育论文，希望大家喜欢!探讨青少年性健康教育论文篇一《我国青少年性教育现状之思》【摘要】处于全球化大背景下,受西方国家过度开放的性观念影响,我国青少年性教育状况也越来越棘手,已成为困扰社会各界的一大难题。
从当前青少年性教育的现状出发,寻找其中的可能性原因,探索切实有效的可行性措施,以期缓解社会各界对青少年性教育的困惑,有着重要的现实意义。
【关键词】青少年性教育; 现状; 原因; 措施1 当前我国青少年性教育的现状我国青少年的性教育受到重视并开始快速发展始于1988年8月24日,原国家教育委员会和国家计划生育委员会联合发布了《关于在中学开展青春期教育的通知》。
该《通知》的发布,标志着性教育正式被纳入我国中学教育的内容当中。
此前,性教育在我国一直处于禁闭和萌动的状态。
随着社会经济的迅猛发展,人民生活水平不断提高,青少年的性教育也越来越受到各界的重视。
改革开放的洪流带来了西方文化的渗透,更是引起了人们对传统文化思考,特别是对“”期间将其推向顶峰的“禁欲文化”的全面反思。
这种新旧观念与中西文化的撞击,使得人们摇摆于传统伦理道德、封建禁欲与享乐主义和西方的“性自由”、“性解放”的矛盾与困惑中,尤其是对于渴求自由的青少年,一方面是长辈的封建观念束缚,另一方面是现时代的自由与开放,这种矛盾与冲突难免使他们的性道德观念发生混乱。
近些年,由于受到西方性自由观念和各种黄色文化的影响,婚前性关系、少女怀孕、堕胎、青少年卖淫嫖娼等已成为严重的社会问题。
“一项由中国教育部基础教育司组织的调查结果显示:有15.5%的高中生赞成或比较赞成婚前性行为。
赞成中学阶段谈恋爱的高中生占23.8%,男生占28.7%,女生占17.1%。
据首师大性健康教育中心对中国近30所大学一万名在校大学生性行为观念的调查表明,有性行为的男大学生为15.7%,女大学生为5%;赞成婚前性行为的男大学生为57%,女大学生为26.7%。
性健康教育论文：青少年性健康教育
性健康教育论文：青少年性健康教育青少年性健康教育引言概述：青少年性健康教育是一项重要的社会任务，它旨在帮助青少年了解性健康知识，培养正确的性观念和行为，从而保护他们的身心健康。
本文将从五个方面详细阐述青少年性健康教育的重要性和实施方法。
一、性健康知识的传授1.1 提供基础性知识：青少年需要了解生理和解剖知识，包括生殖器官的构造和功能，性别差异等。
1.2 引导性行为的认知：教育青少年正确认识性行为，包括性行为的定义、同意和尊重、性行为与情感的关系等。
1.3 性疾病和避孕知识：向青少年传授性疾病的预防和避孕知识，包括艾滋病、性传播感染等，以及避孕方法和工具的正确使用。
二、性心理健康的培养2.1 自尊和自信心的培养：性健康教育应当帮助青少年树立正确的自我形象，提高自尊和自信心，减少不必要的性压力。
2.2 情感教育：教育青少年了解情感的重要性，培养健康的情感认知和表达能力，以及正确的情感交往方式。
2.3 心理健康问题的解决：提供心理健康热线和咨询服务，帮助青少年解决与性相关的心理问题，如性焦虑、性自卑等。
三、性别平等和尊重的教育3.1 性别平等意识的培养：教育青少年性别平等的重要性，消除性别歧视和偏见，提倡男女平等的性观念。
3.2 尊重他人的权利：教育青少年尊重他人的性权利，包括同意和拒绝性行为的权利，避免性侵犯和性骚扰等问题。
3.3 同性恋和跨性别意识的培养：教育青少年理解和尊重同性恋和跨性别者，减少对他们的歧视和偏见。
