教师个人读书计划(3篇)
2023年个人读书计划教师(6篇)
2023年个人读书计划教师(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年教师个人三年读书计划模版（三篇）
2024年教师个人三年读书计划模版教师，需要学识。
精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。
学识源于读书，如果教师不能把准时代的脉搏，不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。
可见，读书是教师的立身之本。
教师要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人。
“真知总在书中，忽微忽著;精神永存行间，时隐时现。
”“热爱读书的人，知识不会老化;善于读书的人，才思不会枯竭。
”“热爱读书的教师，才能有效地教书;热爱读书的教师，才能更好地育人。
”大量事实证明，有计划、有目的、坚持不懈的学习教育理论可以有效地提高教师的教育智慧与教育水平，阅读教育著作已经成为许多优秀教师迅速成长的有效方法与途径。
为了使自己以后的生活更充实、教育工作越成功，特制定以下读书计划：一、指导思想：知识的更新速度越来越快,终生学习已成为不可逆转的时代潮流,教师就要不断地为自己“充电”,只有加强读书学习,树立全新的教育理念,才能跟上时代发展的步伐。
教师作为育人者，应使阅读成为一种习惯，成为学生读书的榜样。
我们自己要有广博的知识,创新的思维。
然后才能教出具有广博知识,能力突出的学生。
要有对事业的无限忠诚和热爱,要树立“终生学习”的观念,活到老学到老。
二、读书目标：1、通过读书，增进自身的人文素养，丰富自己的文化底蕴。
积累知识智慧，促进专业知识的发展。
2、通过读书，可以陶冶情操，净化心灵，提升精神境界和生活品位的重要途径。
3、通过读书，提高自身的教育教学理论水平、实践能力、教育教学能力、教育科研的能力和创新的能力。
三、主要措施：1、读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读教育局指定的六本研读专著和教育理论和学科专业知识等方面的专著。
如《给教师的一百条新建议》《教育新理念》……另外充分利用学校订购的教学专著刊物如《小学数学教育》、《教师教育》、《走进新课程》《江苏教育》……进行研究，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
2024年教师个人读书计划3篇
2024年教师个人读书计划 (2)2024年教师个人读书计划 (2)精选3篇（一）2024年教师个人读书计划：1. 《教育心理学》：深入了解学生的心理发展和学习过程，提高教学效果。
2. 《教育法律与政策》：了解教育领域的法律规定和政策，合法合规地开展教学工作。
3. 《教育技术与信息化教学》：学习利用现代教育技术和信息化手段提升课堂教学效果。
4. 《高效教学策略与方法》：研究各种教学策略和方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
5. 《学科知识更新与研究方法》：持续学习和深化学科知识，提高自己的教学水平。
6. 《跨学科教学与综合素养培养》：了解跨学科教学的方法和思路，培养学生的综合素养。
7. 《学生心理辅导与管理技巧》：学习有效地进行学生心理辅导，提高学生的心理健康水平。
8. 《家校合作与家庭教育》：加强与家长的沟通与合作，促进学生的全面发展。
9. 《职业发展与教师素质提升》：关注自身的职业发展，提高教师素质和专业能力。
10. 《教育改革与创新研究》：了解教育改革的最新动态，思考如何在实践中创新教学方法。
以上是我为2024年教师个人读书计划提出的一些建议，希望对您有所帮助！2024年教师个人读书计划 (2)精选3篇（二）作为教师，个人读书计划对于提升教学能力和专业素养非常重要。
下面是一个可能的2024年教师个人读书计划的例子，供参考：1. 教育心理学：选择一本经典的教育心理学著作，如《儿童心理学》或《教育心理学导论》，深入了解学生的心理发展和学习机制，为教学提供理论支持。
2. 教育方法与技巧：选择一本涉及教学方法和技巧的书籍，如《教师的技艺》或《高效教学：数据驱动的方法》。
通过学习不同的教学策略和技巧，提高课堂教学效果。
3. 学科知识更新：选择学科相关的新书，如最新的教科书、学术论文，跟进学科最新的研究进展和教学内容变化。
4. 教学反思与研究：选择一本关于教学反思和研究的书籍，如《教学自省与教育研究》或《教师反思之道》，培养教师的反思能力，促进个人教学发展。
2024年教师个人读书计划（四篇）
2024年教师个人读书计划教育工作者，承载着传播知识、启迪智慧的重任，这要求教师始终将阅读视为终身的首要任务，以书籍的养分持续提升自我。
我们所处的学校为我们营造了优良的学习环境，致力于构建知识的殿堂。
作为投身于一线教学的幼儿教师，我将借助阅读和学习，不断更新教育观念，运用创新的思维和理念，指导并反思教学实践，激发思考能力，对教育问题进行理性的探索。
学校提供的良好阅读和学习条件，使我得以将阅读视为专业发展的重要路径。
我将通过学习，持续更新教育理念，以新的视角和理解反思教学，激发思维能力，对教育问题进行深入的理性思考。
遵循学校的阅读计划，我制定了以下个人阅读计划：一、阅读目标：1、提升知识深度：致力于自我成长为更具内涵的教育者。
2、提升意识层次：通过阅读提升思想境界。
3、提升实践能力：在教学实践中增强理论联系实际的能力。
