部编版语文一年级下册第七单元教材分析
1 部编版语文一年级下册第七单元教材分析
单元语文要素
1.根据课文信息作简单推断。
2.读好疑问句和祈使句的语气。
单元人文主题
本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文。4篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成：《文具的家》是让学生学会管理自己的文具；《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白通知事情时，要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。本单元课文贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
单元教学目标
字词句
1.认识59个生字和2个偏旁，会写27个字；掌握半包围结构的字的书写笔顺规则。
2.能联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思；运用组词的方法积累词语；会用“掰、扛”等动词说话。
3.能分辨形近字；展开想象，能选择几个词语说几句话。
4.朗读积累关于学习的名言。
2 阅读
1.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，读好对话。
2.借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。
3.能根据课文信息作简单推断；借助故事情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果。
4.和大人一起读《孙悟空打妖怪》，巩固学过的汉字，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。
口头表达
1.在活动情境中明白游戏规则。
2.在交际互动中初步学习有条理地表达。
3.初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。
单元教学导引
1．根据课文信息作简单推断是本单元的学习重点，这是在一年级上册第八单元“初步培养学生寻找明显信息”和本册第二单元“提取课文中明显信息”的基础上，在阅读理解教学方面的进一步深化。在本单元的课文教学中，如何帮助学生根据课文信息作简单推断？
根据课文信息
作简单推断《一分钟》：联系上下文，整合信息进行推断。
《动物王国开大会》：利用情节反复的特点，推断故事内容。
《小猴子下山》：______________________________________________
3 __________________________________________________
2．《动物王国开大会》和《小猴子下山》这两篇童话故事篇幅较长，这样的长课文怎样教学更有效？
单元课时分配
内容 文具的家 一分钟 动物王国开大会 小猴子下山 口语交际 语文园地七 合计
课时 2 2 3 2 1 3 13
小学语文_语文园地七教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版部编本一年级下册《语文园地七》教学设计
教学目标
1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点)
2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。(重点)
3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
4．正确、美观地书写"床、左、居、包"四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(难点)
5．正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。(重点)
6．和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。
课前准备
课件
教学过程:
大阅读展示我最棒！
背诵自己喜欢的一首描写春天的古诗。
一、出示课件，识字加油站
1．教师与学生一起认读生字。
2．指生汇报认读生字。
吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。
(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？
(2)用生字组词。
3．齐读这八个生字。
4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？
学生举例：工＋力＝功片＋反＝版
超－走＝召跳－足＝兆
二、比较想象，学会运用
1．比一比，填一填：
导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找"火眼金睛"的小朋友。到底是哪位小朋友呢？ 出示汉字：午-牛已-己刀-力人-入
每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。评出"火眼金睛"同学，给予表扬奖励。
全班齐读词语。
2．展开想象，试着用下面的词语说几句话：
指生读书中呈现的八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。
人教部编版一年级语文下册第七单元《一分钟》(第2课时)教学设计
统编本《一分钟》（第2课时）教学设计
教材分析
（一）用好文中的插图。课文中的两幅插图，清楚地表现了这个故事的起因和结果，元元在闹铃响了的时候没有按时起床，结果迟到了二十分钟。学生借助插图直观地了解到故事的前因和后果，学生根据第二幅插图就会提出问题：为什么元元晚起一分钟，却迟到了二十分钟？这样，不但培养了学生质疑的能力，还巧妙地引出了对经过部分的阅读和理解。
（二）阅读理解2—4自然段。这是本课时的教学重点内容，学生能读懂就能解决他们质疑的问题：为什么元元多睡了一分钟，却迟到了20分钟。教学中，教师可以设计形式多样的环节，帮助学生理解文本的内涵所在。如：读一读，演一演，想一想，说一说等，在这个过程中，学生不但读懂文字的意思，还能学习课文对事情经过的叙述方式，习得语言，积累语言，并且通过对2—4自然段的阅读进行简单的推断，分析元元迟到的原因，懂得一分钟的重要性，初步学会珍惜时间，管理时间。
