三年级上册心理健康教育教案-养成好习惯
三年级上册心理健康教育教案-养成好习惯
教学目标：
1. 了解好习惯的重要性；
2. 学习具体的好习惯并且将其应用到日常生活中；
3. 培养孩子们养成良好的生活习惯，提高他们的自律能力和自信心。
教学准备：
1. 口香糖、牙刷、牙膏等生活用品；
2. 图文并茂的教材；
3. PPT 彩色幻灯片。
教学步骤：
一、 热身（10min）
1. 问候与引导。
2. 激发学生意愿。
教师提供漫画或视频关于好习惯的场景，让学生看到它们的好处。
3. 安排活动。
提出一个问题：你认为怎样的好习惯是我们需要养成的？请和你的邻居说一说，记下你们想到的习惯。然后请一些学生到班级白板上写下他们记下的习惯词汇。
二、 介绍好习惯和正确认识（15 min）
1. 什么是好习惯？
通过幻灯片或板书，老师介绍与精神健康相关的不同种类的好习惯。
2. 为什么要养成好习惯？
通过幻灯片或漫画或者视频，让学生了解好习惯带来的益处。
三、 学习具体好习惯(20 min)
1. 认识洗手
让学生了解正确、彻底地洗手是最基本的卫生习惯。
2. 认识正确的牙齿保健
通过手指操纵牙齿模型，让学生学习正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。
3. 认识规律的睡眠
让学生了解规律且充分的睡眠对身体和精神健康的益处。
四、 实践中的好习惯（15 min）
1. 分组讨论
让学生分为小组，选择其中一项好习惯，根据学生们日常的习惯举例说明好习惯怎样可以融入到日常生活中，并鼓励他们能当天维持实践。
2. 体验好习惯的过程
让学生刷牙，穿衣服，洗手等，学生在这个过程中能够复习他们刚才所学的细节和重要性。
五、 总结（5 min）
1. 总结体验
请学生谈一谈他们体验到的好习惯实践。
2. 反思
请学生再次思考他们从课程中所体验到的和他们已经掌握的好习惯。
3. 激励
老师再次激励学生要将所学的好习惯应用到实践中，并且要持之以恒。
教学反思：
教育从小事做起。在引导孩子们养成良好的生活习惯方面，教育是非常重要的。这个教案的目的是帮助学生学习好习惯并将其应用到他们的日常生活中。此外，老师要在日常生活中时刻提醒孩子，鼓励他们去养成好习惯。养成好习惯是一个人成长中非常重要的一部分，也是培养一个良好自我管理能力的基础。好习惯像良好的氧气一样，能够给我们温暖和力量，帮助我们克服生活中的困难，并且维持正面的态度。相反，养成不好的习惯可能导致健康、心理和人际关系方面的问题。
好习惯不是一蹴而就的，它需要实践和坚持。因此，让孩子养成好习惯是一个非常重要的课程，需要家长和老师共同合作，为孩子提供一个良好的生活学习环境，并且鼓励孩子保持良好的生活习惯。
从小开始养成好习惯
从小开始养成好习惯对孩子们的成长至关重要。尤其是在孩子们进入学校的年龄阶段，养成好习惯尤其重要。有一些好的习惯要从小开始培养，例如：
1. 早睡早起
每天保持规律的生物节律非常重要，这对孩子的身心健康有很多好处。当孩子们保持规律的睡眠时刻，他们精神状态更好且身体会更加健康。
2. 勤洗手
孩子们会到处走动，接触到不同的物品和人，保持清洁是非常必要的。因此，教育孩子经常洗手从而养成良好的卫生习惯非常重要。
3. 规范的饮食习惯
在规范的饮食习惯下，身体会更加强壮健康。例如，多吃水果、蔬菜和坚果，多喝水，减少糖分和脂肪的摄入，健康饮食能够帮助孩子保持身体健康。
4. 阅读习惯
培养孩子们的阅读习惯非常重要，献身于阅读可以增强孩子们的学习兴趣和学习能力，同时提高孩子的表达能力和思维能力。
5. 锻炼习惯
锻炼可以帮助孩子保持良好的身体素质和强健的免疫系统。学生可以通过游泳、骑自行车、跳绳或打球等形式锻炼身体。
教育孩子养成好习惯应该从儿童时期开始，帮助孩子快乐地成长。
家长和老师一起合作
教育孩子养成良好的习惯明确地需求父母和老师之间的协作。教育可以从生活和学习的各个方面开始，在学校和家庭中进行信息交流，制定计划和为孩子提供支持。
家长可以提供一个良好的生活环境，例如，安排好孩子的起床和睡眠时间，限制孩子看电视和游戏的时间，模范良好的生活习惯，例如健康饮食和锻炼。
老师们可以在日常教学中鼓励学生养成良好的学习习惯，为他们制定课程计划并指导他们进行学习和文明的行为规范。教师可以结合每个学生的成长进程，遵循每个人的节奏和需求，鼓励学生养成可持续的学习氛围。
鼓励孩子，帮助他们养成好习惯
