电子技术课程设计告叮咚门铃
课程设计叮咚门铃试验说明书
课程设计叮咚门铃试验说明书一、实验目的：通过本次实验，使学生掌握门铃的基本原理和电路实现方法，了解门铃的工作原理，巩固和拓宽电路的基本知识和实践能力。
二、实验器材：1.门铃电路实验箱2.电源3.多用电表4.开关5.电阻器6.铜导线三、实验原理：门铃是应用于家庭、办公及其他场所的声光提示器，用于通知进入者的到来。
其原理为通过触发器电路和振荡电路产生与按下按钮频率相同的声音信号，同时通过发光二极管发出光线提示。
四、实验步骤：1.将电源的正极与电源开关连接，在电源的负极连接下表的实验线路；2.控制电源开关，使门铃电路正常工作；3.通过拨动开关试验，即可实现门铃提示音的发声和发光功能；4.测量电流和电压，记录数据；5.可根据需要调整电阻器的大小来改变门铃的音量大小。
五、实验数据记录：实验中记录以下数据：1.电源电压2.电流大小3.电阻器的阻值六、实验结果分析：通过实验数据的记录和分析，可以计算得到门铃的音量大小。
如果音量太大或太小，可以通过调整电阻器的阻值来调整门铃的音量大小。
七、实验注意事项：1.在操作实验时，需遵守电路实验的安全规范，确保实验安全；2.需要正确连接电路，确保实验电路的正确性；3.测量时，需要注意选择合适的量程以及正确使用多用电表；4.在实验过程中，需要注意电源的正负极连接的正确性；八、实验结论：通过本次实验，我们掌握了门铃的基本原理和电路实现方法，了解了门铃的工作原理，巩固并拓宽了电路的基本知识和实践能力。
通过实验数据的分析，我们可以调整电阻器的阻值来改变门铃的音量大小。
九、实验拓展：基于本实验的基础上，学生可以尝试设计其他类型的门铃电路，探索不同的功能和应用。
十、实验总结：通过本次实验，我们对门铃的工作原理有了更深入的了解，也对电路的基本知识有了更加牢固的掌握。
通过实践操作，我们巩固了门铃电路的实现方法。
同时，我们也学到了安全操作电路的重要性。
实验的成功举行进一步提高了我们的实践能力和创新能力。
单片机课程设——叮咚门铃设计
单片机课程设计报告课程单片机课程设计设计题目“叮咚”门铃设计年级专业 12级自动化学号学生姓名指导教师设计题目:一、要求要求按下按键时，蜂鸣器发声，并播出“叮咚-叮咚-叮咚”声音二、分析系统方案本次课设是基于STC89C51单片机的叮咚门铃设计。
STC89C51单片机是一款性能稳定，价格比较低廉的单片机，用STC89C51作为主控芯片，结合外设蜂鸣器电路，可使门铃性能更加优良，更适合用于现实生活中去。
在该设计中，STC89C51单片机是整个系统主控芯片，它主要负责输出不同频率的PWM脉宽，从而控制三极管通断次数来使扬声器发出不同频率的声音。
程序方案本次课设主要用高级语言C语言来实现，通过KEIL公司的U vision4软件编译，stc-isp下载工具下载程序三、设计1、硬件设计(包括设计方案及说明、完整的硬件连接图等)叮咚门铃硬件电路主要包括单片机最小系统、蜂鸣器电路、按键。
电路图如下蜂鸣器电路最小系统总电路图2、软件编程（包括流程图、完整的汇编源程序及其注释）软件设计流程图程序代码#include <AT89X52.H>unsigned char obuf1;unsigned char obuf2;unsigned int obuf3;bit stopb;bit flagb;void delayms(unsigned int k){unsigned char p;for(; k > 0; k--)for(p = 110; p > 0; p--);}void main(void){unsigned char i,j, k;TMOD=0x02; //定时器T0初始化TH0=0x06;TL0=0x06;ET0=1;EA=1; //允许总中断while(1){if(P1_0==0) //检测K1按键{for(k = 0; k < 3; k++){ // 三重循环P1=0x00;for(i=10;i>0;i--)for(j=248;j>0;j--);if(P1_0==0){obuf1=0;obuf2=0;obuf3=0;flagb=0;stopb=0;TR0=1; //启动定时器T0，发出"叮咚"声while(stopb==0);P1=0xff;}delayms(3000); // 延时函数}}}}void t0(void) interrupt 1 using 0{obuf3++;if(obuf3==3000){obuf3=0;if(flagb==0){flagb=~flagb;}else{stopb=1;TR0=0;}}if(flagb==0){obuf2++;if(obuf2==1){obuf2=0;P1_6=~P1_6;}}else{obuf1++;if(obuf1==25){obuf1=0;P1_6=~P1_6;}}}3、调试说明在对系统设计以及实现后，需要进入调试阶段，以检查系统所存在的缺陷，以便排除各种可能出现的不利于系统正常运行的因素。
课程设计叮咚门铃试验说明书
