探讨青少年性健康教育论文
中学生心理健康论文(优秀5篇)
中学生心理健康论文(优秀5篇)中学生心理健康论文篇一当代中学生处于我国社会经济、文化生活发生巨大变革的时代，面临诸多矛盾、冲突，加上他们生理、心理发展以及学习生活的特殊性（独生子女），常常会使他们产生这样那样的不良心理，因此，如何在初中阶段开展心理健康教育，特别是如何疏导学生不良的心理是教育工作者刻不容缓的事情。
在新的体育课程改革下，我在体育课教学中渗透心理健康教育做了一些新的尝试，在此，谈谈自己的看法与大家一起交流。
一、体育课上学生不良心理状况及成因：在体育教学中影响学生心理健康不良因素主要有：①害怕心理；②逆反心理；③依赖心理；④焦虑心理；⑤孤独心理；⑥自责心理；⑦过敏心理；⑧冲动心理；⑨反感心理；⑩异性心理。
其形成的原因主要有生理和心理、体质和学习成绩以及不良个性心理等方面的缺陷。
如有的学生身材矮小、肥胖，体弱或有某些方面的残疾等，他们在练习中因怕做不好动作被别的同学讥笑而产生对运动的恐惧感，导致心理失衡，或怨天尤人，或自抱自弃，从而造成较重的心理负担。
又如：在考核或成绩评定时，总觉得教师给别的同学的分数与评价比自己的高，怀疑教师不公正、有偏向，在进行集体项目的比赛时，总认为自己的技术水平对取胜起到了重要的作用，以突出自己，表现自己为中心，这样做又往往得不到教师的肯定。
而对这些内心无法平衡，又难以从正常途径宣泄，从而造成在学习时心理极不稳定。
有些学生由于身体素质基础差，或者学习动作时接受、掌握动作的能力差跟不上正常的教学进度。
在平常学习时，与那些身体素质好、成绩好的学生比较时，总觉得自己既使再努力也技不如人，无法赶上其它学生，从而在练习时放不开思想包袱．显得胆小、怯懦、缩手缩脚，结果导致学习成绩越来越差，从而产生自卑心理。
有些学生虚荣心强，爱出风头。
喜欢在课堂上引起教师和其它学生的注意，爱表现自己。
遇到一些自己力不从心的动作时，知道自己完不成，也要为了“面子”硬撑着去做，结果失败。
久而久之，这种挫折失败的阴影会使其背上沉重的心理包袱。
性健康教育论文：青少年性健康教育
性健康教育论文：青少年性健康教育青少年性健康教育引言概述：青少年性健康教育是一项重要的社会任务，它旨在帮助青少年了解性健康知识，培养正确的性观念和行为，从而保护他们的身心健康。
本文将从五个方面详细阐述青少年性健康教育的重要性和实施方法。
一、性健康知识的传授1.1 提供基础性知识：青少年需要了解生理和解剖知识，包括生殖器官的构造和功能，性别差异等。
1.2 引导性行为的认知：教育青少年正确认识性行为，包括性行为的定义、同意和尊重、性行为与情感的关系等。
1.3 性疾病和避孕知识：向青少年传授性疾病的预防和避孕知识，包括艾滋病、性传播感染等，以及避孕方法和工具的正确使用。
二、性心理健康的培养2.1 自尊和自信心的培养：性健康教育应当帮助青少年树立正确的自我形象，提高自尊和自信心，减少不必要的性压力。
2.2 情感教育：教育青少年了解情感的重要性，培养健康的情感认知和表达能力，以及正确的情感交往方式。
2.3 心理健康问题的解决：提供心理健康热线和咨询服务，帮助青少年解决与性相关的心理问题，如性焦虑、性自卑等。
三、性别平等和尊重的教育3.1 性别平等意识的培养：教育青少年性别平等的重要性，消除性别歧视和偏见，提倡男女平等的性观念。
3.2 尊重他人的权利：教育青少年尊重他人的性权利，包括同意和拒绝性行为的权利，避免性侵犯和性骚扰等问题。
3.3 同性恋和跨性别意识的培养：教育青少年理解和尊重同性恋和跨性别者，减少对他们的歧视和偏见。
四、家庭与社区的参与4.1 家庭教育的重要性：鼓励家长与青少年进行性健康教育的沟通，提供正确的性知识和指导。
4.2 学校的角色：学校应当加强性健康教育的课程设置，提供专业的教师和资源，组织相关活动，促进学生的性健康发展。
4.3 社区组织和机构的支持：社区组织和机构可以提供相关的性健康教育资源，如讲座、培训和咨询服务，为青少年提供全方位的支持。
