流体压强与流速的关系-人教版八年级物理下册学案(解析版))
1 / 19 第九章 压强
9.4 大气压强
一、学习目标
知识与技能
1．通过观察，认识流体压强与流速关系的相关现象，体验由流体压强差产生的力。
2．了解流体的压强与流速的关系，会用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。
3．知道飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法
1．通过观察，认识气体的压强跟流速有关的各种现象。
2．通过实验，体会并能够解释气体的压强跟流速有关的现象。
3．体验由气体压强差异产生的力。
情感、态度与价值观
1．初步领略由于流体压强差异而产生的自然奥秘，引发对大自然的好奇心与求知欲。
2．培养学生交流讨论意识和协作精神。
教学重点
流体压强和流速的关系。
教学难点
利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。
二、学习过程
一）、知识点梳理
流体压强与流速的关系 2 / 19 1、内容：流体中流速越大的位置，压强越________．例：行驶的船舰之间不能靠得太近，人必须站在安全线以外候车等．
2、飞机的升力：飞机机翼的大致形状是上表面弯曲下表面平直，飞行时，机翼上方的空气流速______下方的空气流速，于是机翼上方受到的压强______下方受到的压强，这样，
机翼上、下表面就存在着压强差，因而有压力差，产生升力．
【答案】 小 大于 小于
二）、例题 练习
例1、船在水中航行时，船体受到水的阻力较大，影响航行速度。图是一种水翼船，船体下安装了水翼。船在高速航行时，水面下的水翼会使船体抬高从而减小水对船体的阻力。水翼的形状应是图中的（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【解析】在流体中流速越大的位置，压强越小。当船在水中高速航行时，水翼上表面凸起，它与船体间的水流速度大，压强小；水翼下表面做成平面，水流速度小，压强大，即在水翼的上下表面存在向上的压力（压强）差，所以船体被抬高了，故水翼的形状应该是图中的A。
故选A。
练1.1、如图所示，中国空军中个头最大，被称为“胖妞”的Y-20运输机，其起飞质量能达220t，航程大于7800km，曾在2020年2月13日驰援武汉，运送了大量医疗物资。关于该运输机下列说法正确的是（ ） 3 / 19
A．飞机机翼上方空气流速大，压强大 B．飞机机翼上方空气流速大，压强小
C．飞机机翼下方空气流速大，压强大 D．飞机机翼下方空气流速大，压强小
【答案】B
【解析】机翼的形状上凸下平，在相同是时间内，空气经过上方的路程长、速度大；经过下方的路程短、速度小。上方空气流速越大、压强越小；下方空气流速越小、压强越大。所以机翼上方的气流对机翼的压强小于机翼下方的气流对机翼的压强，机翼在压强差的作用下，受到向上的升力作用。
故选B。
练1.2、如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。则下列说法错误的是（ ）
A．伞面严重变形说明力可以改变物体的形状 B．伞只受到空气对其向上的力
C．伞上方的空气流速大于下方 D．伞受到向上的力大于其受到向下的力
【答案】B
【解析】A．伞面严重变形说明力可以改变物体的形状，故A正确，不符合题意；
BCD．等质量的空气在相同的时间内同时通过伞的上表面和下表面，由于上表面弯曲，下表面平直，所以空气通过上表面的流速大，通过下表面的流速较小，所以上表面产生的压强小，下表面产生的压强大，也就是说下表面产生的向上的压力大，故B错误，符合题意，CD正确，不符合题意。
故选B。 4 / 19 练1.3、如图，在两张自由下垂的纸中间，向下吹气，纸片会（ ）
A．张开一些 B．无明显变化 C．靠拢一些 D．以上都可能
【答案】C
【解析】当向中间吹气时，中间的空气流动速度增大，压强减小；纸外侧的压强不变，纸受到向内的压强大于向外的压强，受到向内的压力大于向外的压力，纸在压力差的作用下向中间靠拢。
故选C。
练1.4、下列实验中，不能说明“流速对流体压强有影响”的是（ ）
A．上漂的纸条
B．靠拢的纸片
C．升空的孔明灯
D．吹不掉的乒乓球 5 / 19 【答案】C
