《太阳是大家的》三年级人教版下册语文教案
三年级语文下册：《太阳是大家的》教学设计最新8篇
三年级语文下册：《太阳是大家的》教学设计最新8篇太阳是大家的教案篇一一、谜语导入，引出课题1、孩子们，大家喜欢猜谜语吗？今天老师就为大家带来了一个，让我们看看谁是我们班最聪明的孩子！有位长寿老公公，天亮从东来打工，他把光明给世界，他把温暖洒人间，要问公公在哪里，请你仔细看画中。
（出示课文插图）2、你看，这是一个怎么样的太阳？（红彤彤、笑眯眯）多么可爱的太阳呀，那么你对太阳了解多少呢？把你课前收集到的资料与大家一同分享，好吗？3、太阳这么能关心人，把太阳给我一个人好不好？那给你吧？给他呢？哦，看来，太阳是——大家的。
孩子们，伸出你们的手和老师一同书写课题。
今天，老师就带领大家学习一首诗歌－－（齐读）太阳是大家的。
二、教师范读，初步感知1、下面请同学们用心静静的聆听老师来读诗歌，听后说一说你看到了什么，与大家交流。
（教师范读）2、老师知道咱们班的小朋友是勇敢的，谁愿意第一个一吐为快呢？（学生汇报）三、初读课文，自学生字1、听到这么优美的诗歌，老师看到有些同学已经迫不及待的想读一读了，请选择你喜欢的方式自由的朗读，读准字音，读通句子，针对文中生字提出你的宝贵意见。
2、和同桌交流一下自己学习生字的方法。
3、老师看到同学们读的很投入，学的也很认真，下面我们就交流一下：对于生字你有什么好办法推荐给大家或有什么地方提醒大家？（可以让学生上讲台当小老师）（学生可以从字音上，字形上，以及组词造句等方面来说）如：陪（换位并组词）；彤（注意读音的变化）四、再读课文，检查反馈1、好多出色的小老师啊！老师看了心里真是喜滋滋的。
下面，你们就可以大显身手了。
请你们选择自己喜欢的一个小节认真地读读，边读要便想这一小节主要写了什么呢？2、谁会珍惜这样的好机会呢？（鼓励学生积极发言）就让我们用心去听，去发现同学的闪光之处与需改正的地方。
五、自由练读，布置作业课下认真地把诗歌多读几遍，争取会背。
太阳是大家的教学设计篇二教学内容：人教版小学语文三年级下册第七组的第一篇课文。
人教版三年级下册语文教案《太阳是大家的》
人教版三年级下册语文教案《太阳是大家的》一、教学目标1.帮助学生了解太阳的构造和特点，理解太阳在太阳系中的重要地位。
2.引导学生通过阅读、分析和讨论，理解诗歌中蕴含的深刻意义。
3.培养学生的科学探究精神和文学鉴赏能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：太阳系的形成过程和太阳的作用。
2.教学难点：理解诗歌中表达的人与自然和谐相处的主题。
三、教学过程1.导入新课（10分钟）（1）教师引导学生回顾已学过的《小小的船》课文，提问：月亮和星星是什么？它们的妈妈是谁？（2）学生回答后，教师介绍太阳系的概念，并展示太阳系的图片，引导学生进入新课学习。
2.学习新课（30分钟）（1）教师播放《太阳是大家的》课文朗读，学生跟读并标出生字词。
（2）教师讲解生字词，并引导学生结合上下文理解。
（3）教师提问：诗歌中提到的太阳为我们做了哪些事情？（4）学生小组讨论后，教师总结太阳的作用并详细讲解。
（5）教师播放有关太阳系的视频，引导学生了解太阳系的形成过程。
（6）教师提问：在太阳系中，哪些行星是没有生命的？哪些行星是有生命的？（7）学生小组讨论后，教师总结并介绍生命的起源和演化过程。
3.小组活动（15分钟）（1）教师组织学生分组进行诗歌朗诵比赛，评选出最佳表现小组和个人。
（2）小组活动结束后，教师对表现优秀的小组和个人进行表彰。
4.课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课所学内容，强调太阳的重要性和诗歌的意义。
（2）教师鼓励学生关注自然，培养热爱自然的情感。
四、教学方法和手段1.利用多媒体资源进行展示和讲解，如图片、视频等。
2.组织小组讨论，增强学生的自主学习能力。
3.通过朗诵比赛等活动形式，激发学生的学习兴趣和表现欲。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师组织学生完成课堂练习题，检验学生对课文的理解程度。
