《红灯停绿灯行》教案_1
三年级上册综合实践活动《红灯停,绿灯行》教案
小学综合实践活动三年级上册《红灯停，绿灯行》教案一、标题：《红灯停，绿灯行》之交通规则小游戏二、引言：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就一起来玩一个“过马路”的游戏，让你们在游戏中了解交通规则，并知道怎样过马路才是安全的。
三、学情分析：三年级的学生已经初步接触过一些交通规则方面的知识，但是他们缺乏实践经验，不知道什么时候该走，什么时候该停，什么时候该跑，什么时候该拐弯等等。
因此，通过本次活动，让学生通过亲身体验和实践来了解交通规则，增强他们的安全意识。
四、教学目标：1.让学生了解基本的交通规则，认识一些常见的交通标志、标线和交通信号灯。
2.培养学生的安全意识和遵守交通规则的自觉性，养成遵守交通规则的好习惯。
3.提高学生之间的合作与协调能力。
五、教学重难点：1.教学重点：让学生了解基本的交通规则，并知道怎样过马路才是安全的。
2.教学难点：培养学生的安全意识和遵守交通规则的自觉性,养成遵守交通规则的好习惯。
六、教学准备：1.制作相关课件。
2.准备一些常见的交通标志、标线和交通信号灯的图片或视频。
3.将学生分成若干个小组，每组选出一名小组长。
七、教学过程：1.导入新课：教师通过一个小游戏来让学生了解基本的交通规则。
例如：红灯亮了停一停，黄灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。
同时，教师还可以给学生讲解一些基本的交通规则，如“过马路要走人行横道”、“不能跨越护栏”等等。
2.了解常见的交通标志、标线和交通信号灯：教师可以通过图片或视频的形式给学生展示一些常见的交通标志、标线和交通信号灯,并让学生辨认这些标志和信号灯的含义和作用。
同时，教师还可以给学生讲解一些常见的交通标志和信号灯所代表的含义和作用，如“禁止左转”、“禁止掉头”、“注意儿童”等等。
3.分组讨论：将学生分成若干个小组，每组选出一名小组长。
小组内讨论在过马路时应该注意哪些问题？怎样才能安全地过马路？在讨论过程中，教师要引导学生从身边的生活出发，从实际情况出发，制定出切实可行的方案。
中班交通安全红灯停绿灯行教案通用(1)
中班交通安全红灯停绿灯行教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿交通安全教育》教材第四章第一节，详细内容主要围绕“红灯停，绿灯行”的交通规则展开。
通过讲解和实践活动，让幼儿了解交通信号灯的作用，掌握基本的交通规则。
二、教学目标1. 让幼儿认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行的意义；2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高自我保护能力；3. 培养幼儿合作、沟通的能力，提高团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住交通信号灯的含义；教学重点：培养幼儿遵守交通规则的意识和行为。
四、教具与学具准备1. 交通信号灯模型；2. 画有交通信号灯的卡片；3. 幼儿用书《交通安全我知道》；4. 画笔、彩纸等创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园周边的交通信号灯，引导幼儿关注信号灯的变化，并提问：“你们知道这些信号灯有什么作用吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示交通信号灯模型和卡片，讲解红灯停、绿灯行的规则。
同时，结合幼儿用书《交通安全我知道》，让幼儿了解遵守交通规则的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行模拟交通信号灯的游戏，让幼儿在实际操作中加深对交通规则的理解。
4. 小组讨论（5分钟）a. 为什么我们要遵守交通规则？b. 在生活中，我们如何做到遵守交通规则？5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔、彩纸等材料，创作一幅关于交通安全的作品。
六、板书设计1. 交通信号灯：红灯停、绿灯行；2. 交通安全：遵守规则，保护自己；3. 小组讨论：为什么我们要遵守交通规则？七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于红灯停、绿灯行的画；2. 答案：幼儿需在画中正确表现出红灯停、绿灯行的场景，例如：红灯时，行人停在斑马线外；绿灯时，行人穿过马路。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：组织幼儿参加交通安全实践活动，如参观交警大队、开展交通安全主题班会等，进一步巩固幼儿的交通安全意识。
幼儿园中班下学期社会教案《红灯停,绿灯行》
幼儿园中班下学期社会教案《红灯停，绿灯行》教案名称：《红灯停，绿灯行》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿了解红绿灯的意义和作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识。
3. 培养幼儿观察、判断和行动的能力。
4. 培养幼儿积极参与交通安全活动的习惯。
教学准备：1. PPT或实物红绿灯2. 交通信号卡片（包括红、黄、绿三种颜色）3. 红绿灯手势动作示范素材4. 交通安全图片、视频资源教学活动：活动一：红灯停，绿灯行1. 呈现红绿灯PPT或实物红绿灯，简单介绍红绿灯的意义和作用。
提问：你们在哪里见过红绿灯？2. 教师模仿红灯手势动作，引导幼儿模仿红灯停下来，停留片刻。
3. 教师再次模仿红灯手势动作，引导幼儿模仿红灯停下来，并配合口头指令“红灯停，不可以走”。
4. 引导幼儿观察交通信号卡片，理解红灯停的含义。
5. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组轮流模仿红灯手势动作，其他小组学生观察并模仿。
6. 教师加大节奏，使用黄灯手势动作，引导幼儿模仿黄灯的动作，并配合口头指令“黄灯亮，等着行”。
