幼儿园《动物好朋友》教案
幼儿园教案中班语言《动物好朋友》教案
幼儿园教案中班语言《动物好朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《动物好朋友》，主要围绕第三章《可爱的动物朋友们》展开，详细内容涉及各种动物的外貌特征、生活习性以及它们与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生认识并了解不同动物的特点，学会用简单的语言描述动物。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用恰当的词语描述动物的特点。
2. 教学重点：培养学生关爱动物、保护大自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩具、挂图、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观幼儿园的小动物园，让学生观察并说出他们看到的动物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，引导学生用简单的语言描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组选择一种动物，用画笔和彩泥制作动物模型，并介绍所制作的动物。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）教师组织“动物好朋友”游戏，让学生扮演不同动物，通过游戏增进对动物的了解。
教师引导学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 《动物好朋友》2. 内容：动物外貌特征动物生活习性关爱动物，保护大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并用简单的语言描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的动物是大熊猫。
它长着圆圆的脸，黑白相间的毛，喜欢吃竹子。
2. 作业要求：每人完成一幅画作，并用一句话描述所画动物的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评估，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长一起参观动物园，了解更多动物的有趣知识，培养关爱动物的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生学会用恰当的词语描述动物的特点。
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解几种不同的动物，并能够正确地说出它们的名字。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够用简单的语言描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要和动物成为好朋友，保护动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解几种不同的动物，并能够正确地说出它们的名字。
难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够用简单的语言描述动物的外貌特征和生活习性。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、故事书、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：通过播放动物的视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和认识不同的动物。
2. 主体部分：教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字，并简单描述动物的外貌特征和生活习性。
教师讲解故事，让幼儿理解动物之间要成为好朋友，相互关爱。
3. 巩固部分：通过小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物，并说明原因。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，和家长一起观察家中的宠物或周围的动物，了解它们的生活习性，并用自己的语言进行描述。
2. 评价：通过作业的完成情况，观察幼儿对动物的认识和了解程度，以及语言表达能力的提升。
关注幼儿对动物的情感态度，是否能够和动物成为好朋友，保护动物。
六、教学策略：1. 直观演示法：通过展示动物图片和播放视频，让幼儿直观地认识和了解不同的动物。
2. 互动讨论法：通过小组讨论和分享，激发幼儿的参与积极性，培养他们的观察能力和语言表达能力。
3. 情境教学法：通过讲解故事，创设情境，让幼儿理解和体验动物之间的友情，培养他们的情感态度。
七、教学步骤：1. 导入：播放动物视频，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和认识不同的动物。
2. 展示动物图片，让幼儿说出动物的名字，并简单描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 讲解故事，让幼儿理解动物之间要成为好朋友，相互关爱。
幼儿园大班语言活动教案《动物好朋友》含反思
幼儿园大班语言活动教案《动物好朋友》教学目标1.能够通过名词、形容词描述动物的特征2.能够通过听故事、朗读故事及参与问答活动来引导幼儿了解不同动物的生活习性，培养幼儿的观察能力和判断力3.能够通过游戏、合作等活动激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的语言表达水平，培养幼儿的团队意识和协作能力教学内容1. 主题故事讲述教师通过讲述《动物好朋友》的故事，让幼儿了解不同动物的习性和特征及它们之间的友情。
2. 课堂问答活动教师在讲述故事后进行简单的问答活动，通过提问幼儿回答故事中出现的动物、它们的特点、习性等问题，引导幼儿思考和理解故事内容。
3. 形容词游戏教师请幼儿围成一个圆圈，以自己喜欢的动物为题材，一个人说出一个形容词，下一个人就要根据上一个形容词+自己喜欢的动物，继续说出一个形容词。
此活动的目的在于激发幼儿思维活力，能够锻炼幼儿的团队意识和协作能力。
4. 动物卡牌游戏将动物卡牌放在桌上，幼儿坐在椅子上挨个抽取一张卡牌，说出自己拿到的动物的名称、颜色、外貌等特征，并将卡片反过来放回卡片堆中。
下一个幼儿继续抽取卡牌，上一个幼儿描述过的卡牌不能再出现。
目的是通过游戏让幼儿学习动物名称和特点，并且能培养孩子们的观察力、判断力和语言表达能力。
教学反思1.故事：本次教学，我讲述了《动物好朋友》的故事。
故事可谓是本次教学的灵魂，我的讲述方式、故事节奏都对幼儿产生了很大的吸引力，加强了幼儿的学习兴趣。
在后续问答环节中，幼儿对于动物的认知有了很大进步，掌握了关于动物的基本知识，也通过故事进一步加深了对动物的理解。
2.问答环节：问答环节主要在故事讲述的基础上进行，幼儿参与度较高，回答问题的积极性也很高。
其中一些幼儿对于个别问题还没有回答正确，这表明这些问题还需要我进行深入的讲解和教导。
3.形容词游戏：这个游戏是通过引导幼儿连续说出形容词的方式，让幼儿产生自信心，加强合作意识，可以有效地调动幼儿的参与热情。
但是，一些幼儿还没有掌握形容词的使用方法，所以还需要加强相关的知识讲解。
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》（通用8篇）
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》（通用8篇）幼儿园中班语言教案《动物好朋友》篇1活动目标：1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；2.初步了解顶针儿歌特点。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。
活动选材：《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。
儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。