四、家庭与社区的参与4.1 家庭教育的重要性：鼓励家长与青少年进行性健康教育的沟通，提供正确的性知识和指导。
4.2 学校的角色：学校应当加强性健康教育的课程设置，提供专业的教师和资源，组织相关活动，促进学生的性健康发展。
4.3 社区组织和机构的支持：社区组织和机构可以提供相关的性健康教育资源，如讲座、培训和咨询服务，为青少年提供全方位的支持。
五、性健康教育的评估与持续改进5.1 评估指标的建立：建立科学的性健康教育评估指标，对教育效果进行定量和定性的评估。
关于性健康教育的论文
关于性健康教育的论文性健康教育对年轻人的重要性摘要性健康教育是一种旨在向青少年和年轻人提供有关性健康、性行为和性取向等方面的信息、教育和支持的教育干预措施。
本论文旨在探讨性健康教育对年轻人的重要性，并回顾目前的研究和实践经验。
通过对相关文献的综述和分析，发现性健康教育在帮助年轻人建立正确的性价值观、了解性行为的风险与后果、提供避免性疾病和怀孕的信息、增进性关系的质量等方面起着重要作用。
此外，性健康教育还能促进性取向的包容和尊重，防止性别暴力和性侵害事件的发生。
研究结果表明，性健康教育需要综合利用媒体、学校、家庭和社区等多种资源，强调全面性教育的重要性。
最后，本文提出了一些性健康教育改进和推广的建议。
引言性健康教育是一种促进性健康和性权益的重要手段，尤其对于青少年和年轻人来说更加重要。
在现代社会，性行为和性取向等议题越来越受到人们关注。
然而，由于各种原因，青少年和年轻人在性健康方面面临着许多挑战和困惑。
因此，性健康教育不仅是解决这些问题的关键，也是维护青少年和年轻人身心健康的重要措施。
性健康教育的重要性1. 建立正确的性价值观：性健康教育能够帮助年轻人形成正确的性观念和价值观，促进他们对性的理解和认同。
通过教育，年轻人能够更加积极主动地对待自己的性取向和性行为，减少不健康的行为和态度。
2. 了解性行为的风险与后果：性健康教育为年轻人提供了有关性行为中的风险和后果的信息。
这些信息包括性传播疾病的预防、安全性行为的实施以及不良后果的可能性。
通过了解这些知识，年轻人能够更好地保护自己的身体和健康。
3. 提供避免性疾病和怀孕的信息：青少年和年轻人容易面临性疾病和怀孕等问题。
性健康教育向他们提供了有关避孕方法和性疾病预防的详细信息，帮助他们做出正确的决策和行为。
4. 增进性关系的质量：性健康教育不仅关注性行为本身，也关注性关系的质量。
通过教育，年轻人能够了解性关系中的沟通、尊重和同意的重要性，从而建立更健康、平等和互相满意的性关系。
谈谈中小学生的性健康教育（精选五篇）
谈谈中小学生的性健康教育（精选五篇）第一篇：谈谈中小学生的性健康教育谈谈中小学生的性健康教育南县职业中专：刘科2010年，我第一次给学生们上性健康课时，竟有学生说，老师，是不是生理卫生课呀，我们上过了。
而有的学生还告诉我，生理卫生课他们都没上过，可是坐在我面前的这些孩子，已经15岁了。
我在本校做了一个小范围的调查，不少不学生由于没有从正规渠道得到科学的性健康教育,只好从社会上获取那些含有曲解和错误的东西。
结果，心理困惑、行为失当成了他们常见的问题,既影响了身心健康,也影响了学业成绩。
中国的家长和老师都是羞于谈性的，目前来看，只有一些高校和个别条件较好的地区的中小学才有相关的课程，而又苦于性健康教材很少，教材大多停留在《心理卫生》上，而对于怀孕，性生活等基本没有。
这些孩子一方面没有正规的途径获得性知识，而通过一些不正当的网络等得到不科学，不健康的误导，他们的性行为出现低龄化，从而导致意外妊娠和一些性病的传播。
