小学三年级上册美术《红灯停 绿灯行》教案及反思
三年级上册美术教案-9《红灯停,绿灯行》 湘美版
三年级上册美术教案-9《红灯停，绿灯行》湘美版教学内容《红灯停，绿灯行》是湘美版三年级上册美术课程中的一节，主要围绕交通安全为主题，教授学生如何通过绘画表达交通规则，尤其是红灯与绿灯的含义。
教学内容将包括交通标志的基础知识，如何安全过马路，以及通过绘画创作表达交通规则。
教学目标1. 让学生理解并掌握基础的交通规则，特别是红灯与绿灯的含义。
2. 培养学生的交通安全意识，能够在日常生活中遵守交通规则。
3. 通过绘画创作，提高学生的美术表达能力，并激发他们的创造力。
4. 增强学生合作交流的能力，培养团队精神。
教学难点1. 让学生理解交通规则背后的逻辑和意义，而不仅仅是记住规则。
2. 引导学生将交通规则有效地融入绘画创作中，使作品既有艺术性也有教育意义。
3. 在绘画创作中，平衡个人创意与交通规则的表现。
教具学具准备1. 交通标志卡片。
2. 红绿信号灯模型。
3. 绘画用品，包括彩笔、水粉、画纸等。
4. 交通场景挂图或视频资料。
教学过程1. 导入：通过展示交通标志卡片和信号灯模型，引起学生对交通规则的兴趣，并简要介绍红灯与绿灯的含义。
2. 知识讲解：详细讲解交通规则，特别是如何安全过马路，以及红灯与绿灯的重要性。
3. 示范与创作：教师进行绘画示范，展示如何将交通规则融入美术创作中。
随后，学生开始自己的绘画创作。
4. 合作交流：学生分组，相互展示自己的作品，并讨论各自画作中的交通规则表达。
5. 总结与反思：每组分享他们的讨论成果，全班一起总结交通规则的重要性，并反思如何在生活中实践。
板书设计板书将简洁明了地呈现交通规则的主要内容，包括红灯与绿灯的定义和意义。
同时，将展示一些基础的交通标志，以及如何安全过马路的步骤。
作业设计学生需要根据课堂所学，创作一幅以《红灯停，绿灯行》为主题的绘画作品。
作品要求体现至少三种不同的交通规则，并具有一定的艺术性。
课后反思课后反思将围绕教学内容的有效性、学生的参与度和理解程度进行。
小学美术《红灯停绿灯行》教案
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点有了较好的掌握。但在今后的教学中，我需要更加注重检查学生对知识点的掌握情况，及时解答他们的疑问，以提高教学效果。
小学美术《红灯停绿灯行》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册第七单元《多彩的交通》，围绕《红灯停绿灯行》主题进行教学。教学内容主要包括：
1.交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的含义及其作用。
2.交通信号灯的设计与绘制：学习运用水彩画技法，设计并绘制独特的交通信号灯。
3.创意表现：结合交通信号灯，运用联想和想象，创作一幅以交通安全为主题的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的交通信号灯作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“交通信号灯在生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.知识与技能：让学生掌握交通信号灯的基本知识，学会运用水彩画技法绘制交通信号灯，提高绘画表现能力。
2.过程与方法：通过观察、思考和动手实践，培养学生创新意识和审美能力，学会运用联想和想象进行艺术创作。
3.情感态度与价值观：引导学生关注交通安全，树立遵守交通规则的意识，培养珍爱生命、关爱他人的情感态度。
本节课核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科素养，提高其综合素质。
三、教学难点与重点
三年级美术《红灯停绿灯行》教学设计
三年级美术《红灯停绿灯行》教学设计本节课需要准备交通标志、道路场景图片、小朋友过马路的图片、彩笔、纸张、课件等教具。
六、教学过程：1、导入：教师可以通过展示交通标志和道路场景图片来引入本节课的主题，并让学生自由发言，谈谈自己在生活中遇到过哪些交通标志和场景。
2、讲解：教师可以通过课件或直观演示法来讲解交通标志和基本规定，让学生了解红灯停、绿灯行的含义。
3、活动：教师可以让学生进行“过马路”活动，让学生在模拟的道路场景中，根据交通标志和信号灯的指示，安全地过马路。
4、练：教师可以让学生回忆小朋友放学回家时过交叉路口的情形，并让学生用彩笔在纸上画出自己想象中的情景。
5、展示：教师可以让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价，让学生从中研究和提高。
七、教学反思：本节课通过将美术知识与交通安全知识相结合，让学生从美术角度认识交通安全知识，达到了教学目标。
在教学过程中，教师采用了多种方法和策略，使学生能够积极参与，研究效果良好。
但是在教学中，教师应该更加注重学生的实际操作能力和表现能力的培养，让学生能够真正掌握交通安全知识并能够运用到实际生活中。
教学过程：一、导入新课：观看视频《交通安全拍手歌》。
老师：遵守交通规则对于我们来说非常重要，所以今天我们要一起来研究《红灯停绿灯行》。
请问，你们知道一些什么交通规则呢？板书课题：红灯停绿灯行二、认识一些常见的交通安全标志1、交流信息，说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志？3、通过课件中的图片认识：指示标志：人行横道；禁令标志：禁止行人进入；警示标志：注意儿童；三、了解身边的危险1、说一说画中的小朋友做得怎样？2、我们要向他们研究吗？3、我们应该怎么做呢？4、小结：生活中经常有一些细小的隐患，不小心就容易出现危险的现象，但是只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事情的发生。
