人教版 物理 八年级 第九章 第四节 流体压强与流速关系
流体压强与流速的关系
结论
在气体和液体中，流速越大的位置, 压强越小。
做一做
做下面实验： 使劲吹气，会有什么现象？为什么？
做一做
使劲吹气，会有什么现象？为什么？
练习题
1．在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘１m 左右的地方标有一条安全线，为什么乘客必须站 在安全线以外的地方候车？
练习题
2．1912年秋天，远洋 航轮“奥林匹克”号与 较小的铁甲巡洋舰同向 航行，但是当两船平行 的时候，突然小船竟然 扭头几乎笔直地向大船 冲来，结果小船把“奥 林匹克”的船舷撞了一 个大洞。这是为什么呢？
3、草原犬鼠空调系统。如图是非洲草原犬鼠洞穴的 横截面示意图。洞穴有两个出口，一个是平的，而另 一个则有隆起的圆形土堆。请问犬鼠为什么要在一个 洞口堆上土包呢？请在图上标出洞穴中的空气流动方 向并加以说明。
课堂小结
流体 流体压强与流速的关系 流体压强与流速的关系
飞机的升力
课外作业
试解释乒乓球和足球中的弧圈球与香蕉球 （查资料）
第九章 压强 第4节 流体压强与流速关系
导入新课
在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气， 硬币就可能跳过木块？
是什么力使得硬币向上“跳”起来了？
流体压强与流速的关系
向两张纸中间吹气，看见了什么现象？为什么？
原因：吹气时，纸条内侧空气流动快，压强变小， 纸条外侧的大气压相对较大，两纸条被压到了一起。
D．喷雾器再怎么用具力有吹流也动喷不性出雾来
2、如下图1所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵 大风吹来，伞面被“吸”，严重变形．下列有关这
一现象及其解释，正确的是（ B ）
A、伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速大于下方 B、伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方 C、伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方 D、伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方
气流偏导器
汽车从静止到高速运动， 汽车对地面的压力如何变化？ 汽车受到地面的摩擦力如何变化？ 为什么说汽车开快了之后会感觉“飘起来”
巩固提高
1．如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，
则不会出现的情况是（ C ）。
A．飞机翅膀的截面形状应该反过来 B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞 C．地铁、火车站的站台安全线不必设置
练习题
3．秋天树叶散落在马路边上，当一辆高速行 驶的汽车驶过路面时，树叶将 从路旁飞向。汽车 （从路边飞向路两旁/从路旁飞向汽车 ）
飞机的升力
飞机的机翼
机翼的形状是：上凸下平
飞机的升力
迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横 截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼 上方气流通过的路程长，因而速度较大，对 机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短， 因而速度较小，对机翼的压强较大。
八年级下册物理第九章 流体压强与流速的关系,知识点总结
第四节、流体压强与流速的关系
一、流体压强与流速的关系
在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
二、判断流速的大小
1.判断流速的大小应从以下两方面来分析：
自然流体，如流动的空气（风），流动的水，一般是在比较宽阔的地方流速小，在较狭窄的地方流速大。
运动的物体引起的空气和液体的流动，运动物体周围的流体流速大，其余地方的流体流速小。
知道了流速的大小，也就可以判断压强的大小。
2.利用流体压强和流速的关系解释有关现象的步骤。
第一步：确定流速大的地方在哪里，或分析物体形状，物体凸出部分周围流体的流速大；