五、性健康教育的评估与持续改进5.1 评估指标的建立：建立科学的性健康教育评估指标，对教育效果进行定量和定性的评估。
性健康教育论文：青少年性健康教育
性健康教育论文：青少年性健康教育引言概述：性健康教育对于青少年的成长和发展至关重要。
青少年时期是性认知和性行为发展的关键时期，因此，提供准确、全面的性健康教育对于青少年的健康成长至关重要。
本文将从五个方面探讨青少年性健康教育的重要性和内容。
一、性健康知识的传授1.1 提供性器官和生理知识：青少年需要了解自己的性器官的构造和功能，以及生理周期和性发育的变化。
1.2 解释性行为和性冲动：青少年需要了解性行为的定义、种类和风险，以及性冲动的正常性和如何处理。
1.3 引导性别角色认知：青少年需要了解性别角色的社会构建和性别认同的多样性，以促进性别平等和尊重。
二、性健康问题的预防与处理2.1 性传播感染的预防：青少年需要了解性传播感染的途径、预防方法和常见疾病，如艾滋病和性病。
2.2 怀孕和避孕知识：青少年需要了解避孕方法的种类、正确使用和效果，以及未成年怀孕的后果和选择。
2.3 性侵害和性虐待的预防：青少年需要了解性侵害和性虐待的定义、预防措施和求助途径，以保护自己的身心健康。
三、性关系的建立与维护3.1 爱情和性的关系：青少年需要了解爱情和性的区别，以及性在恋爱关系中的作用和重要性。
3.2 允许和边界的重要性：青少年需要了解允许和边界在性关系中的作用，以及如何与伴侣建立和维护健康的性关系。
3.3 沟通和互动技巧：青少年需要学习有效的沟通和互动技巧，以保持健康、平等和尊重的性关系。
四、性健康的心理与情感因素4.1 性自尊和自信：青少年需要培养积极的性自尊和自信，以应对外界的性压力和负面影响。
4.2 性取向和性认同：青少年需要了解性取向和性认同的多样性，以促进包容和尊重。
4.3 理解性心理问题：青少年需要了解性心理问题的常见类型和处理方法，以及如何寻求专业匡助。
五、性健康教育的重要性和推广途径5.1 青少年性健康教育的重要性：性健康教育对于青少年的身心健康、人际关系和未来幸福至关重要。
5.2 学校和家庭的合作：学校和家庭应共同合作，提供准确、全面的性健康教育，以匡助青少年健康成长。
中学生心理健康教育论文(共5篇)
第1篇：论加强中学生心理健康教育的重要性及对策据中国的心理学会对全国22个省的调查表明：约13%的中学生存在明显的心理行为问题，其中包括情绪因素及人际关系因素，同时16%的中学生表现为焦虑、强迫、抑郁等，全国有3000万中学生处于心理亚健康状态。
中学生的心理健康问题已成为一个不容忽视的社会问题。
他们的这些不健康的心理行为害人害己，对社会造成不同程度的影响。
因此加强中学生心理健康教育至关重要。
第一，加强中学生心理健康教育，是中学生树立全面健康观的要求。
健康是一个综合概念，包括身体健康、心理健康和社会适应三个方面。
在不同的历史发展阶段中，人类对健康的认识和要求，与物质生产、科学技术、社会结构的变化密切相关。
1948年世界卫生组织（WHO）在宪章中指出：“健康不仅是免于疾病和虚弱，而且是保持身体上、精神上和社会适应方面的完美状态。
”这一概念改变了以往健康仅指无生理功能异常，免于疾病的单一概念，明确概括地指出人生命活动过程中生物、心理、社会活动等方面的要求，并在1978年初级卫生保健（PHC）大会所发表的阿拉木图宣言中加以重申。
所以全面的健康观应包括身体健康、心理健康和社会适应三个方面。
出现躯体、心理、社会适应这三方面的任何障碍都是不健康的。
心理健康是中学生健康不可分割的重要方面，加强心理健康教育有助于让中学生树立全面的健康观念。
第二，加强中学生心理健康教育是实施素质教育的内在要求。
心理素质在整个素质系统中处于十分重要的地位，具有十分重要的作用。