（三）朗读课文，读出语气。整篇课文中，元元的心情一直是焦急的、沮丧的、懊悔的，怎样才能读出这样的语气呢？教学中，教师创设各种与课文相关的情境，让学生犹如身临其境，再加上联系学生自己的生活实际，指导学生读出元元当时的心情，从而深入理解课文内容。
学情分析
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，主要以形象思维为主。经过一个学期的语文学习，学生初步具备了能借助拼音读通课文的阅读水平，并且能抓住一些重点词语理解课文的意思，会提取简单直接的信息。但是对于比较难懂的词语，还需要教师引导着学生深入学习，在读通课文的基础上，读熟、读懂，从而明确主题，明白道理。通过与学生的对话、访谈，教师了解到，学生知道的是：元元因为多睡一分钟，迟到了20分钟，不太理解的是，为什么仅仅是一分钟，却晚了那么长时间？为什么元元那么后悔？因此，教师在设计教学时，应该将重点放在让学生深入读书，弄懂抓紧时间的重要性。
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
第 1 页 共 18 页 部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课 题：15 文具的家 第 1 课时
组内讨论形成教案： 个人修改
教学
目标 1.会认13个生字。
2.朗读课文，理解课文内容。
3.培养学生养成好习惯，整理文具。
教学
重难点 1.会认生字，理解课文内容。
2.培养好习惯，整理文具。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，你们的文具盒里都摆放着什么学习用品呢？说说他们有什么用？
2.文具是我们学习上的好伙伴，可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，让我们一起来帮他们找个家吧！
3.齐读课题。
【设计意图】小孩子最喜欢帮助他人了，从“帮助文具找家”入手，学生非常兴奋，也感兴趣，学习自主性提高。
二、初读课文
1.借助拼音读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。
2.师范读课文，学生认真听记自己不认识的字。
三、学习生字
1.自读生字。 2.交流识字方法。
3.齐读生字，尝试组词。 4.读带有生字词的句子。
5.指名分段朗读课文，互相评议。
四、精读课文
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.带着问题读课文。思考：课文写了什么？怎么做才能不丢东西呢？
3.交流汇报，教师总结。
【设计意图】课文学习，不再是老师牵着学生走，而是抛出问题，让学生带着问题自学课文，在读中思、在思中获，最后掌握整篇课文的脉络、重点。
五、拓展延伸
1.整理书包活动。2.评出优胜者，鼓励其他学生。
板书设计：
文具的家
每次 丢了 哪里 平平 文具 新的
平时 她们 仔细 检查 所有 一些
教后思考：
第 2 页 共 18 页 部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课 题：15 文具的家 第 2 课时
组内讨论形成教案： 个人修改
教学
目标 1. 会写7个生字。
2. 学会爱护学习用品。
人教部编版一年级(下)口语交际一起做游戏教案
部编版义务教科书一年级下册第七单元
口语交际《一起做游戏》教学设计
【教材分析】
本次口语交际是部编版义务教科书一年级下册第七单元的内容。主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣。教师创设具体、生动的交际情境，组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。
【教学目标】
1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。
2．规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。(重点)
3．培养学生良好的听说态度和语言习惯。(难点)
【课前准备】
1．教学课件
2．准备一张没有鼻子的小熊笑脸图，一块吸铁石（做鼻子），一个眼罩。
【教学过程】
课前互动：
师：在没有上课之前，老师先做个自我介绍，老师姓叶，你们可以叫我——（生：叶老师）
师：很高兴认识你们。叶老师想和小朋友们玩游戏，交个朋友，你们愿意和叶老师一起玩吗？（生：愿意。）
师：这个游戏的名字叫“最强大脑”。接下来，由我说口令，而你们做与口令相反的动作，比如，我说“起立”，你们就“坐下”；我说“举起右手”，你们就“举起左手”。你们听明白了吗？（生：明白。）
师：听口令【举左手、抬头、左手搭左肩】看来小朋友们应变能力很强，老师要再考考你们，现在请你们【左手搭右肩、右手拍同桌的左肩】
师：请做对的小朋友刮做错小朋友的小鼻子1下。
师：这个游戏好玩吗？（生：好玩极了！）
师：那这节课我们一起做游戏，好吗？(生：好。)
一、忆游戏
（一）板书课题：一起做游戏。（课件出示题目）
（二）课件播放一组游戏图片。师：这些是同学们课间玩的游戏图片，如果你看到你熟悉的游戏，可以大声的说出游戏的名称。
（三）师：谁能用这个句式说说小朋友在玩什么游戏？
出示句式：小朋友有的＿＿，有的＿＿，还有的＿＿，他们玩得 ！
二、玩游戏
部编版一年级下册语文课文18《小猴子下山》知识点+图文解读
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... 部编版一年级下册语文课文18《小猴子下山》知识点+图文解读
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课文18 小猴子下山
电子课本
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知识点
一、笔画笔顺
二、会写字及组词 ...
... 块（石块）（土块）（块头）（方块）
非（非分）（非常）（无非）（是非）
常（平常）（常年）（平常）（日常）
往（往日）（往常）（过往）（交往）
瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）
进（进出）（进化）（进口）（进入）（长进）（上进）
空（天空）（空中）（空气）（时空）（空白）（空地）（有空）
三、会认字及组词
猴hóu（猴子）（猴王）（金丝猴）
结jiē（结果）（结实）
掰bāi（掰开）（掰下）（瞎掰）
扛káng（扛起）（扛抢）（扛活）
满mǎn（满意）（满足）（满分）
扔rēng（扔掉）（扔下）（扔球）
摘zhāi（摘下）（采摘）（文摘）
捧pěng（捧起）（手捧）（吹捧）
瓜guā（西瓜） （瓜果）（香瓜） ...