7. 引导幼儿观察交通信号卡片，理解黄灯等待的含义。
活动二：关注交通安全1. 展示一些交通安全图片，与幼儿一起讨论正确和错误的行为。
2. 观看儿童交通安全故事或视频，讨论故事中儿童正确应对交通的行为。
3. 小组活动：每个小组设计一个交通安全标语，并进行展示，让其他小组评价。
4. 配合红绿灯手势动作，引导幼儿在活动室内模拟过马路的场景，进行交通安全实践。
活动三：创设交通场景1. 在幼儿游戏区布置一个小街道，包括红绿灯和人行横道线等道具。
2. 教师带领幼儿进行角色扮演，模拟过马路的场景，让幼儿在红绿灯的指引下正确选择行动。
3. 提问幼儿在过马路的过程中需要注意哪些事项，并引导幼儿讨论解决方法。
活动四：交通安全宣传1. 组织学校的小报告活动，要求幼儿设计交通安全海报或小册子。
2. 幼儿逐个展示自己的作品，讲解设计的意义和目的，引发其他幼儿的参与和关注。
小班社会教育《红灯停绿灯行》的教案
小班社会教育《红灯停绿灯行》的教案1.1 设计背景1.1.1 随着交通的不断发展，交通安全成为社会关注的焦点。
1.1.2 小朋友在日常生活中，需要了解和掌握基本的交通规则。
1.1.3 通过本教案，让小朋友了解红灯停绿灯行的交通规则，培养他们的交通意识。
二、知识点讲解2.1 交通规则的基本概念2.1.1 红灯：表示停止，不能通行。
2.1.2 绿灯：表示通行，可以过马路。
2.1.3 黄灯：表示注意，准备停车。
2.2 交通规则的重要性2.2.1 遵守交通规则，可以保证道路畅通，避免交通事故。
2.2.2 交通规则是社会公共秩序的一部分，遵守交通规则是每个公民的责任和义务。
2.2.3 小朋友学会交通规则，可以保护自己和他人的安全。
2.3 红灯停绿灯行的实践应用2.3.1 在马路边，看到红灯就要停下来，等待绿灯。
2.3.2 过马路时，要遵守交通信号灯的指示，不要随意穿越马路。
2.3.3 如果在没有人行横道的路口，要观察左右两边有没有车辆，然后在确保安全的情况下过马路。
三、教学内容3.1 教学主题：红灯停绿灯行3.1.1 通过讲解和实践活动，让小朋友了解和掌握交通规则。
3.1.2 培养小朋友遵守交通规则的意识，提高他们的交通安全意识。
3.1.3 教育小朋友在日常生活中，要时刻注意交通安全，保护自己和他人的安全。
四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 让小朋友了解交通信号灯的基本颜色和含义。
4.1.2 使小朋友掌握红灯停绿灯行的交通规则。
4.1.3 教育小朋友遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯。
4.2 能力目标4.2.1 培养小朋友观察和理解交通信号灯的能力。
4.2.2 训练小朋友在过马路时，能根据交通信号灯的指示行动。
4.2.3 提高小朋友的交通安全意识，使他们能自觉遵守交通规则。
4.3 情感目标4.3.1 培养小朋友对交通规则的尊重和遵守。
4.3.2 使小朋友认识到遵守交通规则的重要性，提高他们的社会责任感。
小班社会教育《红灯停绿灯行》的教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《红灯停绿灯行》年级：小班学科：社会课时：25分钟二、教学目标1. 让幼儿认识红绿灯，知道红绿灯的作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学内容1. 红绿灯的作用2. 遵守交通规则3. 交通安全儿歌四、教学过程1. 导入：教师通过讲解红绿灯的作用，让幼儿了解红绿灯的重要性。
2. 基本部分：（1）教师组织幼儿进行“红绿灯游戏”，让幼儿在游戏中体验红绿灯的作用。
（2）教师讲解交通规则，让幼儿知道遵守交通规则的重要性。
（3）学唱交通安全儿歌，加深幼儿对交通规则的记忆。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行“交通安全知识竞赛”，检验幼儿对交通规则的掌握程度。
4. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调遵守交通规则的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对红绿灯和交通规则的认识。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中遵守交通规则的情况。
3. 通过“交通安全知识竞赛”，检验幼儿对交通规则的掌握程度。
六、教学资源1. 红绿灯模型2. 交通规则图册3. 交通安全儿歌音频4. 交通安全知识竞赛题目七、教学方法1. 讲解法：教师讲解红绿灯的作用和交通规则。
2. 游戏法：组织幼儿进行红绿灯游戏，增强幼儿的实践体验。
3. 儿歌教学法：学唱交通安全儿歌，加深幼儿对交通规则的记忆。
4. 竞赛法：举办交通安全知识竞赛，检验幼儿对交通规则的掌握程度。
八、教学环境1. 教室内设置红绿灯模型，方便幼儿直观地了解红绿灯的作用。
2. 投影仪或白板，展示交通规则图册和交通安全儿歌。
3. 宽敞的教室空间，便于组织幼儿进行游戏和竞赛。
九、教学注意事项1. 确保幼儿在游戏中安全，避免发生意外。
2. 讲解交通规则时，注意语言简练、易懂，便于幼儿理解。
3. 鼓励幼儿积极参与游戏和竞赛，增强他们的学习兴趣。
十、教学反思1. 本次活动中，幼儿对红绿灯和交通规则的认识有了明显提高。
幼儿园《红灯停，绿灯行》教案4篇
幼儿园《红灯停，绿灯行》教案4篇幼儿园《红灯停，绿灯行》教案1一、活动目标1、知道在马路上要遵守"红灯停、绿灯行"的交通规则。
2、理解"红灯停，绿灯行"的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
二、活动准备1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。
2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。
3、课件视频：汽车过十字路口。
4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。
5、音乐"我是小司机"、方向盘若干。