2.作业布置：教师要求学生回家朗读课文并背诵其中一段或几段内容。
3.评价方式：教师根据学生的课堂表现、练习和作业完成情况进行评价，及时给予反馈和指导。
《太阳是大家的》教案设计
（3）运用课文中的词汇和句式：学会将课文中的精彩词汇和句式运用到写作和口语表达中。
举例：布置课后作业，让学生运用课文中的词汇和句式编写一段关于太阳的短文或进行口语表达练习。
（4）课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维品质和表达能力。
4.培养学生的审美情趣：让学生感受课文中所表达的美的意境，提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
5.增强学生的社会责任感：通过讨论太阳资源的共享与保护，引导学生认识到保护环境的重要性，激发学生关爱地球家园、承担社会责任的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文《太阳是大家的》的主旨：强调太阳是地球上生命的源泉，是大家共同依赖和珍惜的资源。
举例：教师示范朗读，学生跟读，相互评价，纠正发音，培养朗读技巧。
2.教学难点
（1）理解太阳与人类的关系：让学生明白太阳对人类生活的影响，认识到保护太阳资源的重要性。
举例：通过讨论太阳对地球生态、气候、农业等方面的影响，帮助学生深入理解太阳与人类的关系。
（2）培养学生的环保意识：引导学生从自身做起，关爱地球家园，珍惜太阳资源。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解太阳的基本概念。太阳是一颗恒星，它是地球上生命的源泉，对我们的生活有着极其重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，太阳光能如何转化为电能，以及太阳对农业、生态系统等方面的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太阳的重要性以及我们如何珍惜和保护太阳资源这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
其次，在实践活动环节，学生们对分组讨论和实验操作表现出了很高的热情。但在实际操作过程中，我发现有些小组在讨论时偏离了主题，没有聚焦太阳资源的实际应用。针对这一点，我意识到在今后的教学中，我要加强引导，确保学生讨论的方向紧扣教学目标。
人教版小学语文三年级下册《太阳是大家的》教学设计.doc
《太阳是大家的》教学设计一、教案背景【面向学生】小学三年级学生【学科】语文【课时】第1课时【教学准备】1、通读课文，学会并掌握课文的生字词，了解课文的主要内容。
2、利用百度搜集相关的资料，制作《太阳是大家的》教学课件。
二、教学课题《太阳是大家的》三、教材分析《太阳是大家的》是人教版小学语文三年级下册的一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
【教学目标】1、知识与技能(1)学会本课生字词。
(2)止确、流利、有感情地朗读课文。
(3)理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
2、过程与方法(1)通过自学，读准字音，读通诗歌。
(2)通过抓动词、品形象感受拟人的写作手法。
(3)通过联系实际，体会只有全世界人民和睦共处，人类才有更美好的明天。
3、情感态度与价值观知道“世界人民是一家”，激发学生团结友爱的情感。
【教学重点】感受诗歌的韵律美，体会诗歌拟人化的写法，引导学生朗读、背诵诗歌。
【教学难点】让学生深入文本对话，体会诗歌的内涵，感受诗歌的快乐。
四、教学方法：本堂课以晶读为手段，以情感为纽带，通过创设情景、朗读晶味、自主发现、想象体验等方法，让学生自主体验感受诗歌所蕴含的情感，受到情感熏陶。
五、教学过程:（一）歌曲导入，激发兴趣1、师演唱歌曲《七色光》生伴奏。
2、歌曲赞颂的是？3、揭题，板书，读题。
