伊春市二小六年级语文上册 第二单元 8《地球万岁》原创教案 北京版六年级语文上册第二单元8地球万岁
六年级语文上册第二单元8《地球万岁》拓展阅读地球万岁北京版(最新整理)
只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观,和蔼可亲.但是，地球又是一个半径只有6 300多公里的星球,在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的.它只有这么大，不会再长大。
地球表面的面积是5。
1亿平方公里,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
这样，人类活动的范围就很小很小了。
地球所拥有的自然资源也是有限的.拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源.但是,如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁.有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错,科学家们提出了许多设想,例如，在火星或者月球上建造移民基地.但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。
再说,又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！。
六年级语文上册 第二单元 8《地球万岁》精品教案 北京版-北京版小学六年级上册语文教案
教
师பைடு நூலகம்
环保资料
学
生
环保资料
重点
了解诗歌内容，了解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。
难点
结合资料体会诗歌中难懂的诗句。
课型
阅读课
授课日期
教学过程
复备
创设情境，导入新课
在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，这就是我们人类共同的家园——地球。
板书课题：8、地球万岁
初读，自学感知
1．要求：（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。（2）用自己喜欢的方式读通课文。（3）在自学过程中．有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。
2．反馈交流。
三、再读课文思考：课文讲了地球哪几方面的内容。
四、细读课文，探究解疑
1．引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。”
①根据课文内容谈对这一句的理解。
②也可联系课外知识谈谈自己的理解和感受。
③指导有感情地朗读一至六小节，体会地球的无私。（可采取分读、合读、领读等诗朗诵的多种形式激发学生读的兴趣，使学生在读中感悟、读中理解。）
五、总结全文
1．有感情地朗读课文。 谈一谈学了本课有何感想。
拓展延伸（任选一题完成）
1．根据搜集的资料或自己的想象，模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟（参考题目：①地球的诉说②地球妈妈笑了③未来的地球……）
2．请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。
板
书
设
计
作
业
书面作业
1．根据搜集的资料或自己的想象，模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟（参考题目：①地球的诉说②地球妈妈笑了③未来的地球……）
徐闻县某小学六年级语文上册第二单元8地球万岁精品教案北京版
地球万岁22 陆羽与《茶经》陆羽与《茶经》是篇精读课文，介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故事,赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。
文章详略得当，重点突出；语言畅达，过渡自然；文题鲜明，照应精心。
在本课教学中,我牢牢确立学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。
我在学生自主探究的过程中，适时地进行引导，整合拓展课程资源。
教学中，我还引导学生通过自主学习,协作探究，讨论交流，师生互动,真正理解课文为什么说“陆羽不愧为茶圣”，从而达到获取知识，激发情感，培养能力的教学目的。
我充分利用课文内容，进行词语应用和表达能力训练,在学生初步了解课文大体内容的基础上，通过感情诵读，使学生深入感受陆羽为了完成自己的理想，所展示的顽强的毅力。
当然备课不等于上课，这节课我上完之后,发现了一些不足：就是后半部分的容量太大，导致一节课处理不完，勉强上完后，发现学生学的很紧张，不是很轻松。
这就说明我们的备课要更多的考虑学生的接受效果.（教学反思参考2)一、谈话导入，找准切入点。
在课前预习中，我要求学生充分收集有关陆羽的资料。
课堂伊始，我请学生交流自己对陆羽的认识，促使学生主动的探究学习，激发学生对陆羽有一个整体的感知.在学生交流的过程中，我及时抓住有效的信息“茶圣”，并以此为切入点相机导入，展开教学。
二、抓住中心，找准关键点。
学习这篇课文，我抓住文章中的关键的一句话“因此，陆羽被后人尊称为‘茶圣’”这句话展开教学的。
主要让学生了解陆羽的事迹，体会陆羽的品行.然后让学生抓住关键句段进行研读。
在对陆羽的品行有了充分了解的基础上，进行感情朗读。
一篇文章要讲的内容很多，我们要学会取舍，合理取舍的同时更要会抓住重点。
这样才能做到重点突出，详略得当。
三、感悟词语,找准重心点。
对于词语的处理，我采用在情境中理解，在评议中感悟。
黔西南布依族苗族自治州四小六年级语文上册 第二单元 8《地球万岁》教学教案 北京版六年级语文上册第二
（1）了解课文主要讲了一件什么事.