... 抱bào（拥抱）（怀抱）（环抱）
蹦bèng（蹦跳）（蹦床）（蹦极）
追zhuī（追赶）（追问） （追求）
四、多音字
空kōng（天空） kòng（空白）
结jié（团结） jiē（结实）
五、易写错的字
猴：反犬旁，很多表示动物的字都是反犬旁，最后一笔是“捺”；
子：三笔写成；
山：先中间后两边的笔顺规则。
六、近义词
非常——十分 特别——格外
看到——见到
七、反义词
空——满 是——非
进——退 非常——平常
八、课后习题 ...
... 结合插图,说说小猴子下山以后看到了什么,做了什么。
小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地，还看见了小兔子。他看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿(精选3篇)
部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿（精选3篇）
【部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿第1篇】
动物王国开大会第二课时教学设计
教材分析：
《动物王国开大会》选自人教部编本一年级下册第七单元第三课，本单元围绕“习惯”这个主题编排，整个单元都渗透着责任意识和良好习惯的养成，本课主要是让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整。本课由4个相似的情节构成故事内容，教学中要引导学生根据已知内容对后面的内容做出推断，建立信息完整*的意识，继续进行逻辑思维训练，而且根据课文信息作简单推断也是本单元的学习重点。
本课是学生接触到的第一篇长课文，一共有18个自然段。教学时可利用童话情节反复的特点，借助课文*图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生体验角*当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气，读好对话，读懂长课文。
教学目标：
1、借助图画、角*体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，读懂长课文。
2、了解发布通知时要把是时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
3、能分角*有感情朗读课文。
教学重、难点： 1、读角*对话中疑问句和祈使句的语气。
2、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
教学过程：
一、复习导入
复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、*熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、参加、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
二、通读课文感知
1、师：请大家自由读课文，要求读通顺，读流利，同时想想*熊一共发布了多少次通知？分别是什么内容？
生：略
根据课文内容和学生回答出示课件：
“大家注意，动物王国要开大会，请你们参加！”
“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”
“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加!”
“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”
2、大家认真看看*熊发布这四次通知有什么共同点？（教师可适当提示，如标点、句子格式等。）
部编版一年级语文下册第七单元每篇课文教学反思
部编版一年级语文下册第七单元每篇课文教学反思
15 文具的家
教学反思
本堂课，我先通过朗读、分析课文，学生明白了爱护文具的意义，再通过实际的“整理书包比赛”进一步明确了应该怎样去爱惜、保护文具，促进学生养成良好的学习习惯。在生字教学这一块，我采用了多种识字法，抓住重点生字加以指导，引导学生观察分析，充分发挥学生的自主学习能力，识写分开，把教学目标落实到位。
16 一分钟
教学反思
在教学中我通过指导学生抓住关键词来揣摩人物心理，成功地帮助学生体验了主人公的心理活动。因为“揣摩人物心理”对一年级学生来说是个难点，只有读懂人物心理，才能更好地理解课文。课堂上注重指导学生朗读。通过扎实有效的指导，使学生能够做到正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种形式的读，感悟课文内在的情感。
17 动物王国开大会
教学反思
本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；通过提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。设计上采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。
18 小猴子下山
教学反思 本课教学，我采用多种形式创设情境，将学生带到一个生动有趣的童话故事中。教为了将学生引入情境，把握顺序，我抓住本文的一些关键词，随文识字的同时，理清文章脉络。如，围绕故事情节按顺序贴图片，再讲故事；围绕小猴子所见，积累“又～又～”式的词语；围绕小猴子所做，体会动词妙用等，这样的方法，让学生轻松抓住本课重点，突破难点，有效地提高语文教学的实效性。
以识字与写字教学为重点，依托童话故事，结合学生年龄特点进行阅读教学活动，从而实现基础知识的夯实与基本能力的提高。