所谓心理素质是指在先天与后天共同作用下形成的人的心理倾向和心理发展水平，它所反映的是人在某一时期内的心理倾向和心理发展水平，是人进一步发展和从事各种活动的心理条件和心理保证。
心理素质与遗传素质同属于基础素质，遗传素质是指人生来就有的某些解剖生理特点，特别是神经系统、感觉器官和运动器官的解剖生理特点。
遗传素质是各种素质形成和发展的生理基础，心理素质是各种素质形成和发展的心理基础。
关于性健康教育的论文
关于性健康教育的论文性健康教育对年轻人的重要性摘要性健康教育是一种旨在向青少年和年轻人提供有关性健康、性行为和性取向等方面的信息、教育和支持的教育干预措施。
本论文旨在探讨性健康教育对年轻人的重要性，并回顾目前的研究和实践经验。
通过对相关文献的综述和分析，发现性健康教育在帮助年轻人建立正确的性价值观、了解性行为的风险与后果、提供避免性疾病和怀孕的信息、增进性关系的质量等方面起着重要作用。
此外，性健康教育还能促进性取向的包容和尊重，防止性别暴力和性侵害事件的发生。
研究结果表明，性健康教育需要综合利用媒体、学校、家庭和社区等多种资源，强调全面性教育的重要性。
最后，本文提出了一些性健康教育改进和推广的建议。
引言性健康教育是一种促进性健康和性权益的重要手段，尤其对于青少年和年轻人来说更加重要。
在现代社会，性行为和性取向等议题越来越受到人们关注。
然而，由于各种原因，青少年和年轻人在性健康方面面临着许多挑战和困惑。
因此，性健康教育不仅是解决这些问题的关键，也是维护青少年和年轻人身心健康的重要措施。
性健康教育的重要性1. 建立正确的性价值观：性健康教育能够帮助年轻人形成正确的性观念和价值观，促进他们对性的理解和认同。
通过教育，年轻人能够更加积极主动地对待自己的性取向和性行为，减少不健康的行为和态度。
2. 了解性行为的风险与后果：性健康教育为年轻人提供了有关性行为中的风险和后果的信息。
这些信息包括性传播疾病的预防、安全性行为的实施以及不良后果的可能性。
通过了解这些知识，年轻人能够更好地保护自己的身体和健康。
3. 提供避免性疾病和怀孕的信息：青少年和年轻人容易面临性疾病和怀孕等问题。
性健康教育向他们提供了有关避孕方法和性疾病预防的详细信息，帮助他们做出正确的决策和行为。
4. 增进性关系的质量：性健康教育不仅关注性行为本身，也关注性关系的质量。
通过教育，年轻人能够了解性关系中的沟通、尊重和同意的重要性，从而建立更健康、平等和互相满意的性关系。
青少年性教育论文
青少年性教育论文下面是给大家推荐的青少年性教育论文，希望大家喜欢!青少年性教育论文篇一《对青少年性教育对策的若干思考》【摘要】在当代社会中，青年学生的性教育在很大程度上都没有得到应有的重视，然而因为性教育不到位，引发的一些青少年的问题却屡屡发生。
青少年的性教育是一个庞大的、系统的工程，需要社会、学校和学生所在家庭的共同努力，任何单一的方面都不能完全的、全面的承载起如此重大的责任，需要我们各个层面的智慧结晶来克服这个问题。
【关键词】青少年;性教育;学校教育一、在全社会加强宣传，形成正确、正面的引导虽然我国经历了改革开放，性解放的浪潮也一波一波的冲击过我们，但是我们的社会大环境依然将“性视为禁区。
如何改变国人陈旧的观念，发挥社会的性教育功能，发挥大众媒体的示范作用是重中之重。
2008年年底，教育部要求，小学五、六年级起，学生就将学习到有关青春期生长发育的知识、女生月经初潮及意义、男生首次遗精及意义。
一些地方按照教育部的要求，开设了性教育课程，不过总体来看，效果非常不理想。
相关执法部门要加强对性犯罪、黄色网站、刊物的打击力度，严惩传播黄色淫秽知识的无良商贩，杜绝其流通渠道。
另外，教育和宣传部门需要加大拨款力度，做到平面立体相结合加强对网络、电视、电影、报刊、杂志的监督和管理;媒体也应该起到侧面的辅助作用，从根本上杜绝不健康的内容，扩大性教育的覆盖范围，向青少年传播正确的性知识和性道德伦理。
现阶段，在一些一线城市都建立了各种各样有关性教育的社区、协会等，这非常有利于向青少年传播正确的性知识，转变整个社会的性观念，渗透于基层，着眼于细微。