（2）理清课文的叙述顺序,各部分主要讲了什么内容。
（3）再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有
2。交流后，引导学生找出需要重点解决的问题,教师加以指导。
3.让学生通过外貌、神态等描写方法感受老班长的品质。
4.接着学习“喝鱼汤"片段,学生回答，课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？让学生齐声朗读并想象老班长与“我”当时的心理。
<三〉总结
正是老班长的这种品质像金子一样附在这个长满红锈的鱼钩上，才使它闪光发亮。我们学课文不仅仅是把课文读好，更重要的是吸收其中的精华,老班长的品质是高尚的,希望同学们能学习这种品质,当好共产主义的接班人.
<四>板书设计
13*。金色的鱼钩
忠于党，忠于革命 舍己为人
1。北京的春节
1.会写“蒜、醋”等15个字，会写“热情、自傲”等20个词语。
2。了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
3。体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。
4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
把握详略安排及其效果,学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
相关课件和视频、《妙解学案》练习卡
3。各小组派出代表发言，以小组为单位交流反馈。
（1）交流“腊月二十三"部分.
① 交流勾画的语句和批注。
课文：在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。
感受:街上卖糖的人多，糖的形状很有 特点。
课文：按旧日的说法，用糖粘住灶王的 嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏
六年级语文上册第二单元8《地球万岁》原创教案北京版
地球万岁【教材分析】这是首献给地球的诗，它包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美好未来的企盼。
全诗共十个小节，可以分为四个部分。
第一部分（第一至六小节）赞美地球是人类共同的家园，人类在地球上享有平等，都有权分享美好的一切，体现地球的无私和博大；第二部分（第七小节）鞭挞了人类的种种丑恶：厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地；第三部分（第八至九小节）热切地企盼泯灭怨仇、享受平等自由，企盼保护生态环境、享受乳汁美酒；第四部分（第十小节）诗人大声呼唤地球万岁，传达出人类共同的心声。
它包含两方面的内容：热爱世界和平，反对侵略战争，让人类享有平等与自由；保护地球生态环境，反对贪婪索取，让地球充满生机与活力。
选编本课的意图是为了扩大学生的阅读范围，理解诗歌的内容，体会所要表达的思想内容。
同时让学生关注现实生活，关注当今世界“和平与发展”这个重大主题。
【教学目标】1.会读7个生字。
2.有感情地朗读课文。
背诵第9、10小节。
3.知道诗人是怎样赞美地球的，了解人们对地球美好未来的期盼。
4.体会作者的感情，产生热爱地球，期盼地球有着更加美好未来的愿望。
【教学重点】了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感是教学的重点。
【教学难点】课文中有一些比较难懂的诗句，需要有一定的背景知识。
【教学理念】遵循学生主体自主探究与教师主导的启发结合的原则。
教师牢固树立“课堂是属于学生的”这一教学理念，以教师的主导作用服务于学生主体作用的发挥。
教学本课时，我通过谈话导入，运用模块一创设情景，激趣导入新课，并初读课文，反馈交流；再帮助学生细读课文，探究解疑。
在学生已理解课文内容，有了一定的感悟的基础上再利用模块三的视频文件使学生的激情升华进一步地体会保护地球环境的重要。
最后拓展延伸，让学生把这种激情延伸到课后，学会在生活中对自已的家园进行关注、爱护。
【教学方法】以读为主，自读感悟。
采用多种朗读形式使学生在朗读中理解诗句意思，在朗读中体会诗歌的感情，在朗读中熟记自己喜欢的诗句。
小学语文北京版六年级上册《8地球万岁》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
球万岁》有何
异同？
运用《地球万岁》中所学的写法，
用修改符号修改《地球的诉说》。
7
评价标准
1.语句是否通 2.是否运用相同 顺，富于美感？ 或相似的工整句 式？ 评价 学生 作品
地球的诉说