目录1．设计指标 (2)2.设计方案及其比较 (2)2.1 方案一 (2)2.1.1原理图 (2)2.1.2电路原理 (2)2.1.3电路数据 (3)2.1.4数据计算 (3)2.1.5 调节数据 (3)2.1.6元器件功能 (4)2.2方案二 (4)2.2.1原理图 (4)2.2.2电路原理 (5)2.2.3电路数据 (5)2.2.4数据计算 (5)2.3方案三 (6)2.3.1电路原理图 (6)2.3.2电路原理 (6)2.3.3参数计算 (7)2.3.4调节数据 (7)2.4方案比较 (7)3实现方案 (8)3.1器件介绍 (8)3.2原理图 (11)3.3电路器件 (11)3.4电路数据 (11)3.5电路原理 (11)3.6参数计算 (12)3.7 调节数据 (12)3.8元器件功能 (12)3.9布线图 (13)3.10思考题 (13)4调试过程及结论 (14)4.1调试过程 (14)4.2 设计结论 (14)5心得体会 (14)6参考文献 (16)叮咚门铃电路设计1．设计指标设计一个叮咚门铃电路，设一个按钮，按下按钮时发出门铃的较高频率“叮”声，松开按钮，发出较低频率的“咚”声。
门铃叮咚声的声音频率和声音持续时间可调。
正常人听力范围在20Hz~20000Hz，而1000Hz~5000Hz则是人耳最敏感的声音频率范围，因此，“叮咚”声最好在这个范围内或者左右。
“叮咚”两声频率要求差距比较大，声音持续时间要求适合。
电路最好能功耗低。
2.设计方案及其比较2.1 方案一2.1.1原理图a. 方案一原理图2.1.2电路原理本电路是以一块NE555时基电路为核心组成的叮咚门铃。
NE555和R1、R2、R3、D1、D2、C2组成了一个多谐振荡器，SA是门上的叮咚门铃的按钮开关，在平日，按钮开关处于断开的状态，此时C2通过R2R3充电，C2处电压接近电源电压。
由于D1D2的阻截，C1没法充电，因此C1处电压为零，使NE555的4端口一直处于低电平，而NE555的4接口是复位段，低电平使其复位，所以3端口输出为0，扬声器不响。
电子综合实训-叮咚门铃电路的设计
电子综合实训-叮咚门铃电路的设计
叮咚门铃电路设计
本文主要介绍了一款叮咚门铃电路的设计，该电路采用的是一个多功
能可编程的电子组件，单片机（MCU），以及一些电源安装组件、及一些
基本的电路元器件。
1.首先，施工方应确定要安装的电路的功能，以及其所涉及到的元器件，以便确定所需组件的规格和数量。
2.确定元器件后，可以开始电路的设计，主要分为硬件部分和软件部分。
（1）硬件设计：
a．从电源开始，选择合适的电源，例如市电220V或者其他电源，然
后将电源通过继电器控制按钮与电路连接。
b．接下来主要是MCU电路部分，使用Atmel89C2051系列型号的MCU，便于编程和使用，并且可以连接两个按钮，一个用于开门铃，另一个用于
关闭，读取键盘数据，或者控制播放音乐文件等。
此外，还可以连接一些
外部控制组件，如数码显示器，音频模块等，以满足不同的需求。
c．最后，可以选择一些用于接收和发射门铃声音的发射器和接收器，可以让用户收到门铃声音，从而实现开门的功能。
（2）软件设计：
a．使用单片机（MCU）提供的软件开发软件，可以轻松设计出一个叮
咚门铃程序，实现在按钮按下后播放叮咚音乐。
触摸式叮咚门铃课程设计
触摸式叮咚门铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解触摸式叮咚门铃的基本工作原理，掌握相关的电子电路知识。
2. 学生能描述触摸式叮咚门铃中各电子元件的作用，并了解其相互之间的关系。
3. 学生掌握基本的电路图识别和电路搭建技能。
技能目标：1. 学生能够独立完成触摸式叮咚门铃的组装和调试。
2. 学生能够运用所学知识解决触摸式叮咚门铃在实际应用中出现的问题。
3. 学生通过实践操作，培养动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科技的兴趣，激发创新意识，提高科学素养。
2. 学生在实践过程中，养成积极探索、勤于思考的良好习惯。
3. 学生通过团队合作，学会尊重他人，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术与实际应用，注重培养学生的动手能力和创新意识。
学生特点：学生具备一定的电子知识基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作。
教学要求：教师应引导学生主动参与实践，关注学生的个体差异，鼓励学生提出问题和解决问题。
在教学过程中，注重知识与实践相结合，提高学生的综合素养。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，达到学以致用的目的。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. 触摸式叮咚门铃基础知识：- 简介触摸式门铃的工作原理。
- 介绍触摸式门铃中使用的电子元件，如触摸传感器、集成电路、蜂鸣器等。