另外，是否可以考虑把宗教当中一些有关于性的正确的伦理道德，用合适的方式来引导和帮助青少年乃至整个社会，进一步的接受和了解性，同时正确的宗教伦理有助于构建和谐社会。
当然主要还是要通过建立一些性知识热线，青少年生理健康服务中心，性展览馆等，切实的帮助青少年解决性困惑，满足青少年对性知识的渴求，将性教育开展到青少年的身边。
谈谈中小学生的性健康教育（精选五篇）
谈谈中小学生的性健康教育（精选五篇）第一篇：谈谈中小学生的性健康教育谈谈中小学生的性健康教育南县职业中专：刘科2010年，我第一次给学生们上性健康课时，竟有学生说，老师，是不是生理卫生课呀，我们上过了。
而有的学生还告诉我，生理卫生课他们都没上过，可是坐在我面前的这些孩子，已经15岁了。
我在本校做了一个小范围的调查，不少不学生由于没有从正规渠道得到科学的性健康教育,只好从社会上获取那些含有曲解和错误的东西。
结果，心理困惑、行为失当成了他们常见的问题,既影响了身心健康,也影响了学业成绩。
中国的家长和老师都是羞于谈性的，目前来看，只有一些高校和个别条件较好的地区的中小学才有相关的课程，而又苦于性健康教材很少，教材大多停留在《心理卫生》上，而对于怀孕，性生活等基本没有。
这些孩子一方面没有正规的途径获得性知识，而通过一些不正当的网络等得到不科学，不健康的误导，他们的性行为出现低龄化，从而导致意外妊娠和一些性病的传播。
曾在我的咨询个案中，有一个留守学生怀孕六个月自己才知道，我帮她多方求助，却因家长不愿出面，最终孩子生了下来，她仅仅十五岁啊。
我们是该感叹她的无知，还是应该反省我们教育的缺失。
我们再来看看其他国家，美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、个人卫生、性道德等知识。
初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等知识。
进入高中时期讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性和卖淫现象、性变态等知识，并向学生发避孕套。
最近10年里，有1/3的学校增加了禁欲的教育，提倡将性行为推迟到婚后，并会告诉学生实行安全性行为的做法。
有一些学校会提供在何处可获得控制生育器具(45%)或如何使用避孕套(39%)的资讯。
尽管少女早孕在美国现象很普遍，但较过去，通过采取一定措施后，早孕人数已急剧减少。
中国的中小学的性健康状况不容乐观，面对当前的这些题，我谈谈几点对策：(一)树立正确的性教育观国外专家认为：“性教育应是给予男性或女性对同性及异性朋友、伴侣了解、尊重、奉献并负责任的教育。
性健康教育论文：青少年性健康教育
性健康教育论文：青少年性健康教育性健康教育对青少年的重要性不言而喻。
青少年正处于身心发育的关键阶段，性健康教育不仅能够帮助他们建立正确的性观念，还能够提高他们的性健康意识，预防性疾病的发生。
本文将从青少年性健康教育的必要性、内容、方法、实施和效果五个方面进行探讨。
一、青少年性健康教育的必要性1.1 提高性健康意识青少年正处于性发育的关键时期，性健康教育可以帮助他们认识自己的身体，了解性器官的结构和功能，培养正确的性观念。
1.2 预防性疾病青少年缺乏性健康教育容易导致性疾病的发生，如性传播疾病和不良怀孕等，因此性健康教育对于预防这些问题至关重要。
1.3 促进心理健康性健康教育还可以帮助青少年建立健康的性心理，减少性压力和焦虑，提高自我保护意识，增强自信心。
二、青少年性健康教育的内容2.1 生理知识青少年需要了解性器官的结构和功能，性发育的过程，性行为的生理变化等基础知识。
2.2 性心理健康性健康教育还应包括性心理健康方面的内容，如性别角色认知、性取向、性观念等。
2.3 性保护知识青少年需要学习如何正确使用避孕措施，预防性传播疾病的方法，以及如何拒绝不良性行为等。