【设计意图：创设情境，拉近学生与教师，学生与文本之间的距离, 激发学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围。
】（二）--------------------- 初读诗歌，整体感知动情1、初读感知：（1）自读要求：读准字音,读通句子。
读得不满意的地方多读几遍。
（2）检查学生口读情况。
(人教新课标)语文三年级下册《太阳是大家的》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文《太阳是大家的》的主要内容和情感表达，理解课文中描述的太阳的特点及其与人类生活的关系。
2.掌握并运用本节课所学的生字、生词，如“普照、温暖、照亮”等，提高词汇积累和语言表达能力。
3.学会使用比喻、拟人等修辞手法，提高作文写作水平。
在教学过程中，教师应充分关注教学重难点，运用多样化的教学手段，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生主动探究、积极思考。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在学习语文知识的同时，树立正确的价值观，成长为具有全面养的人才。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示谜语：“圆圆的，亮亮的，照亮大地，温暖人间。”引导学生猜测谜底，激发学生的学习兴趣。
4.小组讨论：分组讨论以下问题：
a.课文中太阳的作用有哪些？
b.你认为我们应该如何保护太阳？
c.作者为什么要赞美太阳？
每个小组将讨论结果整理成一份报告，并在下次课堂上进行分享。
5.拓展阅读：请同学们课后阅读一首关于太阳的诗歌，如《阳光》、《太阳的话》等，感受诗人对太阳的赞美，拓宽视野。
6.家长参与：请同学们与家长共同讨论关于太阳的作用和环保问题，让家长了解孩子的学习内容，共同培养孩子的环保意识。
2.揭示谜底：太阳。接着，教师提问：“太阳在我们生活中有哪些作用呢？”让学生自由发言，谈谈他们对太阳的认识。
3.教师总结学生的回答，引入新课：“今天我们要学习一篇关于太阳的文章，看看作者是怎样赞美太阳的。”从而导入新课《太阳是大家的》。
（二）讲授新知
1.教师范读课文，让学生初步感知课文内容，了解太阳的特点。
7.观察实践：在课后观察生活中的太阳能应用，如太阳能热水器、太阳能路灯等，了解太阳能给我们的生活带来的便利，激发对太阳能的兴趣。
人教版三年级下册语文《太阳是大家的》教案
人教版三年级下册语文《太阳是大家的》教案人教版三年级下册语文《太阳是大家的》教案(一)一、欣赏太阳，谈话导入1课前活动：初次见面，送给大家一个礼物，请大家欣赏一首歌。
(播放课件) 让我们带着一份美好的心情开始我们的语文课。
2.太阳是我们非常熟悉的，你会用什么词句来描述她呢?(指名说)为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”?(或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”?)答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。
Y1：说“阳光灿烂”之类的词句，偏重情感性。
P1：无论是日出，还是日落;无论是灿烂的朝阳，还是绚丽的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美好的享受。
大家说的多好啊!从你们的嘴中流淌出的都是对太阳的喜爱和赞美啊! 诗人薛为民为小朋友写了一首有关太阳的诗歌，Y2：说太阳的大、热等特点及和人类的关系。
P2：是啊，太阳带给我们光和热，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
今天我们来学习一首和太阳有关的诗歌，他的作者是薛卫民。
他想告诉我们——(指板书，齐读课题)二、读通课文，认识生字。
1. 老师已经会背这首诗了，想听听吗?(配乐范背)2. 此时，你想到了什么?(指名说)Y1：这首诗写得真美!P1：是不是有了想读一读的冲动?Y2:我觉得太阳太伟大了。
