天津区重点、市重点符号
中考语文标点符号复习--点号
xx语文标点符号复习点号标点符号是书面语言的重要组成部分，是辅助工具。
标点符号为2011年新增考点，考查范围是“常用标点”，考查重点是“正确使用”，考查体现在语文基础知识积累判断题和作文题中，题型为句子标点使用正误判断。
2012年《北京市高级中等学校招生考试说明》中，也明确指出“正确使用常用的标点符号”。
标点符号包括点号和标号两大类。
其中点号有句号、问号、感叹号、冒号、分号、逗号、顿号七种，点号的作用不仅表示停顿，同时还表示语气。
一、问号（一）基本认识问号在句中表示疑问或反问。
如：你见过xx吗？难道你还不了解我吗？（二）错误类型1、非疑问句用问号如：火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。
记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？我不知道这究竟是怎么一回事？分析：例句虽有疑问词但表达的是陈述语气，句末应改为句号。
2、选择问句多用了问号如：你是坐飞机来呢？还是坐汽车来呢？还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
分析：选择问句虽然包括两个或两个以上的选择项，但仍然表达的是一个完整的意思，是一个完整的句子，因此应在最后一处发问的地方使用问号，其余各项之间用逗号。
[注意]如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？3、倒装句之间误用如：“这究竟是怎么一回事呢？同志们。
”厂长问。
分析：问号应放到后面，改为“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
二、顿号（一）基本认识顿号是句子内部最小的停顿，表示并列的词或词组之间的停顿。
如：我国科学、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。
（二）错误类型1、并列数字之间缺顿号如：“这项任务由三四班共同完成。
”分析：由“共同”可知“三四”并非一个班，且为确数，应该在它们之间加上顿号。
2、约数之间误用顿号如：他已经走了有三、四里的路了。
天津市土地细分编制规程
天津市土地细分导则编制技术规程（试行）天津市城市规划设计研究院二〇一〇年一月目录第一章总则 (1)第二章编制技术要求 (1)第一节土地细分 (1)第二节现状调查 (1)第三节用地功能和指标 (1)第四节绿地 (2)第五节公共设施 (3)第六节道路交通 (3)第七节市政工程 (3)第八节城市安全 (3)第九节地下空间 (3)第三章成果内容 (3)附件： (5)附件一：现状调查内容 (5)附件二：土地细分导则文本内容 (12)附件三：图则 (14)附件四：土地细分导则说明书 (19)附件五：成果版式 (27)附件六：电子数据标准格式 (30)第一章总则第1.0.1条为落实和实施天津市控制性详细规划（以下简称“控规”）,规范编制土地细分导则的内容、深度，制定本规程。
第1.0.2条土地细分导则是按照控规的控制要求，分解控规单元的总体控制指标，落实规划红线、绿线、蓝线、紫线、黄线和黑线的位臵，并作为城乡规划管理依据的行政措施。
第1.0.3条本规程与本市控编制规程的适用范围一致。
第二章编制技术要求第一节土地细分第2.1.1条确定地块的范围、性质应与已出让地块的边界、性质保持一致。
第2.1.2条保证每个地块至少与一条道路相毗邻，地块的规模和形状应满足其使用功能和有关技术要求。
第2.1.3条公益性公共设施、交通、市政、城市安全设施和公共绿地以及文物保护单位的地块性质划分至小类。
第二节现状调查第2.2.1条采用现势地形图和数据，以宗地为单位对土地使用情况、建筑使用情况、居住人口和公共设施、基础设施的功能、服务范围以及对环境影响等情况进行现状调查与分析。
（详见附件）第2.2.2条对已批未建、已拆未建、已核发规划许可以及近期有条件开发改造的用地进行核查与统计。
第三节用地功能和指标第2.3.1条地块是土地细分导则研究的基本单位, 须满足和分解控规单元主导功能和建筑总量的控制要求，确定地块控制指标和要求。