三、青少年性健康教育的方法3.1 学校教育学校是青少年性健康教育的主要场所，可以通过课堂教学、专题讲座等方式进行性健康教育。
3.2 家庭教育家庭是青少年性教育的重要渠道，家长应该与孩子进行性健康沟通，传递正确的性观念和价值观。
3.3 社会宣传社会媒体、健康教育活动等也是青少年性健康教育的重要途径，可以通过多种渠道向青少年传递性健康知识。
四、青少年性健康教育的实施4.1 教育资源政府应加大对青少年性健康教育资源的投入，提供专业的教育培训和教材。
4.2 教育者培训教育者应接受专业的性健康教育培训，提高教育质量和效果。
4.3 家长参与家长应积极参与青少年性健康教育，与学校和社会共同努力，形成合力。
五、青少年性健康教育的效果5.1 提高性健康意识通过性健康教育，青少年可以提高自我保护意识，避免不良性行为。
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探讨青少年性健康教育论文处于全球化大背景下,受西方国家过度开放的性观念影响,我国青少年性教育状况也越来越棘手,已成为困扰社会各界的一大难题。
下面是店铺给大家推荐的探讨青少年性健康教育论文，希望大家喜欢!探讨青少年性健康教育论文篇一《我国青少年性教育现状之思》【摘要】处于全球化大背景下,受西方国家过度开放的性观念影响,我国青少年性教育状况也越来越棘手,已成为困扰社会各界的一大难题。
从当前青少年性教育的现状出发,寻找其中的可能性原因,探索切实有效的可行性措施,以期缓解社会各界对青少年性教育的困惑,有着重要的现实意义。
【关键词】青少年性教育; 现状; 原因; 措施1 当前我国青少年性教育的现状我国青少年的性教育受到重视并开始快速发展始于1988年8月24日,原国家教育委员会和国家计划生育委员会联合发布了《关于在中学开展青春期教育的通知》。
该《通知》的发布,标志着性教育正式被纳入我国中学教育的内容当中。
此前,性教育在我国一直处于禁闭和萌动的状态。
随着社会经济的迅猛发展,人民生活水平不断提高,青少年的性教育也越来越受到各界的重视。
改革开放的洪流带来了西方文化的渗透,更是引起了人们对传统文化思考,特别是对“”期间将其推向顶峰的“禁欲文化”的全面反思。
这种新旧观念与中西文化的撞击,使得人们摇摆于传统伦理道德、封建禁欲与享乐主义和西方的“性自由”、“性解放”的矛盾与困惑中,尤其是对于渴求自由的青少年,一方面是长辈的封建观念束缚,另一方面是现时代的自由与开放,这种矛盾与冲突难免使他们的性道德观念发生混乱。
近些年,由于受到西方性自由观念和各种黄色文化的影响,婚前性关系、少女怀孕、堕胎、青少年卖淫嫖娼等已成为严重的社会问题。
“一项由中国教育部基础教育司组织的调查结果显示:有15.5%的高中生赞成或比较赞成婚前性行为。
赞成中学阶段谈恋爱的高中生占23.8%,男生占28.7%,女生占17.1%。
据首师大性健康教育中心对中国近30所大学一万名在校大学生性行为观念的调查表明,有性行为的男大学生为15.7%,女大学生为5%;赞成婚前性行为的男大学生为57%,女大学生为26.7%。
暨大医学院团委1997年在广州地区八所高校的有关‘婚前性行为’的调查统计表明,1136名接受调查者中,14.1%有过性经历。
据上海计划生育科学研究所1997年的调查,69.34%的上海未婚女青年承认有过婚前性行为,其中有过婚前妊娠史的占39.9%。
”[1]种种的事实显示,当今中国青少年性教育存在着极大的问题与困惑。
导致这种现象的原因是多方面的,包括青少年自身、家长、学校以及社会,各种参与群体之间在教育与行动方面的不和谐与矛盾性,致使青少年成长的教育充满了混乱与困惑,缺乏明确与科学的指引使得他们前进的道路艰涩难行。
2 导致令人忧心的性教育现状的原因分析处于社会转型期的中国,面对传统与现代思想的冲突,不同时代、不同年龄阶层的人们,思想矛盾冲突日益尖锐,使得这个人口众多的古老民族在各方面的发展存在着各种形式的困惑。