若干年前，我孕育了生命。 他们在我的水底世界，慢慢成长、进化。 给了他们生命，为了他们生活，我就肩负起责任，把一 切献上。 所以，我带给并赋予他们： 雨水、氧气，还有陆地、资源…… 愿孩子们的脸上都充满阳光，心中满载着希望。 如今，我的世界和环境变得面目全非、满目疮 (chuāng)痍(yí)， 挖空了肚子，血液变成乌黑的，皮肤腐蚀了，头发也被 拔光。 有谁在乎我的痛楚和忧伤？ 所以，我不得不给你们警告和惩罚： 酸雨、冰灾，以及干旱、沙尘暴…… 看着你们遭灾、受苦，我一样心如刀绞，痛断肝肠。 未来的世界和情况，我无法预测和料想。 孩子们，你们要珍爱身边的环境，珍惜拥有的一切。 我给你们的，只有这些，仅此而已， 我的存在和我的健康，是你们生存的条件和保障。 希望你们知感恩，懂回报； 我将让我的孩子们更好地生活、成长！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地球的诉说
在写法方
面，《地球的
诉说》和《地
若干年前，我孕育了生命。 他们在我的水底世界，慢慢成长、进化。 给了他们生命，为了他们生活，我就肩负起责任，把一 切献上。 所以，我带给并赋予他们： 雨水、氧气，还有陆地、资源…… 愿孩子们的脸上都充满阳光，心中满载着希望。 如今，我的世界和环境变得面目全非、满目疮 (chuāng)痍(yí)， 挖空了肚子，血液变成乌黑的，皮肤腐蚀了，头发也被 拔光。 有谁在乎我的痛楚和忧伤？ 所以，我不得不给你们警告和惩罚： 酸雨、冰灾，以及干旱、沙尘暴…… 看着你们遭灾、受苦，我一样心如刀绞，痛断肝肠。 未来的世界和情况，我无法预测和料想。 孩子们，你们要珍爱身边的环境，珍惜拥有的一切。 我给你们的，只有这些，仅此而已， 我的存在和我的健康，是你们生存的条件和保障。 希望你们知感恩，懂回报； 我将让我的孩子们更好地生活、成长！
地球万岁教案
地球万岁教案地球万岁教案地球万岁教案1教学目的：1．使学生学会观察地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。
2．使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别纬线、两极和赤道。
3．使学生知道纬度的确定方法和低、中、高纬度的划分，记住南北半球的划分，初步学会在地球仪上识别南北半球。
4．通过讲解人类对地球形状的认识过程，说明自然界物质运动与变化的规律是可以被人们认识和掌握的。
教学重点：1．地球的形状和大小。
2．纬度和低、中、高纬度的划分。
3．南、北半球的划分。
教学难点：纬度的划分。
教具：地球仪、投影仪、自制投影片、经纬仪教学方法：读图分析和谈话法、电化教学法。
教学过程：（引言）同学们，如果有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不犹豫地说：“是地球”。
但是，作为地球上的公民，恐怕你对地球还知之甚少。
为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今天，我们就先来熟悉一下地球的一些情况，首先学习“地球和地球仪”。
（板书）第一章地球第一节地球和地球仪（看图）看地球卫星照片（课本封底彩页）指出地球形状是球体。
（出示投影片：人类对地球形状的认识过程）（讲述）众所周知，地球是个球体，但是古代人却认为整个大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大锅，有“天圆地方”的说法。
后来人们逐渐发现，有很多自然现象表明了地球表面是圆的，特别是麦哲伦环球航行的成功，有力地证明了地球的球形形状。
现在，人造卫星从宇宙空间拍摄到的球状的地球照片，更是一目了然。
（想一想）有哪些现象证明地球是圆的？（出示投影片：人们从海边观察船从远处驶来或船离岸远去的现象）（板书）一、地球的形状和大小1．地球是个球体（提问）地球是个球体，但它是不是绝对圆的圆球体呢？（看图）看《地球的半径和赤道周长示意图》（谈话）地球半径是否等长？（结论：不等长，赤道半径比极半径长）所以，地球不是绝对圆的圆球体。
福清市四小六年级语文上册 第二单元 8《地球万岁》教学教案 北京版六年级语文上册第二单元8地球万岁
(桑娜和她丈夫的善良,乐于助人、宁可自己受苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
(3）桑娜的两次“沉默”各有什么含义？
(第一次沉默是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事,这种沉默揭示了桑娜的内心经历着激烈的思想斗争.第二次沉默是带着试探意图,想看看丈夫对这件事有什么反应.)
