幼儿家庭性教育论文
幼儿性教育毕业论文
幼儿性教育毕业论文幼儿性教育毕业论文引言：性教育是一项重要的社会教育任务，它涉及到每个人的人生发展和幸福。
而幼儿性教育作为性教育的起点，对于儿童的性观念、性意识的形成和性格的塑造具有重要的影响。
本文旨在探讨幼儿性教育的重要性、内容和方法，以及家庭和学校在其中的角色和责任。
一、幼儿性教育的重要性幼儿性教育是培养儿童正确性观念和性意识的基础，对于儿童的身心健康发展具有重要的意义。
首先，幼儿性教育有助于儿童建立正确的性别认同和性别角色，促进性别平等意识的形成。
其次，幼儿性教育可以帮助儿童认识自己的身体，理解生命的起源和生殖过程，培养健康的生殖观念。
最后，幼儿性教育还能促进儿童的情感发展和人际交往能力的培养，帮助他们建立健康的性关系和性伴侣选择能力。
二、幼儿性教育的内容幼儿性教育的内容应包括性别教育、生殖教育和性别平等教育。
性别教育是指通过教育帮助儿童认识自己的性别特征和性别角色，并理解男女平等的重要性。
生殖教育是指通过教育帮助儿童认识自己的身体，了解生殖器官的功能和生殖过程。
性别平等教育是指通过教育帮助儿童认识到男女平等的重要性，不论性别都应享有平等的权利和机会。
三、幼儿性教育的方法幼儿性教育应采用适合儿童认知发展水平的方法。
首先，可以通过故事、绘本等儿童喜闻乐见的方式传递性教育的内容。
其次，可以通过角色扮演、游戏等互动的方式让儿童参与其中，提高他们的参与度和兴趣。
再次，可以通过观察和模仿的方式让儿童了解生殖器官的功能和生殖过程。
最后，应注重与家庭和学校的合作，形成家校共育的良好氛围，共同承担幼儿性教育的责任。
四、家庭和学校在幼儿性教育中的角色和责任家庭是儿童性教育的第一教育场所，家长应承担起教育子女性教育的责任。
家长应提供一个开放、包容的家庭环境，与孩子进行性教育的交流和沟通。
同时，学校也是幼儿性教育的重要场所，学校应制定科学合理的性教育课程，培养专业的教师队伍，为儿童提供全面的性教育知识和技能。
结语：幼儿性教育是一项重要的社会教育任务，它对儿童的身心健康发展具有重要的影响。
论儿童性教育论文
让爱的光辉更美-----论幼儿性教育摘要性教育是对受教育者进行性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。
这是一个循序渐进的过程，是一个需要家庭、学校和社会共同参与的系统工程。
而性教育的核心目的和内容，绝不只是传授性知识，而是应该以帮助受教育者树立正确性观念、培养完美人格和减少身心伤害为核心目的。
性的意识是从儿童时期接受成人影响、教育的结果。
性教育作为素质教育的主要内容,正日益受到国家、政府及社会的广泛关注。
近年来,人们进行性教育的年龄越来越早，尤其社会的快速变迁，西方文化的冲击，再加上电视、网络、画刊上各种相关的资讯泛滥，让幼儿也越来越早的接触了性问题，伴随着他们的长大。
现代孩子的性观念、性态度已不同于上一代的传统想法。
家庭是幼儿接受性教育的重要场所,也是幼儿接受性教育的重要来源。
随着社会的飞速发展,性教育受到了人们的普遍关注,并逐渐成为我国素质教育的主要内容。
着名性教育专家阮芳赋说过:"性教育的关键时期,是幼儿时期(3到6岁),孩子在周围环境影响下,对事物的各种观念开始逐渐形成,其中包括性观念,性态度、性道德标准等"。
性教育不只是狭隘的性生理教育，应该包括认识身体发育、两性差异，以及异性相处之道，是情感教育和亲密人际关系的教育，也是人格教育与生活教育。
了解性，不但能帮助幼儿坦然接受自己成长过程中生理、心理的变化，而且比较懂得如何处理自己的感情，保护自己免于受到侵害；也更能为自己的人生和爱情关系负责。
