创新思维与方法课程实验总结
创新思维与方法的学习总结
创新思维与方法的学习总结在探讨创新思维与方法的学习总结之前，我想先解释一下创新的概念。
创新是指通过独特的思维方式和方法，创造出新的想法、产品或解决方案。
创新思维对于个人和组织的发展都至关重要。
在本文中，我将回顾我在学习创新思维与方法过程中的体会和总结。
对于创新思维与方法的学习，我首先学会了放眼全局。
在解决问题或开展新项目时，不仅需要考虑眼前利益，还需要思考未来发展和长远目标。
我学会了思考问题的根本原因，从而能够提出更具创造性的解决方案。
其次，我学会了积极倾听与观察。
创新思维的关键之一是敏锐的观察力和对细节的关注。
通过积极倾听他人的意见和观点，我能够从中获取新鲜的思维火花，并将其融入到自己的创新过程中。
同时，通过观察他人行为和市场变化，我能够发现潜在的需求和机会，从而提供创新的解决方案。
第三，我学会了开放思维。
创新需要开放的思维方式，不拘泥于传统的思考模式和框架。
我学会了接受不同的观点和意见，并将其视为启发自己思考的资源。
通过与他人的交流和合作，我不断拓展自己的思维边界，从而提高了创新能力。
此外，创新思维与方法的学习还教会了我尝试与接受失败。
创新过程中，失败是难免的一部分。
然而，学会从失败中吸取教训，并重新调整思路和方法，是获取创新的关键。
因此，我学会了勇于尝试新的想法和方法，并不断完善和改进自己的创新过程。
最后，创新思维与方法的学习总结给我留下了深刻的印象。
通过学习和实践，我的思维方式发生了巨大的改变，变得更加开放、灵活，同时也更注重关注细节和全局。
学会创新思维与方法不仅为我个人的职业发展带来了巨大的益处，也为我提供了更广阔的思考空间。
总而言之，创新思维与方法的学习是一个长期而持续的过程。
通过坚持不懈的努力和实践，我相信我会在创新领域中取得更大的成就。
由于篇幅所限，我在本文中只能简要概括我的学习总结，但我相信这些体会对于我未来的创新探索将产生持久的影响。
希望我所分享的内容对你也能有所启发。
谢谢！。
创新思维学习心得总结(3篇)
创新思维学习心得总结（3篇）创新思维学习心得总结（精选3篇）创新思维学习心得总结篇1教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。
创新人才首先要具有创新思维。
创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系,新联系或新答案,用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。
它要求个人在已有的知识、经验基础上,重新组合产生新的前所未有的思维结果,并创造出新颖的具有社会价值的产物。
因此,它是智力高度发展的表现。
而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式,忽略了学生的兴趣和好奇心,忽略了学生创新思维的培养。
创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。
下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。
苏霍姆林斯基说:教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。
求知欲,也叫学习兴趣,是力求探索,认识客观世界,渴望获得科学知识不断追求真理。
求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象,了解对象产生的原因,找出规律性的东西,它是活动动机最现实最活跃的因素。
培养创新思维的关键,首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。
1、问号像一把钥匙,打开了一扇又一扇求知的大门。
问号更像种子,在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。
如在牛顿第一定律教学开始时,教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动,问学生:黑板擦为什么会运动学生答:因为它受到力的作用;马上停止推动,黑板擦静止下来,又问学生:黑板擦为什么停止了运动学生答:因为它没有受到推力的作用;再问:空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢这样通过步步设疑,牢牢抓住学生的思维,激起学生知慧的火花。