二、阅读活动遵循的原则：1、坚持“阅读启发思考，思考促进成长”，结合精读与泛读，记录阅读感悟，将阅读与反思相结合，以促进专业发展。
2、积极分享阅读心得。
3、将阅读融入教学的各个环节，更新教学观念，提升教学实践能力。
4、通过阅读活动提升生活品质，享受阅读、教育和人生，提高生命质量。
5、利用网络资源，开展电子阅读，拓宽视野，积极分享个人见解。
三、阅读内容：1、研读专业著作：《爱的教育》《爱弥儿》《陶行知教育名篇》。
2、解读纲领性文件：《从理念到行为》《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
3、每月必读书目：《幼教园地》《学前教育》《教育导读》。
4、品读经典名著：《红楼梦》。
5、专业理论学习：《主题活动与幼儿成长》。
四、主要措施：1、积极参与学校组织的集体阅读活动。
2、充分利用网络资源，开展在线阅读，开阔视野。
3、以深度阅读为主，认真撰写读书心得，遵循由浅入深、由易到难的阅读原则，结合教学实践进行阅读。
4、将阅读与思考相结合，联系实际，形成个人独特的见解和思维模式。
5、将所学理论与实践相结合，不断在实践中探索，提升专业水平。
2024年教师个人年度读书计划（3篇）
2024年教师个人年度读书计划序言兹定2023年度个人年度读书计划，以提高个人的教育教学能力，深化专业素养，实现个人的教育教学目标为出发点，合理安排时间和内容，全面提升自身水平。
一、确定读书目标1. 提高学科教学能力明确专业发展方向，针对自己的学科特点和教学需求，选择与之相关的专业书籍，提升学科教学水平。
2. 加强教育理论研究深入研究教育学、心理学等相关理论，增强教育教学的理论基础，丰富教育教学的知识储备。
3. 提升学生管理能力针对学生的特点和需求，学习相关的学生管理理论和实践经验，提高班级管理水平。
4. 拓宽教育视野关注国内外教育发展动态，拓宽教育视野，增长教育教学经验和思路。
5. 提升个人修养阅读文学作品、哲学著作等，提升思想境界和修养，为优秀教师的素质提供支撑。
二、安排读书时间1. 将每周的一天晚上确定为读书时间，保证每周至少有3小时用于读书。
周二、周四、周六三天晚上分别安排1小时的时间，确保读书计划的顺利执行。
2. 利用课间休息时间和节假日，合理安排一些短期的读书时间，以丰富自己的知识和实践经验。
三、选择读书内容根据读书目标的不同，确定以下几个方面的读书内容。
1. 学科教学相关书籍（1）《高中数学教育实践与研究》：系统学习高中数学教学实践的理论和方法。
（2）《中小学英语教学法导引》：深入研究英语教学法的原理和实施方法，为教学实践提供指导。
（3）《音乐教学与实践研究》：探讨音乐教学实践的有效途径和方法。
2. 教育学、心理学相关书籍（1）《教育学原理》：学习教育学的基本原理和理论。
（2）《儿童心理学》：了解儿童心理发展的规律和特点，为学生管理提供理论支持。
（3）《教育管理学》：深入研究教育管理的理论和实践，提高学生管理水平。
3. 教育教学相关书籍（1）《教育评价学》：学习教育评价的理论和方法，提高教学评价的科学性和有效性。
（2）《创新教育理论与策略》：学习有效的创新教育理论和策略，提高教学效果。
教师个人读书计划三篇
教师个人读书计划三篇【教师个人读书计划三篇】教师个人读书计划一：提升教学方法与策略为了提高自身的教学水平，我将安排一些时间来深入学习和研究教学方法和策略方面的专业书籍。
以下是我的个人读书计划：1. 《深入理解学生：多元智能理论在课堂中的应用》这本书将帮助我更好地了解不同学生的智力特点和学习风格，并提供相应的教学方法，使我能够更有针对性地设计和实施教学计划。
2. 《有效的课堂管理：建立积极的学习环境》课堂管理是教学中的基本功，该书将教我如何建立积极的学习环境，管理学生的行为和动机，以提高课堂效率和教学质量。
3. 《启发性问题解析与提问技巧》引导学生积极思考和独立解决问题是教学中的重要任务。
通过学习这本书，我希望能够提升自己的提问技巧和问题解析能力，更好地引导学生思考和探索。
4. 《技术融入教学：创新教育的数字化实践》随着科技的发展，教育领域也出现了许多创新的教学工具和方法。
这本书将为我介绍如何将技术融入到教学中，提高学生的学习效果和兴趣。
教师个人读书计划二：拓展学科知识与专业素养作为一名教师，我认为不仅要具备优秀的教学方法，还需要不断拓展自己的学科知识和专业素养。
下面是我个人的学科拓展读书计划：1. 《教师专业发展：理论与实践》这本书涵盖了教师专业发展的相关理论和实践，可以帮助我了解教师发展的趋势和方法，并提供一些具体的实践指导。
2. 《学科知识的再构建：跨学科整合的教学设计与实施》跨学科整合是现代教育的一个重要趋势，该书将教我如何将不同学科的知识进行整合，并在教学实践中应用，以培养学生的综合素养。
3. 《教育心理学导论》了解学生的心理特点和发展规律对于有效的教学至关重要。
通过学习这本书，我希望能够深入了解教育心理学的基本理论和应用，为个性化教学提供理论支持。
4. 《教育伦理与教师职业行为准则》作为一名教师，应该具备良好的职业道德和教育伦理素养。
这本书将帮助我更好地了解教师职业行为的准则和道德规范，并指导我在教育实践中做出正确的决策。
小学教师个人读书计划(三篇)
小学教师个人读书计划书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯。
读书是人类获取文化精华不可缺少的重要途径，读书是人们认识社会和改造世界必要的学习方式。
热爱读书的人，知识不会老化;善于读书的人，才思不会枯竭。
热爱读书的教师，才能有效地教书;热爱读书的教师，才能更好地育人。