第2.3.2条确定地块的用地性质、容积率、绿地率指标，提出配套设施项目的配臵等控制要求。
天津市控制性详细规划编制规程
天津市控制性详细规划编制规程1 总则1.1为统一天津市控制性详细规划编制的内容和深度，实现控规编制的标准化、规范化和法制化，依据国家有关规范和标准，以及《天津市城市规划条例》特制定本编制规程。
1.2控制性详细规划应在已经批准的城市总体规划、分区规划的指导下，对分区内各街区的土地利用性质、开发强度、公共配套设施、道路交通、市政设施及城市设计等方面作出详细控制规定。
重点是对分区规划所确定的各项指标进行深化和落实，经过法定程序批准后成为法定文件（文本和图则）。
1.3天津市城市规划区内的控制性详细规划的编制均应符合本规定的要求。
1.4本规定未包含的内容，应符合现行国家的地方有关法律、法规和其它规范性文件的规定。
2 术语和符号3 控制性详细规划成果的构成3.1控制性详细规划成果包括按制定程序批准的文本和图则两部分。
在编制文本和图则时，应编制规划说明书，作为制定文本和图则的基础技术支撑和解释性技术说明。
3.2文本和图则的构成3.2.1文本文本是指需经法定程序批准具有法律效力的规划控制条文，表达规划的意图、目标和对规划有关内容提出的规定性要求。
3.2.2图则图则是指需经法定程序批准并由天津市人民政府或其授权部门文件批复（盖章）生效的具有法律效力的规划控制总图及其附表。
3.3规划说明书的构成3.3.1规划说明书规划说明书包括关于规划情况的技术性研究和说明，以及关于控制性详细规划制定的背景和过程的解释性文字。
4 文本和图则的编制内容及深度规定4.1文本必须用法定文件的问题阐述以下内容：4.1.1总则4.1.2土地利用性质以“地块控制指标一览表”（参见表1）的方式阐明对各类不同性质地块的土地利用性质的具体控制要求。
⑴土地利用性质分为“规划确定的土地利用性质”（在表1的“用地性质”栏中表达）和“可相容的土地利用性质”（在表1的“土地利用相容性”栏中表达）。
⑵“地块控制指标一览表”中规定性地块控制指标必须包括的项目有：用地性质、用地面积、容积率、绿地率、配套设施项目及其规模以及土地利用相容性规定。
天津市河东区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题
天津市河东区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题一、选择题1．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A．潺．潺（chán）闭塞．（sāi）草长．莺飞（zhǎng）B．怅惘．（wǎng）褶．皱（zhě）分崩离析．（xì）C．翌．日（1ì）幽咽．（yè）目眩．神迷（xuàn）D．虔．诚（qián）驰骋．（chěng）怒不可遏．（è）2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）作为天津市最著名的旅游景点之一，海河不仅以母亲河的包容与陪伴______着天津这座城市，同时也以天津式的慷慨和柔情______着所有来津旅行的游客。
因此，“‘桥’见海河，邂逅浪漫”——桥边音乐汇倾情打造了8个系列精彩活动。
本次活动将______海河，以北安桥、解放桥等特色桥梁为重点，在津湾广场、北安桥音乐公园等亲水区域组织形式各异、丰富多彩的文化艺术活动。
A．见证迎接围绕B．哺育迎接围绕C．哺育观望包围D．见证观望包围3．下面一段文字中有语病．．．的一项是（）①在第29个世界读书日到来之际，2024年“奋斗青春，书香天津”读书节启动了。
②读书节期间，我市将积极创设浓厚的读书校园文化环境。
③在活动现场，著名作家、北京语言大学中文系教授梁晓声作了题为“阅读的常识”的主题报告。
④他鼓励津城师生传承中华优秀传统文化，养成爱读书、勤读书、读好书，跟上时代发展的步伐，以过硬本领成就精彩人生。
A．第①句B．第①句C．第①句D．第①句4．依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（）把生活中常见的废旧物品□变废为宝□设计制作环保物品、争做环保小卫士□在第55个世界地球日来临之际，我市中小学开展了一系列丰富多彩的主题活动□引导少年儿童践行绿色低碳的环保理念，珍惜地球家园。