第二步：根据压强大小确定压强差的方向；
第三步：根据压强差作用分析产生的各种现象。
例如：在厨房做菜时打开排气扇，可将厨房内的油烟排出室外。
可按以下步骤分析：首先将排气扇启动，向室外吹风，室外空气流动快；
室外空气流速大，压强小；室内空气流速小，压强大，室内外形成压强差。
油烟在压强差的作用下向排气扇中心处合拢，被排气扇排出室外。
三、飞机升力产生的原因
1.飞机机翼的形状：其上表面呈弯曲的流线型，下表面则比较平。
2.飞机在前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼。
气
流被机翼分成上下两部分。
3.在相同的时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大。
它对机翼上表
面的压强较小；下方气流通过的路程较短，速度较小，它对机翼下表面的压强较大。
4.这样机翼的上下表面存在压强差，就产生了向上的压力差，即为飞机的升力。
流体压强与流速的关系PPT
2、将乒乓球放在纸杯里，沿纸杯口水平吹气，发现什 么现象？为什么会这样呢？ 快 答：乒乓球上表面的空气流速____，压强 小 ，下 表面的压强 大于 上表面的压强，所以乒乓球就 向上跳起 。 3、用吸管向火焰中间吹气时，你观察到什么现象？为 什么会这样呢？ 答：向中间吹气时，空气流速变 快 ，压强变 ， 小 外侧的空气流速 ，压强 慢 ，所以火焰向 。 大 中间靠拢
结论2：
在液体中，流速越大的位置压强越小。
两船相撞的原理
当两船相距较近且平行 疾速行驶时，两船中间 的水流速度较 快 ，压 强变 小 ，船外侧的水 流速度 慢 ， 压强 较 大 ，形成压强差， 在压强差的作用下两船 相撞。
反馈练习二
1、人和船在漩涡中为什么难以逃生？
2、
=
>
气体 液体
结论：
硬币上方的空气流速 快 ，压强比下面的空气压强 小 ， 下面较 大 的空气压强将硬币托起来。
结论1
在气体中，流速越大的位置压强越小。
想想做做：
1、在导致的漏斗里放一个乒乓球，用手指托起乒乓 球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开， 你观察到的现象是 球被托起 。 原因：吹气时，乒乓球上方的空气流速变 快 ，压强 变 小 ，乒乓球下方的空气流速 慢 ，压强 大 ，乒 乓球被托起来了。
3、如图是机翼模型，当飞机飞行时，迎面吹来 的风被机翼分成两部分，在相同的时间内，机 翼上方气流通过的路程 长 ，因而速度 大 ， 它对机翼的压强 小 ；下方气流通过的路 程 短 ，因而速度 小 ，它对机翼的压强 大 。
“流速越大的位置压 强越小。”的结论是 否适用于液体中呢？
1912年秋季的一天，当时世 界上最大的远洋轮之一“奥 林匹克号”正在水面上航行， 离它100m的地方，有一艘比 它小得多的铁甲巡洋舰“豪 克号”与它同向平行疾驶。 突然，意外的事故发生了： 小军舰好像受到看不见的巨 大力量的吸引，一个劲地向 “奥林匹克号”冲去，结果 把“奥林匹克号”的船舷撞 了一个大洞。
流体压强与流速的关系课件人教版物理八年级下册
器材：硬币、障碍物 步骤：沿水平方向向硬币吹气，视察硬币运动情况 是什么力使得硬币向上“跳”起来了？
第九章 压强
第四节 流体压强与流速的关系
流体
流体：具有流动性的液体和蔼体
水
空气
思考
1.往硬币上方吹气改变了什么？ 2.硬币的上表面的气压有什么 变化？ 3.上下表面气压相同吗？ 4.形成什么方向的压强差？
猜想：流速越大，压强就越小
探究气体压强与流动的关系
器材：两种自由下垂的纸 步骤：拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹 气，视察现象
现象： 可以看到两张纸向中间靠拢
分析
在两张纸的中间向下吹气，两张纸将_向__中__间__靠__拢____。 这是因为两张纸之间空气流速_较__大____，压强_较__小___， 而外侧空气流速_较__小___，压强_较__大___，产生了向__内__ 的压强差
练兵场
龙卷风的实质是高速旋转的气流，它能把地面上 的物体或人畜“吸”起卷入空中，龙卷风能“吸” 起物体是因为其内部空气的流动速度__大___于__外 部的流动速度，压强_小__于___外部的压强
作业
完成《金榜行动》p38-39
犬鼠的洞穴
犬鼠的洞穴有两个出口， 一个是平的（A），另一个 则是隆起的土堆（B），这 是为什么呢？