根据自身实际，特制定读书学习计划。
一、指导思想：促成教师坚实的精神基础，促进教师的专业化发展，二、发展目标积极落实教育理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。
通过三年的学习，不断充实自己，更新自己的教育观念，用新思想新理念指导反思自己的教育教学，努力转变思想观念思维模式进行教育创新，从而提升自己的理论素养和实践水平，推进学校课程改革进程，全面提高自己的教育教学质量和效益，促进学校教育不断发展。
丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩!三、自我规划1.认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2.继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
____具备一定的教学科研能力。
应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。
尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。
所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
四、阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯？比格著的《学习的基本理论与教学实践》研读专著：《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《班主任》等。
教师个人读书计划(优秀5篇)
教师个人读书计划（优秀5篇）书是人类进步的阶梯，读书使人明智，读书使人高尚，读书使人明理，读书使人善辩。
作为一名教师，肩负着传道授业解惑的重任，更应该具备丰富的学识，要把读书作为头等的大事。
教给学生一杯水，教师必须先有一桶水。
我们要把读书当作促进自身专业成长的主要途径，不断充实自己的才能，更新自己的教育理念，在多次的实践与反思中，提高自己的教育教学能力、创新能力、管理能力。
一、读书目标1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高自己的师德修养，建立新型的师生关系。
2、通过阅读学习，提高自己的文化涵养，与一本好书作伴，就像是与高尚的人交往，在读书中开拓视野，启迪智慧，收获成长。
3、通过阅读使自己业务精良，转变教育观念，与时俱进适应新课程教学，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
二、计划阅读书目：略三、计划与安排1、每天坚持阅读一小时，培养平和的心态。
阅读内容尽量广泛，涵盖教学教育、文学、心理等。
2、做好笔记，记好随笔。
只有边读边思考，才能跳出书籍，获得更多。
勤读、勤思、勤做、勤写，在实践中反思，在反思中成长。
3、充分利用网络资源，定期关注《语文教学通讯》《语文建设》《名作欣赏》等期刊的更新，观看《百家讲坛》，提升自己的专业素养。
4、课余背诵唐诗宋词。
唐诗宋词是中华文明中的绚丽篇章，熟记唐诗宋词，“腹有诗书气自华”，让自己身上的浮躁气息在诗词中慢慢沉淀，让生活在读书中日渐丰盈滋润。
为进一步构建“书香校园”，争创学习型组织，引领我校教师树立终身学习理念，提高教师队伍的综合素质，进一步提升学校教育教学质量，我校将组织全体教师在暑假期间继续开展以读书为主题的校本研训活动。
一、指导思想新课程的推进和深入，理解与把握新课改实质，改变教育教学方法提高教学效率，减轻学生学业负担是我们探索的永恒主题。
一直以来，我们视教学质量为学校办学的生命线，所以，要求每位教师树立起“全员质量观、全程质量观和全科质量关”的理念，坚持内涵发展，关注教学过程的全程性加强教学常规的系统性，规范备课、上课、作业、辅导和测试等常规教学环节，注重教学基本环节的监控，保证教学过程的流畅，切实提高教学的有效性。
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教师个人读书计划世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。
这便是书。
天下风光在读书。
读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。
我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。
我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。
我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。
教师—传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。
教师应以自己的工作为基础，提出各自的要求和建议，采用何种读书方式，拟定读书成果的表现形式以及今后的努力方向。
具体读书安排（一）充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。
充分利用自身资源、自挖潜力。
1、继续教育以自学为主，充分利用课余时间阅读：《新课标》、《新教材》、《新课程中课堂行为的变》。
另外充分利用学校订购的教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《班主任》…进行研究，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。
