部编人教版语文三年级下册 第23课 海底世界 课件
部编人教版三年级下册语文教案四-第23课《海底世界》
教学目标：
1.会读本课生字，理解由生字组成的词语，会写“宁”和“官”字，会用“窃窃私语”造句。
2.体会打比方的说明方法能让句子形象生动，学习“先总后分”的写作方法。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段。
4.初步理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥秘的情感。
教学重难点：抓住关键词句，品读课文第二自然段，感受海底世界的景色奇异，物产丰富。
一、导入：孩子们，在我们之前学过的课文《赶海》中，我们来到海边，看到了美丽有趣的沙滩，今天老师要带大家到海底世界去游览，准备好了吗？请同学们打开课本，我们进入今天的新课，谁来大声地读课题？师板书课题：23.海底世界 请同学们齐读课题。
3、教学生字“底”。
（1）想到海底世界去游览可没那么容易，猫头鹰博士有话要叮嘱我们，可要注意听哦（稍微停顿集中注意了再播放）。“同学们，想到海底世界去游览必须得先认识海底的底字，底字的本义是房屋的最下层，广字头代表房屋，下面是个氐字，这一点一定不能忘，我们可以把它看成海底的一颗珍珠。写底字的时候要牢记，斜勾长长右下角，一点在下要记牢。”我们一起把这个口诀读一遍，记在心里。
师范写。听了猫头鹰博士的提醒我迫不及待的想来挑战一下底字了，请同学们看老师写的能不能达到要求。（边写边说要点，斜勾长长右下角，一点在下要记牢，语气夸张，吸引注意力）（看看我有没有记住猫头鹰博士的叮嘱？）
你们也像老师一样描红、仿写一个吧。（提醒坐姿。同屏评价）过渡：咱们班的孩子学习真用心，写好了“底”字，我们一起去游览海底世界吧！看看你有什么感受。
4、（播放“海底世界”视频）
5、谁来说说你游览海底世界的感受？（评价语言：独特的感受、）
过渡：大家说得真好!那我们就带着好奇心去课文里游览海底世界！同学们打开课本，自由读课文。（出示读书要求，并指名读，读课文之前，老师有读书要求，谁来给大家读一读：注意读准生字的字音，把课文读通顺，觉得难读的句子就多读几遍。）
部编人教版三年级下册语文教案五-第23课《海底世界》
23.海底世界
【知识与能力目标】
1、正确、流利，有感情地朗读课文；
2、学会认读课文9个生字，能够书写10个生字，理解课文内容。
【过程与方法目标】找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落，体会海底世界的特点。
【情感态度价值观目标】
1.通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方；
2.体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。
【教学重点】了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
【教学难点】感知海底的景色奇异、物产丰富，激发热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
多媒体课件
一、创设情景，激情导入：
1、出示图片，《赶海》中描写的大海是怎样的？大海多么美丽呀！那海底又是一个怎样的未知世界呢？你们想不想知道？今天，我们就要一起去海底游览一翻。（板书课题）
2、学生齐读课题。
3、出示教学目标。
二、初读课文，扫清障碍：
1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字
2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。
（1）检查学习情况，指名读生字词。 ◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程 是否 乌贼 器官 闪烁 硅藻 峡谷 稀有金属 海底 汪 危险 甲藻 肌肉
波涛汹涌 宁静 蜜蜂 窃窃私语 各种各样 各不相同 多种多样 伸缩爬行
攻击 长途旅行 景色奇异 遇到 物产丰富
（2）理解词语。稀有金属 波涛汹涌 窃窃私语 各种各样 多种多样
（3）听读课文。观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。
三、细读课文，整体感知：
（一）揭示课题
1、课文先提出了一个什么问题？
（大海深处是怎么样的？）
2、课文结尾是怎样回答上边这个问题的？
（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。）
3、默读课文，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？
（景色奇异、物产丰富）
（二）梳理课文结构
第一段（第1自然段），提出问题，点明要讲的是“大海深处”的情况。
部编人教版三年级语文下册第23课《海底世界》教案及课后作业设计
课题 海底世界 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 知识与技能：