【解析】A．将一纸条放在嘴边，用力从纸条上方沿水平方向吹气，因为纸条上方的空气流速大，压强小，纸条下方的空气流速小，压强大，纸条受到一个竖直向上的压力差，所以纸条就飘起来；能说明“流速对流体压强有影响”；故A不符合题意；
B．向纸中间吹气两纸片靠拢是因为，中间气体流速大，压强小，两侧气体流速小，压强大，使纸片向中间靠拢；能说明“流速对流体压强有影响”；故B不符合题意；
C．孔明灯升空是因为灯内气体受热膨胀，体积增大，所受浮力增大，大于灯本身的重力后它就会升空了；不能说明“流速对流体压强有影响”；故C符合题意；
D．用漏斗向下吹气，使乒乓球上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，使乒乓球不会下落；能说明“流速对流体压强有影响”；故D不符合题意。
故选C。
练1.5、许多汽车顶部有一弧形天窗，打开时能够有效地使车内外空气流通。当汽车行驶时按图示方式打开天窗，下面有关换气原理的描述正确的是（ ）
A．车外气体流速大于车内，外部空气被压入
B．车外气体流速大于车内，内部空气被压出
C．车外气体流速小于车内，外部空气被压入
D．车外气体流速小于车内，内部空气被压出
【答案】B
【解析】当汽车行驶时打开天窗，汽车上方的空气流速大、压强小，而汽车内部空气流速小、压强大，从而产生一个向外的压强差，汽车内部空气被压出，起到换气的作用。故ACD错误，B正确。
故选B。
练1.5、在高速航行时，水面下的水翼会使船体整体抬高从而减小水对船体的阻力。则水翼 6 / 19 安装正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【解析】AD．两个水翼相反放置，两个水翼受到的压力相反，对船体不会产生向上的升力作用，不会减小水对船体的阻力。故AD错误；
B．两个水翼都是按照上面弧形、下面平面的方式放置，水经过上方流速大于下方流速，上方压强小于下方压强，水对船体产生一个向上的升力作用，减小了水对船体的阻力。故B正确；
C．两个水翼都是按照上面水平、下面弧形的方式放置，水经过上方流速小于下方流速，上方压强大于下方压强，水对船体产生一个向下的压力作用，不会减小水对船体的阻力。故C错误。
故选B。
练1.6、如图是由盛水的烧杯和中间O处剪开的吸管做成的简易喷雾器示意图，下列说法正确的是（ ）
A．O处的空气流速小，压强大于烧杯水面处的大气压强
B．O处的空气流速小，压强小于烧杯水面处的大气压强
C．O处的空气流速大，压强大于烧杯水面处的大气压强
D．O处的空气流速大，压强小于烧杯水面处的大气压强
【答案】D 7 / 19 【解析】用吸管吹气时，O处的空气流速变大，压强变小，小于烧杯水面处的大气压强，则竖直吸管中的水位将上升，故ABC错误，D正确。
故选D。
练1.7、沿海城市，经常会受到台风的影响。当台风到来时，如图的外开式窗户若没有插好插销，很容易自动打开。这是由于（ ）
A．室外空气流速较大，压强较大
B．室外空气流速较大，压强较小
C．室内空气流速较大，压强较大
D．室内空气流速较大，压强较小
【答案】B
【解析】当台风到来时，室外空气流速较大，压强较小，室内空气流速较小，压强较大，形成向外的压力差，外开式窗户若没有插好插销，很容易自动打开，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
练1.8、如图所示是车顶的外掀式天窗。行驶时，将天窗前面关闭，后面微微向上打开，就能起到通风的作用，这是由于天窗开启后，车顶空气流速增大（ ）
A．天窗外的压强小于车内的压强，“抽出”车内污浊的空气
B．天窗外的压强小于车内的压强，“吸入”外界新鲜空气
C．天窗外的压强大于车内的压强，“抽出”车内污浊的空气 8 / 19 D．天窗外的压强大于车内的压强，“吸入”外界新鲜空气
【答案】A
【解析】天窗前闭后开，在车顶形成一个凸面，加大了车顶空气的流速，使天窗开口处的气压小于车内的气压，则在压力差的作用下车内污浊的空气被自动“抽出”，从而保持车内空气清新，故BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
练1.9、如图所示是我国自主研发的C919大型商用客机，关于客机相关的物理知识，下列说法正确的是（ ）
A．客机宽大的轮子是为了增大着陆时对地面的压强
B．客机在高空受到的大气压强比在地面时受到的大气压强大
C．机翼做成上凸下平的形状主要是为了减小空气对飞机的阻力
D．客机升空是利用了“空气流速大的地方压强小”的原理