A．“”、……，B．“”，。
，C．—。
，。
D．—，……。
5．下列对这首诗的赏析，不恰当．．．的一项（）暮投石壕村，有吏夜捉人。
《天津市城市景观照明工程技术规范》
前言为了规范和发展天津市城市景观照明工程技术，根据天津市市容环境管理委员会（1998）第56号《关于委托市照明学会制定我市夜景灯光建设发展规划和灯光装饰规范标准的委托书》，天津市照明学会组织有关单位的专家、学者、工程技术人员成立了《天津市城市景观照明工程技术规范》编制组。
在本规范编制过程中，编制组对城市景观照明相关的工程技术进行了测试，对北京、上海、重庆等兄弟省市的景观照明技术工程进行了考察、收集资料、征求意见，在此基础上提出了本规范的试行稿；在天津市城市景观照明工程建设系统各相关行业、专业有代表性的单位广泛地征求意见，并组织有关专家、工程技术人员进行了专题座谈，在充分征求意见后，编制组对本规范试行稿进行了修改，完成了本规范的送审稿后，于1999年6月2日由天津市人民政府市容环境管理办公室下发（1999）第52号文件公布试行；在施行过程中，又经天津市建委主持专家审定会对《送审稿》进行了审定，在充分采纳专家们的意见及建议后反复修改、补充，最终完稿。
本规范共9章37节，6个附录。
规范的9个篇章为：总则、术语和符号、城市景观照明规划、城市景观照明设计、配电、设备、特种光源、施工、检测及工程验收。
本规范的编制工作得到了天津市建筑委员会建筑标准设计办公室、天津大学建筑学院、天津大学精密仪器与光电子工程学院、天津大学建筑设计院、天津市建筑设计院、天津市建工设计院、天津市市政工程设计院和天津市园林管理局等单位的大力支持。
本规范的编制工作难免有不足之处，请业内人士在执行本规范过程中，注意总结经验和积累资料，如有需要修改意见和建议或需要补充的条款，请将意见和有关素材寄交天津市夜景灯光建设管理中心（天津市和平区昆明路昆明公寓1501，邮编300034）或天津市照明学会（天津市南开区鞍山西道三潭东里7－6－211，邮编300193），以便今后修改时参用。
1 总则1．0．1 为使城市景观照明工程建设走向规范化、标准化，特制定本技术规范。
我国省级行政区记忆口诀
我国省级行政区记忆口诀：京津沪渝直辖市蒙宁新藏桂自治一国两制台港澳东北三省黑吉辽冀晋鲁归华北苏浙皖赣在华东湘鄂豫归华中华南还有粤闽琼川滇黔归西南西北还有陕甘青我国之最：面积最小的省是澳门纬度最高的省是黑龙江面积最大的省是新疆跨经度最广的省是内蒙古跨纬度最广的省海南省人口最多的省河南人口最少的省澳门我国七大古都：七大古都是北京，西安南京杭州城; 河南洛阳和开封，安阳殷墟史料重。
北京故宫******，颐和园及八达岭。
西安大小两雁塔，骊山华清池秦陵。
南京雨花台江桥，蓄武湖和中山陵。
杭州西湖双十景，灵隐寺与飞来峰。
洛阳龙门石窟精，白马少林寺著名。
开封铁塔和龙亭，相国寺钟观音听。
中国铁矿：我国铁矿有八家，内蒙白云湖北大。
辽宁鞍山和本溪，河北迁安安徽马。
海南铁矿在石碌，四川一朵攀枝花。
中国煤矿：中国煤矿有十一，开滦峰峰省份冀。
辽宁煤矿是阜新，大阳西山在山西。
安徽淮北江苏徐，黑龙抓住鹤和鸡，平顶山矿省份豫。
有色金属矿：德兴铜矿在江西，湖南锡矿山产锑。
贵州铜仁产汞矿，云南个旧出产锡。
甘肃金昌矿产镍，钨矿产地赣大余。
湖南水口山铅锌，广西平果出产铝。
内蒙白云泥土稀，山东招远有金币。
货运选择三原则：贵重急需量不大，最佳选择是航空。
易死变质鲜活货，短程可用公路送，远程而且数量大，铁路上有专车用。
大宗笨重远距离，水运铁路二者中。
中国十大旅游景点：北京故宫八达岭，避暑山庄河北行。
陕西省内秦皇陵，长江三峡鄂渝境。
安徽黄，桂桂林，浙江西湖苏园林，台湾岛上日月明。
人口较多的少数民族：我国是个多民族，少数民族五十五，人口最多是壮族，四百万人满回土，苗维彝藏和蒙古。
我国十四个陆上邻国：北面俄蒙古，朝鲜在东岸西北哈吉塔，三个皆斯坦印尼和不丹，四国在西南西边巴和基，还有阿富汗南方三国家，老缅和越南中国地形区特点：青藏高原有雪山，远看是山近成川。
内蒙高原第二大，一望无际地面坦。