曾在我的咨询个案中，有一个留守学生怀孕六个月自己才知道，我帮她多方求助，却因家长不愿出面，最终孩子生了下来，她仅仅十五岁啊。
我们是该感叹她的无知，还是应该反省我们教育的缺失。
我们再来看看其他国家，美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、个人卫生、性道德等知识。
初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等知识。
进入高中时期讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性和卖淫现象、性变态等知识，并向学生发避孕套。
最近10年里，有1/3的学校增加了禁欲的教育，提倡将性行为推迟到婚后，并会告诉学生实行安全性行为的做法。
有一些学校会提供在何处可获得控制生育器具(45%)或如何使用避孕套(39%)的资讯。
尽管少女早孕在美国现象很普遍，但较过去，通过采取一定措施后，早孕人数已急剧减少。
中国的中小学的性健康状况不容乐观，面对当前的这些题，我谈谈几点对策：(一)树立正确的性教育观国外专家认为：“性教育应是给予男性或女性对同性及异性朋友、伴侣了解、尊重、奉献并负责任的教育。
青少年性健康教育
青少年性健康教育 ⽬前，我国青少年性健康教育状况已引起了社会的关注，也取得了⼀定成效，但从计划⽣育性健康教育的⾓度来看，仍⾯临覆盖⾯狭。
下⾯是⼩编为你精⼼整理的青少年性健康教育，希望对你有帮助! 青少年性健康教育篇⼀ 前⼀阶段我们在海淀区的三所⼤学随机抽样2200多名⼤学⽣，进⾏了“性与⽣殖健康状况”的调查，调查结果表明： ⼤学⽣迫切希望了解性健康知识 84.3%的⼤学⽣希望获得性科学知识，包括性⽣理、性⼼理、性卫⽣保健等知识;78.9%的⼤学⽣希望获得性道德、性法制知识;69.7%和52.7%的⼤学⽣希望获得与异性交往和性审美知识，包括友谊、恋爱、婚姻、家庭和审美标准及审美⽂化等;58.4%的⼤学⽣希望获得预防性病和艾滋病知识;51.8%和29.5%的⼤学⽣希望获得避孕和计划⽣育与优⽣优育知识。
对⽣殖健康认识存在诸多误区 在性⽣理、性⾏为和性观念三个⽅⾯的调查中，60.6%的男⼤学⽣和54.4%的⼥⼤学⽣反映，不了解⽉经周期中最容易怀孕的时间;15.1%的男⼤学⽣和4.2%的⼥⼤学⽣，认为恋爱期间可以发⽣性关系;69%的男⼤学⽣和43.8%的⼥⼤学⽣认为可以同意婚前性⾏为;64.5%的男⼤学⽣和45.3%的⼥⼤学⽣认为贞操观应打破或⽆所谓。
以上说明，⼤学⽣的性⾏为观念与以往相⽐，已发⽣了很⼤变化，在⼀定条件下可能发⽣性⾏为，⽽且这种趋势还在增长。
针对现实情况，海淀区计划⽣育部门与三所⼤学联合，开展了性⽣理、性⼼理、性道德、性卫⽣、异性交往、恋爱婚姻与家庭等知识讲座，“爱情与性⾏为”讨论会和预防性病、艾滋病⼤型宣传活动以及同伴教育、观看录像等各种活动，受到了⼤学⽣的热情欢迎并收到了良好效果。
开展性教育中学是关键 与此同时，海淀区还对中学⽣性知识进⾏了分析。
近些年来，我国青少年的性成熟均提前，在⼩学五、六年级已有30%左右的男孩出现遗精、⼥孩⽉经初潮，初⼆年级是性成熟的⾼峰期。
青少年在性⽣理成熟的基础上，也产⽣了性⼼理。
性健康教育论文：青少年性健康教育
性健康教育论文：青少年性健康教育引言概述：青少年性健康教育是当今社会中非常重要的一项教育内容。
随着社会的发展和信息的快速传播，青少年面临着越来越多的性健康问题。