三、活动过程：(一)导入活动1、游戏"我是小司机"师：今天，我们来做个游戏--扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。
播放"我是小司机"的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。
请幼儿到座位上坐好。
2、讨论：(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。
(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。
(二)、红灯绿灯眨眼睛1、教师出示教具红灯绿灯提问："这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?" 引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。
讨论：如果没有红绿灯会怎么样?引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。
2、放课件，看视频-----汽车过十字路口引导幼儿讨论："汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?""红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?""红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?"3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
《红灯停绿灯行》幼儿园中班社会教案
《红灯停绿灯行》幼儿园中班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识交通信号灯的基本颜色和含义，了解红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 技能目标：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的自我保护能力。
3. 情感目标：培养幼儿对交通规则的尊重和遵守，培养幼儿关爱生命、安全出行的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识交通信号灯的基本颜色和含义，学会红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 教学难点：让幼儿在实际生活中能够自觉遵守交通规则，提高自我保护意识。
三、教学方法1. 直观演示法：通过交通信号灯模型、图片等直观教具，帮助幼儿认识交通信号灯的颜色和含义。
2. 游戏法：通过趣味性的交通规则游戏，让幼儿在游戏中学会遵守交通规则。
3. 情境模拟法：创设真实的交通场景，让幼儿在模拟实践中学会红灯停、绿灯行的交通规则。
四、教学准备1. 教具准备：交通信号灯模型、交通图片、交通安全宣传册等。
2. 环境准备：宽敞的教室空间，便于进行交通场景模拟。
五、教学内容1. 认识交通信号灯：让幼儿认识交通信号灯的基本颜色（红灯、绿灯、黄灯）和含义。
2. 学习红灯停、绿灯行：教育幼儿在红灯亮起时停止前行，等待绿灯亮起后再通行。
3. 交通规则学习：让幼儿了解一些基本的交通规则，如不在马路上玩耍、行走时靠边走等。
4. 情境模拟：组织幼儿进行交通场景模拟，让幼儿在实际操作中学会遵守交通规则。
5. 交通安全小故事：讲述一些交通安全小故事，引导幼儿自觉遵守交通规则，关爱生命。
教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学进程1. 导入新课：通过一个简单的交通安全小故事，引发幼儿对交通规则的兴趣。
2. 认识交通信号灯：展示交通信号灯模型和图片，让幼儿认识红灯、绿灯、黄灯的颜色和含义。
3. 学习红灯停、绿灯行：讲解红灯停、绿灯行的交通规则，引导幼儿理解并学会遵守。
4. 交通规则学习：介绍一些基本的交通规则，如不在马路上玩耍、行走时靠边走等。
《红灯停绿灯行》的教案（精选5篇）
《红灯停绿灯行》的教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《红灯停绿灯行》的教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《红灯停绿灯行》的教案1一、活动目标1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
二、活动准备1.十字路口录像一段。
小司机音乐磁带、录音机。
2.自制方向盘若干，自制红绿灯一个。
3.交叉路口场地布置。
三、活动过程（一）游戏导入，引起幼儿兴趣。
播放小司机音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。
请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。
（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红灯。
提问：“这是什么？你在哪里见过？红灯亮了告诉我们什么？2.出示绿灯。
3.提问：“这是什么？你在哪里见过？绿灯亮了告诉我们什么（三）观看录像，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
第一段录像（汽车过十字路口）：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”第二段录像（行人过马路）：看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过马路，知道要走人行横道，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
（四）游戏：开汽车。
游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。