又如讲重力这一节时,提问一:什么叫力力的作用效果是什么提问二:手推铅球,铅球离开手后,在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等,这种说法对吗为什么提问三:竖直向上抛出的一小球,速度越来越小,这主要是受到空气的阻力,这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学知识,提问二是制造悬念。
创新思维学习心得总结（四篇）
创新思维学习心得总结近年来，随着企业竞争日益激烈和科技的迅猛发展，创新思维成为了企业和个人成功的关键。
在我个人的创新思维学习过程中，我认识到创新不仅仅是新颖和独特的想法，更是一种思维方式和态度。
下面是我个人的创新思维学习心得总结。
首先，创新思维需要开放的心态和广泛的知识储备。
创新思维要求我们敢于挑战传统观念和思维定式，接受新观念和新知识的冲击。
在学习创新思维的过程中，我发现开放的思维可以让我更加敏锐地捕捉到身边的机会和挑战，从而提供了更多的创新灵感。
此外，广泛的知识储备也是创新思维的基础。
只有掌握丰富的知识，我们才能够有更多的材料和观点来进行创新思考和组合。
因此，我在学习创新思维的过程中，注重积累知识和开阔眼界，通过阅读、学习和思考来丰富我的知识储备。
其次，创新思维需要勇于尝试和接受失败。
创新思维是一个不确定性很高的过程，其中充满了试错和风险。
在学习创新思维的过程中，我学会了不害怕失败，反而把失败看作是积累经验和教训的机会。
我意识到失败并不意味着我不具备创新能力，相反，它是创新思维的一部分。
通过不断的尝试和接受失败，我发现自己在创新思维上越来越成熟，越来越能够应对各种挑战和困难。
再次，创新思维需要团队合作和多元化的思维。
虽然创新思维往往与个人想象力和独立思考联系在一起，但实际上，团队合作和多元化的思维也是推动创新的重要因素。
通过与不同背景和经验的人合作，我们可以相互启发和补充，从而产生更多的创新想法和解决方案。
在学习创新思维的过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，不断与他人交流和讨论，从中获取更多的灵感和观点。
此外，团队合作也可以帮助我们更好地分配资源和合理利用各种技能，从而加速创新的过程和提高创新的效果。
最后，创新思维需要不断的实践和自我反思。
创新思维是一种能力和技巧，只有通过实践才能不断提高和发展。
在学习创新思维的过程中，我不断地进行实践和尝试，并及时对自己的行动进行反思和总结。
我发现通过实践，我可以更加深入地理解和掌握创新思维的原则和方法。
创新思维课心得体会（3篇）
创新思维课心得体会创新思维课是我在大学期间参加的一门选修课程。
通过探索创新思维的原理和方法，学习创新的过程和技巧，这门课程对于我的职业发展和个人成长有着重要的影响。
在这篇心得体会中，我将分享我在创新思维课上的收获和体会。
首先，创新思维课深刻改变了我的思考方式。
在这门课程中，我们学习了许多不同的思考模式和技巧，比如逆向思维、概念转换和思维导图等。
通过学习这些技巧，我学会了从不同的角度看待问题，并且能够迅速找到问题的根源。
这种思考方式不仅帮助我更好地解决问题，还培养了我在面对复杂问题时的冷静和坚韧。
其次，创新思维课让我更加开放和勇于尝试。
在这门课程中，我们鼓励尝试新事物和新观念，并且鼓励团队合作和分享。
通过与同学们的讨论和合作，我学会了倾听和接受不同意见，并从中寻找更好的解决方案。
这种开放和勇于尝试的态度让我更加自信地面对挑战，并且敢于冒险去探索新的领域。
此外，创新思维课培养了我的创造力和想象力。
在课程中，我们进行了许多创意和头脑风暴的活动，鼓励我们尽可能地释放想象力。
通过这些活动，我学会了放松限制和创造无限的可能性。
这对于解决问题和提供创新想法非常重要，因为在现实生活中，我们常常受到各种限制和框架的束缚。
通过培养创造力和想象力，我能够超越这些限制，找到新的解决方案并提供创新的观点。
此外，创新思维课还向我们介绍了一些成功的创新案例，如苹果公司的iPhone和谷歌的搜索引擎。
通过学习这些案例，我了解到创新不仅仅是一个想法，而是一个多维度的过程。
一个成功的创新需要从市场需求、技术可行性和商业模式等多个方面进行思考和把握。
这给我带来了很大的启示，使我可以更加全面地评估和规划自己的创新项目。
最后，创新思维课还帮助我培养了解决复杂问题的能力。
在课程中，我们学习了一些简化和解构复杂问题的方法，如思维导图和故事板等。
通过运用这些方法，我能够更好地理清问题的逻辑，找到解决问题的关键点。
这种解决问题的能力对于现实生活中的各种挑战非常有帮助，无论是在工作中还是在个人生活中。