②指导学生围绕省略号进行合理想象,体会桑娜善良的美好品质。(由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，
所以才会有如此复杂的心理活动.虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇.)
3．不仅桑娜有高尚的品质,渔夫也同样善良、乐于助人。找出描写人物对话的句子，体会渔夫的高尚品质。
（1)分角色朗读桑娜和渔夫的对话。
(2)指导有感情地读。
2．汇报字词.
（1）读一读。（7个生字）
（2）考一考，自己默写，看谁写得多。
（3）说说下列词语的意思。
浩瀚无边、消逝、贪婪、奢靡、吝啬、窒息、节制、泯灭、怨仇、啁啾、甘醇
三、再读课文：
1．默读课文,思考：全诗讲了几个问题？可分为几部分？
2．讨论：
全诗共十个小节,讲了四个问题，可分为四个部分。
3．人类应该怎样做，才能保护环境?
（详见8、9节）
4．齐读最后一节。思考：“为了这美好的一切"指的是什么?人类怎样做才能拥有这美好的一切?
五、品读课文，感悟积累.
1．组内交流汇报收集的环保方面的资料.
（以学生为主体，调动学生学习热情，培养学生收集处理材料的能力，使学生主动进入课文的学习情境。）
2．结合课文的理解及收集的资料，指导感情朗读。
设计特色：
读书自悟,讨论式学习。
课前准备：
查阅关于介绍地球的资料.收集环保方面的资料。
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地球上的/每一个人，都有权力/分享：阳光的明媚，月光的温柔.
月光的温柔前两行读得平稳些、亲切些，重读“大家”，强调平等与分享。
“自转着”声音要饱满，语流给人绵长之感，以显示后两行的情景。”月光“句用平调,语速徐缓,让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福.
四、
导读，升华激情.
师：是呀！地球是我们人类共有的家园，人类平等地分享着美好的一切。
生读：1———6小节。
师:但是人类却在破坏着它，让我们来看看人类的种种丑型吧。
生读：7-—--8自然段。
师：我们多么期盼人类保护生态环境呀！
生读：9-——11小节
师：就让我们一起呼喊出我们的心声吧！读12小节。
五、拓展延伸，升华情感.