【答案】D
【解析】A．客机宽大的轮子，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小客机对地面的压强，故A错误；
B．大气压随着高度的增加而减小，所以客机在高空所受的大气压强，比地面附近的大气压强小，故B错误；
CD．客机机翼表面制作成“上凸下平”制造形状，利用了流体压强与流速的关系，即空气流速大的地方压强小，使上方空气流速快，压强小，下方空气流速慢，压强大，从而产生升力，故C错误，D正确。
故选D。
练1.10、风洞测试是指将飞行器的模型或实物安置在风洞中，人为制造气流流过，以此模拟空中各种复杂的飞行状态，获取试验数据。小明模拟了风洞测试，如图所示，用弹簧测力计挂上飞机机翼模型，再用电风扇对着机翼模型吹风。以下说法正确的是（ ） 9 / 19
A．吹风前，机翼上方空气压强比下方小
B．吹风时，机翼上方空气压强比下方大
C．吹风时与吹风前相比，弹簧测力计的示数变小
D．吹风时与吹风前相比，弹簧测力计的示数变大
【答案】C
【解析】A．流体流速大的位置，压强越小；吹风前，机翼上方和下方空气流速相同，上方和下方空气压强相等，故A错误；
BCD．吹风时，由于机翼上凸下平，同一股气流在相同的时间内，通过机翼的上方和下方，上方气流通过时经过的路程大，速度大，压强小；下方气流通过时经过的路程小，速度小，压强大，故机翼下方压强大于上方压强，机翼的上下表面产生了压力差，机翼模型受到的向上的升力；测力计的读数等于机翼的重力减去机翼受到的升力，而机翼的重力是不变的，所以，测力计读数会减小。综上分析可知，BD错误，C正确。
故选C。
例2、小阳用如图所示的装置研究流体压强的特点，当止水阀门关闭时，观察相连细玻璃管A和B中的液柱的高度相同，当打开止水阀门，观察发现所相连的A和B处细玻璃管中液柱高度不同，________管中液柱高，该实验的目的是探究液体压强与________的关系。
【答案】A 流速
人教版八年级物理下册《流体压强与流速的关系》练习
《流体压强与流速的关系》练习
1．（2016•凉山州）大量实验表明：在气体和液体中，流速越大的位置压强越 ；流速越小的位置压强越 。
2．（2016•大连）当火车驶进车站时，如果车站上的乘客站在安全线和火车之间，则乘客与火车之间的空气流速将 ，空气压强将 ，容易引发危险。都选填“变大”“不变”或“变小”）。
3．（2016•怀化）“清风不识字、何故乱翻书”诗句中清风能翻书，是因为风使书表面上空气流动速度 而导致书上表面压强 （选填“增大”或“减小”）。
4. 如图，飞机的机翼上表面弯曲，下表面较平，飞机起飞前行时，机翼上方空气的流速较 。对机翼的压强较 ； 机翼下方空气的流速较 。对机翼的压强较 ，从而使机翼上下表面存在 ，这样就产生了向上的升力。
5. 打开自来水龙头，使自来水流过如图所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是 处，压强较小的是 处（选填“A”“B”或“C”）。
6．（2016•泉州）高速列车运行速度可达380km/h．为避免候车乘客被“吸”向列车的事故发生，站台上设有安全线，如图所示，这是因为列车进站时车体附近（ ）
A．气体流速大，压强小 B．气体流速大，压强大
C．气体流速小，压强小 D．气体流速小，压强大
7．（2016•乐山）下列能够说明流体压强与流速关系的是（ ）
A．拦河坝设计成下宽上窄 B．玻璃厂用吸盘搬运玻璃 C．高压锅容易把食物煮熟 D．风沿着窗外的墙面吹过时，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外
8、（2016•南通）龙卷风将物体“吸”起卷入空中，其中“吸”字蕴含的物理道理，与下列现象中的“吸”字相同的是（ ）
A．地球“吸”地面上物体 B．两光滑铅块压紧后“吸”住
物理人教版八年级下册流体压强与流速关系
流体压强和流速的关系
八年级物理 下册 人教版
【教材分析】
《流体压强与流速的关系》是人教版八年级物理第九章《压强》的第四节，是对《液体压强》、《大气压强》的延伸和拓展，是流体力学的基础。本节主要由“流体的压强与流速之间的关系”以及由此衍生出的“飞机的升力是如何产生的”两大知识点组成。本节知识与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学探索的兴趣，学会应用物理知识解决实际问题，从而体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。同时，教材抓住初中生具有强烈的好奇心和求知欲望的特点，利用实验探究、模型展示激发学生积极思考，探究物理规律。