通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。
活动准备:《动物好朋友》PPT教学重难点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
活动过程：一、以歌曲《找朋友》导入。
师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？幼：……（幼儿大胆表述）师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？幼：……师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。
二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师朗诵儿歌一遍。
提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。
教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。
1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。
2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？（出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。
那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。
（以此类推）（1）看图片完整复述儿歌。
（2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。
中班语言活动动物好朋友教案【含教学反思】
中班语言活动动物好朋友教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第三单元“可爱的动物”，主要围绕“动物好朋友”这一主题展开。
详细内容包括：教材第5章节《动物好朋友》的故事学习，通过故事让幼儿了解动物之间的友谊，以及动物的生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解动物之间的友谊，培养关爱动物的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事内容。
3. 培养幼儿的观察能力，学会观察动物的生活习性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的话讲述故事内容，理解动物之间的友谊。
教学重点：培养幼儿关爱动物的情感，学会观察动物的生活习性。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物卡片、挂图。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名称。
教师引导幼儿讨论：你们知道这些动物有什么特点吗？它们之间会有怎样的友谊呢？2. 故事学习（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中动物之间的友谊。
教师带领幼儿一起朗读故事，让幼儿熟悉故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：故事中的小动物们是如何成为好朋友的？教师引导幼儿回答问题，并用自己的话讲述故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画笔、彩纸、剪刀等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物，并剪下来。
教师提出拓展问题：你们还知道哪些动物之间的友谊故事？可以和小朋友们分享一下。
六、板书设计1. 板书《动物好朋友》2. 板书内容：故事主要角色：小熊、小兔、小鸟故事主题：友谊、关爱动物故事重点：动物生活习性、友谊表现七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我最喜欢的小兔子，它有长长的耳朵，可爱的三瓣嘴。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《动物好朋友》让幼儿了解了动物之间的友谊，培养了幼儿关爱动物的情感。
在教学中，教师应注重引导幼儿观察动物的生活习性，提高幼儿的语言表达能力。
小班社会教案《动物好朋友》
小班社会教案《动物好朋友》一、教学目标1.了解常见的动物特点，培养幼儿对动物的喜爱之情。
2.培养幼儿与人分享、合作、关爱他人的良好品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识常见的动物，学会关爱他人。
2.教学难点：培养幼儿的合作精神，提高人际交往能力。
三、教学准备1.PPT课件：动物图片、动画视频。
2.教具：动物模型、卡片。
3.音乐：《动物好朋友》歌曲。
四、教学过程（一）导入1.老师出示动物模型，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2.邀请幼儿谈谈自己最喜欢的动物，以及喜欢的原因。
（二）基本环节1.认识动物（1）老师通过PPT课件，展示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）老师讲解每种动物的特点，让幼儿了解它们的习性。
2.动物好朋友（1）老师邀请幼儿分享自己与动物的故事，引导幼儿感受与动物相处的快乐。
（2）老师讲述动物之间的友谊故事，让幼儿明白朋友的重要性。
3.合作游戏（1）老师组织幼儿进行“动物好朋友”合作游戏，培养幼儿的合作精神。
（2）游戏过程中，老师引导幼儿互相帮助、关爱他人。
（1）老师邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，引导幼儿认识到合作的重要性。
（三）拓展环节1.老师带领幼儿学唱《动物好朋友》歌曲，巩固本次活动内容。
2.老师布置课后作业：让幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容，以及自己的感悟。
五、教学反思六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的喜爱程度。
2.关注幼儿在合作游戏中的表现，评价他们的合作精神。
3.检查幼儿课后作业的完成情况，了解他们对本次活动的感悟。
通过本次教学活动，幼儿对动物的认知得到了提高，关爱他人、与人合作的良好品质得到了培养。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的发展，努力提高他们的综合素质。
重难点补充：一、教学重点1.让幼儿通过观察和互动，认识和了解常见动物的特点。
2.在合作游戏中，培养幼儿的分享、合作意识，以及关爱他人的情感。
《动物好朋友》大班语言活动教案
《动物好朋友》大班语言活动教案《动物好朋友》大班语言活动教案（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《动物好朋友》大班语言活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《动物好朋友》大班语言活动教案篇1一、教学目标：1.通过看看、讲讲，认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。
2.了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。
3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。
二、教学重、难点：1.认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字。
2.了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。
三、活动准备：1.多媒体课件2.汉字卡片3.小动物图片4.动物朋友的大书四、教学课时：一课时教学五、理论依据：新《纲要》明确规定"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。