(讲到感受到的内容)P2：不错，如果呆会儿能通过朗读把你的感受表达出来，一定更棒!Y3：老师读得真好!我也想读读(背背)P3：谢谢你的鼓励，你一定能比老师读得更好!3.赶快翻到25课，把这首诗认认真真地读一读，注意读准字音，读通句子。
如果，能试着读出节奏感，读出诗的韵味来就更好了。
生自由读文，师巡视。
4.刚才读得真认真啊!谁愿意站起来读读课文?请四位同学分小节读，，其余同学仔细听，呆会儿评一评字音有没有读准，句子读得通不通顺。
(指名分节读课文，指名评价。
)③爸爸摸着脑袋进来，说不小心撞痛了，小明说：“爸爸，感冒灵可治头痛，您服两片吧!” 说着就给爸爸拿了两片。
人教版三年级语文下册《太阳是大家的》优秀教学设计
人教版三年级语文下册《太阳是大家的》优秀教学设计研究目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识2个新生字。
2.理解课文内容，感受诗歌的意境。
教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
教学过程：一、导入欣赏朝霞、落日图，引入课题。
太阳无论是日出还是日落，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊！今天我们要研究一首描写太阳的诗歌。
二、整体感知1.初读诗歌，让学生仔细阅读课文，注意生字，争取读通顺，并注意诗歌的节奏。
2.分小节读，读通课文，巩固生字。
三、重点理解，朗读感悟一）美读第一小节1.老师示范朗读第一小节，学生跟读，感受太阳照耀下的美景。
2.引导学生用声音传递美，让他们自己练朗读。
3.交流分享感受，鼓励学生多尝试，让心与太阳、晚霞连在一起。
4.让学生试着用声音来描绘美丽的图画，全班齐读。
二）、品读第二节1.引导学生带着想象读诗，让他们自己去读读第二节，边读边想象。
2.让学生想象太阳带给我们的美丽世界，感受太阳为我们做了多少好事。
3.让学生用自己的语言来表达自己的感受。
四、课堂小结通过本节课的研究，我们学会了正确、流利、有感情地朗读课文，并理解了诗歌的含义。
希望大家能够在以后的研究中，多尝试用自己的语言来表达自己的感受。
1) 我看到花儿在绽放，小树也在不断成长，这种美丽难以形容。
请你想象自己是一位诗人，站在花丛中，来到小树旁，描述一下你所感受到的美丽。
（改写）2) 在太阳的照耀下，鲜花和小树在微微颤抖，仿佛在说些什么。
我们可以靠近每一棵树，每一朵花，倾听她们的声音。
请你描述一下你听到的声音，小树和小花们会说些什么呢？（改写）3) 我看到小朋友在海边开心地玩耍，最有意思的是太阳也在陪伴着他们。
请你想象自己在海边或江边玩水的情景，描述一下在阳光下戏水的快乐。
（改写）同学们，太阳带给鲜花、小树和小朋友的不仅仅是快乐，还有一份暖暖的爱。
这种爱隐藏在细节中，需要我们去发现。
请你默读这一节，思考从哪个字、哪个词中可以感受到太阳的爱。
《太阳是大家的》三年级人教版下册语文教案
《太阳是大家的》三年级人教版下册语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
1.3能够用自己的语言概括课文内容。
2.过程与方法：2.1通过讨论、交流，培养学生合作学习的能力。
2.2通过绘画、表演等方式，提高学生的创新能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护环境的意识。
3.2培养学生关爱他人，珍惜资源的品质。
二、教学重难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻句。
2.2概括课文内容，用自己的语言表达。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗太阳模型，引导学生观察并提问：“你们知道太阳有什么作用吗？”2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化。
2.2学生自读课文，感受太阳的美好。