现今的中国在性教育上存在的问题,似乎与二十世纪六、七十年代的西方有着某种程度的不谋而合,可以说是处于挣脱的边缘。
导致这种现象的原因主要有:2.1 社会方面在信息化的时代里,经济的飞速发展与知识的爆炸使全世界范围内的沟通成为可能,文化的全球化渗透更使得国家与种族间的关系不再单纯,开放的世界让年轻人感受到来自不同文化的洗礼。
中国传统的禁欲主义在年轻一代心中已不再占主导,而“性解放”与“性自由”的影响则日愈增大。
80年代以后,各种与性有关的文艺作品、电视、电影、报刊杂志等纷纷亮相,电视的普及首先打破了年轻人心中的纯洁,网络时代的到来更让原本单纯的性观念变得越来越复杂化,互联网的不可控制性往往也成为青少年走入性误区的罪魁祸首。
“在21世纪,学校性知识教育不再是当前青少年获取性知识的唯一途径,作为第四媒体的互联网的出现,逐渐成为青少年获取性知识的重要渠道。
”[2]各种黄色书刊,黄色网站无孔不入地侵袭着青少年,社会环境中的灯红酒绿更是以其迷人的身影诱惑着渴求挣脱与自由的年轻人。
2.2 学校方面尽管改革开放以来,国家对学校的性教育越来越重视,各行政和立法机构也纷纷颁布法规和纲要性文件,以法律的形式规定学校要对未成年人进行青春期性教育,开设健康教育课程,对青少年的性心理、性生理和性道德进行教育,使他们能够积极地、负责地对待性问题,了解性病和艾滋病的相关知识,增加自我保护意识。
但长久以来,学校对于性教育方面仍是采取保守的态度,普遍都存在以说教的形式单调地向学生灌输性生理和性卫生知识,而对于性心理和性道德,性行为和两性关系等的教育则基本忽略,敏感的两性问题更是避而不谈。
在绝大部分的乡村学校性教育几乎是一片空白。
学生迫切地想满足自己的好奇心,他们把种种的疑问寄托于身边的教育,而学校对性教育的禁和堵让他们不得不将渴求了解与指导的眼光投向了种种危险的可能性途径。
2.3 家庭方面家庭是孩子成长的港湾,父母则是孩子的第一任老师。
良好的家庭教育对一个人成长有着至关重要的作用,特别是在性教育方面。
性问题的敏感性,很大程度上决定了其只能在彼此间揭开了那神秘的面纱之后,才能坦然自在地面对。
而今,有不少家长仍受传统文化的影响,在子女面前对性问题讳莫如深,采取蒙昧的政策,不重视、不关心子女的性教育。
有的家长自身也缺乏性知识,缺乏对性教育的正确认识,更无须谈教育子女。
根据严为光对368名青春期学生的家长进行的问卷调查显示,有相当数量的家长缺乏基本生殖健康的知识和预防艾滋病、性病的知识;有30.2%的家长认为对青少年进行性教育可能会诱导过早的性行为。
[3]成都市于去年底对10万名中学生所作的一份调查表明,“90%以上的家庭在性教育方面采取回避的态度。
”[4]在权威型的家庭中,父母对子女的异性交往不分青红皂白地加以干涉和禁止,他们试图用自己的模式和伦理规范下一代,而无视时代的变迁与现代社会的剧变。
2.4 青少年自身青少年作为性教育的主体,生理的成熟决定着他们急切地想了解与性有关的知识。
特别是由于生活水平的提高,目前青少年的性生理发育明显提前,性生理与性心理发展的不平衡导致其内心矛盾日益尖锐,于是应着内心同一性的需求,他们更是对成长充满了好奇之心,急于了解自身的变化及异性,而身边正规的教育环境,却没有提供他们了解性知识的正确途径。
家庭回避,学校敏感,教科书也只是略微提及,根本没有办法满足青少年的需求。
所以,他们只能将满足自身好奇的希望寄托在社会上其他各种可能的途径,比如报刊杂志、电视广播、虚拟网络等。
徐莉等对青少年的调查发现,青少年获得性知识的主要途径依次是报刊杂志书籍、电视广播、学校教育、同学朋友、父母、展览、医生、录像带、互联网[5]。
一方面是得不到正确的引导,一方面是自身心理的不成熟性,这必定使得他们缺乏必要的经验和判断力,容易产生性道德偏差,受不良因素的影响而误入歧途。