关键词：性教育幼儿园发展家庭目录一、什么是儿童的性教育（一）性教育的定义（二）性教育的分类二、为什么要针对幼儿进行性教育（一）目前我国性教育的现状（二）国外性教育的现状（三）学前儿童早期性教育的目的（四）学前儿童早期性教育的重要性三、如何对幼儿进行性教育（一）从家长层面（二）从老师层面四、研究的意义参考文献一、什么是儿童的性教育？（一）性教育的定义性教育涉及的范围非常广，除了教育孩子认识身体各器官、进行卫生教育外，更重要的是教给孩子对性的态度，可以说是一种人格教育。
家庭教育中的性教育
家庭教育中的性教育作为一个家长,我一直认为性教育是家庭教育中非常重要的一部分。
我相信,对于孩子们来说,正确的性教育不仅可以让他们更好地了解自己的身体和情感,还可以帮助他们建立健康的人际关系和正确的价值观。
在我看来,性教育应该从孩子很小的时候就开始。
当然,不同年龄段的孩子需要了解的内容也不同。
对于小孩子来说,最重要的是让他们知道自己的身体和性别,以及如何保护自己不受性侵犯。
我们可以通过洗澡、换衣服等日常活动来教育孩子,告诉他们哪些地方是私密的,不应该让别人触摸。
我们也可以通过故事书、动画片等媒介来引导孩子了解性别和生育的过程。
随着孩子的成长,性教育的内容也需要不断更新。
在青春期,孩子们的身体和情感都会发生很大的变化,他们需要了解月经、遗精、性取向等话题。
我们可以和孩子进行坦诚的对话,告诉他们这些变化是正常的,并教他们如何处理这些情况。
同时,也要教育孩子如何保护自己,避免性病和意外怀孕等问题。
除了生理方面的教育,性教育还包括情感和价值观的培养。
我们应该教育孩子尊重自己和他人,不要因为好奇或者追求刺激而做出危险的行为。
我们也应该教育孩子,性不是一种商品或者交易,不应该被用来换取金钱或者物质上的回报。
最重要的是,我们应该教育孩子,爱是一种尊重和包容,不应该有暴力或者控制的行为。
在我看来,性教育不仅仅是一种教育,更是一种爱的表达。
通过性教育,我们可以帮助孩子更好地了解自己和他人,建立健康的人际关系,培养正确的价值观。
我们也能够让孩子在面对性相关的挑战时,有足够的知识和勇气来保护自己。
我相信,只有通过正确的性教育,我们的孩子才能成为健康、自信、有爱心的人。
作为一个家长，我一直认为性教育是家庭教育中非常重要的一部分。
我相信，对于孩子们来说，正确的性教育不仅可以让他们更好地了解自己的身体和情感，还可以帮助他们建立健康的人际关系和正确的价值观。
从小时候开始，性教育就应该成为家庭教育的一部分。
不同年龄段的孩子需要了解的内容也不同。
家庭教育与幼儿教育论文3篇
家庭教育与幼儿教育论文3篇教育不当会阻碍幼儿的发展，影响孩子的前途，在家庭教育中应尽量避免。
本文是店铺为大家整理的家庭教育与幼儿教育的相关论文，欢迎阅读!家庭教育与幼儿教育论文篇1家庭教育在孩子的教育中起到基础教育的作用，对于孩子未来的发展起到至关重要的作用。
家庭是孩子第一个乃至终身受教育的学校，家长是孩子的第一任启蒙老师，所以家庭教育是基础。
近些年来，现代家庭教育引起了人们的广泛关注和讨论，社会上存在着很多家庭缺失教育的现象，应该引起我们的重视。
本文就从现代家庭教育在孩子教育中的缺失为基础进行讨论，主要进行三部分讨论，分别是现代家庭教育的重要性、现代家庭教育缺失原因以及对策，下面是具体的报道。
一、现代家庭教育的重要性家庭教育是指一个家庭中的父母或者是其他长辈对于孩子循序渐进地引导、教育的长期过程。
现在很多父母在孩子年龄尚小时将孩子送入学校，认为教育孩子是学校和老师的事情，忽略了家庭教育在孩子成长过程中的重要性。
首先，家庭教育是孩子成长的起点和基点。
良好的家庭教育有助于孩子更快地适应学校的生活和学习，更快融入集体生活中。
家庭教育很重要的一个属性是早期性，孩子一出生就开始了对这个社会的认知和学习，就开始了生活习惯的培养，因此需要父母加强对孩子语言表达和基本动作的引导。