3.学习生字词3.1教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
3.2教师讲解生字词的意思和用法，学生举例运用。
4.理解课文内容4.1教师提问：“课文中的太阳都照到了哪些地方？”4.3教师提问：“太阳给人们带来了什么？”5.深入理解课文5.1教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。
5.2学生举例说明比喻句在课文中的应用。
6.概括课文内容6.1教师提问：“请用一句话概括课文内容。
”7.课堂活动7.1学生分组讨论：太阳还照到了哪些地方？它给人们带来了什么？7.2每组选代表发言，教师点评。
8.课后作业8.1学生回家后，向家长讲述课文内容，并用自己的语言表达。
8.2家长签字确认，第二天向教师汇报。
9.教学反思9.2学生反馈学习情况，教师根据反馈调整教学策略。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的掌握程度。
3.课后反馈：了解家长对课堂教学的满意度，以及学生对课后作业的完成情况。
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《太阳是大家的》三年级人教版下册语文教案教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面小编给大家带来关于三年级下册语文《太阳是大家的》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
三年级下册语文《太阳是大家的》教案1教学目标：1.会认4个生字，重点写“彤”字。
正确认写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵味。
为背诵诗歌做好准备。
3、理解诗歌内容，体会(各国儿童的团结友爱)诗人对太阳的赞美和热爱。
感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
教学准备：制作《太阳是大家的》的课件。
一. 课前谈话，激趣揭题：师：我们先来听一首歌。
(种太阳)你们看得这样津津有味，有的还情不自禁地跟哼了起来，说明你们真的都非常喜欢太阳。
那待会我们要来学习一首关于太阳的儿童诗，好吗?准备好了吗?好，我们上课吧。
师：今天，我们要来学一首关于太阳的儿童诗，那就是——《太阳是大家的》(出幻灯片)。
(齐读课题)看了这个课题，你有什么想问的吗?(预设：太阳为什么是大家的?大家指的是谁?太阳为大家做了哪些事?)二. 初读课文，整体感知：1.师：小朋友们可真会提问，这些问题啊都是很有研究价值的呢!那就让我们带着这些好好读读诗歌，遇到带拼音的生字可以反复多读几遍，并想想是什么意思。
2. 师：(1)看呀，热情的太阳为我们带来了许多新朋友，你们认识他们吗?请同学起来读(“此时”的一平一翘，“红彤彤”的意思，说说写这个字时该注意些什么?)(2)看来这些新朋友单独出现时，你们都已经认识他们了。
那躲进诗歌中你还认识他们吗?请四个同学分别来读这四节诗。
三. 讲解诗歌：师：刚才有小朋友提出了疑问：这“大家”究竟指的是谁?请你们去第二诗节中去找找答案。
1. 谁来试着说说：大家指的是谁呢?(板书：鲜花、小树、小朋友)2. 太阳爱着鲜花、小树、小朋友，她将浓浓的爱都藏在了诗歌中了。
看谁最聪明，能从哪些动词中体会到太阳的爱，并用笔圈出来。
(洒、拔、陪、看)3.(1)体会“洒”字：见过洒水车吗?当洒水车开过，两边的路面上是怎样的?这里阳光洒在鲜花上，你体会到什么?(2)体会“拔”字：师：此时，你就是鲜花、小树，沐浴在爱的阳光下，你想对太阳说些什么呀?(说话训练)让我们把对太阳浓浓的爱、把心中的快乐幸福，通过朗读传递给每一个人吧。
自由读，比赛读，齐读。
(评价1：我怎么只看到你这一朵小花开了呢?评价2：我感觉你心里的快乐要满出来了呢!评价3：小树啊，你为什么会笑得这么开心呢 ?)(3).师：太阳不但让植物快乐地生长，她还陪着我们在海边戏水呢!想想平时都是谁会陪我们玩耍呢?对啊，其实诗人早已把太阳当作我们的妈妈了，怪不得这里还用了一个——女字旁的她呢!你能用你的朗读来告诉我们，你有多高兴吗?自由读，指读两个学生即可。