2. 触摸式叮咚门铃组装与调试：- 分析触摸式门铃的电路图，解读各元件功能。
- 演示并指导学生完成触摸式门铃的组装过程。
- 教授调试方法，确保门铃正常工作。
3. 实践操作与问题解决：- 安排学生进行实际操作，独立完成触摸式门铃的组装与调试。
- 针对实践中遇到的问题，引导学生进行分析和解决。
4. 扩展与应用：- 探讨触摸式门铃在实际生活中的应用场景。
- 鼓励学生思考如何对触摸式门铃进行创新与改进。
教材章节关联：本教学内容与教材中“电子技术应用”章节相关，涉及触摸传感器、电子电路、电路图识别等内容。
课程设计叮咚门铃
课程设计叮咚门铃一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握叮咚门铃的工作原理、安装方法和维护技巧。
知识目标包括：了解叮咚门铃的基本结构、工作原理和功能特点；掌握叮咚门铃的安装步骤和方法；了解叮咚门铃的维护保养知识。
技能目标包括：能够正确安装叮咚门铃；能够对叮咚门铃进行简单的故障排查和维修。
情感态度价值观目标包括：培养学生对科技产品的兴趣和好奇心；培养学生热爱生活、追求品质的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括叮咚门铃的基本知识、安装方法和维护技巧。
具体内容包括：叮咚门铃的种类、结构和工作原理；叮咚门铃的安装步骤和方法；叮咚门铃的常见故障及解决方法；叮咚门铃的维护保养知识。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、演示法、实践操作法和小组讨论法。
在教学过程中，教师将结合理论知识，通过实物演示和操作实践，使学生更好地理解和掌握叮咚门铃的相关知识。
同时，学生进行小组讨论，激发学生的思考和创造力，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材《叮咚门铃安装与维护手册》；参考书《智能家居设计与应用》；多媒体资料（包括叮咚门铃的图片、视频等）；实验设备（包括叮咚门铃、工具等）。
这些教学资源将帮助学生更好地了解和掌握叮咚门铃的相关知识，提高学生的实践操作能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和实践操作。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答和团队协作等情况；作业包括课后练习和研究报告，用以巩固学生对知识的掌握；考试分为期中和期末考试，全面检验学生的知识水平和应用能力；实践操作评估学生的实际操作技能和解决问题的能力。
评估方式将客观、公正地全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
课程将按照教材的章节顺序进行，每个章节安排相应的课时。
教学时间将分配给理论讲解、实践操作和互动讨论等环节。
双音叮咚门铃课程设计报告
双音叮咚门铃课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解双音叮咚门铃的基本工作原理，掌握相关的电学知识，如电路的闭合、电流的流动等。
2. 学生能够掌握门铃声音的产生原理，了解声音的音调、响度等基本概念。
3. 学生能够通过实际操作，了解并掌握双音叮咚门铃的组装与调试方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的双音叮咚门铃电路。
2. 学生能够运用问题解决策略，对门铃电路进行故障排查和调试。
3. 学生能够通过团队合作，完成门铃的制作任务，提高动手实践能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对科学技术的兴趣，激发创新意识，提高探索精神。
2. 学生能够认识到科技与生活的紧密联系，增强学以致用的意识。
3. 学生能够通过课程学习，培养环保意识，关注电子废弃物的处理与回收。
课程性质：本课程为实践性、探究性课程，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
学生特点：四年级学生具有一定的电学知识基础，好奇心强，喜欢动手实践，但需引导培养团队合作意识。
教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践相结合，以学生为主体，鼓励学生主动探究，注重培养学生的学习兴趣和实际操作能力。
通过课程目标的分解，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电路基础知识：介绍电路的组成、电路的闭合与断开，引导学生回顾电流的概念，理解电流在电路中的作用。
教材章节：第四章第二节《简单电路的组成与原理》2. 声音产生原理：讲解声音的产生、传播，介绍音调、响度等声音特性，分析双音叮咚门铃声音的产生原理。
教材章节：第三章第四节《声音的产生与传播》3. 门铃电路设计：教授如何设计双音叮咚门铃电路，包括选择合适的元件、电路图的绘制等。