本单元最重要的语文要素是“围绕中心意思写”.本单元所选的两篇课文，作者都是围绕中心意思写的，并且体现得特别明显。教学本单元课文要以读为主,学习默读课文,边读边思考,从而较准确地把握课文大意,体会人物的心理活动，并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。“交流平台”教学要关注课文，让学生理解如何围绕中心意思从不同方面或选取不同的事例写,并掌握把重点事例写具体的方法，理解其意义.“初试身手”教学，通过两道思考题,让学生从易到难，学习围绕具体的题目进行选材的方法，重点引导学生围绕题目选取恰当的事例或合适的写作角度。“习作例文”教学，以学生自读为主，突出自主学习,使其进一步领悟如何围绕中心意思写。本单元的习作重视学生的生活体验，在习作中培养学生热爱生活、热爱汉字的情感。
由此，我们可得出一个结论：（课件显示:破坏环境，最终受害的是我们人类自己。背景是:在昏天暗地的沙漠中，只有一棵残败的小树,一只干瘪的小羊有气无力，旁边苍白的几个大字《最后的晚餐》）
师谈话：这第七小节鞭挞了人类中的种种丑恶：厮杀争斗，乱砍滥伐，捕杀动物，侵占绿地,让我们带着自己的体会有感情地齐读第七小节。
【教学理念】
遵循学生主体自主探究与教师主导的启发结合的原则。教师牢固树立“课堂是属于学生的”这一教学理念，以教师的主导作用服务于学生主体作用的发挥。教学本课时，我通过谈话导入，运用模块一创设情景，激趣导入新课，并初读课文，反馈交流;再帮助学生细读课文，探究解疑.在学生已理解课文内容，有了一定的感悟的基础上再利用模块三的视频文件使学生的激情升华进一步地体会保护地球环境的重要。最后拓展延伸，让学生把这种激情延伸到课后，学会在生活中对自已的家园进行关注、爱护。
【教学目标】
1.会读7个生字。
2.有感情地朗读课文。背诵第9、10小节。
3.知道诗人是怎样赞美地球的,了解人们对地球美好未来的期盼。
4.体会作者的感情，产生热爱地球，期盼地球有着更加美好未来的愿望.
【教学重点】
了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼,体会诗歌蕴含的情感是教学的重点。
【教学难点】
课文中有一些比较难懂的诗句,需要有一定的背景知识。
1。预习提纲
(1）观察夏天里事物的成长变化。
（2)搜集古今文人描写夏天的诗词、文章。
（3）初读课文，读准字音，读通句子，读顺课文.
（4）默读课文，思考:文章写了夏天哪些事物的成长？
2.多媒体课件
教学课时
2课时。
第1课时
课时目标
1.会写本课8个生字，正确读写“活生生、苔藓、草坪"等词语。
2.默读课文，感知大意，理清脉络。
2．生带着问题:作者是怎样赞美地球的？对地球美好的未来有哪些期盼？
抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。
我们学习，理解课文应懂得抓重点句子,在你们自读课文时有没有划出哪些你认为的重点句子呢？
（1）课件显示三个重点句子：（结合学生课前收集的资料谈）
A。地球把它的一切都给了我们,它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。
2。阅读理解
本文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”
这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文，启迪我们：人要把握时间，尽量地用力地长。在教学过程中,力求体现自主阅读、创造性阅读，引导学生品词析句、诵读感悟，力求以读为主，在读中思考、理解，体会思想感情.
3。表达运用
学会表达是语文学习的目标之一，对于六年级学生来说尤为重要。学生从“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些词语中体会到生物长的快得特点,从而及时找到读写结合点，让学生运用时间词语，描述其他生物在夏天生长之快。这既加深了学生对内容的理解，又提高了其表达能力.
过渡：人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境，保持生态平衡对我们人类是何等重要!作为地球母亲的儿女,我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信，经过我们的努力,地球母亲一定会焕发新颜。
（5）读课文的最后三个小节，理解“为了这美好的一切”指的是什么?我们人类怎样做才能拥有这美好的一切?(结合上下文来理解这句话的意思,将文章前后滚动起来读)
【教学过程】
一、创设情景,导入新课.
播放课件（茫茫宇宙中的地球图）。导语：在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，这就是我们人类共同的家园—-地球。你们对地球有哪些了解？（补充课外资料,加深对地球的理解）这节课，我们就来学习一首献给地球的诗.（板书:地球万岁）
二、正确、流利朗读诗歌。
1．利用工具书自学生字新词,把诗歌读正确、流利.