(评价1：我听出了你心中的快乐!评价2：可以读得再高兴些!)(4)小结：太阳把爱给了鲜花、小树和小朋友们，让我们用朗读来赞美她为我们做的每件事吧!(只要齐读就可以了)师：同学们，除了书上写的这些事，太阳还为我们做了哪些事?第三、四诗节：过渡：的确，太阳在一天中，为我们大家做的事呀，可真是数也——数不清，说也——说不完。
在这里，我们要轻轻地对太阳说句——您辛苦啦!劳累了一天的太阳和我们一起歇歇了吗?你从哪句话里知道她没有休息的?(出现第三诗节)1.引出“她要趁着我们睡觉的时候······”。
查字典知道“趁”的意思：利用、抓住时机。
紧跟着问：太阳要利用什么时间，去干什么呢?(利用人们睡觉的时间，抓住每一分每一秒赶去下一个国家)，是啊，当我们睡醒来时，太阳又必须回到我们国家来。
怪不得太阳是一秒钟都不敢耽搁呢!读读这个诗节，把太阳着急的心情读出来。
自由读，齐读。
2.读到这里，你有什么想问太阳的呢?(你为什么要这样着急啊?地球的另一面，又有谁在等着你呢?学生说)范读：此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她~~~谁也能来读读这个句子，读出他们期盼的心情。
自由读，指读几人，齐读。
3.他们会梦到什么呢?(多几个孩子说)太阳总是把每一缕阳光洒向地球上的每一个角落。
读到这里，你们知道课题中的大家到底是指谁了吗?对啊，大家指的就是地球上所有物体。
太阳是属于所有动物的、也是属于所有——植物、更属于所有肤色的——人们。
难怪课题会说：太阳是——大家的。
(出示第四节诗)，师：当出现这些画面时，现在还用这节诗来描述你们看到的画面，合适吗?谁来当一下小诗人帮它修改一下!(在别的国家里,还有痛苦的小朋友,还有悲伤的小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在苦难中等她，盼她……)师：太阳女神也听到了你们痛苦的哭诉，她的心在哭泣，她的心在滴血，她的心波涛澎湃，你们想听听她的心声吗?(出示诗歌：教师配乐朗读)太阳的心在一阵阵的绞痛，因为她还有许多心愿未完成，请同学们写写女神的心愿。
四、总结升华师：太阳是多么的无私啊!她日夜不停的转着，她眷顾着地球的每个角落，她把温暖洒遍每一个心灵空间，她把关怀充满每一个心灵花园。
时间可以证明，我们的明天会更好。
地球上的人们：不管你是健康或是残疾，你都可以拥抱温暖，那是因为——太阳是大家的不管你是贫困或是富裕，你都可以分享阳光，那是因为——太阳是大家的不管你是强者或是霸王，你都无法遮挡光明，那是因为——太阳是大家的三年级下册语文《太阳是大家的》教案2教材简介：《太阳是大家的》是儿童文学作家薛卫民的一首儿童诗。
借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱。
拟人化的手法，清新欢快的节奏，把儿童带入一个欣欣向荣的可爱世界。
这篇课文是第七单元的开篇之文，整个第七组课文都是围绕“让世界充满爱，让人间充满信任”的主题，引领学生徜徉于爱的旅途，而《太阳是大家的》一文，是四篇课文里最贴近儿童生活的，却含义深刻的一首诗歌。
教学目标：会认2个生字，“彤”和“陪”。
会写4个字，“彤、霞、陪、趁”。
2.正确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。
过程与方法目标1、正确、流利地朗读全文，有感情地朗读、背诵全诗。
2、重点理解一、二小节内容，初步了解拟人化写法，感受太阳的品质。
情感态度与价值观目标1、感受朗读的乐趣，品味语言文字的独特魅力。
2、展开丰富想象，深入文本，续写小诗，增强创作的热情和自豪感。
3、借助品读，感悟，创作，体味太阳带给人类的快乐。
教学重点：正确理解第一二小节所蕴含的意蕴，体会运用动词的精准。
教学难点：恰当运用动词，准确使用意象。
一、创设情境导入新课1、在上课前，老师给同学们带来了一个谜语，来看大屏幕。
“明又明，亮又亮。
一团火球挂天上。
冬天呆的时间短，夏天呆的时间长。