"有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。
因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教育的一个重要话题。
这种能力的培养不是强硬的灌输，而是为了让孩子打开识字的大门，培养幼儿对识字的兴趣，并且在识字中发展幼儿的注意力、想象力、观察力与思维能力，让幼儿在轻松的愉快的学习氛围中学习字词，从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。
《动物好朋友》这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的，而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴，能充分调动幼儿的学习兴趣。
本次活动我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学习认读。
在组织幼儿识字的过程中，我设计了一系列情节和小游戏，使小朋友感到识字能获得快乐，把识字当成必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字。
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《动物好朋友》，主要内容分为两个部分。
第一部分是关于动物好朋友的故事，包括小兔子、小松鼠、小鸭子等动物之间的互动，展现了友谊的伟大和无私。
第二部分是学习动物好朋友之间的对话，通过对话练习，培养幼儿的语言表达能力和交流技巧。
二、教学目标1. 培养幼儿对动物好朋友的喜爱，懂得友谊的可贵。
2. 提高幼儿的语言表达能力和交流技巧。
3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：熟悉故事内容，理解友谊的主题。
难点：对话练习，学会表达自己和他人的情感。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物头饰、对话卡片。
学具：画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过课件展示动物好朋友的故事情节，引导幼儿观察并讲述图片内容。
如：小兔子找不到胡萝卜，小松鼠帮助它找到的情景。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述动物好朋友的故事，引导幼儿关注故事中动物之间的互动，感受友谊的美好。
如：小鸭子掉进水里，小青蛙帮助它游上岸的情景。
3. 对话练习（10分钟）教师出示对话卡片，引导幼儿进行角色扮演，练习动物好朋友之间的对话。
如：小兔子：“谢谢你帮我找到胡萝卜。
” 小松鼠：“不用谢，我们是好朋友嘛！”4. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿运用画笔、画纸、手工材料等创作自己的动物好朋友故事。
如：画出自己喜欢的动物，并为它们设计一个友好互动的场景。
5. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
其他幼儿欣赏并给予掌声。
六、板书设计板书内容：动物好朋友七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，并模仿故事中的对话。
2. 家长鼓励幼儿用自己的语言创作一个关于动物好朋友的故事，并画出场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对动物好朋友的故事表现出浓厚的兴趣，能够在对话练习中积极表达自己和他人的情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园《动物好朋友》教案幼儿园《动物好朋友》教案1 设计意图：幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。
通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。
因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。
我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。
根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。
活动目标：1.学习朗诵儿歌。
2.发现珠体儿歌的特征。
活动名称：动物好朋友活动过程：一.导入跟屁虫游戏小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱二.理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维1.出示图片：小山羊提问：1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”3）他可能遇到了谁？教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。
2.1）仔细观察一下小白兔提着什么？2）他要干什么？3）咱们再看看他遇到了谁？师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。
3.出示小青蛙，提问：1）你们听这是什么声音？（扑嗵）小青蛙跳下河之后，唤来了谁？师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。
4.大白鹅在干什么？它碰到了谁？师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。
5.我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。
“排队喽！”6.师：将小动物依次手拉手排列。
向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）师：排好队向前走，大伙都是好朋友。
三.刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。
1.师幼同说一次。
个别幼儿说1-2次。
四.出示图谱老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。
提问：1）这个儿歌还可以怎么读？（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）2）读完儿歌后？你们发现了什么？它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？3）仔细观察图片。
（多给孩子时间和机会）师：总结。
这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。
五.复述一次儿歌内容，结束活动。
幼儿园《动物好朋友》教案2活动目标：1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；2.初步了解顶针儿歌特点。
3.根据已有经验，大胆表达自身的想法。
4.让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。
活动选材：《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。
儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。
通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的不错愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。
活动准备:《动物好朋友》PPT教学重难点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
活动过程：一.以歌曲《找朋友》导入。