四、作品欣赏及步骤讲解步骤：①画出过马路的人物动态等特征②添画交通信号灯③运动遮挡法画出人行横道线④适当添画街道上的车辆或房屋等五、学生创作及作业要求：1、画一幅小朋友放学回家安全通过交通路口的场景画。
第9课红灯停绿灯行(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
教案第9课红灯停绿灯行一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，掌握红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生遵守交通规则、关爱生命、安全出行的意识。
3. 提高学生的美术表现力和创新精神，培养合作精神。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的含义及作用。
2. 交通规则：红灯停、绿灯行的原则。
3. 交通安全的宣传教育：遵守交通规则、关爱生命、安全出行。
4. 美术创作：以交通信号灯为主题，进行绘画或手工制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握红灯停、绿灯行的交通规则，提高交通安全意识。
2. 教学难点：如何引导学生关注交通安全，将交通安全意识融入日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、交通安全宣传图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示交通信号灯模型，引导学生认识红灯、绿灯、黄灯，并讲解其含义及作用。
2. 新课内容：讲解红灯停、绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
结合交通安全宣传图片，分析交通事故案例，警示学生关爱生命、安全出行。
3. 实践操作：学生分组进行绘画或手工制作，以交通信号灯为主题，创作美术作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1. 课题：第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯：红灯、绿灯、黄灯3. 交通规则：红灯停、绿灯行4. 交通安全：遵守交通规则、关爱生命、安全出行七、作业设计1. 绘画作业：学生以交通信号灯为主题，进行绘画创作。
2. 手工制作：学生利用废旧物品制作交通信号灯模型。
3. 观察与思考：学生观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，确保安全出行。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
小学美术《红灯停绿灯行》教学反思
小学美术《红灯停绿灯行》教学反思
三年级美术《红灯停绿灯行》教学反思
万安中心小学黄秋萍本节课是造型表现学习领域，也是一堂知识性比较强的课，以教学交通安全知识为主，从交通信号、交通标志、交警手势到观察身边违反交通规则的事例，目的都是要让学生遵守交通规则，学会照顾好自己。
一开始，我以《交通事故》的视频导入，想引起学生对交通安全的重视，然后向学生介绍一些交通安全标志，并渗透德育。
在教师示范环节，我故意将人物的动态画错，让学生主动去发现，再帮老师纠错，想让学生对过马路的人物动态特征理解的更加深刻。
上完这节课，我发现自己还是有些地方做的不到位，在让学生创作的时候，我应该多一些语言的刺激（比如：有位同学画了一栋美丽的房子，有的同学正在描绘过红绿灯时一位小朋友不小心摔倒了等画面），这样的话也许学生的作品就会更丰富一些。
三年级美术上册《红灯停绿灯行》教案、教学设计
实施策略：在课堂导入、示范、练习等环节，教师适时引入交通安全知识，提醒学生遵守交通规则，关爱生命。同时，通过课堂讨论、作品展示等途径，引导学生认识到美术创作与现实生活的联系，培养他们的人文关怀。
四、教学内容与过程
三年级美术上册《红灯停绿灯行》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解交通信号灯的基本知识，认识红灯、绿灯、黄灯的含义，理解交通规则的重要性。
2.培养学生运用线条、形状、颜色等基本美术元素，表现交通信号灯的能力。
3.引导学生学会观察生活中的交通场景，运用绘画技巧进行创作，提高学生的绘画表现力。
难点：如何引导学生细致观察交通信号灯的细节，并在画作中表现出光影、色彩的变化。
2.重点：提高学生的绘画表现力，使其能够独立完成富有创意的交通信号灯画作。
难点：如何帮助学生突破绘画技巧的瓶颈，提高画面效果。
3.重点：培养学生遵守交通规则、关爱生命的意识。
难点：如何将情感态度与价值观的教育融入到美术教学过程中，使学生能够内化为自己的行为。
（一）导入新课
1.教师出示一张交通信号灯的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在生活中见过这样的交通信号灯吗？它有什么作用呢？”
2.学生回答后，教师总结：交通信号灯是维护交通秩序的重要工具，它能够指导行人和车辆有序通行，保障我们的生命安全。
3.接着，教师提出本节课的主题：“今天我们将要学习如何用美术的方式表现交通信号灯，让我们的画作也能传递出安全、文明的信息。”
c.背景处理：适当表现背景，使交通信号灯更加突出。
3.教师强调在绘画过程中要注意交通安全，遵守交通规则，将关爱生命的意识融入画作。
湘美版美术三年级上册《9. 红灯停 绿灯行》教学设计4
湘美版美术三年级上册《9. 红灯停绿灯行》教学设计4一. 教材分析《9. 红灯停绿灯行》是湘美版美术三年级上册的一课，主要是让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出红绿灯的规则和重要性。
教材中提供了红绿灯的图片和简单的制作步骤，学生可以根据自己的理解和想象，创作出独特的红绿灯作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于红绿灯的规则也有了一定的了解。