当孩子们在坚持养成良好的习惯方面遇到困难时，家长和老师应尽力支持和鼓励他们。以下措施可以帮助孩子们坚持养成好的习惯:
1. 认可孩子的努力
孩子们相信自己的成功，并且相信自己会变得越来越好。因此，当孩子们养成良好的习惯时，我们应该赞美和鼓励他们，认可孩子们的成就和努力。这将有利于孩子们保持积极性和坚定决心，在困难时不放弃。
2. 制定目标并让孩子参与
孩子们更喜欢受到掌握自己命运的感觉，因为这将使他们有成就感和掌控能力感。提前与孩子们在目标上达成共识，让孩子们在计划和实施中参与，可以帮助他们养成良好的习惯，同时也提高了他们的自信心和自尊心。
3. 渐进式的规定制定
不管是生活还是学习，从一开始就制定高标准的要求可能会让孩子们感到过于压抑和未能胜任。建议孩子们慢慢发展，并在适当的时间制定具体的目标。一旦目标达成，则提高标准和制定新目标。
总而言之，通过家长和老师的合作，孩子们可以养成坚实的良好习惯，实现他们的成长。对孩子来说，养成良好的习惯是一个长期的过程，需要家长和老师不断的支持、指导和鼓励，给孩子一个健康、积极、有利于成长和发展的环境，这样孩子们才可能在他们的成长和学习中茁壮成长。
《好习惯伴我成长》主题班会教案
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《好习惯伴我成长》主题班会
三年级 傅玲玲老师
一、班会背景
良好的习惯是我们学习和生活的保证，养成好习惯不仅是学校德育工作的重头戏，也是与我们每个学生身心发展至关重要的一件大事。我从一年级就注重对学生良好习惯的培养，并在学生入学仅两个月时就召开了“好习惯，早养成”主题班会，这次的班会正是对学生几年习惯培养的一次总结。
二、班会目的
1、使学生看到自己经过两年的培养形成的良好习惯。
2、引导学生懂得要取得成功必须培养良好的习惯，坚持不懈，坚持锻炼。
3、使学生充分意识到好习惯对成长的重要作用，能够自觉养成良好的习惯。
三、班会准备
1、制作课件。
2、准备节目。
3、制作激励奖品。
四、班会形式
文艺表演、辨析、讨论
五、班会过程
一、猜谜导入、揭示主题
主持人：我不是你的影子，但我和你最亲密。主持人：我不是你的手脚，但我最听你的话。
主持人：我到底是谁？
学生：我就是好习惯。
主持人：《好习惯伴我成长》主题班会现在开始。
二、主题内容
第一篇章：学习习惯篇主持人：小学生，爱学习，好的学习习惯让我们受益终生，首先，让我们进入本次班队的第一篇章：“学习习惯篇”。
老师想把这首快板《好习惯》送给大家。（边拍手边说）
小学生，爱学习，养成习惯终受益；
早晨起，不懒睡，背着书包上学去；
见同学，问声好，团结友爱讲礼貌；
见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；
课堂上，专心听，基础打牢成绩好；
勤思考，善动脑，积极发言才聪明
写作业，用心记，炼就本领比高低；
课堂外，多阅读，博览群书知识广；
好习惯，早养成，自强奋进有活力。
合：好学生，爱学习，天天向上争第一。
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主持人：这首快板里讲到许多我们学习中的习惯。那么除此之外，大家在学习上还有哪些好习惯呢？
生：我每天放学回家后第一件事就是写作业，这是一种好习惯。
生：老师告诉我们要做好课前准备，所以每节课前我都自觉地这样做。
三年级上册心理健康教案
1
2 教学计划进度安排
周 次 教 学 内 容 课时安排 备注
1
2 第一课 克服任性坏习惯 1
3
4 第二课 完成作业应规范 1
5
6 第三课 精打细算零花钱 1
7
8 第四课 同学有错多原谅 1
9
10 第五课 门门功课都有趣 1
11
12 第六课 保持记忆不神秘 1
13
14 第七课 书山有路勤为径 1
15
16 第八课 我也能当班长 1
17
18 第九课 比比谁的主意多 1
19
20
3 教学内容 第一课 克服任性坏习惯 课型
教学目标 引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。
教学重、难点 引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性。分组讨论任性的害处，使学生明确正确的做法。
教学准备
教学时数 一课时
教学过程
教学设计 个性思考
一、导言