因此，对于青少年进行性健康教育是保护他们身心健康的必要措施。
本文将从五个大点出发，详细阐述青少年性健康教育的重要性和实施方法。
正文内容：1. 青少年性健康教育的重要性1.1 促进青少年身心健康发展1.2 预防性疾病和感染1.3 培养健康的性观念和价值观1.4 减少青少年性侵害和虐待的风险1.5 增强青少年自我保护能力2. 青少年性健康教育的内容2.1 生理性知识的传授2.2 性心理的指导2.3 性道德的培养2.4 性行为的风险评估和预防2.5 性传播疾病的防治3. 青少年性健康教育的实施方法3.1 学校教育的重要性3.2 家庭教育的作用3.3 社区和社会资源的整合3.4 多媒体和网络的应用3.5 青少年自我学习的培养4. 青少年性健康教育的评估和监测4.1 设立评估指标和标准4.2 进行定期的评估和监测4.3 根据评估结果进行改进和调整5. 青少年性健康教育的挑战和对策5.1 传统观念和文化的影响5.2 社会环境和媒体的压力5.3 教育资源和师资的不足5.4 家庭教育的缺失5.5 青少年自身心理和认知的特点总结：青少年性健康教育对于保护青少年身心健康和预防性健康问题具有重要意义。
通过传授生理性知识、指导性心理和培养性道德，青少年可以形成健康的性观念和价值观，增强自我保护能力。
实施青少年性健康教育需要学校、家庭、社区和社会资源的整合，借助多媒体和网络等工具进行教育。
同时，评估和监测的重要性也不可忽视，以便及时改进和调整教育内容和方法。
然而，青少年性健康教育面临着传统观念、社会环境、教育资源和家庭教育等挑战，需要采取相应的对策来应对。
只有全面关注和实施青少年性健康教育，才能有效保护青少年的身心健康。
性健康教育论文：青少年性健康教育
性健康教育论文：青少年性健康教育引言概述：性健康教育对于青少年来说是至关重要的。
随着社会的进步和发展，青少年面临着越来越多与性相关的问题和挑战。
因此，提供全面而准确的性健康教育对于他们的成长和发展至关重要。
本文将探讨青少年性健康教育的重要性，并介绍五个关键方面，包括性知识的传授、性行为的风险和责任、性健康与心理健康的关系、性教育的方法和资源、以及家庭和学校在性健康教育中的角色。
一、性知识的传授1.1 提供基本的解剖和生理知识：青少年需要了解自己的身体结构和功能，包括生殖系统的构成和功能。
1.2 性别角色和性别身份的教育：青少年应该了解性别角色的多样性以及性别身份的重要性，这有助于他们理解自己和他人。
1.3 性器官的功能和性行为的生理过程：青少年需要了解性行为的生理过程，包括性欲、性交、性高潮等，以及与之相关的生理反应。
二、性行为的风险和责任2.1 性传播疾病的风险：青少年应该了解性传播疾病的种类、传播途径和预防方法，以保护自己和他人的健康。
2.2 怀孕和避孕的责任：青少年需要了解性行为可能导致的怀孕风险以及避孕方法，以做出负责任的决策。
2.3 同意和边界的重要性：青少年应该了解性行为中的同意和边界，以及如何与伴侣建立健康的沟通和关系。
三、性健康与心理健康的关系3.1 自尊和身体形象：青少年应该了解自尊和身体形象与性健康的关系，以建立积极的身体形象和自信心。
3.2 情感和关系：青少年需要了解情感和关系对性健康的影响，包括爱情、友谊和亲密关系的重要性。
3.3 心理健康问题和性健康：青少年应该了解心理健康问题对性健康的影响，如焦虑、抑郁和自我价值感的问题。
四、性教育的方法和资源4.1 适龄性教育的重要性：青少年需要接受适龄性教育，以确保信息的准确性和可靠性。