创新思维实训总结报告
一、前言随着科技的飞速发展，创新思维已成为推动社会进步的重要力量。
为了提高我国人才培养的质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，我校开展了创新思维实训课程。
本次实训旨在培养学生的创新意识、创新能力和创新精神，提高学生的综合素质。
以下是本次实训的总结报告。
二、实训目标与内容1. 实训目标（1）提高学生的创新意识，培养学生的创新思维。
（2）锻炼学生的实践能力，提高学生的动手操作技能。
（3）激发学生的团队协作精神，培养学生的沟通能力。
（4）提高学生的综合素质，为今后的学习和工作打下坚实基础。
2. 实训内容（1）创新思维方法与技巧：讲授创新思维的基本概念、思维方法、创新技巧等。
（2）创新项目设计与实践：引导学生结合所学知识，进行创新项目的设计与实施。
（3）创新团队协作与沟通：培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。
（4）创新成果展示与交流：组织学生进行创新成果展示，交流创新经验。
三、实训过程1. 实训准备（1）教师对实训课程进行充分备课，确保教学内容丰富、实用。
（2）学生提前了解实训课程内容，做好实训准备。
2. 实训实施（1）课堂讲授：教师针对创新思维方法与技巧进行讲解，并结合实际案例进行分析。
（2）创新项目设计与实践：学生分组进行创新项目设计，教师指导学生进行项目实施。
（3）团队协作与沟通：学生在项目实施过程中，加强团队协作，提高沟通能力。
（4）创新成果展示与交流：学生展示创新成果，分享创新经验，教师进行点评。
3. 实训总结（1）教师总结实训课程内容，强调创新思维的重要性。
（2）学生分享实训心得，总结实训收获。
四、实训成果1. 学生创新意识得到提高，创新思维得到锻炼。
2. 学生实践能力得到提升，动手操作技能得到加强。
3. 学生团队协作精神得到培养，沟通能力得到提高。
4. 学生综合素质得到提升，为今后的学习和工作打下坚实基础。
五、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分学生对创新思维的理解不够深入，创新意识有待提高。
实习总结实习中的创新思维与解决问题能力
实习总结实习中的创新思维与解决问题能力实习总结：实习中的创新思维与解决问题能力在过去的几个月里，我有幸参加了一家知名公司的实习项目，这段时间不仅让我体验了真实的工作环境，还提升了我的创新思维和解决问题的能力。
以下是我在实习过程中的一些心得和体会。
一、创新思维的培养实习期间，我发现创新思维在解决问题和适应工作中起到了关键作用。
为了培养自己的创新思维，我主动参与了一些创新项目，并积极思考如何改进和优化现有的流程和方法。
首先，我学会了不断观察和思考。
在工作中，我时刻保持对周围环境和同事们的观察，以寻找可能的改进点。
比如，通过观察同事们的工作方式，我发现了一些效率低下的环节，并提出了相应的改进建议。
这些观察和思考让我更加敏锐地意识到问题的存在，并能够提供创新的解决方案。
其次，我积极参与创新讨论和团队活动。
与同事们的交流和讨论是锻炼创新思维的重要途径。
通过与他们分享我的想法和听取他们的建议，我能够在团队中发现更多的创新点子，并从中获得启发。
此外，我还参与了一些团队活动，如头脑风暴和创新挑战赛，这些活动在增强我创新思维方面起到了积极的促进作用。
最后，我学会了不断学习和更新自己的知识。
在实习期间，我积极参加公司组织的培训和学习活动，不仅拓宽了自己的知识面，也增加了自己解决问题的能力。
此外，我还时刻关注行业的最新动态和趋势，通过不断学习，我能够了解到更多的创新应用和方法，为自己的工作提供更多的灵感和思路。
二、解决问题能力的提升在实习的过程中，我遇到了许多具有挑战性的问题，这些问题考验着我的解决问题能力。
通过不断的实践和总结，我逐渐提升了自己的解决问题能力。
首先，我意识到解决问题需要全面的信息收集和分析。
当遇到问题时，我会主动收集相关的信息，并进行综合分析。
通过了解问题的背景和原因，我能够更加全面地把握问题的本质，并找到更为有效的解决方案。
其次，我学会了灵活运用不同的解决方法和工具。
在实习中，我学会了使用逻辑思维、流程图、SWOT分析等工具，帮助我更加系统地解决问题。
创新思维学习心得体会总结_创新思维方法学习的认识体会（4）
创新思维学习心得体会总结_创新思维方法学习的认识体会(4)创新思维学习心得创新思维学习的总结创新思维方法学习心得大学生创新思维学习体会大学生创新思维学习体会篇1为了培养我们的创新能力和实践素质，2011年4月，____学院开展了“本科生参与到导师的研究项目中”的活动。