其次，良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。
这里说的是家庭教育对于孩子道德观的正确培养，引导孩子正确区分真善美和假恶丑。
对于周围发生的事情，家长能够正确引导孩子对于真善美的认识，优化孩子的心灵。
总之，家庭教育在孩子教育中起到基础性的作用，尤其是孩子早期人生观、世界观的建立。
良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件。
二、现代家庭教育缺失的原因近些年来，社会上存在比较严重的家庭教育缺失现象，仔细分析家庭教育缺失的原因，总结如下：1.父母亲情的缺失家庭教育的出发点是父母与子女之间浓厚的亲情，家庭教育首先是爱的教育，但是很多家庭存在父母和子女之间亲情缺失的现象。
3~12岁儿童家庭性教育之我见
3~12岁儿童家庭性教育之我见[摘要]性教育是持续终生的教育。
3～12岁阶段是儿童性教育的重要时期，家庭是该阶段儿童接受性教育的重要来源和场所。
本文在对3～12岁儿童家庭性教育现状进行调查分析的基础上，提出在3～12岁儿童家庭进行性教育的若干对策。
[关键词]儿童家庭性教育对策关于儿童的性教育，以往多强调并集中在青春期实施。
不仅较少将幼儿园与小学性教育作为一个整体来进行考虑，而且主要从学校教育角度谈儿童性教育的开展。
事实上，对青春期之前的3～12岁儿童进行性教育对个体心理健康发展具有非常重要的作用，而且更加有效。
它不仅有助于儿童性别概念的形成和性角色的建立；有助于消除儿童性发展过程中的异常，防止“性抑制”；并且能够使儿童与教育者以一种相对平静、自然的心态对待“性问题”。
另外，家庭是该阶段儿童接触和识别性别差异的重要场所，更是儿童接受性教育的重要来源。
笔者对289个幼儿家庭和206个小学生家庭所做的调查结果显示，儿童性教育正面、积极的意义和价值被大多数家庭认同。
但是仍然有30.4％的幼儿家长和33.9％的小学生家长对开展3～12岁儿童家庭性教育持消极态度，担心儿童家庭性教育可能会产生负面作用。
性教育实践领域里几种错误的性教育观：“无师自通论”、“诱发错误论”和“问题发生论”在3～12岁儿童家庭中还是很有市场。
调查结果还表明，多数3～12岁儿童家庭不再将性教育理解为单纯的性知识学习，对性教育内涵的理解趋于全面，幼儿家庭较重视性别角色教育，小学生家庭较注重对孩子进行青春期知识的学习。
在调查中，我们还发现84.7％的幼儿家庭和88.3％的小学生家庭需要在性知识的学习方面获得帮助；87.5％的幼儿家庭和80.5％的小学生家庭希望获得性教育沟通、交流技能的培训；性知识不足与性教育技能的缺失是目前3～12岁儿童家庭开展性教育普遍面临的困难。
儿童性别以及性别角色的最初认识是从家庭开始的。
家长是孩子的第一任教师，父母对子女进行性知识、性道德教育有义不容辞的责任。
家庭教育中的性教育
《家庭教育中的性教育：为孩子的成长护航》在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
而性教育作为家庭教育的一个重要组成部分，却常常被家长们忽视或回避。
然而，正确的性教育能够帮助孩子建立健康的性观念，增强自我保护意识，为他们的成长保驾护航。
一、性教育的重要性1. 促进孩子的身心健康性是人类生命的重要组成部分，对孩子进行适当的性教育可以帮助他们了解自己的身体，认识到性发育是正常的生理现象，减少因对性的无知而产生的焦虑和恐惧。
同时，性教育也可以引导孩子树立正确的价值观和道德观，培养他们的责任感和尊重他人的意识，促进身心健康发展。
2. 增强孩子的自我保护意识在现实生活中，孩子可能会面临各种性侵害的风险。
通过性教育，孩子可以了解什么是性侵害，如何识别危险，以及在遇到危险时应该如何保护自己。
这有助于提高孩子的自我保护能力，降低他们受到性侵害的可能性。