【学情分析】
经过之前的物理学习，学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法，观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力也得到了一定的发展。但流体压强与流速的关系这一知识点内容较为抽象，我们一般不易看见。大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。所以本节课主要是从现象入手，在精心设计探究活动的过程之后，学生较容易得出结论并用此知识解释相关现象。
【教学目标】
知识和技能: 1.初步了解流体的压强与流速的关系。
2.能用流体压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。
3.能用流体压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。
过程与方法: 1.通过观察,认识流体的压强跟流速有关的现象。
2.通过探究,获得流体的压强跟流速有关的初步规律。
3.通过体验,理解由流体压强差异产生的力。
情感、态度、价值观:
1.领略流体压强差异所产生现象的奥妙,感受物理学的魅力,获得对物理现象的亲
八年级物理下册-流体压强与流速的关系教学案例-人教版
第1页 共6页 流体压强与流速的关系
一、 教案背景
（一）、仔细观察抽油烟机抽油烟时的情景；汽车快速行驶时，车轮附近的树叶运动情况；水流形成漩涡时，其附近纸片的运动情况; 飞机机翼的形状。
（二）、准备好器材：硬币、两张纸、纸条、漏斗和乒乓球、两个吸管和一个水杯
（三）、复习关于液体和气体压强的知识
二、 教学课题
教学目标
知识与能力：1.知道流体压强与流速的关系、了解飞机升力产生的原因
2.会用流体压强与流速的关系解释身边生活中的相关现象
过程与方法：观察龙卷风电影视频片段和演示实验，让学生发现问题，并提出问题，通过实验探究得知流体压强与流速的关系；结合百度图片，分析机翼形状，认识升力
情感、态度与价值观: 培养学生交流意识和协作精神；感受气压差现象的奥妙，产生对科学的热爱和对大自然的好奇精神
三、 教材分析
本节课为人教版八年级九章第四节内容，其介绍了具有流动性的气体和液体的压强与流速的关系。是属于流体动力学的知识，该知识在日常生活和生产中有着较广泛的应用。教材通过实验得出流体压强和流速的关系，然后又通过实验并结合飞机机翼的横截面分析飞机升力产生的原因。流体压强与流速关系这一知识点较为抽象，我们一般不易看到，所以对初中学生学习起来有一定的困难。在本节课的教学过程中，主要让学生动手做实验，来观察流体运动而产生的一些现象，这样更有助于学生对这一知识的理解。
【教学重点与难点】
教学重点：流体压强与流速的关系
难点：机翼升力产生的原因
教学之前用百度在网上搜索《流体压强与流速的关系》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到《龙卷风》电影的视频，上课前播放重要片段，引起了学生对本节课的极大兴趣，加深印象。教学过程中，利用百度搜索抽油烟机工作的原理，让学生观察，知道流体压强与流速关系在生活中的应用。利用百度图片搜索大鸟翅膀图片；飞机翅膀图片，做成PPT让学生观察，加强了解机翼和鸟翼的横截面形状，了解升力产生的原因，形成深刻的认识。到百度上收索了许多流体压强与流速关系在生活中应用的例子，让学生分析回答，锻炼知识点应用能力。
人教版物理八年级下册9.4流体压强与流速的关系 教学设计
流体压强与流速的关系教学设计
一、教材分析
本节是全日制义务教育《物理课程标准》所规定的学习内容。既是课标“内容标准”下“科学内容”的“一级主题—运动和相互作用”下的“二级主题—机械运动和力”中明确规定的知识点，又是课标“内容标准”下“科学探究”中提升探究能力的内容载体。本节课让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到方法、发展能力、提高科学素养。
二、教学目标
知识与技能：
①
过程与方法：
①情感·态度·价值观：