通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习，同学们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。
二、新授
（一）表演：《任性的小女孩》
旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈
妈妈：丽丽，你的功课做完了吗？
丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？
妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！
丽丽：（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到了地上。
旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。
三、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？（任性的行为）下面请同学们讨论：
最新青岛版三年级心理健康教育教案
精品文档
精品文档 三年级上学期心理健康教育教案
第一课 我上三年级了
一、 教学内容：我上三年级了
二、教学目标：
教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。
学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。
三、教学过程
（一）、 导入
教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。
（二）、 讲授新课：
1、教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。
2、小结：从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成学习任务。
（三）、 课堂活动
1、 议一议： 精品文档
精品文档 （1）、 美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？
（2）、 王涛和桑兰的目标是什么？
（3）、 你给自己制订新学期的学习目标了吗？
2、 画一画：
教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号。
教师请同学们在白纸1号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。
目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。
3、 写一写：将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。
为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。
（四）、总结：
通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成三年级的学习任务。
三年级上学期心理健康教育教案
三年级上学期心理健康教育教案
2 心理健康教育教案
三年级第一学期
预备课
教学目标：
1、 通过老师的自我介绍让学生认识老师。
2、让学生了解本学科的学习要求并努力做好。
3、通过互动游戏培养学生的应变能力。
教学重点：
让老师与学生之间的关系更为密切、融洽。
教学难点：
了解本学科的学习要求并努力做好。
教学过程：
一、 老师自我介绍，加深学生对老师的了解。
二、明确学习要求。
老师向学生逐一明确学习要求——专心听、细心想、用心做，让学生简单说说对“学习九字歌”的理解，并鼓励学生努力做好。
三、互动游戏——遵守约束。
与学生约束一些事项：如果老师说“请……”时，学生要按照老师的指令去做动作；如果老师说“……”时，就不可以有任何动作；若动作做错者，就遭淘汰。
第一课 学习计划自己订
教学目标：
1、学习给自己制订学习计划，并努力实现目标。
2、懂得要取得成功，要实现自己的目标，就要有自强不息、不断进取的精神。
3、懂得反思自我，认识自己的不足。
教学重点：
让学生认识到自己的不足，并学习给自己制订学习计划。
教学难点：
懂得要取得成功，要实现目标，就要有自强不息、不断进取的精神。
教学过程：