教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。
看一看小司机是不是遵守交通规则。
教学反思：游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。
我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点，运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。
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《红灯停绿灯行》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《红灯停绿灯行》教案》，希望能够帮到你!《红灯停绿灯行》教案1教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学重难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
教学准备：各种交通标志范画等。
第一课时一、儿歌导入：“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”同学们和老师一起拍手唱一唱。
二．谈话同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，还从这首歌学到了什么？学：“红灯停，绿灯行”师板书标题。
小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。
我们上学放学，都要经过这些地方。
遵守交通规则对于我们来说非常重要。
如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。
问一问，平时都遵守交通规则了吗？三．认一认那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。
出示多媒体交通标志。
提问的方式进行。
（扫描教材图片，用灯片出示）师板书：红色的标志————禁止标志例如：禁止机动车通行等黄色的标志————警告标志例如：警告标志，注意信号灯。
警告标志，注意危险。
蓝色的标志————指示标志例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。
总结：多认识一些标志遵守的交通规则更好。
四：忆一忆下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？导入多媒体机器人片段（一分钟）问：机器人为什么被撞倒了？学回答师总结大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？倒入班级四人的例子。
1谢志鸿和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着志鸿过马路,这时候谢志鸿应说:”______________________”2周星宇和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路.这时周星宇说”__________________”3曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的____________________________4刘龙飞和妈妈过马路,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说:”_______________________________”让学生自己来判断对错，其他同学补充说明。
并且在以后的生活中，互相学习。
相信一定会做的更好，师总结。
五、作品欣赏欣赏别的小朋友的画，自主发现绘画内容和表现形式。
1、过天桥：这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。
）这幅画是用什么工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角，没有表现全部。
否则场景太大，人物就小了。
）2、过斑马线：这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么时候过马路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？3、这幅画画的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路）用什么“画”出来的？怎么只有两种颜色呢？（刻纸作画）这里画了些什么动作的小朋友呢？启发回忆1、你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学讨论然后再答。
2、用正反范画启发学生：画面要饱满，突出主体。
尽量完整，颜色鲜艳。
六、学生作业，教师巡回指导。
《红灯停绿灯行》教案2活动目标1.幼儿能认识简单的交通标记。
2.通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。
活动准备1.有关模拟游戏。
2.《巧虎我会看红绿灯》视频。
3.《去郊游》音乐。
活动过程一、情景感知(1)观看《巧虎我会看红绿灯》的视频(2) 为什么巧虎差点被车撞到?(3) 教师归纳：巧虎没有注意看红绿灯，差点被车撞上。
这样太危险了，以后我们过马路的时候不能玩耍。
二、看图片《十字路口》，体验交流。
(1)过马路是应该走哪里？教师归纳：过马路要走斑马线。
(2) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
3.小结：巧虎在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅。
)三、行为巩固1.在情景模拟游戏“去春游”(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。
)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。