黄土高原黄土松，支离破碎多沟坎。
云贵高原峰岭众，岩溶坝子到处看。
天津中考语文总复习真题研究之标点符号专题
天津中考语文总复习真题研究标点符号专题【课标要求】开展校园内外讲普通话、写规范字、正确使用标点符号情况的调查，整理、分享自己的发现。
【考查重点】标点符号主要考查常见标点符号的一般用法。
考查热点大致可以分为以下三类：一是顿号、逗号、分号、句号的使用。
二是引号与其他标点符号的连用。
三是破折号、冒号的用法。
主要考点包括：(1)辨析标点符号的正确用法；(2)正确使用标点符号；(3)改正使用错误的标点符号。
【主要题型】选择题：语段材料中，辨析标点。
【命题趋势】近三年来，标点题型较为固定，为语段材料中辨析选择使用正确的标点，相对来说较为简单。
【备考策略】1. 深入学习标点符号的基本用法：2. 多做真题和模拟题：通过练习天津中考语文的真题以及高质量的模拟题，熟悉考点和题型，了解出题人的思路和考查重点。
做完题目后，要认真分析答案，总结自己的错误类型，如混淆标点用法、漏用或错用标点等，以便有针对性地进行改进。
3. 阅读中加强对标点符号的理解：在日常的阅读中，注意文章中标点符号的使用，体会标点符号在表达文意、语气等方面的作用。
可以选择一些优秀的文学作品、报刊文章等进行阅读，培养对标点符号的敏感度和正确运用的能力。
4. 整理错题集：将自己在练习和考试中做错的标点符号题目整理到错题集中，注明错误原因和正确的解法。
定期复习错题集，加深对知识点的理解和记忆，避免再次犯错。
5. 注重细节和特殊情况：标点符号的用法中有一些特殊情况和容易被忽略的细节，如引号中句号、逗号的位置，感叹号和问号的使用情境等，要特别加以关注和掌握。
【答题技巧】1.整体阅读，把握句子语气和结构在答题前，先通读整个句子，确定句子所表达的语气（陈述、疑问、感叹等）和结构（简单句、并列句、复合句等）。
这有助于初步判断可能需要使用的标点符号类型。
例如，对于一个表达疑问语气的句子，很可能会用到问号；如果是并列的多个成分，就可能会涉及顿号、分号等。
2.分析选项，逐一排除从熟悉的标点入手先看选项中对标点符号的使用是否违背了基本规则。
天津城市道路系统中的空间政治(1949-1952)
天津城市道路系统中的空间政治（1949~1952）陈佳奇内容提要：天津解放初期，面对新的城市空间，新政权以军事接管的方式对市政道路进行修整与复通，搭建起全新的路政空间管理体系。
但军管时期暂时性、阶段性的特征使其在市政道路系统建设方面依然未能全面铺展。
新中国成立之初，面对此前天津市城区分化与路政系统中的多重矛盾，市政建设委员会一方面开启了道路工程的局部建设，另一方面也逐渐勾画出市政道路的干线分布，打造出天津市区路政系统的概貌与雏形。
其间新政权通过制度建构与社会性动员，逐渐解决和摆脱了路政建设中的问题与困境，从而为“一五”计划实施后天津城市道路建设的全面铺展奠定了坚实的基础，也为新中国成立之初其他工业城市的道路系统重整与建设提供了经验与借鉴。
关键词：市政建设委员会城市道路系统天津城市空间既是历史存在的环境，又是呈现历史面貌的文本。
法国哲学家亨利•列斐伏尔（Henri Lefebvre,又译亨利•勒菲弗）将空间研究与政治关联起来，逐渐衍生出对于城市空间政治的研究理路：空间是一种被使用的政治工具，其表现始终服务于某种战略，它既是思想的也是被规划的，既是意识形态性的，又是知识性的。
①天津自古是扼守北京的交通要道，又是华北繁华第一城，其城区路政建设早在清末便已颇具规模，遂形①〔法〕亨利•勒菲弗：《空间与政治》（第2版），李春译，上海人民出版社，2008,第29-30页。
天津城市道路系统中的空间政治（1949~1952）成近代模式。
历史学界已有不少研究者关注到天津路政交通系统的建构、交通方式的变革、路政交通发展对城市历史进程的影响等议题，①但大都未能将研究延展到新中国成立之后新政权如何通过对天津城市道路的管理、规划与建设，以交通系统为骨架，重新搭建起全新的空间政治形态。
本文拟利用原始档案文献资料，探求1949-1952年，天津城市道路系统建设与其空间政治重构之间的关系，进而为考察解放初期城市道路建设与管理提供个案性的分析与思考。