①③培养学生交流讨论意识和协作精神。
三、教学重难点
重点：四、教学手段
多媒体(计算机、实物投影、电子显示屏)；演示实验及分组探究
五、板书设计
一、实验探究 二、解释现象 三、实际应用
1、探究活动 1、安全警戒线 1、飞机的升力
2、归纳结论 2、漏斗吹乒乓球 2、气流偏导器（水翼船）
3、鸟的翅膀 3、草原犬鼠房子的空调
六、教学过程
教学
环节 教师活动 学生活动 说 明
引入
新课 大屏幕展示流水和风的画面，引出流体的概念
一、流体：
具有流动性的物体叫流体
静静地观看
想到：液体和气体
提出问题：流体的流速增大时，压强是增大、减小还是不变？ 从学生熟悉的生活场景中引发学生的思考
让生活走向物理
知识
建构 二、流体压强与流速的关系
指导学生比赛（想想做做）：
铝制硬币 “跳高”比赛，并思考讨论相关问题从而引导学生提出问题并进行猜想。
进一步提出问题：流体的流速增大时，压强是增大、减小还是不变？说出你的观点。
引导设计实验：
怎样利用简单的器材验证你的猜想？
A、两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气
B、一张纸水平方向吹，猜想纸的运动情况
C、两只点燃的蜡烛，用吸管在中间或某一侧吹气
人教版八年级物理下册流体压强与流速的关系教案
《流体压强与流速的关系》教学设计
课题 流体压强与流速的关系
教材分析 本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理知识“有用观”的升华。
学情分析 初中生的思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。特别是让学生通过创造性地“玩”，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高学生在学习中克服困难的能力。
设计思想 基于以上分析，这堂课的主导思想以学生分组合作→自主设计实验→观察解释的流程进行教学，从真正意义上把课堂交给学生，学生自主探索学习，相互协作，在实验过程中体会科学态度和探索精神，在体会的过程中完成本节的三维教学目标。
教学
目标
设计 知识与技能 知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。
过程与方法 让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。
情感态度与价值观 增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。
教学
重难点 重点 了解流体在稳定流动时，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
难点 了解飞机机翼的形状，及飞机升力产生的原因。培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。
教学策略 1．教学方法：以引导为主，老师适时地穿插在各个活动的关键环节进行指导；适时地组织学生进行讨论并引导学生扩展；
2．学习方法：小组合作，自主实验，根据自己的兴趣爱好，围绕本节主题进行活动，观察现象，对现象尝试合理解释，并进行小组交流；
人教版八年级物理下册流体压强与流速的关系教案 2
人教版八年级物理下册流体压强与流速的关系教案
第 1 页 课题：第四节 流体压强与流速的关系 星期（ 四 ） 累记课时：1
教
学
目
标 一、知识与技能:
1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释一些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
二、过程方法
1、通过观察和实验让学生认识并归纳流体压强与流速的关系。
2、体验由气体压强差异产生的力。
三、情感态度价值观
1初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。2.培养学生愿意观察生活，探索未知世界的良好习惯。
教学重点 探究获得流体压强与流速的关系
教学难点 运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因
教学手段：
教学方法：巧设情景──提出问题──猜想假设──实验验证──得出结论──生活应用.