隆起的土堆处空气的流速比较快，压强就比较小， 洞内的空气便从B口流出，从A口流入，这样可以 让洞内的空气流动
列车安全线
列车站台上为什么要设安全线？
空气压 强大 空
气 流 速 慢
空气压
空 强小
气 流 速 快
结论：液体流速越大的位置，压强_越__小__
小结
在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小 在流体中，流速越大的位置，压强越小
人教版物理八年级下册第九章第4节《流体压强和流速的关系》教学设计
第九章第4节流体压强与流速的关系教案【教学目标】1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释一些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎么产生的。
【教学重难点】重点：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
难点：了解飞机机翼的形状及飞机升力产生的原因。
【教学方式】小组合作实验探究、班级师生交流。
【教学用具】乒乓球若干个、大号注射器2支、水槽2个、若干张纸、硬币9个、笔、漏斗、飞机升力演示器。
【教学过程】一、情景引入演示实验：（吸引学生注意力）吹风实验。
电吹风向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，可以向不同方向运动。
其中的奥秘是什么呢？今天我们一起来学习第九章第4节流体压强与流速的关系，共同探究其中的奥秘。
【教学过程】课件展示两张图片：腾空而起的飞机、破浪前进的水翼船。
师：什么是流体？同学们仔细观察这两幅图，图中有气体和液体，它们有什么共性？生：都具有流动性师：具有流动性的气体、液体统称为流体。
（板书）师：前面我们学习过液体内部的压强和大气压强，它们都是流体静止时的压强。
当液体和气体流动时，会产生奇特的现象，下面我们一起观察几个小实验，请同学们思考你们看到的视频哪个现象是真的？（播放视频）流体压强与流速的关系(板书)师：哪位同学可以说说你的看法？生：我认为第一个想象是真的，其他都是假的。
师：怎么知道同学们说的是否正确呢？生：通过实验。
师：对，实验是检验真理的最好办法。
二、互动新授你们桌面上有些材料，你们按小组合作完成以下实验，验证你们的判断。
并完成实验记录表格。
（一）学生实验1.将一枚硬币放在水平桌面上，在硬币前方放一把刻度尺（或笔）架起一个栏杆，在硬币上方水平吹一口气，硬币能越过栏杆，这是真的吗？2.把注射器装满水，将两个乒乓球靠近些放在水槽中，用注射器向乒乓球中间喷射水流，乒乓球被水流推到两边了，这是真的吗？3.用一个漏斗，在漏斗下面放一个乒乓球，用力给漏斗向下吹气，乒乓球被吹下来了，这是真的吗？4.将两张纸拿起,让纸张自由下垂，在两张纸中间正上方，从上往下吹气，两张纸向外飞起了，这是真的吗？（二）现象汇总、得出结论师：同学们基本都完成实验了，刚才你们判断对了吗？哪位同学可以代表你们小组告诉老师？你们看到的现象是什么？产生这个现象的原因是什么？生：我们小组做的是硬币跳高实验：在硬币上方吹起时，空气流速大压强小，硬币下方空气流速小压强大，形成向上的压强差，进而有向上的压力差，所以硬币能跳起来。
人教版物理八下9.4 流体压强与流速的关系 导学课件(共22张PPT)
解析 因为a、b两管与水槽连在一起构成连通器， 松开铁夹，水流入a、b两管稳定后，应符合连通器的 原理，所以两管水面等高. 拔去软木塞后，a、b两管 下端的水流速不同，a管下端较粗，水的流速小，压 强大，b管下端较细，水的流速大，压强小，所以b管 水面比a管水面低.
答案 两管水面等高连通器原理b管水面比a管 水面低液体流速大的地方压强小
6. （4分）随着人民生活水平的提高，轿车已逐渐进入 百姓家庭.图KT9-4-2是小华家购买的一辆小轿车，他 发现轿车的外形类似于飞机的机翼.则轿车在快速行驶 的过程中，车子上方空气的流速__大__于___车子下方空 气的流速，因而车子上方气体的压强___小_于___车子下 方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力_小__于__车 子所受的重力.（前三空均填“大于”“等于”或“小 于”）这样就减可小以________汽车对地面的摩擦力，使 汽车行驶得更快.