3. 建立良好的亲子关系当家长主动与孩子进行性教育时，孩子会感受到家长的关心和信任，从而增强亲子之间的沟通和交流。
良好的亲子关系可以为孩子提供一个安全、稳定的成长环境，有利于他们的身心健康。
二、家庭教育中性教育的现状1. 缺乏重视许多家长认为性教育是学校的责任，或者觉得孩子还小，不需要进行性教育。
他们往往忽视了孩子在成长过程中对性的好奇和困惑，错过了进行性教育的最佳时机。
2. 方法不当有些家长在进行性教育时，方法不当，过于生硬或含蓄。
他们可能会用一些模糊的语言来回答孩子的问题，或者干脆回避孩子的提问，这会让孩子更加困惑，甚至产生错误的认识。
3. 内容不全面目前，家庭教育中的性教育内容往往比较单一，主要集中在生理知识方面，而对性心理、性道德等方面的教育则相对缺乏。
这样的性教育无法满足孩子全面发展的需求。
三、如何在家庭教育中进行性教育1. 转变观念，重视性教育家长要认识到性教育的重要性，摒弃传统的观念，主动承担起对孩子进行性教育的责任。
可以通过阅读相关书籍、参加培训等方式，提高自己的性教育水平。
儿童家庭教育论文范文2篇
儿童家庭教育论文范文2篇儿童家庭教育论文范文一：农村学前留守儿童家庭教育论文一、农村学前留守儿童的家庭教育存在的问题(一)教育方式不科学，或娇惯溺爱或简单粗暴良好的家庭教养方式对儿童的健康成长具有积极的作用。
反之，不良的家庭教育方式会影响儿童的健康成长。
有学者指出，现代儿童家庭教育中错误的教育方式主要有心灵施暴式、过分溺爱式、物质刺激式、放纵式、愁眉苦脸式五种。
农村学前留守儿童常常与家长聚少离多，亲子互动较少，孩子和家长之间并未形成良好的互动。
因为家长常年在外务工，对孩子的关心、沟通和教育较少，因此，他们会在内心深处对子女产生愧疚心理。
对孩子提的要求，家长都会尽可能给予满足。
又因为孩子平时大多和爷爷、奶奶生活在一起，老人对孩子更是十分宠爱，会尽量满足孩子的各种要求。
这种情况下，容易养成儿童的骄纵个性。
另一种情况是，有的家长平时较少与孩子沟通，较少关心孩子，放任孩子，但一旦孩子犯了错误或是自己工作不顺心，就会对孩子大声呵斥，严重时会责打孩子。
不管是骄纵溺爱还是简单粗暴，都是不科学的家庭教育方式，都会对儿童产生不良的影响。
(二)家庭教育投入较少，家庭教育环境不良家庭教育投入主要是指由家庭负担的教育方面的费用。
一般所说的家庭教育投入，主要是指家庭为子女的教育所支付的最低成本，包括交通费、食宿费、园服费、保教费和文具费等，这是必需投入。
家庭扩展投入是家庭为使子女享受额外的教育或优质教育而特别支付的费用，主要包括家教费、课外辅导费和其他费用等。
农村家庭的教育投入较少，主要是孩子在园的各项学习费用，也就是教育的必需投入。
学前留守儿童的家庭教育投入主要是指参加幼儿园学习的费用，几乎没有其他费用。
有一些留守儿童因为家庭经济困难的原因，甚至无法入园。
相比之下，城市家庭的教育投入远远大于农村家庭的教育投入。
家庭环境对儿童的成长十分重要。
而农村学前留守儿童因为父母长时间外出务工，家庭成员不完整，家庭内部缺乏必要的情感交流;一些父母及其他长辈只关心孩子身体的健康成长，忽视孩子情感的培养;家庭互动中教育的成分较少，家庭文化环境中教育文化氛围也不良。
312岁儿童家庭性教育现状及对策研究
312岁儿童家庭性教育现状及对策研究一、本文概述本文旨在深入研究和探讨3-12岁儿童家庭性教育的现状及对策。
性教育作为儿童全面发展的重要组成部分，对于其身心健康成长具有至关重要的作用。
然而，当前在家庭性教育的实施过程中，仍存在着诸多问题和挑战，如家长性教育意识不足、教育资源匮乏、教育方式单一等。
因此，本文旨在通过问卷调查、访谈等研究方法，全面了解当前家庭性教育的实际情况，分析存在的问题及其原因，并在此基础上提出相应的对策和建议，以期为家长和教育工作者提供有益的参考，促进儿童性教育的健康发展。