教学用具：多媒体课件、漏斗（2个）、乒乓球（2个）、铝质硬币、黑板擦
每组学生：白纸（2张）、蜡烛（2支）、火柴、笔管、水槽或脸盆、适量水、注射器、带大头针的泡沫块（2块）、机翼模型（自制）
教 学 过 程 个性修改
第 1 页 一、
第 1 页 二、 互阅作业：小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者
三、 感情调节：
上课分别让两位学生做用漏斗吹乒乓球的实验，把乒乓球放置于漏斗里，一位朝上用力吹，一位朝下用力吹， 吹前先让其他同学猜想，然后实验。实验现象与学生猜想会有很大差距，鼓励不相信的同学可以再亲自做一下，此时激起了学生强烈的好奇心和求知欲，引入新课“流体压强与流速的关系”。
教师：介绍流体和流体压强。液体和气体都具有流动性，统称为流体。如：空气、水等。流体流动时的压强称作流体压强。
三、自学互帮（一）自学提示
1、自学内容：
1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释一些生活现象2、了解飞机的升力是怎样产生的
2、自学方法：阅读法、小组讨论法
（三）互帮：针对自学内容进行互帮
人教版八年级下册物理9.4《流体压强与流速的关系》教学设计
人教版八年级下册物理9.4《流体压强与流速的关系》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 了解流体的概念，掌握流体的基本特性。
2. 理解流体压强的概念，掌握流体压强与流速的关系。
3. 学会运用流体压强与流速的关系，解释生活中相关的物理现象。
4. 能够运用流体力学的基本原理，分析简单的流体问题。
（二）过程与方法
1. 通过实验探究，观察流体压强与流速的变化，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 运用控制变量法，分析流体压强与流速的关系，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 结合生活中的实例，引导学生运用所学知识解释现象，培养学生的学以致用能力。
4. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索自然现象的欲望。
2. 培养学生严谨的科学态度，让学生认识到科学实验的重要性。
3. 引导学生关注生活中的物理现象，培养学生的观察力和思考力。
4. 培养学生的环保意识，让学生了解流体力学在环保领域的应用。
二、教学内容
1. 导入：通过生活中的实例，引入流体压强与流速的关系。
2. 基本概念：介绍流体的概念，引导学生了解流体的基本特性。
3. 实验探究：设计实验，让学生观察流体压强与流速的变化，总结规律。
4. 理论分析：运用控制变量法，分析流体压强与流速的关系。
5. 应用举例：结合生活中的实例，解释流体压强与流速的关系。
6. 小组讨论：分组讨论流体压强与流速在实际应用中的问题，培养学生的团队协作能力。
7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，激发学生的学习兴趣。
三、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实验探究过程中的观察能力和分析能力。
人教版物理八年级下册第九章第4节《流体压强和流速的关系》教学设计
第九章第4节
流体压强与流速的关系教案
【教学目标】
1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释一些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎么产生的。
【教学重难点】
重点：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
难点：了解飞机机翼的形状及飞机升力产生的原因。
【教学方式】
小组合作实验探究、班级师生交流。
【教学用具】
乒乓球若干个、大号注射器2支、水槽2个、若干张纸、硬币9个、笔、漏斗、飞机升力演示器。
【教学过程】
一、情景引入
演示实验：（吸引学生注意力）吹风实验。电吹风向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，可以向不同方向运动。
其中的奥秘是什么呢？今天我们一起来学习第九章第4节流体压强与流速的关系，共同探究其中的奥秘。
【教学过程】
课件展示两张图片：腾空而起的飞机、破浪前进的水翼船。
师：什么是流体？同学们仔细观察这两幅图，图中有气体和液体，它们有什么共性？
生：都具有流动性
师：具有流动性的气体、液体统称为流体。（板书）
师：前面我们学习过液体内部的压强和大气压强，它们都是流体静止时的压强。当液体和气体流动时，会产生奇特的现象，下面我们一起观察几个小实验，请同学们思考你们看到的视频哪个现象是真的？（播放视频）