师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？幼：……（幼儿大胆表述）师：动物们也有自身的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？幼：……师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。
二.引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师朗诵儿歌一遍。
提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？2.鼓励幼儿大胆讲述自身听到的。
教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！三.学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。
1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。
2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？（出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。
那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。
（以此类推）1）看图片完整复述儿歌。
2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。
）小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。
四.游戏接龙师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏，我说第一句，你们接着我的最后一个词语往下说，好吗？师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔）幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习）五.完整表演小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。
六.结束小朋友，今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。
你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自身的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！（边说儿歌边表演走出教室）附儿歌：动物好朋友小山羊，去种树，路上遇见小白兔，小白兔，去插花，路上遇见小青蛙，小青蛙，跳下河，唤来一只大白鹅，大白鹅，游呀游，碰到一只老水牛，老水牛，当领队，指挥大伙来排队，排好队，向前走，大伙儿都是好朋友。
《动物好朋友》活动反思：《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很了解的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。
当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。
首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容了解了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。
其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自身设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。
最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。
为了让幼儿了解儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。
幼儿园《动物好朋友》教案3一.设计意图在《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
而儿歌是一种介于诗歌和散文之间的文学形式，能让幼儿在轻松愉快、生动逼真的情境中感受和体会作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基础上能学习用教恰当的名词、动词，在优美的情境中推动幼儿语言表达能力的发展。
二.活动目标。
根据以上分析及中班幼儿年龄特征，语言表达能力的发展，我制定了以下目标。
1.理解掌握儿歌。
2.能以肢体语言展现儿歌内容。
3.愿意在集体面前表现自身。
活动重点定为理解掌握儿歌。
活动难点是幼儿愿意在集体面前以肢体语言展现儿歌内容。
三.活动准备：相关动物图卡、头饰。
四.教法学法。
《纲要》明确提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探索活动。
进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自身的想法和意见。
因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。
根据中班幼儿思维特点，我采用以下几种教法：1.角色扮演：让幼儿扮演儿歌中的动物角色，加深对儿歌的理解，体验儿歌的乐趣。
2.谈话法：与幼儿相互提问、对答的教育方法。
使用谈话法可以帮助幼儿明确理解，加深已有经验。
3.讨论法：为幼儿提供一个想表达敢于表达的空间，让幼儿在自主交流中获取各种信息，并把信息与同伴分享。
4，游戏法：幼儿的天性就是喜欢玩游戏，在本次活动中我设制了游戏“找朋友”，使幼儿在游戏中学会主动与人交往，培养幼儿之间的情感，体验交往的快乐。
说学法：1.讨论交流法：通过口头语言，表达自身在活动中的发现和探索方法。
2.观察法：是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动。
3.情感陶冶法：通过活动中情感的培养让幼儿懂得朋友能给我们带来快乐，让我们的生活更幸福。
五.活动过程一.导入部分师幼听音乐模仿动物进教师做律动。
二.理解儿歌1.师念读儿歌，幼儿初步感知欣赏。
2.师再说儿歌，幼儿听后说出动物顺序。
3.师再次说儿歌，幼儿听后说出动物在干什么？4.幼儿看图卡说儿歌。
5.幼儿边说儿歌边打节奏。
6.介绍儿歌特点，每句的结尾部分是下一句的开头。
三.创编动作并表演1.师幼集体表演儿歌。
2.请幼儿带头饰表演儿歌。
四.创编儿歌1.教师引导幼儿说出儿歌以外的动物，对儿歌中的'动物进行创编。
2.师幼一起朗读创编的儿歌。
五.游戏“找朋友”。
小动物都有自身的朋友，宝宝们也来找到自身的朋友一起舞蹈吧。
幼儿在室内找自身的朋友随音乐一起舞蹈。
六.活动反思这是一首利用了顶针手法的儿歌，儿歌诙谐幽默很能激发幼儿的兴趣。
活动中我充分发挥幼儿主体地位，围绕幼儿兴趣点进行引导教学，利用打节奏表演等多种方法让幼儿了解儿歌，对儿歌进行理解，整个活动幼儿在玩中学，体验了学习的乐趣。
幼儿园《动物好朋友》教案4 活动目标：1.能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。
2.愿意在于集体面前表现自身。
3.能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。
4.根据已有经验，大胆表达自身的想法。
5.理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：故事图片、动物头饰。
活动过程：开始部分：一.以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。
师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)基本部分：二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。
1.出示第一幅图卡(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。
并引导幼儿做一做种树的动作。