（1）参加继续教育培训，学习《做最好的老师》《教育中的心里效应》了解社会的发展，了解时代的需求，更好地为学生服务。
（2）积极参加进修学校组织的继续教育。
学习班级管理，课堂教学等，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。
自购图书阅读。
在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔。
特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。
2、充分利用图书馆现有藏书，阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，在当今社会，时代在飞速发展，知识在不断更新，如果停留在原有知识的基础上，是不适合教育教学工作需要的。
所以我们要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
（二）为自身的发展寻求外部支持为不断提高自身的业务能力，除强化个人学习外，自己还应该努力创造条件寻求外部支持。
1、课余时间学习先进的教育教学理论、经验，讨论教学中的收获与困惑。
2、积极参与读书交流活动。
让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。
“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。
”这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书，教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。
一.个人学习目标：1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。
2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。
3、使自己成为新课程方面的学者型老师。
4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。
二. 读书具体措施安排：1、利用一切时间积极自学，学习《新课标》，《新教材》，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。
2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。
利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。
由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
3、每天确保半小时到一小时的读书时间。
每周整理读书笔记，保证读书的效果。
每月及时上交读书笔记，争取在教师会上交流总结。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。
以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。
以世界名著为辅助，努力提高自己的自身涵养。
在日常可以选一本自己感兴趣的书。
三、读书内容：1、必读书目：《给教师的100条建议》《为生命奠基《做最好的老师》2、文学类书目：3、根据实际情况确定书目读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
教师个人读书计划（二）教师这种特殊的职业决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此教师必须成为学生读书的楷模。
为了增强个人的读书意识，促进自身的快速成长，根据学校读书工作安排和个人实际，我制定自身读书计划一、读书活动目标1、培养多读书、读好书的习惯，努力提高自己学习理论的热情。
2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高自身教育教学质量和效益。
3、通过读书进一步提升自己的理念，开阔视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
二、读书口号：让阅读伴我一生。
三、开展读书活动的主要措施1、积极参加学校组织的各项读书活动。
我希望通过自己的读书实践，能尽快提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。
3、每天确保一小时的读书时间。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。
坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
五、书目选择1、集体阅读：《团队精神》、《摆正心态干工作》、《责任胜于能力》2、同组共读：《____版新课标》、《课标解读》、《指导》3、个人读书：《给教师的100条建议》等教育类书籍，《习惯决定成败》、《没有平凡的岗位，只有平庸的员工》等励志书籍。
读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。
读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。