流体压强与流速的关系(板书)
师：哪位同学可以说说你的看法？
生：我认为第一个想象是真的，其他都是假的。
师：怎么知道同学们说的是否正确呢？
生：通过实验。
师：对，实验是检验真理的最好办法。
二、互动新授
你们桌面上有些材料，你们按小组合作完成以下实验，验证你们的判断。并完成实验记录表格。
（一）学生实验
1.将一枚硬币放在水平桌面上，在硬币前方放一把刻度尺（或笔）架起一个栏杆，在硬币上
方水平吹一口气，硬币能越过栏杆，这是真的吗？
2. 把注射器装满水，将两个乒乓球靠近些放在水槽中，用注射器向乒乓球中间喷射水流， 乒乓球被水流推到两边了，这是真的吗？
人教版物理八年级下册9.4《流体压强与流速的关系》教学设计
人教版物理八年级下册9.4《流体压强与流速的关系》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生理解流体的概念，掌握流体压强的定义，了解流体压强与流速的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，能够运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
3. 学会使用实验器材进行流体压强与流速关系的实验，能够正确记录、分析实验数据，提高实验操作技能。
（二）过程与方法
1. 通过观察生活中的实例，引导学生发现流体压强与流速的关系，培养学生观察、思考问题的能力。
2. 采用小组合作学习的方式，让学生在讨论、交流中掌握流体压强与流速关系的原理，提高合作学习能力。
3. 通过实验探究，让学生亲身体验流体压强与流速的关系，培养学生动手操作、实验探究的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神。
2. 引导学生关注生活中的物理现象，认识到物理知识在生活中的重要性，增强学生的应用意识。
3. 培养学生勇于探索、严谨求实的科学态度，让他们在探究过程中体验成功与挫折，培养面对困难的勇气和毅力。
教学设计：
1. 导入：以生活中常见的流体现象为例，如风、水流等，引导学生思考流体压强与流速之间的关系。
2. 新课内容：
（1）流体的概念、流体压强的定义。
（2）流体压强与流速的关系：通过实验演示和小组讨论，让学生理解并掌握流体压强与流速的关系。
（3）实际应用：举例说明流体压强与流速关系在生活中的应用，如飞机升力、汽车刹车等。
3. 实践活动：分组进行流体压强与流速关系的实验，让学生亲身体验，提高实验操作技能。
4. 总结与反馈：对学生的实验结果进行分析、总结，巩固所学知识，并对学生在实验过程中的表现给予反馈。
5. 作业：布置与流体压强与流速关系相关的练习题，巩固所学知识。
6. 拓展延伸：鼓励学生关注流体力学领域的前沿动态，激发学生的探究欲望。
二、学情分析
2023年春人教版八下物理9-4 流体压强与流速的关系 导学案
人教版八年级（下册） 第九章 压强
第4节 流体压强与流速的关系（导学案）
【学习目标】
1. 通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。
2. 能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
3. 能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
【学习重点】
流体压强与流速的关系。
【学习难点】
利用流体压强与流速的关系解释相关现象。
【自主预习】
阅读教材，完成以下问题：
1．物理学中把具有 的液体和气体统称为流体．
2．在气体和液体中，流速越大的位置，压强越 ；流速越小的位置，压强越 .
3. 机翼的形状基本是 下平，飞机起飞时，上方空气流速 ，压强
，机翼上方与下方存在压强差，因而有 ，这就形成向上的升力。
【合作探究】
探究一、流体压强与流速的关系
【想想做做】“硬币跳高实验”。
在离桌边2～3cm的地方放一枚铝制硬币，在硬币前 10cm左右放置一个高度约2cm的木块，在硬币后放置一本与硬币厚度相同的笔记本。在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过木块。
口吹硬币跳跃木块
【想一想】硬币能飞起，说明硬币受到向上的力，是谁才能给它向上的力呢？
【分析】实验中的硬币，上面只有 与它接触。吹气时硬币向上“跳”，说明它上面空气向下的压力比较小，下面空气向上的压力比较
。硬币上下两面的面积相同，因此一定是下面空气向上的
比较大。由于吹气，硬币上面空气的流速变大了。由此我们猜想：是不是气体的压强跟气体的 有关？
气体和液体都具有流动性，所以就统称为流体。液体、气体静止时的压强前面我们已经研究过了；当液体、气体处于流动时压强又是怎样的呢？与什么因素有关呢？
1. 气体的压强与流速的关系 【实验1】给你一只漏斗和一个乒乓球，怎么可以让乒乓球在漏斗口不掉下来？可以有几种方法？