4.2 互动和参与：性教育应该采用互动和参与的方式，以促进学生的参与和理解。
4.3 多元化资源的利用：教师和家长应该利用多种多样的资源，如书籍、互联网和专业机构，提供全面的性健康教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈青少年的性健康教育摘要：本文阐述了对青少年开展性健康教育的研究现状以及探究了青春期开展性健康教育的必要性和如何开展青春期性健康教育，旨在对青少年开展性健康教育提供些许指导意义。
关键词：青少年青春期性教育青春期是由儿童到成人发育的一个过渡时期, 这一时期的青少年, 生理和心理都在发生着变化。
他们在不知不觉中对性多了几分好奇, 几分憧憬, 同时也多了几分迷茫, 几分困惑。
由于缺乏必要的性知识, 难以用理智驾驭生理冲动, 青少年在迷茫、无知中的探索和尝试就变得十分危险。
因此, 在初中阶段开展青春期性健康教育, 是学生健康成长的需要, 也是推进素质教育的必然要求。
性健康教育的普及程度反映了社会文明发展水平，也体现了国家对全民健康教育的重视程度。
所以，发展性健康教育，普及性科学知识，养成健康的性心理，培养良好的性道德，是全民健康教育的重要内容和发展方向，是对青少年儿童负责的具体体现。
一、性健康教育的发展现状性健康是指具有性欲的人在躯体上、感情上、知识上、信念上、行为上和社会交往上健康的总和，它表达为积极健全的人格、丰富和成熟的人际交往、坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。
它包括性生理、性心理、性道德三个方面内容。
建国以来，我国性健康教育工作的开展经历了一个非常曲折艰难的历程，主要经历了三个阶段，即性教育的禁闭阶段（1949-1977年）、性教育的萌动阶段（1978-1987年）和性教育的发展阶段（1988年至今）。
近些年来，我国性教育的话题被广泛涉及，总结起来具体有如下特点和局限性：一，针对青少年人群的性教育政策缺乏统一性和权威性；二，青少年性教育的相关政策的执行机制有较大的缺陷，从而影响教育政策的实施效果；三，我国传统的青少年性教育基本上表现出以意识形态为本的特征，忽视了面对处在人生奠基、发展最重要时期的青少年的特殊心理和生理需求，尤其忽视了对人的生命的关怀。
虽然现在处于性教育的发展阶段，但我国性健康教育也还存在不少认识误区。
一，青春期是指儿童逐渐长大为成年人的一个过渡期，是根据第二性征的出现和生殖器官功能逐渐成熟而指称为的一个特定阶段。
所以，人们普遍认为性健康教育就是青春期生理教育，其实生理健康教育只是青春期性健康教育的重要内容之一。
二，认为部分高中生已通过非正规渠道对“性”有了一些了解，学生随着年龄的增长便可了解性知识，无须专门进行系统的教育。
事实上，青少年大多对“性”问题具有部分似是而非的观念或看法，在观念选择与行为确立方面尚需指导，如果在学校教育体系内没有对学生进行系统的、明确的性健康教育，就会使学校教育与学生自身认知体系之间存在一定的冲突。
三，认为青少年的性健康教育难以有效开展，普通存在放不开、讲不透的状况，导致收效不大甚至适得其反，让学生产生逆反心理，有的学校干脆用校规严格禁止中学生谈恋爱。
也许这种做法简单甚至短期有效，但与性健康教育的真正目的却是背道而驰。
虽然在性教育的发展阶段, ，我国已经出版发行了40 多种针对青少年的有关性的教材，如《性医学》、《学生性健康教育系列读本》等等，但无一不存在“放不开，讲不透，没人看”的问题。