教师个人读书计划（三）巴丹的《阅读改变人生》说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。
”苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”营造书香校园，教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。
为了提高广大教师的综合素质，促进教师专业成长，努力造就一支高素质的教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案。
一、指导思想以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁校园书香文化氛围为目的，引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，真正以实际行动改进自身教学行为，进一步促进教师的专业化发展，全面推进学校素质教育。
二、读书活动目标1.营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，全面提升教师素养，使教师成为“有思想的教育者”。
2.突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，从而提高学校教育质量。
3.搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平的提升。
4.通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
三、读书活动口号：让阅读成为一种习惯。
四、保障措施1.加强教师读书活动的组织与领导，并确定专人负责读书活动的组织与实施。
成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。
组长：徐冬秋副组长：杨秋燕、厉月钗成员：各教研组组长2.制定符合本校实际的“读书活动计划”，建立有关读书活动的管理、评价和激励等制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
3.学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，做到“三个结合”，即把教师读书活动与教育教学研究相结合、与校本研修活动相结合、与创建“书香校园”相结合。
教师及读书心得将由学校统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。
4.加强图书室建设，及时采购和订阅相关的活动用书，确保读书活动正常开展。
五、活动原则1.坚持整体性原则。
“教师阅读促进计划”不是单一的读书活动，而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。
2.坚持专业性原则。
从教师的专业发展需求出发，鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动。
着力提高教师的人文素养和科学素养，着眼于教师的专业发展与教育创新。
将阅读学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发展。
3.坚持实效性原则。
开展阅读活动要注重实效性，避免搞形式、走过场。
引导教师结合学习体会采取有效措施，改进教学工作。
建立相应的评价机制，促使教师自觉、主动的参与阅读和学习活动。
六、读书内容1.必读书目：《教学勇气—漫步教师心灵》《给教师的建议》（1）《新教育之梦》（2）《这样教书不累人》（3）《有效备课·上课·听课·评课》（4）《给教师们____条新建议》（5）《教育理想与信念》3.其他书目：教师根据自身需要选读有关理论书籍、教学杂志。
七、读书活动的方法____多种形式读书活动在全面推进全校读书活动中，积极引导以教研组为单位的组内读书活动，以读书为抓手促进教研、科研活动的开展，推进课堂教学方式的改进，有效提高教育质量。
采用安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得。
2.交流研讨反思以教研组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。
3.理论指导实践每位教师和教研组撰写读书心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育。
4.读书心得评比每位教师必须写两篇有质量的，并选择一篇参加校优秀读书心得评比。
让阅读成为全体教师的一种生活习惯，是本次读书活动的最终理想。
每一位教师有责任也有义务成为“读书人”。
让我们潜心阅读，寻找因忙忙碌碌而迷失了的方向，相信读书能够使我们的内心更加宁静，让我们的教育更加有智慧，让我们的生活更加有品位。
教师个人读书计划（二）世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。
这便是书。
教师这种特殊的职业决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。
为了推进我校“书香校园”的建设，增强教师的读书意识，促进教师的快速成长，根据区教育局____开展教师读书活动的精神，特制定我校教师读书计划如下：一、指导思想以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。