2. 2016年4月20日下午，甘肃酒泉瓜州县渊泉小学 正在举行运动会，塑胶运动场上突然刮起龙卷风， 将一名小学生卷起，如图9-4-4所示．龙卷风是高速 旋转的气流，它能把地面上的人、动物或物体等 “吸起”卷入空中．龙卷风能“吸起”物体的Ａ原因 是( ) A． 龙卷风内部的压强远小于外部的压强 B． 龙卷风内部的压强远大于外部的压强 C． 龙卷风使物体受到的重力变小 D． 龙卷风使物体受到的重力变大
流体压强与流速的关系
新知1 流体压强与流速的关系
(1)流体：液体和气体都没有一定的形状，且很容易 流动，因此，它们统称为流体. (2)流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速 越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大. 举例分析：如图9-4-1所示，用手握着两张纸，让纸 自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸应 该怎样运动？
人教版初中物理八年级下册第九章第4节9.4流体压强与流速的关系图文课件(共35页ppt)
活动二
• 吹泡沫球
1 手握如图所示两张纸，让纸自由
下垂。
2 在两张纸中间向下吹气。
3 你会发现什么现象？
为什么？
分析现象：
吹气前两张纸自由下垂，说明两张 间的空气压强与纸外的空气压 相等 吹气时两张纸之间的空气流 ______, 变大 ，两张纸向_______ 中间 运动 速______ 说明两张纸中间的压强比两边 小 。 ______
2．风沿着墙面吹过时，墙上开 着的窗口处悬挂着的薄纱窗帘 会飘向房 外 。（选填“内 ”“外”）
3．草原上常刮起龙卷风，龙卷风的实质 是高速旋转的气流，它能把地面上的物 体或人畜“吸”起卷入空中。龙卷风能 “吸”起物体这是因为（ Ａ ） A 龙卷风内部压强远小于外部压强 B 龙卷风增大了空气对物体的浮力 C 龙卷风使物体受到的重力变小 D 迷信说法中“龙”把物体“抓”到空
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
人教版八年级物理下册第九章第4节《流体压强和流速的关系》教学设计
《流体压强与流速的关系》教课方案一、教材剖析本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，是对液体压强随和体压强特色的拓展。
本节内容与生活生产和科学技术联系亲密，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的研究兴趣，进而产生将科学技术应用于平时生活、社会实践的意识，是对整章物理知识“实用观”的升华。
二、设计理念依照《课程标准要求》本节的中考考点关注的是：流体压强与流速的关系在生活中的本质应用，及飞机升力是怎样产生的。
本节知识技术要求是初步认识，所以大批的实验和现象是学习成功的要点，讲堂中我们设计了几个实验和生活现象，使学生在“兴中启”、在“趣中探”，做到在兴趣中找寻规律，理解规律。
我运用了我市教研员提出的活动教课的教课模式，以活动来指引学生来发现问题，解决问题，让学生先后经历猜想、研究、议论、概括、总结。
而后回过头来再让学生解说生活现象，全面的表现出从生活走向物理，从物理走向生活的学习理念。
努力培育学生逻辑思想能力和概括总结的能力。
三、学情剖析经过以前的物理学习，学生已拥有必定的物理知识，掌握了必定学习物理的方法。
本节课主假如从现象下手，得出比较简单的结论。
固然我面对的是乡村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，可是我相信经过精心的设计，多给他们一些高科技、较前沿的东西，他们学习也是同样不存在问题的。
所以本节课主要采纳从直观现象下手，经过研究活动，让学生亲历研究过程，降低学生学习难度。
特别是让学生经过创建性地“玩”，来研究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提升学生在学习中战胜困难的能力。
四、教课目的知识与技术知道流体的压强与流速的关系，并会用之解说生活中的有关问题。
过程与方法让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中概括出物理规律，培育学生察看、比较、剖析、概括等学习方法和科学的思想观。
感情态度与价值观增加学生学习物理的兴趣，培育学生的创新精神，让学生领会科学技术的力量，关注科技的两面性，增强安全教育。
流体压强与流速的关系说课稿
《流体压强与流速的关系》说课稿一、教材分析1、本节课在教材中的地位和作用《流体压强与流速的关系》是新人教版八年级物理第九章《压强》的第四节,是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展,是流体力学的基础，与日常生活关系密切，学生可从中认识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实际问题,体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。
2、教学目标：根据课标要求和教材内容，结合学生实际情况，本节课的教学目标制定如下：（一）知识与技能：１、了解流体的压强和流速的关系.２、了解飞机的升力是怎样产生的。
３、了解生活中跟流体压强和流速相关的现象。
(二）过程与方法：１、通过观察，认识流体的压强跟流速相关的现象。
２、通过探究实验，体验流体压强差产生的升力。