尽管有关“青春期教育”的文件发了不少, 但实质性推进不大, 导致各地贯彻执行各行其是, 实施效果也难尽如人意。
一项新的性教育现状调查发现, 93. 2% 的高职院校学生认为自己没有接受过正规的性教育, 而与之形成鲜明对比的是学生对性知识的渴求度非常高。
更多研究则证实,由于性健康教育的缺失, 流动人口青少年的性与生殖健康现状更堪忧虑。
即使在已经开展了青春期教育的地区或学校, 常见的现象是施教者敷衍了事,受教者一知半解, 无论是教育的内容, 还是知识的传授方法都存在大量问题。
性信息泛滥带来的性污染与性教育缺失带来的性无知之间的矛盾日益突出; 性健康教育处于长期“备受重视”但又长期“教育缺失”的尴尬状态中。
中国的性健康教育究竟该何去何从？二、青春期开展性健康教育的必要性青春期是青少年性心理发育的重要时期。
在此阶段，青少年面临着成长的烦恼与困惑，以性成熟为主的一系列变化，包括身高、体重、体型、内分泌等生理变化，会使青少年手足无措，需要成年人的积极引导和耐心关怀。
抓住这个人生发展的重要阶段对青少年进行性教育，对促进青少年的健康成长具有特别重要的意义。
从目前的状况来看，青春期开展性健康教育非常必要主要基于我国青少年性心理的建立过程主要有如下的一些特点：一，对于性知识的获取缺乏科学性。
这主要表现在三个层面，第一个层面是信息来源渠道的科学性，青少年群体获取性知识信息的渠道往往良莠不齐，包含了大量不科学的性知识；第二个层面是青少年对于能够获取的性知识没有甄别能力，只能被动吸收。
第三个层面是青少年获得的性知识往往是零散的，缺乏系统性和连贯性。
二，社会的快速变迁发展对于青少年性健康意识的影响。
社会的快速发展，观念的剧烈变迁对于青少年的影响无疑更加强烈，网络化的社会信息获取模式以及交流模式在青少年性健康教育知识的获取方面同样发挥了不同凡响的作用和影响力。
但是网络恰恰是缺乏监管的一个领域，其知识的构成和信息质量都无法保证使青少年获得正确的信息。
三，既是个体行为又有群体聚集性。
青少年群体活动的特征造成其健康知识和技能的获取既是一种个体层面的行为，同时也是一种群体行为，因为相对于成年人，青少年群体更易于聚集，彼此的知识体系和价值判断容易造成相互影响。
三、青春期开展性健康教育的途径开展性健康教育，有利于青少年的社会化，促进其健康人格的形成；有利于消除性愚昧，促进正常的性生理及性心理发展；有利于今后建立良好的人际关系，并为其恋爱、择偶、建立幸福的婚姻家庭关系作好准备；有利于预防和遏制艾滋病和性病的增长；有利于促进保健养生，保持家庭和社会的稳定，预防性犯罪，加强社会的“两个文明”建设；有利于引导家长、学生和社会正视日益突出的学生恋爱现象。
所以，我们要重视青春期开展性健康教育，探索研究多元化多样性的性健康教育途径。
1、学校要成为性健康教育的主阵地。
假如学校教育阵地不能确保学生对性的正确认识，就可能在拱手出让教育阵地之余，引发学生们对性的困惑、误解，甚至引发性罪错。
可见，学校性健康教育对学生的人格发展有着重要的影响，因此，要努力使学校成为性健康教育的主阵地。
首先，通过课堂上授课，上课时用深入浅出、生动活泼的方式进行健康教育教学。
其次，注重学科渗透，将青春期性健康教育与德育教育相结合, 与艺术、体育、生物、兴趣小组活动等互为渗透, 使课堂教育生动有兴趣。
再次，进行专题辅导，充分利用校园广播, 针对青春期性健康教育开设讲座, 组织召开以性健康教育的为主题班会, 组织学生观看性健康教育录像等。