本文首先对家庭性教育的概念、目的和重要性进行阐述，明确研究背景和意义。
接着，通过文献综述和实地调查，梳理当前家庭性教育的现状，包括家长对性教育的认知、家庭性教育的内容、方式及其实施效果等方面。
在此基础上，分析存在的问题，如家长性教育观念的落后、教育资源的不足、教育方式的单一等。
然后，结合国内外相关研究成果和实践经验，提出针对性的对策和建议，包括提高家长性教育意识、丰富教育内容和方式、加强教育资源建设等。
总结全文，强调家庭性教育对儿童健康成长的重要性，呼吁家长和社会各界共同努力，为儿童创造一个健康、和谐、安全的性教育环境。
二、理论框架与文献综述在探讨3-12岁儿童家庭性教育的问题时，我们必须首先构建一个清晰的理论框架，并在此基础上对现有的文献进行全面的综述。
这一章节的目的是为了提供一个深入理解儿童性教育重要性的平台，同时揭示当前家庭性教育中存在的问题和可能的解决方案。
理论框架的构建基于儿童发展心理学、性教育学、家庭教育学等多个学科的理论知识。
儿童在3-12岁期间，正处于身心发展的重要阶段，他们的认知能力、情感发展、社交技能都在快速发展。
因此，家庭性教育应当尊重儿童的身心发展规律，提供适合他们年龄和认知水平的性教育内容和方式。
在文献综述部分，我们将关注国内外关于儿童家庭性教育的研究。
这些研究包括了家庭性教育的目标、内容、方法、效果评估等多个方面。
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幼儿家庭性教育论文
【摘要】幼儿家庭性教育成功与否的作用因素有家长、幼儿园、社会等。
此教育过程实际实现的是对各类资源的整合。
换言之，法律保障、图文资源、教育内容、教育方法等缺一不可。
若想建立一套符合我国国情的行之有效的幼儿家庭性教育体系，社会、家长与幼儿园需要同时发力，以合力促使其顺利开展。
以往，人们多强调个体的青春期性教育。
事实上，性教育的第一个黄金时段是3-6岁的幼儿期。
此时，孩子开始逐渐形成对事物的各种观念，包括性观念、性态度、性道德标准等[1]。
现今，国外的性文化教育正通过各类渠道冲击、影响我国幼儿的成长。
然而，我国内部的幼儿性教育却仍未步入正轨，幼儿家庭性教育更是处于亦步亦趋的阶段。
1.幼儿家庭性教育的定义及内容
性教育是指：将性学研究的成果结合教育学应用。
全面的性教育包括性生理教育、性心理教育、性社会教育等，而幼儿期的性教育旨在让幼儿树立性别概念，初步进入性别角色并了解一定的性知识。
通常，幼儿性教育可分为幼儿园性教育、家庭性教育、社会性教育等。
其中，家庭性教育是指在家庭背景下对孩子进行性知识、性道德等方面的教育，在幼儿性教育中占据重要地位。
值得注意的是，家庭性教育并非单纯的性生理过程的介绍，其最终目标是让幼儿树立正确的性价值观[2]。
2.幼儿家庭性教育的必要性
弗洛伊德是最早用性规划幼儿成长阶段的学者，他指出：孩子的性教育要经过口腔期（0-2岁）、肛门期（2-4岁）、生殖器期（4-6岁）。
一般说来，幼儿从3-4岁起便开始认识到男女间外生殖器上的差别，并对成人及其他儿童的生殖器产生好奇感。
这种好奇感会导致幼儿产生与性有关的游戏或探究行为，如手淫或习惯性阴部摩擦等。
换言之，幼儿的性发展一直存在于日常生活中，一再地轻视或弱化无疑不恰当。
可以说，幼儿性教育不仅关系到儿童身心健康成长，更关系到家庭和社会的安定。
其中，家庭性教育因其早期性、及时性、感染性等特性，更不应被忽视。
迄今为止，部分发达国家已将性教育纳入国民教育体系，并不断跟随课程改革的步伐进行改进，家庭性教育亦被提升到前所未有的高度。
纵观近年国外幼儿家庭性教育的研究，可以发现，其内容基本系统化，而方式呈现多样化，最终成效亦较为显著。