2。学习围绕中心意思来写的写作方法。
1.字词教学
本课共有9个生字,要结合词语来进行教学。“苔、藓”这四个字都是形声字，均为草字头，与植物有关，可以组成“苔藓”这个词;“谚”字可结合“谚语”这个词语来理解,“谚语”就是在群众中间流传的固定的语句。“蔗”和“瀑”，可利用图片或视频认识“甘蔗”，了解“瀑布”。生字的书写按结构进行归类，书写“苔、藓、蔗”这3个上下结构的字时，注意上短下长；书写“棚、坪、缝、谚、瀑、增”这6个左右结构的字时，注意左窄右宽,强调“瀑”字右边的“暴”中间是两横。
目：①地球的诉说②地球妈妈笑了③未来的地球）
请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。……
板书设计：
无私奉献
地球万岁人类
保护、利用
第五单元
本单元是习作单元,以“围绕中心意思写”为主题，包含《夏天里的成长》《盼》两篇课文，“交流平台和初试身手”,《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文以及一个习作训练。
1。自读课文，把握主要内容。
2。理解课文的中心意思，体会作者是怎样一步一步表达出来的.
习作
2
围绕中心意思写
1.学习列提纲。
2。能围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写。
3.能选择一个感受最深的汉字,写生活中发生过的事情，或者写想象中的故事。
15夏天里的成长
1。会写本课9个生字，正确读写“活生生、苔藓、草坪"等词语.
【教学方法】
以读为主，自读感悟。采用多种朗读形式使学生在朗读中理解诗句意思，在朗读中体会诗歌的感情，在朗读中熟记自己喜欢的诗句.媒体：从网上收集了有关战争、环保等方面的图片——准备在课上展示交流，以帮助学生加深对诗句的理解，突破教学难点。
【教学准备】
1．预习课文读正确、流利。
2．查阅有关地球的课球的诗,它包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美好未来的企盼。全诗共十个小节，可以分为四个部分。第一部分（第一至六小节）赞美地球是人类共同的家园,人类在地球上享有平等，都有权分享美好的一切，体现地球的无私和博大；第二部分（第七小节）鞭挞了人类的种种丑恶：厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地；第三部分（第八至九小节）热切地企盼泯灭怨仇、享受平等自由,企盼保护生态环境、享受乳汁美酒；第四部分（第十小节）诗人大声呼唤地球万岁，传达出人类共同的心声.它包含两方面的内容：热爱世界和平，反对侵略战争，让人类享有平等与自由；保护地球生态环境,反对贪婪索取,让地球充满生机与活力.选编本课的意图是为了扩大学生的阅读范围，理解诗歌的内容,体会所要表达的思想内容。同时让学生关注现实生活，关注当今世界“和平与发展”这个重大主题。
B.可是人类,曾经和正在做着多少惭愧的事情.
C.为了这美好的一切
(2）课件显示自学要求。
1任选一个重点句以小组合作的方式理解。
2
结合课文内容谈谈对这句的理解。
3联系生活实际或根据自己查阅到的资料，谈理解,说体会。
（3)在学生谈对第一个重点句的理解时,师相机指导朗读，重点指导诗歌的第4小节。
太阳/是大家的,月亮/是大家的。地球/每时每刻/都自转着——
教师提供资料:
是呀：a.人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。
b。过渡放牧造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的弋壁滩。
c。我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”,由于人们乱捕乱杀,已濒临灭绝。
d.蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。
二、初读课文,学习字词
1。下面请同学们自由读课文,读准并圈画出生字词，注意把课文读通顺。
2.检查生字词掌握情况。
（1）读写生字。
课件出示：
棚苔藓坪蔗瀑增缝谚
①认读生字。
②学写生字。
A。重点指导写好“棚”“蔗”“瀑”“缝”这4个字。
B.集体评议，个别展示。
（4）在理解第二个重点句时，可采用这样的过渡：
地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负，听,她在流泪，在哭泣。（课件出示第二个重点句）
问:战争，给地球上的生态带来了什么严重的问题?
在学生谈体会时，师相机显示课件中的战争图片和人们滥砍乱伐造成的各种生态破坏.
内容
课时
内容简说
教学要点
夏天里的成长
2
写了夏天是万物迅速生长的季节,表达了珍惜时间的思想感情。
1.会写22个生字,会写24个词语。
2。朗读课文，理解课文内容,梳理行文思路.