一、情景导入，引出学习的话题。
导语：新的学期又开始了，你打算怎样对待自己的学习呢？有没有想过要给自己的学习制订计划呢？下面让我们一起来看看小明与小强是怎样对待学习的。
3
4
二、 从学习要专注引出做什么事都要专注。
学习需要专注，想一想，以下的活动都需要“注意”参加吗？
结合书本P8，说一说“倒翻单杠”、“夹骰子”、“持续15分钟听别人说故事”等是否需要“注意”参加，并说说为什么。
四、体验场——双耳听觉实验。
请一位同学双耳带着不同的耳机，同时播放不同的内容，并指定他要听清楚右耳的内容，5分钟后让他说说两只耳朵分别听到了什么。
通过体验让学生明白当注意力集中于某一点时，对于其他的事物我们是“熟视无睹”、“充耳不闻”的。所以，我们在学习时应该学会带着“任务或问题”去完成。
心理健康教育课教案好习惯,好心情,好人生
第 1 页 共 7 页 心理健康教育课教案-好习惯，好心情，好人生
一、教学目标
通过本课的学习，学生应该能够：
1.了解什么是好习惯，认识到养成好习惯的重要性；
2.掌握几种养成好习惯的方法，能够自主制定养成好习惯的计划；
3.认识到好心情对心理健康的重要性，并且掌握几种保持好心情的方法；
4.了解到关注别人、给予帮助、承认自己的错误等行为可以带来心理健康的好处。
二、教学重点
1.如何养成好习惯；
2.保持好心情的方法。
三、教学难点 第 2 页 共 7 页
1.如何帮助学生把概念掌握转化为实践行动；
2.如何调动学生学习的积极性。
四、教学方法
情境模拟法、小组讨论法、案例分析法、体验式教学法等。
五、教学内容
1.什么是好习惯
习惯是一个人长期以来形成的、固定并自动化的行为方式，好习惯能够让我们的生活更加规律、有条理、节约时间和精力。长期的好习惯还会形成良好的心理状态和个人品行。例如，健康的饮食习惯、良好的睡眠习惯、自律的学习习惯等等，都会在生活中发挥着非常重要的作用。
2.养成好习惯的方法
(1)目标明确
第 3 页 共 7 页 养成好习惯之前，要先确立一个目标。只有定义了目标，才能清晰地知道自己想要达到什么，才能感受到达到这个目标所带来的意义。
(2)行动落实
只有通过行动才能体验到养成好习惯的感觉。养成好习惯是需要付出努力的，需要在日常生活中行动起来。在行动的过程中，习惯就会慢慢地形成并变成自己的一个心理或生理需求。
(3)交流支持
要养成好习惯，与他人交流、得到支持是非常重要的。支持来自切身体验的人、朋友、家人等等。这种支持能够激励人们持续养成好习惯，并且更容易跨足自己的舒适区。
3.保持好心情的方法
心情好坏是对心理健康影响最直接与最明显的体验。只有保持好心情，我们才能更好地面对各种生活困难，更好地抵御压力。以下是几种保持好心情的方法：
(1)运动健身
第 4 页 共 7 页 每日锻炼身体并不一定要做大量的运动，部分足以。例如在上学路上，或者在办公桌和电脑前跳绳都是很好的运动方式。同时，运动可以让身体分泌大量的快乐激素——多巴胺，有效减轻压力。
小学心理健康教育科学三年级上册第4课专心做事好习惯专注的力量
专注的力量
课题 专注的力量
科目 小学心理 教学对象 小学三年级学生 课时 1
一、教学内容分析
注意力是智力的五个基本因素之一，是、观察力、、思维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。注注意是一种意向活动。它不像认知那样能够反映客观事物的特点和规律，但它和各种认知活动又是分不开的，它在各种认知活动中起着主导的作用。小学生存在注意力不集中的现象，本课主要针对这一现象，通过小游戏的形式来训练学生们的注意力。
二、教学目标
1、 通过看图及游戏等生动形式，使学生感受到什么是集中注意力及分心的危害；
2、 初步知道怎么样集中注意力，通过游戏对学生进行提高注意力的训练。
三、教学重点
让学生感受到集中注意力的意义，初步学会自我控制注意力。
四、教学设计： 一、
情景导入
1、出示图片“杰瑞鼠在给小泰菲讲躲避汤姆猫的方法”（附图）
2、学生看图说故事（引导出主要思想：小泰菲没有注意学习）
3、揭示课题：集中注意力
学生对老师提出的第一问说出各自所看到的东西。 由一个问题慢慢的引入主题，让学生知道，在课堂上要将注意力放在与学习相关的地方。
二、
揭题导入
三、思考方法 一、{教师导语1}
既然我们有的同学不是很清楚自己是不是一个容易分心的人，那我们一起来做个小测验吧！看图集，找动物。(附图）
接下来出现的动物中，第五只是什么?