)场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。
)2.游戏：小司机。
（播放音乐《去郊游》。
）老师出示绿灯时，小朋友开着自己的车子到马路上行驶。
老师出示红灯时小朋友把车停下。
四、评价幼儿游戏情况，结束。
活动设计背景每年的三月份是我们的安全教育活动月，为了能让幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识，我设计了这节安全教育活动课。
教学反思本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。
分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。
活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。
当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应该怎么做呀？”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。
”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”出现，游戏继续进行。
有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的注意力。
在游戏中，幼儿掌握了听信号做动作的要领。
接着，我又换一种游戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个游戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得保护自己。
”游戏中，孩子们小心翼翼的开着自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。
应该说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领会到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活经验，才能更有效地促进幼儿的发展。
《红灯停绿灯行》教案3教学目标：1、认识常见的交通工具，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。
2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3、表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。
教学重点：1、交通标志的识记与掌握。
2、回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。
3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。
教学难点：人物与环境的主次表现教学准备：课件教学过程：一、初识交通标志1．放录像大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。
2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？二、学生尝试作业1．将已经画好的标志贴在黑板上2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。
交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。
刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？一、观赏录像带1．录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？2．你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。
3．小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。
二、讲解构图以及画面内容1．画面人物的画法。
请一位小朋友上台画一个背着书包走路的'人。
2．老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。
3．画完人以后再画出马路上的车和建筑物。
4．最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。
《红灯停绿灯行》教案4一、活动目标1、知道在马路上要遵守”红灯停、绿灯行”的交通规则。
2、理解”红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
二、活动准备1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。
2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。
3、课件视频：汽车过十字路口。
4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。
5、音乐”我是小司机”、方向盘若干。
三、活动过程：(一)导入活动1、游戏”我是小司机”师：今天，我们来做个游戏–扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。
播放”我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。
请幼儿到座位上坐好。
2、讨论：(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。
(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。
(二)、红灯绿灯眨眼睛1、教师出示教具红灯绿灯提问：”这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。