但是，他们可能对于如何将红绿灯的规则和重要性通过艺术的方式表现出来还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，创作出有自己特色的作品。
三. 教学目标1.让学生了解红绿灯的规则和重要性，培养学生遵守交通规则的意识。
2.引导学生通过绘画和手工制作的方式，表达出自己对红绿灯规则的理解和想象。
3.培养学生的艺术表现能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解红绿灯的规则和重要性，培养学生遵守交通规则的意识。
2.难点：如何引导学生通过绘画和手工制作的方式，表达出自己对红绿灯规则的理解和想象。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、合作学习法等，引导学生通过观察、思考、实践等方式，完成对红绿灯作品的设计和制作。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等。
2.绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.红绿灯的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考红绿灯的作用和重要性，让学生意识到遵守交通规则的重要性。
2.呈现（10分钟）展示红绿灯的图片和视频资料，让学生了解红绿灯的规则和标志，同时引导学生观察红绿灯的形状、颜色等特征。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据自己对红绿灯的理解和想象，设计并制作出红绿灯的作品。
教师在这个过程中，要引导学生发挥想象，创作出有自己特色的作品。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体会，让学生在交流中巩固对红绿灯规则的理解。
三年级美术红灯停绿灯行教案
三年级美术红灯停绿灯行教案教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 教育学生遵守交通规则，增强安全意识。
教学重点：1. 让学生掌握交通信号灯的基本知识。
2. 培养学生观察生活中的交通场景，并运用绘画表现出来。
教学难点：1. 让学生在绘画中表现出交通信号灯的视觉效果。
2. 教育学生遵守交通规则，增强安全意识。
教学准备：1. 教师准备交通信号灯的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍交通信号灯的基本知识，让学生知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 学生分享自己对交通信号灯的认识和体验。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师展示交通信号灯的图片和视频，引导学生观察交通信号灯的形状、颜色和作用。
2. 学生分组讨论，总结交通信号灯的特点和作用。
三、绘画实践（10分钟）1. 教师提出绘画任务：画出自己熟悉的交通场景，如红灯、绿灯和行人的行动。
2. 学生运用绘画材料，根据自己的观察和想象进行创作。
四、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、表现力和遵守交通规则的意识。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 学生反思自己在日常生活中遵守交通规则的行为，提出改进措施。
教学延伸：1. 开展交通安全主题活动，如制作交通安全宣传海报、举行交通安全知识竞赛等。
2. 鼓励学生在日常生活中注意观察交通场景，运用绘画表现出来。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生掌握情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
六、教学活动拓展（10分钟）1. 邀请交警或交通安全宣传员来校进行交通安全讲座，让学生更深入地了解交通规则和信号灯的重要性。
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四、绘画方法
1.那怎样把刚才的场景呈现在画面中呢?画一幅交通路口的场景图，分为哪几步呢？
2.绘画方法: 第一步先构图，也就是说如何安排自己的画面，安排好人物、车辆、道路、交通标志在画面的位置。我画一个横向的斑马线,安排在画面的前面，红绿信号灯在斑马线的旁边。把车辆安排在这个位置，后面是背景。 第二步画出主体人物，过马路时行人比较多一些，注意人物的取舍。抓住人物的动态,人物在行走时应如何画呢，老师给大家带来了一段微视频,请看. 第三步画出信号灯和斑马线，我找一个同学上来帮助一下老师，注意与人物前后遮挡关系。 第四步添画背景，车辆、房屋、大树等（学生上台拼摆）使画面丰富饱满。注意近大远小的透视规律。 最后涂上漂亮的颜色。这样一幅完整的交通路口场景图就完成了。
三、 游戏：模仿过马路的游戏“红灯停、绿灯行”
1.刚才我们认识了这么多的交通标志,那应该怎样安全过马路呢，（课件出示）安全过马路，我是文明小学生。找图片,我请一位学生模拟一下你平时是怎样过马路的？其余的同学要认真观察，思考问题。请你先走 生：走。让学生左右观看，大步走、 你看他在走的时候动态一腿在前，胳膊左右摆动 假如和你的小伙伴过马路应注意什么呢，两个人在一起走。（如果是两个人一起走，聊天，可以手牵手） 师：两个人或者三个人走路不要只顾着聊天,更不能追逐打闹.也要时刻观察
红绿灯的颜色，排列顺序分别是红黄绿。这三种颜色色彩鲜亮，比较醒目，容易区分。这个是行人指示灯，是一个站立的人物标志，当绿灯亮起时允许行人通过人行横道。
二、认识交通标志
1.除了红绿信号灯之外，还有“永不下岗的交通警”--------交通标志。在日常生活中会见到不同种类的交通标志,你都见过哪些？课前老师让同学们提前预习并收集了,下面请小组汇报一下.