提问：为什么有些同学就没有回答正确呢？
生：不仔细、没有认真听、不专注
知心小指南：有人把记忆比作知识的仓库，仓库里储存的知识越多就越有学问，但是你知道吗?专注力就像知识仓库的门户，开着“门窗”，集中注意力，知识就会像空气与阳光一样进到脑子里；如果关着“门窗”，注意力不集中，就好像大门紧闭，知识就进不了仓库。所以无论做什么事都要集中注意力，事情才会做得更好。
提问：怎样才能提高我们的专注力呢?
首先，做事情时，要有明确的目标。现在老师在出示几组图片要求跟刚才一样，找一找什么动物不见了。 学生对老师提出的第一问说出各自所看到的东西。 由一个问题慢慢的引入主题，让学生知道，在课堂上要将注意力放在与学习相关的地方。 学习时，知道为什么学习，学习的目的是什么。学习是艰苦的劳动，对于学习目的明确的人来说，他会在学习时集中注意力，即使有时注意力分散，他也能及时把分散的注意力收回来。
三年级上册心理健康教育教案全册
小学生心理健康教育教案(三年级）
第2课： 朋友，你好
【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。
【教学过程】：
一、导入：
你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友！
二、活动：
1、找朋友游戏
要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团
（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。)
2、谈一谈
（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）
3、交朋友的秘诀
（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？ （学生归纳交朋友的秘诀）
课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）
课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）
课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自我。）
（2）你的交友秘诀呢？
快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧！
（学生归纳：交朋友的秘诀。）
（3）请看小品：
问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？
问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：
小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。）
三年级上册心理健康教育教案
体育与健康教案
内容：心理健康教育
年级：三年级上册
教师：
内容 1、克服任性坏习惯
目标 知道任性的具体表现,任性对以后的不利影响
能在成人的帮助下调整和控制自己的情绪,不乱发脾气;
遇事能分析问题、合理解决问题,提高自己辨别是非的能力
重难点 正确对待自己在平时学习和生活中的任性行为;
使学生主动认识、感受、体验任性带来的害处;
教学过程：
一、诊断评价
情境聚集：这是一个周日的上午,妈妈和乐乐正在家中交谈……..