教材章节：第四章第三节《电路图的绘制与应用》4. 实践操作：指导学生进行门铃电路的组装、调试，让学生在实践中掌握相关知识。
教材章节：第五章《电子制作实践》5. 故障排查与解决：培养学生问题解决能力，教授如何对门铃电路进行故障排查和解决。
ne555叮咚门铃课程设计
ne555叮咚门铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解NE555定时器的工作原理，掌握其电路组成及应用方法。
2. 学生能了解门铃电路的设计原理，掌握叮咚门铃的制作步骤。
3. 学生能了解并掌握基础电子元件的使用，如电阻、电容、二极管等。
技能目标：1. 学生能通过动手实践，完成NE555叮咚门铃的制作，提高动手操作能力。
2. 学生能运用所学知识，分析并解决实际问题，培养问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过参与课程实践，培养对电子技术的兴趣，激发学习热情。
2. 学生在小组合作中，学会互相帮助，培养团队协作精神。
3. 学生在课程实践中，体验创新乐趣，提高创新意识和创新能力。
4. 学生能够关注电子技术在实际生活中的应用，增强学以致用的意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在通过实际操作，帮助学生掌握基础电子元件的使用和电路制作。
学生特点：六年级学生具有一定的电子技术基础，对实践操作充满兴趣，但需加强团队协作和问题解决能力的培养。
教学要求：注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力、问题解决能力和团队协作精神。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. NE555定时器原理及应用-NE555定时器内部结构-NE555定时器工作原理-NE555定时器应用案例2. 基础电子元件介绍-电阻、电容、二极管等元件的作用和选型-电子元件的连接方法3. 叮咚门铃电路设计-门铃电路原理图绘制-叮咚门铃电路元件选型-电路搭建与调试4. 实践操作-学生分组，进行NE555叮咚门铃的制作-教师巡回指导，解答学生疑问-学生完成作品，进行功能测试教学内容安排和进度：第一课时：NE555定时器原理及应用第二课时：基础电子元件介绍第三课时：叮咚门铃电路设计第四课时：实践操作（1）第五课时：实践操作（2）及成果展示教学内容与教材紧密关联，注重科学性和系统性，旨在帮助学生掌握电子技术基础知识，提高实践操作能力。
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电子技术课程设计告叮咚门铃
一、设计背景与目的
随着智能家居的迅猛发展，人们对家庭安全的需求也日益增加。
传统
的普通门铃已经无法满足人们对功能和安全性的要求。
因此，设计一种能
够实现远程监控、语音通话和智能识别等功能的智能门铃是十分有必要的。
本课程设计旨在通过学习电子技术的相关原理，设计一个能够满足上述需
求的智能门铃系统。
二、设计方案
1.系统功能需求
(1)远程监控：通过智能手机等设备可以远程监控门铃周围的环境。
(2)语音通话：能够实现与访客的远程语音通话，方便与访客进行交流。
(3)智能识别：能够通过人脸或语音等方式进行访客的智能识别，确
保安全性。
2.系统设计
(1)硬件设计：选择合适的单片机作为控制核心，借助图像传感器、
语音模块和无线通信模块等，实现拍摄和传输图像、语音的功能。
(2)软件设计：通过编程实现图像处理、语音通话和智能识别的功能。
使用C语言等编程语言进行开发。
三、系统实现过程
1.搭建硬件平台
(1)选择并搭建适合的硬件平台，包括单片机、图像传感器、语音模块和无线通信模块等。
(2)连接各个模块，实现数据的传输和控制。
2.实现图像处理
(1)采集图像：通过图像传感器采集门铃周围环境的图像。
(2)图像处理：对采集到的图像进行处理，包括人脸识别和动作识别等。
(3)图像传输：将处理后的图像传输到远程监控设备上。
3.实现语音通话
(1)采集语音：通过语音模块采集访客的语音。
(2)语音处理：对采集到的语音进行处理，实现语音的压缩和编码。
(3)语音传输：将处理后的语音传输到远程监控设备上。
4.实现智能识别
(1)人脸识别：设计算法实现对访客人脸的识别，判断是否是合法访客。
(2)语音识别：设计算法实现对访客语音的识别，判断是否是合法访客。
5.系统调试与测试
(1)针对每个功能模块进行调试，确保其正常工作。
(2)整体系统联调测试，验证系统的功能和性能。
四、结论与展望
经过系统设计与实现，我们成功地设计了一款能够实现远程监控、语音通话和智能识别的智能门铃系统。
该系统在提高家庭安全性的同时，也提供了更便捷的访客交流方式。
未来，我们可以进一步完善系统的功能，如与其他智能家居设备的联动、远程报警功能等，使其与智能家居系统更加紧密地结合在一起，为用户带来更加便捷和安全的智能家居体验。