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天津区重点、市重点符号
摘要：
一、引言
1.天津的教育概况
2.天津区重点学校和市重点学校的区别
二、天津区重点学校
1.区重点学校的定义和作用
2.区重点学校的数量和分布
3.区重点学校的选拔标准和教学质量
三、市重点学校
1.市重点学校的定义和作用
2.市重点学校的数量和分布
3.市重点学校的选拔标准和教学质量
四、天津区重点与市重点的比较
1.教育资源分配的差异
2.学术成绩和升学率的比较
3.学生选拔方式的异同
五、结论
1.天津区重点和市重点学校的优缺点
2.家长和学生如何选择合适的学校
正文：
天津，作为我国北方重要的经济、文化和教育中心，一直以来都十分重视教育事业的发展。
在天津，区重点学校和市重点学校是家长和学生关注的焦点。
本文将对天津的区重点学校和市重点学校进行详细的介绍和比较，帮助大家更好地了解它们之间的差异。
一、引言
天津的教育资源丰富，拥有多所优质的中小学。
在这些学校中，区重点学校和市重点学校尤为受到关注。
那么，这两类学校有什么区别呢？
二、天津区重点学校
区重点学校是由各区教育局认定的重点学校，主要承担本区域内学生的义务教育任务。
它们在教育资源和师资力量上相对较强，为学生提供优质的教育环境。
1.区重点学校的定义和作用
区重点学校是各区教育局根据一定的标准和条件认定的重点学校，旨在为本区域内的学生提供优质的教育资源。
区重点学校的选拔标准通常包括教学质量、师资力量、硬件设施等方面。
2.区重点学校的数量和分布
天津的区重点学校遍布各个城区，数量相对较多。
每个区的区重点学校数量和分布都会根据当地的教育需求和资源进行调整。
3.区重点学校的选拔标准和教学质量
区重点学校的选拔标准主要包括教学质量、师资力量、硬件设施等方面。
这些学校通常在教学质量上有较高的要求，选拔优秀的教师任教，为学生提供良好的学习环境。
虽然区重点学校的教学质量较高，但与市重点学校相比仍有
一定差距。
三、市重点学校
市重点学校是由天津市教育局认定的重点学校，承担着为全市培养优秀学生的任务。
它们在教育资源和师资力量上更为优秀，为学生提供更为优质的教育环境。
1.市重点学校的定义和作用
市重点学校是天津市教育局根据一定的标准和条件认定的重点学校，旨在为全市范围内的学生提供优质的教育资源。
市重点学校的选拔标准通常包括教学质量、师资力量、硬件设施等方面，选拔更为严格。
2.市重点学校的数量和分布
天津的市重点学校数量相对较少，但分布广泛。
每个区的市重点学校数量和分布都会根据全市的教育需求和资源进行调整。
3.市重点学校的选拔标准和教学质量
市重点学校的选拔标准主要包括教学质量、师资力量、硬件设施等方面。
这些学校通常在教学质量上有更高的要求，选拔优秀的教师任教，为学生提供更为优质的学习环境。
与区重点学校相比，市重点学校的教学质量更高，学生在这里可以接受到更为全面和深入的教育。
四、天津区重点与市重点的比较
1.教育资源分配的差异
区重点学校和市重点学校在教育资源分配上有明显差异。
市重点学校通常能够获得更多的教育资源，包括教学设施、师资力量、科研经费等方面。
这些优势使得市重点学校在教学质量上更胜一筹。
2.学术成绩和升学率的比较
市重点学校的学术成绩和升学率通常高于区重点学校。
这是因为市重点学校选拔更为严格，学生整体水平较高，教学质量也更为优秀。
因此，市重点学校的学生在升学竞争中更具优势。
3.学生选拔方式的异同
无论是区重点学校还是市重点学校，选拔学生的方式主要分为划片入学和选拔考试。
划片入学是指根据学生的家庭住址，就近分配学校。
选拔考试则是通过一定的选拔标准，选拔优秀的学生进入重点学校。
不过，市重点学校的选拔考试通常更为严格，选拔出的学生整体水平更高。
五、结论
天津的区重点学校和市重点学校各有优缺点。
区重点学校在教育资源和师资力量上相对较强，为学生提供良好的学习环境；市重点学校则在教育资源和教学质量上更为优秀，选拔出的学生具有更高的学术成绩和升学率。
家长和学生在面对区重点和市重点学校时，应根据自身实际情况和需求进行选择。
如果家长和学生更看重优质的教育资源和学习环境，可以选择市重点学校；如果更看重学校离家近、交通便利等因素，区重点学校也是一个不错的选择。