看了以上内容,你认为乐乐的行为属于一种什么行为
他这样做对吗你在生活中是否也有类似的行为呢
二观点意识
1.什么叫是任性 并且认识到自己平时的行为习惯中是否也有不好的任性行为;
三策略训练
根据诊断评价的部分结果,有针对性地选择2-3个策略进行重点训练;
训练策略灵活运用角色扮演,小组讨论和班级交流等多种活 动方式,充分调动学生参与积极性,让学生亲身实践,多体验感受;
四、反思内化
通过本课的学习,请你座任性有哪些危害
在你今后的学习和生活训,当你出现任性行为的时候,应该是怎么做呢 请举例说明书;
内容 2.完成作业应规范
目标 使学生对规范作业形成的认同感
掌握各学科规范作业的要求,学会正确的书写姿势
引导学生养成按堆满做作业的习惯;
重难点 认同规范作业区的重要性,对规范作业形成认同感;
过程：
一、诊断评价
1.比一比
学生拿出语文作业本,就最近的一次作业,比一比谁的作业做得最好
完成表格,你是否最棒
2.你和小明像吗 谈谈自己的看法;
3.学习专家观点
二、策略训练
1、策略1 了解你应该遵守的作业规范
我们班的老师对作业都有些什么要来呢
2、 策略2 对违反作业规范的各种借口说“不”
3、策略3 自我改变的承诺：
三反思内化 请回想一下,你入小学以来,认真做作业的表现
请回忆一下,当你的作业做得很好,并获得老师,家长或同学的表扬时,你开心的心情
三年级上学期心理健康教育教案汇总
心理健康教育教案
三年级第一学期
预备课
教学目标：
1、 通过老师的自我介绍让学生认识老师。
2、让学生了解本学科的学习要求并努力做好。
3、通过互动游戏培养学生的应变能力。
教学重点：
让老师与学生之间的关系更为密切、融洽。
教学难点：
了解本学科的学习要求并努力做好。
教学过程：
一、 老师自我介绍，加深学生对老师的了解。
二、明确学习要求。
老师向学生逐一明确学习要求——专心听、细心想、用心做，让学生简单说说对“学习九字歌”的理解，并鼓励学生努力做好。
三、互动游戏——遵守约束。
与学生约束一些事项：如果老师说“请……”时，学生要按照老师的指令去做动作；如果老师说“……”时，就不可以有任何动作；若动作做错者，就遭淘汰。
第一课 学习计划自己订
教学目标：
1、学习给自己制订学习计划，并努力实现目标。
2、懂得要取得成功，要实现自己的目标，就要有自强不息、不断进取的精神。
3、懂得反思自我，认识自己的不足。
教学重点：
让学生认识到自己的不足，并学习给自己制订学习计划。
教学难点：
懂得要取得成功，要实现目标，就要有自强不息、不断进取的精神。
教学过程：
一、情景导入，引出学习的话题。
导语：新的学期又开始了，你打算怎样对待自己的学习呢？有没有想过要给自己的学习制订计划呢？下面让我们一起来看看小明与小强是怎样对待学习的。
1、同桌两人分别做“小明”和“小强”，把他们的对话读一读。（P1）
2、提问：小明为什么发愁呢？小强又是怎样开解他的？你同意小强的看法吗？为什么？
3、假如是你，你打算怎样帮助小明解决他的烦恼？
一、反思自我，认识自己在学习上的优点与不足，并给自己制订学习计划。
过度：小明听了大家的意见后，马上行动起来，写下了自己二年级时候学习好的表现及学习不足的表现，并根据自己的不足做了一个新学期的学习计划。究竟他的学习计划合不合理呢？如果有不合理的地方，你能帮他改一改吗？
1、学生以四人小组为单位，先读一读小明制订的学习计划，然后再提出修改的地方。
小学心理健康教育三年级第7课 好习惯-我们永远的伙伴试讲稿
小学生心理健康三年级第7课
好习惯-我们永远的伙伴试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是 号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《好习惯-我们永远的伙伴》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：好的习惯让人终身受益，坏的习惯让人终身受害。
师：我们如何才能养成好的习惯呢？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《好习惯-我们永远的伙伴》；
二、好习惯成功的重要条件：
师：（课件出示牛顿的故事《我已经吃过饭了》）请同学们仔细观察后想一想：这个故事说明了一个什么道理？
师：同学们说的真好，（板书）这个故事生动的说明了：养成好的习惯，是人取得成功的重要条件之一。
三、什么是习惯？
师：请同学们首先想一个问题：什么是习惯？
师总结：同学们说的真好，（板书）习惯是一种顽强而又巨大的力量，他可以主宰人的一生。
四、好习惯和坏习惯：
师：请同学们想一想：在日常生活中我们有哪些好的习