在____老师的带领下，我们小组四人开始了对城市轨道交通线网最佳密度理论与站点规划方法的相关问题研究。
9月，我们的研究课题《______》申报“国家级大学生创新性实验计划项目”，11月获批。
20____年5月中旬，组建我们的创新团队。
6月，联系指导老师，并与老师沟通交流，定出创新课题的基本方向，并在老师指导下提前学习若干相关专业课程，掌握了相关的专业知识。
暑假期间，我留校在老师的指导下阅读了相关书籍，查阅大量国内外文献(其中英文期刊文献二十余篇，中文文献三十余篇)，并对每篇文献做了详细总结和思考，并且每周以PPT形式进行一次学习讨论，每次时间近三个小时。
在此期间，逐渐形成本团队的创新学术，在老师指导下确定课题具体的研究方向并自主设计项目研究方案，得到初步成果。
从9月份开始，每两周进行一次学术讨论，团队每人都参与讲说，进一步提炼创新实验项目学术思想，整理学习交流资料，对课题进行深入研究。
通过参加这次大学生创新性实验计划项目，我获益颇多。
从确定项目立意点，到撰写项目申请书;从立项审查的波折，到确定研究方案与寻找创新点;从制定详细的实施计划，到项目的具体研究，一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的科研工作，我从中学到了严谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。
历经了近两年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。
这是一次难得经历，一次让我得到锻炼、得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。
在项目初期，由于知识方面的欠缺，我们进度较慢。
创新思维学习心得体会总结_创新思维方法学习的认识体会
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创新思维学习心得体会总结_创新思维方法学习的认识体会在当今社会，要做到创新思维，就要自觉的加强自身的学习，通过学习，才能使我们对创新有了全新的认识和理解。
下面是我们为大家收集整理的创新思维学习心得体会总结，欢迎大家阅读。
更多精彩创新思维学习心得体会的内容↓↓??创新思维学习心得??创新思维学习的总结??创新思维方法学习心得??大学生创新思维学习体会创新思维学习心得体会总结篇1创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。
要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。
郑老师从新时代与创新思维、多样性思维等不同侧面借助一系列智力问题、游戏和案例阐述了思维创新的全新理论研究成果听来既生动又有趣。
通过学习使我对创新思维有了全新的认识和理解。
下面我结合本职工作浅显地谈谈学习心得一、要善于发现问题在我们的工作生活中或多或少都存在问题。
有问题不要紧关键是要善于发现问题及时认识不足。
只有发现问题才能解决问题才能为创新思维提供素材。
发现问题最主要的是增强观察能力。
我作为生产一线的员工对于生产设备和工艺流程是最熟悉的如何在工作中发现问题我觉得应从以下三个方面入手一是要善于从工艺流程入手看一看你的操作程序是否准确是否符合工艺要求是否符合优化操作节能降耗的目标。
二是要善于从观察设备入手看一看你的操作过程是否符合设备要求对设备操作程序是否精准。
三是要善于在操作过程中观察工艺指标看一看操作过程是否高效节能操作安全措施能否有效落实兑现。
这样一来问题就不难被发现。
脱硫分厂熔硫工艺是用于脱硫液回收付产品为硫磺的辅助生产系统自建厂以来一直采用手动控制操作。
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创新思维与方法课程实验总结
专业姓名得分
1.实验的基本内容
1）本学期完成的创新思维与科技创新的实验主要有（请根据实际完成的实验情况填写）以下几个。
（1）第1章：主要内容是：理解和熟悉了创新发明的基础概念。
熟悉科技创新的内容构成,了解知识创新、技术创新和管理创新的基本思想。
熟悉了知识创新的主要内容。
浏览“创新方法研究会"等网站提升了自己的就业和从业能力。
（2）第2章：主要内容是理解和熟悉发明问题的传统方法。
理解和熟悉头脑风暴创新方法，了解该方法的基本规则和组织方法。
通过实践，实际体会和掌握头脑风暴法的运用，尝试依靠传统创新方法提升自己的创新思维的实践能力.