3 加强青少年性教育的可行性措施3.1 重视青少年身心发展特征,按照自然的法则给予满足卢梭的自然教育法则要求人们在教育孩子的时候,根据儿童身心发展的特点,毫不掩饰地满足他们的内心需求。
他认为在孩子的好奇火花刚一燃烧的时候就立刻熄灭,是教导他们在适当的时候做适当的事情的最好方法。
处于不同成长阶段的孩子有着不同的教育需求,无论是父母、老师还是其他社会成员,都要以儿童身心发展特点为中心,根据他们身心发展的需求,按照自然的法则给予满足。
在父母心中,孩子永远都是小孩,过度的宠爱容易使他们科学地认识孩子的成长与变化的双眼受蒙蔽,一味地采取儿时的权威与说教,以至于孩子“天性的冲动”所产生的困惑在现实中得不到正当地排解。
作为教育者,应完善自己的认识,丰富自己的知识,了解孩子真正的需求,并在适当的时候给予指引,引导他们节制心中的欲念,转移注意力,努力实现人生目标,走向理智的幸福。
3.2 学校、家庭和社会三者联合起来,一致行动,统一目标不要因为步调不一致而使儿童内心发生混乱,以致他们受内心“骚动”的摆布而茫然失措,奔向不正之道。
多元文化碰撞与性开放的社会,要求学校和家庭也逐渐地走出传统的禁欲主义,用现代的眼光,采取更加合理的方法对待青少年的性问题。
当今社会存在诸多让人忧心的性困惑,多数是由于教育与社会现实的冲突所致。
为了孩子的成长,父母必须冲破传统禁忌,以平常心对待性问题,与子女建立信任的情感,引导他们正确对待两性问题,在根源上防止好奇之星火“吹又生”。
学校也要加强性生理、性心理和性道德三位一体的教育,重视预防性病和艾滋病知识的传授,采取多种方式,借鉴国外的经验,促进性教育理念深入人心。
社会更需要净化其空气,加强对文化娱乐市场的管理,在青少年中开展性教育,普及科学的性知识,批判传统封建的性愚昧,对西方过于开放的性观念进行再认识,从而在青少年中树立起符合现代社会文明的性观念。
教育专家认为,对青少年甚至儿童开展早期性教育,可以帮助青少年知道如何保护自己,不至于一时的性冲动或因为对性的无知而做令自己后悔终身的憾事。
学校、家庭和社会要联合起来,创造条件丰富青少年的生活,转移他们的注意力,让其将更多的精力投放到学习上。
3.3 父母要慎重地回答孩子的疑问,用简朴坦诚的语言,尽早谨慎地揭开人类来源的神秘面纱对儿童关于两性问题好奇的起源,父母作为当事人必须认识到其重要性。
尽早地熄灭他们性好奇的火花,以免他们因为急于自己去寻求答案而走入危险地带。
新西兰奥塔戈大学医学院一些研究人员对935名21岁的青年男女进行的调查显示,在受访的妇女中有54%认为他们“本应该等到年长些才同异性发生性行为”,而大多数受访者说,“好奇是他们这样做的主要原因。
”[6]教育者要善待青少年心中的“欲念”,坦然地面对,让他们了解那是正常的心理表征,让他们在合一的教育中了解到“什么是爱”、“爱需要具备什么”、“爱情的未来与期待”等等,而不是因为受着传统观念的束缚而敷衍了事。
岂知,这种自然的萌动所引发的内心冲突与困惑,正是好奇心产生的重要根源,而这“第一个欲念”一旦处理不当,便会繁衍出无数的歪念,到那时再控制就为时已晚了。
要让青少年在教育中懂得自爱,有所期待,能够控制欲念而不为世俗的诱惑所困扰。
3.4 理论与现实相结合,以身效法我们在对青少年进行性教育时,不要单纯地讲理论,那种生硬的教育方式以及过多的言语更容易引起他们的疑心与反感。
作为教育者需要有真诚的同情心,让孩子在关怀中获取教育并使心灵得到健康成长。
在对待两性关系问题上,父母要以身效法,让爱在婚姻中延续不断,让责任与义务在家庭中时刻呈现,以形成孩子对未来生活的正确认识与期待。
苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》中论及怎样培养青年正确对待爱时,也这样说道:“母亲对父亲和父亲对母亲那种爱情的高尚品格,道德上的美和纯洁,他们之间的相互尊重,信任,坦诚相见,志趣相投,共同分担,彼此忠诚,有福同享,有难同当,这一切都是青少年心灵上敏感的核心部分所形成的不可缺少的基础。