（三）情感态度价值观：１、通过本节的学习让学生进一步感受物理学的魅力所在，从而让学生更加热爱物理，热爱科学.２、通过本节进一步培养学生交流讨论和团结协作精神。
教学重点和难点：重点：初步了解流体的压强与流速的关系。
难点:运用流体的压强与流速的关系，解释日常生活中的现象。
教具准备:实验器材准备：一只吹风机、两个乒乓球、两张纸,一张纸条、水槽、注射器、硬币、漏斗、机翼模型多媒体准备：两船相撞的flash；飞机飞行的影片，机翼模型分析flash，以及一定量的课堂练习准备.二、教法学法：以学生为主体，以教师为主导,引导学生从生活走向物理，从物理走向社会。
三、教学设计教学流程：采用“情境引入——实验探究——应用反思—-课外拓展”四位一体的教学过程.教学模式：“学案导学，合作探究"-—鉴于物理学科中“实验探究"在教学中的突出地位，将学生分成8－12个合作学习小组。
目标达成:知识用于生活实际，培养学生终身的探究乐趣、良好的思维习惯，和让学生学会善于观察、善于归纳的科学实践能力。
反馈调控措施：坚持过程评价与结果评价相结合，通过自评与互评及时了解学生的学习情况，根据具体教学内容适当调整教学活动.四、【教学流程】（一)、创设情境，导入新课：情境一、通过新闻报道观看龙卷风的现场画面引入新课。
人教版八年级物理下册 9.4 流体流速与压强关系 课件(共21张PPT)
气体压强与流速的关系
吹气时，纸条接触气 流的一侧受到的气压比静 止空气的气压小，结果纸 条在两侧气压差的作用下， 向气压小的一侧（有气流 的一侧）运动。
【结论】 流动气体的压强与流速有关， 在流速大的地方压强小， 在流速小的地方压强大。
二、流体压强的应用与危害
4、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》当中写道 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风 为什么能掀翻屋顶？
答：大风从屋顶上吹过，屋 顶上方空气流速大，压强小， 屋内空气流速小，压强大， 所以屋顶受到向上的力大于 向下的力，这种压力差能把 屋顶掀翻。
5.把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放 在翻转的漏斗内，用力向下吹气，球会怎样？
几十吨重的飞机在滑行中为什么能腾空而起？ 【解析】飞机起飞之前在跑道上向前跑，空气就相对地向后
移动，上侧流速大压强小，下侧流速小压强大。气流在机 翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力。
二、流体压强的应用与危害
【方法】 3、物体的流线造型
高速行驶的汽车往往容易飘而失控，为什么？怎么办？
小结
1. 流体：具有流动性的液体和气体统称流体。 2. 流体在流动时，流速较大的位置，压强小； 流速较小的位置，压强大。 3. 飞机的升力是由机翼表面的压强差产生的。
1、试解释草原犬鼠是如 何实现洞内通风的。
草原犬鼠的空调系统
两个洞口的形状不同，决定了洞穴中空气 流动的方向。吹过平坦表面的风速度小，压强 大；吹过隆起表面的风速度大，压强小。因此， 地面上风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习 习凉风。
有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，
如图所示，由于“气流偏导器”上表面平直，
人教版八年级下册物理《流体压强与流速的关系》课件
A．图甲所示用吸管喝饮料 B．图乙所示水库堤坝设计成“上窄下宽” C．图丙所示飞机机翼形状，可以产生升力 D．图丁所示地漏存水杯可以隔离下水道异味
3．取两张A4纸上端固定，让其平行地自然下垂。如图所示，当向两张A4纸中间用
力吹气时，两张A4纸会（ C ）
a
第5题图
第6题图
7．如图所示，在“探究影响液体压强的因素”的实验中：（已知U形管内装水）
（1）连接完毕的U形管压强计_不__是___（选填“是”或“不是”）连通器。实验前，用手轻按橡皮膜， 发现U形管内液面几乎不动，说明装置_漏__气__（选填“漏气”或“不漏气”）；（2）使用前，发现U形 管内液面有高度差（左低右高），则接下来应该___；A．从U形管右端倒B出部分水 B．取下软 管，重新安装 C．在U形管左端加入一些水（3）a中U形管内外气压差为600Pa，此时a中U形管 液面下降____cm；改变探头的朝向，U形管内液面高度差将__3___（选填“变大”“变小”或“不变”）； （4）比较a、b不两变图可知，同一深度，___________，液体压强越大；比较______两图可说明三峡 大坝为何修建成上窄下宽的形状；（5液）另体有的一密度小组同学将U形管与一玻璃管b、侧c壁相连，如图d所示。 现用一电吹风对准玻璃管口不断吹气，则___（选填“a”或“b”）侧的液面较高。
三、流体压强与流速的关系(吹纸片)
三、流体压强与流速的关系(小船相吸)
三、流体压强与流速的关系(吸乒乓球)
三、流体压强与流速的关系(吹饮料)
三、流体压强与流速的关系(吸小纸屑)
实验结论
四、飞机的升力
四、飞机的升力
飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼。 气流被机翼分成上、下两部分，由于机翼横截面的形状上、下不对称，机翼 上方气流的速度较大，对机翼上表面的压强较小；下方气流的速度较小，对 机翼下表面的压强较大。这样，机翼上、下表面就存在着压强差，因而有压 力差，这就是产生升力的原因。