（3）第3章：主要内容是：了解了什么是思维定势。
了解创造性思维方式中的发散思维与收敛思维、横向思维与纵向思维、正向思维与逆向思维、求同思维与求异思维。
熟悉创造性思维技法，通过实践掌握创造性思维技法的应用方法。
（4）第4章：主要内容是:了解TRIZ理论的发展历程和核心思想.理解TRIZ的基本概念,熟悉技术系统、矛盾和理想化方法等重要内容。
熟悉阿齐舒勒的5个发明级别，了解TRIZ的适用范围。
（5）第5章:主要内容是：熟悉S曲线及其应用与技术预测的作用。
熟悉技术进化法则及其主要作用.运用最终理想解方法分析创新问题.
（6）第6章:主要内容是：熟悉TRIZ发明原理的由来,浏览并了解TRIZ的40个发明原理.
熟悉10个主要的发明原理，通过学习提升自己的创新思维能力。
深入研究嵌套发明原理，熟悉其具体应用方法，从而举一反三，理解发明原理的内涵。
（7）第7章:主要内容是：理解什么是技术矛盾，以及它在TRIZ理论体系中的意义.熟悉39个通用工程参数,准确理解每个参数的含义，理解39个通用工程参数所具有的高度概括性和应有的灵活性。
通过对飞机发动机整流罩进行改进的案例，熟悉矛盾矩阵的作用和使用方法，在解决实际问题的过程中,提炼技术矛盾，并利用矛盾矩阵获得解决方案.
（8）第8章：主要内容是：理解物理矛盾的概念，以及它在TRIZ理论体系中的意义。
熟悉4种分离方法。
通过实践，掌握定义物理矛盾和用分离方法解决物理矛盾的基本方法。
（9）第9章:主要内容是：理解和熟悉科学效应的相关知识，了解科学效应的作用。
熟悉TRIZ理论体系种的科学效应。
通过实践,掌握应用TRIZ科学效应解决创新问题的基本方法。
（10）第10章：主要内容是:熟悉工业工程方法的基础知识。
了解工作研究、人因工程、物流工程、生产运作与管理的基本方法。
浏览“工业工程“等网站，尝试通过网络学习来丰富自己的工业工程知识。
（11）第11章：主要内容是：熟悉精益生产的基本概念，了解精益生产的技术体系.熟悉精益物流的基本概念，了解现场管理技术。
了解5S管理、目视管理及定置管理的内容与方法.
（12）（12）第12章：主要内容是：熟悉六西格玛管理体系，以及六西格玛管理的定义和主要作用。
了解六西格玛与精益生产的对比。
2）请回顾并简述：通过实验,你初步了解了哪些有关创新思维与科技创新的重要概念（至少
3项）.
（1）名称：头脑风暴法
简述：头脑风暴法也称为智力激励法、自由思考法或诸葛亮会议法，通常是指一群人开动脑筋，进行自由的、创新性的思考与联想，并各抒己见，在短暂的时间内提出解决问题的大量构想的一种方法。
（2）名称：思维定势
简述：是指由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心里准备状态，或活动的倾向性.在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题;而在情景发生变化是，它则会妨碍人采用新的方法。
（3)名称：TRIZ（发明问题解决理论）
简述：源于“发明问题解决理论“的俄文单词的首字母缩写，按照国际标准的规定，把俄文转换成拉丁字母以后,就成为TRIZ。
（4)名称：物理矛盾
简述：物理矛盾反映的是唯物辩证法中的对立统一规律,矛盾双方存在两种关系：对立的关系和统一的关系。
(5）名称:精益生产
简述：精益生产是通过系统结构、人员组织、运行方式和市场供求等方面的变革，使生产系统能很快适应用户需求的不断变化，并能使生产过程中一切无用、多余的东西被精简,最终达到包括市场供销在内的生产的各方面最好结果的一种生产方式。
2.实验的基本评价
1）在全部试验中，你印象最深，或者相比较而言你认为最有价值的实验有哪些？
（1）头脑风暴法实践
你的理由是：可以在短时间内找出各种方法来解决问题，每个小组成员都能积极的参与进去，都很活跃,而且很多方法都天马行空，非常有趣。
（2）阿齐舒勒的5个发明级别
你的理由是:让我们对区分发明意义有了新的认识。
2）在所有的试验中，你认为应该得到加强的实验有哪些?