”谁来读?谁来猜?2、对，这个谜语的谜底就是太阳。
3、同学们，无论是日出还是日落，无论是朝阳还是晚霞，太阳带给了人们无尽的遐想和美的享受，这是一个多么可爱的太阳啊。
二、初步感知课文，检查生字词1、今天，我们就来学习一首描写太阳的诗歌。
齐读课题。
请翻开语文书，自由朗读第25课，注意读准字音，读通每一个句子。
2、同学们读得真认真。
连书中的一些字词也忍不住跳上白板跟大家打招呼呢。
谁来试着读一读?“红彤彤晚霞陪着戏水趁(趁早)”3、老师要提醒大家的是第一个词：红彤彤。
单独念彤字读二声。
在这个词里组成了ABB式词语。
彤的读音要变成一声，成为红彤彤。
一起来试试。
4、全班齐读词语。
三、品读诗意，体验太阳东升西落之景美1、抽生读第一节。
2、男生齐读第一节。
女生闭上眼睛边听边想象，你仿佛看到了什么画面?3、在我们平时积累的词句里，就有这些描写到了日出的景色。
抽生读。
旭日东升喷薄欲出日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
太阳初出光赫赫，千山万山如火发。
”——全班齐读。
4、日落的词句，谁又来积累。
“夕阳西下美不胜收大漠孤烟直，长河落日圆。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
”——全班齐读。
5、回到课文里，让我们带着想象，美美地读第一节。
四、升华情感，丰满文本，体验太阳之情美1、太阳带给我们如此美丽的世界，在一天里，它给我们做了多少好事呀。
请女生齐读第二节，男生边听边想，你仿佛看到什么，听到什么。
2、交流：鲜花变得--更加艳丽。
小树变得--更加挺拔。
小朋友们玩得多么快乐呀。
你在阳光下戏过水吗?怎么戏的?感觉怎样?你能读出快乐的心情吗?3、如果你是鲜花，小树，戏水的小朋友，你会对太阳说些什么?带着你的感激，你能读好这一句吗?4、同学们，太阳带给鲜花，小树，小朋友的仅仅是快乐吗?不，还有那暖暖的爱呢。
这样的爱流淌在细节里。
请默读这一节，想想在哪一字，哪一词中，你能发现太阳对大家的爱。
如果有什么词跳进了你的心里，请赶紧抓住它，用笔圈出来。
5、同学们，一个洒，一个拔，一个陪，一个看。
一个词，一颗心!都让我们感受到万事万物与太阳相处的快乐，更让我们感受到太阳对我们的关爱之心。
让我们带着对太阳的感激，深情朗读这一节。
6、那在一天里，还有哪些事物受到了太阳带来的恩赐?谁能展开想象，说说太阳还做了哪些好事么?7、同学们说得多精彩啊。
请你也当当小诗人，仿照诗句，说说太阳还做了哪些好事?8、是啊，太阳就是这么爱护着大家，给大家带来了光明，温暖，快乐和幸福。
可是一天即将过去，太阳也该走了。
看着太阳的背影，你的心情怎样，捧起书，一起轻声读第三节，读出你的心情来。
9、再次带着不舍的心情，读好感叹句，读好疑问句，读好陈述句。
五、升华主题，倡导人类团结，体验太阳和平之美1、劳累了一天的太阳是去休息了吗?不，虽然我们是那么舍不得，但在世界另一头，还有和我们一样的人们在期待光明和温暖。
2、抽生读第四节。
3、在别的国家，也有快乐的小朋友，他们会等着太阳做什么呢?4、可是，在别的国家，也有痛苦悲伤的小朋友，他们会等着太阳做什么呢?5、学到这里，你想说些什么呢?6、是的。
不管你是快乐或是痛苦，你都可以拥有光明，那是因为——太阳是大家的!不管你是健康或是残疾，你都可以拥抱温暖，那是因为——太阳是大家的!不管你是富裕或是贫穷，你都可以分享阳光，那是因为——太阳是大家的!7、我们同在一片蓝天下，有着同一个世界，同一个梦想。
因为：太阳是大家的!满含深情，再次读课题：太阳是大家的。
8、本文作者薛卫民老师在另一首儿童诗《地球万岁》中，也表达了让世界充满爱的主题。
让我们一起来读一读。
9、太阳只有一个，它是人类共同的光明使者;地球只有一个，它是人类共同的生活家园。
地球上的各国人民应该和睦相处，在同一片蓝天下，让和平像温暖的阳光洒遍世界的每个角落。
三年级下册语文《太阳是大家的》教案3《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗是三年级下册的一篇课文。