教
与
学
设
计
一、导入
1.认真听，这是什么声音（音频） 大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序呢，你们知道这些都是谁的功劳？（图片）
生：红绿灯。 师：出示红绿灯的图片。那是因为街道路口有“不出声的交通警”---红绿信号灯。讲到这里，老师想起了一首儿歌（学生与师一起念）：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。（学生边念我边贴出示课题） 今天这节课就让我们一起来学习第九课，红灯停，绿灯行。
五、欣赏评述
1、 欣赏学生作品。老师出示作品《过马路1》，首先我们来看第一幅，画了什么内容？ 生:学生安全过马路。 师：认真观察一下这位小画家是怎样安排画面的?也就是说他是怎样构图的。
在构图上看马路中间的交警在指挥交通，主题突出。他的左面是汽车，右面是斑马线。后面是这幅画的背景房屋高低错落。这一幅画中斑马线是纵向的。车辆以侧面为主。人物是以正面为主。 第二幅《过马路2》，同学们观察一下，这幅画主要画了什么？与《过马路1》又有什么不同呢 生：孩子们在老师的带领下观看信号灯过马路。 师：他又是如何安排画面的？这幅画是在红绿信号灯的指挥下安全过马路的，色彩的搭配非常丰富。斑马线为横向，车以正面为主，人物是以侧面为主。 这一幅人物是孩子们手牵手在信号的的指示下过马路。 这一幅人物是以背面为主，车辆的种类更多了， 你在看这幅：扶老奶奶过马路。非常的友爱。主体人物突出，颜色丰富。 同学们在生活中多留心观察，从不同的角度去绘画，创作出更多的作品。
教学反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到交通标识外形的特点以及交通规则还有安全意识，知道怎么抓住交通标志的特点、变化去作画，可多设置几个互动环节巩固知识点。
2.小组汇报： 一组生：我们组收集的是禁令标志。禁止或限制车辆、行人交通行为的标志.他们的特点是颜色是红色的，形状是圆形的,里面还有一个斜线. 师总结：我们看这个禁止鸣喇叭，所以在里面画了一个喇叭的标志。内容与禁止的行为是一致的.还有哪个小组要汇报一下,请你们组: 二组: 我们组收集的是警告标志. 警告车辆、行人注意危险地点的标志。他们的特点是: 形状是三角形的，颜色是黄色的。 师总结：我们来看一下这个，注意闪电，内容有闪电的外形，所以标志的造型都非常的简洁。 三组：我们小组收集的是指示标志：指示车辆、行人行进的标志。主要特点是:形状有圆形的，正方形的，长方形，颜色是蓝色的。 师总结;我们看一下停车场的标志，是一个P字，是英文字母park的第一个字母，内容上主题要突出。 四组:我们小组发现道路上有很多的线条.叫做道路标线:人形横道线,停止线: 当停止信号灯亮起时，行人需要停在线后，压线或越线都是错误的，导向指示线,:指引车辆按规定车道行驶。 师总结:同学们知道得知识可真多,发现了道路上的很多小秘密，我希望同学们做个生活的有心人，细心观察，能主动的去了解更多的交通标志，遵守交通法规。
小学三年级上册美术《《红灯停绿灯行》》教案及反思
第9周
星期三
学科
美术
年级
三
班级
5
授课内容
《红灯停绿灯行》
课前准备
画画材料、件
授课者
美术老师
教学
目标
1.了解交通信号灯，认识常见的交通标志，知道其颜色、形状、图幅所代表的的含义。
2. 熟悉交通规则，通过游戏体验能在日常生活中熟练的使用和应用交通知识。 3. 能用绘画的形式大胆表现通过交叉路口的情形。