最后要注重校园文化的建设，青春期性健康教育是学校健康教育的一个重要组成部分, 它关系到学校的校风建设。
为此, 学校必须积极地占领性教育这一主战场, 让性教育走进课堂, 走进生活, 使青少年公开、坦然地接受健康、科学的性教育, 各级领导、教师、家长要真正提高思想认识, 转变观念, 增强责任感、义务感和紧迫感,形成共识, 使全社会都高度重视青春期性健康教育。
2、性健康教育要富有科学性和艺术性。
首先，实施性健康教育要注重方式方法，不要因为方法的原因将自己苦心进行的教育产生与教育目的背道而驰的效果。
首先要正视学生的新思潮和学生的成长规律。
其次是要正视青少年的异性交往，从情感教育入手，渗透性生理、性心理、性道德、性观念和法规教育，引导学生树立正确的恋爱观、婚姻观。
3、开展性健康教育要善于营造和谐、人性化的积极氛围。
教育不能仅靠说理教育，要营造育人的优良环境和浓厚氛围。
首先是充分发挥橱窗、网络、报刊等校园媒体的宣传作用，尤其是网络的正面宣传，创设良好的网络文化氛围。
引导学生阅读有益身心的书籍，不要沉迷于言情小说。
其次是组织开展有益身心的校园活动，引导学生进行正常的异性交往。
青春期的生理特点决定了青少年渴望接触异性，通过与异性的一般接触，达到青春期的心理平衡，并且为他们以后参加社会工作积累足够的异性交往之道。
所以，学校要策划组织校园活动，让学生在活动中学会交往，并在愉悦的活动中受到良好的熏陶。
最后是构建学校、家庭、社会三方合作的立体教育模式，利用各种社会资源和力量开展教育，共同履行教育职责，为学生创设和谐的、人性化的成长环境。
四、结论性既是与生俱来, 又受后天环境影响, 因此我们一方面要大胆地正视它, 另一方面又要科学地引导。
对青少年进行性健康教育，我认为成人特别是教师首先应该大大方方的面对性教育，树立正确的性教育观念，这样才能对青少年的性健康教育做出正确且有用的科学的引导。
只有让性教育大大方方地切实走进中小学课堂，我们对青少年的性教育才能取得真正的成效。
参考文献：[1] 姬廷顺.性健康教育何时不再“羞羞答答”[J].新闻调查,2009.(3):11-12.[2] 郑雪梅. 重视生物学教学中的性健康教育[J]. 生物学教学,2011.36(10):66-67.[3] 陈曦,林伟峰.北京市中学生期望的性健康教育调查报告[J].青春健康, 2003,(1):35[4] 张舵,孙晓胜.走进生命的春天--青春期性教育刻不容缓[J] .河南教育,2002,(2):54[5] 黄巨球.中学生早恋的原因及对策[J].南宁师范高等专科学校学报,2003,20(4):56.[6] 刘建华.中学生青春期性教育实施方案探寻[D].长沙:湖南师范大学, 2004.[7] 张文秀.开展青春期性健康教育的思考[J]. 中国校医, 2010,24(11).[8] 邓志强. 性健康教育不能再“羞答答”[J]. 湘电培训与教学, 2008, (1):57-59.[9] 洪嘉禾.性的教育:上海人民出版社, 1989.[10]吴霞等.湖南大学新生性健康知识、态度、行为分析[J].中国健康教育, 2003 (11).[11]叶丽琳. 走出性健康教育的误区[J].新闻调查,2009.(12):11-12.[12]王海东,杨存. 青少年性健康教育政策创新模式研究[J].人口与计划生育,2011.(6):21-23.[13]蒋方,刘松青,徐睿,韦先超.高职院校学生性教育现状调查分析[J].中国性科学, 2010。