相较言之，我国在大行幼儿性教育之道的背景下，却依然存在高频的性侵幼童事件。
相关研究显示：部分父母否定幼儿的性心理问题，即使承认也拒绝教育。
家长们闭口不谈、听之任之的态度成为我国幼儿家庭性教育的绊脚石和幼儿性教育事业进步的阻碍。
因此，开展科学的幼儿家庭性教育已刻不容缓。
3.国内幼儿家庭性教育现有缺陷
近年来，我国研究者已渐渐意识到家庭性教育的重要性。
相关研究主要集中在现状及策略调查上。
但我国幼儿家庭性教育的实施情况可称堪忧。
吴建忠[2]肯定了我国幼儿家庭性教育的合理性，但也指出了性教育内容的不足之处。
尹恒[3]则发现城市幼儿家庭性教育中的缺陷，如家长观念与幼儿性教育实施严重脱节、重女轻男等。
其中，影响幼儿家庭性教育的因素主要有传统文化、教育者等。
通常，传统文化作用于教育者继而作用于幼儿，即教育者扮演着媒介的角色。
由此可见，家长在幼儿家庭性教育中的地位举足轻重。
然而，大部分家长在幼儿性教育的问题上都存在误区。
首先，家长未对幼儿表现出应有的性方面的尊重，如带孩子进异性厕所、随意捏揉孩子脸蛋或其他身体部位等。
在此心理的影响下，家长并不会正视幼儿提出的性问题。
其次，家长存在错误的性教育观念，较常见的有“无师自通说”等。
再者，家长缺乏必要的性知识与缺少合理的性教育方式。
最后，我国性教育师资短缺，未能对家庭性教育提供有力的支撑。
4.幼儿家庭性教育的对策及原则
（1）明确幼儿家庭性教育的重要性
事实上，人的性发育起始很早，没有任何个体能够自称是性的中性体。
因此，早期性教育必须适时开展。
此外，研究发现[4]，幼儿愿意接受亲人或异性的抚爱，因为有欢愉感；幼儿的身体自我意识薄弱，不会刻意遮掩性器官。
因此，幼儿已被暴露在污秽且危险的社会环境中而不自知。
家庭作为幼儿第一活动场所，无疑拥有不可推卸的教育和保护责任。
（2）全面理解性教育内涵
幼儿性教育的目的是帮助幼儿树立正确的性价值观。
性教育并不
等同于生殖器介绍，而是包括性、性别、性角色等不同层次[2]。
性道德、性伦理方面的指导也必不可少。
同时，鉴于性别角色的相异性，针对男孩和女孩的性教育内容又有所不同。
对此，家长们需要定时扩充性知识范围，避免成为“性盲”。
相关部门有必要在立足本国性教育实际情况的前提下，借鉴国外相关发展，制定科学的性教育内容，从而为幼儿家庭性教育提供全方位的条文保障。
（3）转变性教育观念
即使在性的问题上，幼儿与成人也是平等的。
因此家庭有义务为幼儿阶段的性教育提供良好的环境，家长们更应及时摈弃“无师自通说”、“盲从无知说”、“诱发说”等非理性观念，把握幼儿性教育的准确时机。
（4）探索多样的性教育方式
性教育方式的单一与否与最终结果的有效性之间存在必然联系。
除了日常生活的交流，家长亦可以借助权威刊物或者幼儿园平台。
值得注意的是，家长要给幼儿探索自己身体的自由，并尊重幼儿的隐私。
总之，性教育需要同幼儿心理发展同步进行。
（5）原则
对孩子的性教育是一个渐进发展的过程，因此，适当、适度、适时等自然原则是首要条件。
同时，合理性、全面性、趣味性等也是值得考虑的因素。
幼儿家庭性教育成功与否的作用因素有家长、幼儿园、社会等。
此教育过程实际实现的是对各类资源的整合。
换言之，法律保障、图
文资源、教育内容、教育方法等缺一不可。
若想建立一套符合我国国情的行之有效的幼儿家庭性教育体系，社会、家长与幼儿园需要同时发力，以合力促使其顺利开展。
参考文献：
[1]艾琳工作室.幼儿性教育从懵懂中走出来[J].幼儿教育导读，2004（12）
[2]吴建忠.3-12岁儿童家庭性教育的现状及对策研究[D].西南师范大学，2005
[3]尹恒.我国城市幼儿家庭性教育研究——以岳阳市长炼小区幼儿园为个案[D].中央民族大学，2008
[4]林崇德等.发展心理学[M].北京：人民教育出版社，1995，260-261。