部编版一年级语文下册语文园地七：-和大人一起读：孙悟空打妖怪-第2套-【省一等奖】
精品资料
1
《孙悟空打妖怪》教学设计
红寺堡区第二小学 杨生花 教材分析及设计思路：
《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级《语文园地》新增的一个栏目。本栏目的设计是把“亲子阅读”编排进了教科书，是将“课外阅读”纳入到了语文课堂教学，是更加明确了“课外阅读”已成为语文教师“分内”的事。《孙悟空打妖怪》是一年级语文下册第七单元中“和大人一起读”的阅读材料。这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的儿歌。在教学中采用有效的方法开展亲子陪读和共读，让孩子在大人的陪伴下，在活泼、生动的阅读互动中，激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，引导家长在亲子阅读方法和经验的交流和分享中，改进自己的方法。 学情分析：
1.学生和家长已有的阅读基础
一年级的孩子活泼好动、专注力弱、识字少，虽能够借助拼音阅读浅近的童谣、儿歌，但缺乏阅读的恒心。家长都意识到了阅读的重要性，但是大多数家长因为生活工作的忙碌没有时间陪孩子阅读，也缺乏亲子阅读的有效指导方法。
2.学生和家长已有认知变化提高
在亲子伴读、共读教学实践中，采用多种方法激发孩子阅读的兴趣，渗透良好阅读习惯精品资料
的培养，教给孩子采用多种方法识字学词和主动阅读的方法。孩子逐步爱上阅读，养成了良好的阅读习惯，学会了阅读的方法。家长在教学互动中，更加明确了亲子阅读的重要性，提高了亲子阅读的方法。 教法学法设计
1.自主学习、合作探究
2
采用多种方式激发学生的积极主动性，引导家长与孩子、家长与家长、孩子与孩子之间相互合作、交流。使学生逐步养成良好的阅读习惯，提高主动阅读、独立阅读的能力。教会家长亲子阅读的方法，提高家长亲子阅读的能力。
2.信息技术与学科教学深度融合
教学中运用电子白板纹理笔刮出孙悟空、导入视频等功能激发学生学习的积极性。利用展台、批注、拖拽等功能提高课堂教学实效性，让一年级的小学生和家长亲自上台操作简单的白板常用功能，直观、快捷地呈现学生学习的收获，调动了集体参与学习的兴趣，优化了教学设计，提高了课堂教学效果，让家长体验到信息技术带给教学的新变化。 教学流程设计
部编人教版一年级语文下册第七单元：16.一分钟【课课稿】
一分钟
一、教材分析：
课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。
二、教学目标：
基于对教材的理解，我把本课的教学目标定为：
1.知识与能力目标：
认识13个生字，会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标：
学习并体会元元当时焦虑的心情和事后后悔不已的心理变化。
3.情感、态度与价值观：
时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 我认为这节课的重点是认识13个生字，会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点是理解课文内容，把握人物情感变化。通过朗读学习，懂得严格要求自己，珍惜时间，了解一分钟时间的价值。
三、说教学流程
根据二年级学生特点，我是这样设计本课教学的：
（一）、游戏引入
正式上课前，全体同学立正站好，两臂平举，一动不动地站立，看谁能坚持一分钟，最后让同学谈感受。
目的是让学生感知一分钟是多长，同时引入本课课题。
（二）、多个游戏检查学生预习情况，并巩固本课生字。
1、“一分钟”组词。让学生听从教师指令，从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，进行组词比赛，看谁组的词多。
2、“一分钟”找朋友。让学生听从教师的指令，用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，看谁组得多。
3、“一分钟”猜谜。教师把生字编成谜语。如：门里有市场（闹），每人都用心（悔），过去一寸来一尺（迟），人戴鸭舌帽（欠）……以组为单位让学生猜谜，看哪组猜得多。
部编版一年级语文下册《动物王国开大会》教材分析及相关素材
部编版一年级语文下册《动物王国开大会》教材分析及相关素材
【写作背景】
《动物王国开大会》是一年级下册第七单元的第3篇课文，本文是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
【作者介绍】
嵇鸿，性别：男，出生年月: 1920，民 族: 汉族。生于西子湖畔，长于太湖之滨;著名儿童文学作家;中国作家协会会员，中国散文学会会员。毕业于上海圣约翰大学。历任上海第一师范学校教师，上海市市西中学语文教师，1951年开始发表作品。1985年加入中国作家协会。著有儿童文学集《鬼火》、《神秘的小坦克》《孙悟空巧遇真“石猴‘》《最珍贵的礼物》《动脑筋童话》《东游奇遇》《雨夜之歌》《珍珠贝姑娘》《扑朔迷离》等。《雪孩子》(选入《世界金奖童话库》)获1980年文化部优秀电影奖，《"没兴趣"游"无算术国"》获全国第二届儿童文学奖三等奖，《冰雕姑娘》获第二十届陈伯吹儿童文学奖。
【与文章相关的资料介绍】
1.狗熊是熊的一种。又称黑熊。哺乳动物。身体肥大，会游泳，能爬树。 2.虎：大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满有黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。
【其他资料】
一
通知的标准格式和注意事项
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。