（1）创新性思维技法的实践
你的理由是：成员参与性不强，实验由于器材原因，比较难做.
（2)科学效应应用实践
你的理由是：实验器材比较苛刻，难收集，成员做实验比较困难。
3）对于本课程和本书的实验内容，你认为应该改进的其他意见和建议是：本书写的挺好的，就是课后答案不全,自己做完，没有正确答案核对,不知道自己做的对不对。
3.课程学习能力测评
表12-1 课程学习能力测评
说明：“很好“5分,“较好”4分，以此类推。
全表满分100分，你的测评总分为:86分
4.实验总结（1000—1500字）
不知不觉学期快结束了，这门课给我最大的收获就是学会了团队合作。
刚接触这门课的时候什么都不太懂，心中暗想“创新思维”，可能就是教我们一种思维创新吧，后来才知道不是那么的简单，我还记的第一节课的时候课间还没上课的时候，樊老师放了一些有趣的视频，这瞬间引起了我对这门课的兴趣，我在想这种课不会是放视频给我们看，然后再讲视频内容吧,到了上课的时候，果然和我想的不一样，课上讲了什么是创新思维，讲了怎么上，然后要我们分组，然后到后面自己上讲台上讲小组的研究成果,一开始是抵触的，因为我们觉得浪费了我们的时间，我们都觉得时间应该放在专业课上，不是这种不重要的课上，但是毕竟是任务吗，我们还是分好了小组，小组做的第一个实验是头脑风暴法，一开始大家参与性并不高，但是真正做的时候，大家积极性就高了起来，各种方法层出不穷,大家的思维都很活跃,这时候我才意识到小组存在的意义，这门课想让我们学的东西就在我们自己身上，后面的课就有意思了，当学到TRIZ理论的时候彻底的被阿齐舒勒征服了，感觉他真是一个天才，能把那么复杂的问题,系统的总结出来,然后让后世的使用，真的是很伟大的人。
当然重要的我在这学期所学到关于这门课的知识，当我学到第三章创新思维与技法的时候，让我惊奇的是大野耐一的丰田五问，让我知道了解决问题要从根本上去解决，如果每次遇到问题不去思考,而是仅仅解决眼前的问题，那么这个问题还是不会得到解决.我也惊叹于发明级别的划分，让其我知道第五级发明对人类贡献的意义。
技术系统的进化让我知道新技术代替老技术的重要性。
最让我惊叹的是发明原理与应用这个章节，他基本上覆盖人类所有的发明原理，让我们近距离的接触到发明原理,原来它就在我们日常生活中，只是我们没有察觉到它。
技术矛盾
与矛盾矩阵让我明白了事务的两面性，改善了某个事物必定也让某个事物恶化。
当学到科学效应与应用的时候我知道了这种科学效应的作用是无穷的。
当然学了很多也有许多不懂的地方，也靠着自己在书籍和网上搜索，才渐渐明了，虽说不能完全明白,但是也知道是怎么回事了。
在做这些实验的时候，最困难是实验材料的使用，很多东西我们并不能收集到，所以最后大家只能上网直接去搜别人做的实验得到的结果，虽然能得到相同的结论，但是效果还是有点差距的。
不过这一点小瑕疵并不能熄灭我们小组的热情，我们还是尽最大的努力完成了。
总体来说,通过这学期对创新思维课的学习,我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。
只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。
所以说创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着重要的地位。
5.实验总结评价（教师）。