1.认识“窃、私”等11个生字，会写“宁、官”等11个生字，正确读写“宁静、器官、迅速、危险”等词语；
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。
情感态度价值观：
培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学
重点 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学
难点 抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
第一课时
教学
目标 1.认识“窃、私”等10个生字，会写“宁、官”等11个生字，正确读写“宁静、器官、迅速、危险”等词语；
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
教具
准备 课件。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、创设情境，导入新课。
1.（课件出示2：大海风光图）
大海是什么样的呢？（指名回答，教师适时总结）
2.大海得到你们的夸奖后，有一个问题要考考你们：【设计意图：出示课件，结合学生生活经验，导入课题，激发学生探究的欲望。】 你可知道大海深处是什么样的吗？
3.今天，我们来学习一篇与海有关的课文--《海底世界》板书课题，学生齐读课题。（板书：海底世界）
新课
教学
（ ）分钟 二、按照要求，自主预习
1.我们先来看看要完成的预习任务。
（课件出示3）
(1)正确认读本课的生字及新词，正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
(2)尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。
(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。
部编人教版语文三年级下册 23.海底世界(推荐阅读)
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第23课
奇妙的海底世界
请认真听读，思考问题。
1.文中介绍了哪些生物与矿物？
2.文章表达了作者怎样的思想感情？
原文：
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”当这悠扬悦耳的旋律响起，我的思绪如同长了翅膀般，飞向一望无际的海洋。那儿有似黄金铺成的沙滩，有五颜六色、千奇百怪的贝壳，还有人们的欢笑声……但是，你可知道大海深处是怎样的吗？
海面上波涛澎湃时，海底却依然平静如故。风浪的最大限度也只能影响到海面以下几十米深。金灿灿的阳光虽然强烈，却照射不到海底。你也许迷惑不解地问：“在暗无天日的海底世界，生物如何生存呢？”是这样的：在这黑漆漆的深海里，有发光器官的深水鱼如挂在天边闪闪发光的星星，似公路两边的一盏盏电灯。
瞧，在陆地上大海龟跑不过兔子，可在海里却比兔子强多了。俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量”。大海龟，小巧玲珑的脑袋，长着一双灵活透亮的大眼睛，身披灰褐色的甲壳，样子挺威武，背上有24个六边形的花纹，游动起来，就像个倒扣着的锅在移动。
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嘿，大龙虾，全身披甲，一双钳子似的大蟹一张一张的，游过来，划过去，昂首挺胸，神采奕奕，犹如一位威武不屈的将军，又仿佛在向谁比划拳脚功夫……
海底有山、有峡谷，也有森林和草地。咦，绽开的花朵，长胡子爷爷，分枝的鹿角，还有那直插云霄的利剑……美，太美了，叫人赞不绝口，这宛然一个童话世界。可是，仔细看，什么也不是，原来是五彩缤纷、千姿百态的珊瑚呀。
海底不仅有奇异的生物，还蕴藏着丰富的煤、铁、石油、稀有金属等资源，真是妙不可言，难道我们不应该保护海洋环境，合理利用海洋资源吗？
参考答案：
1.文章中介绍了的生物有：大海龟、大龙虾、珊瑚；矿物有：煤、铁、石油、稀有金属等。
2. 文章通过写海底奇异的生物和丰富的物产，表达了作者对海底世界的赞美之情。
我爱长江
请认真听读，思考问题。
1.文章中的长江有 和 的特点。
部编版三年级下册语文《23海底世界》教学设计(全国赛课一等奖)
统编小学语文教科书三年级下册第23课
海底世界
一、教材分析
《海底世界》是统编小学语文教科书三年级下册第七单元的一篇精读课文。本单元语文要素是“了解课文是从哪几方面把事物写清楚的”。本课通过通俗形象的语言，从海底的宁静、声音、动物、植物和矿产五方面，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。
本文在表达上突出的特点是结构清晰，采用总分总的结构，中间部分每一个段落都明确围绕着一个意思来写的。本课的教学重点在于引导学生体会第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
海底世界距离学生的生活比较遥远，但是他们对海底世界充满好奇。教学中，通过多种形式的朗读，以读代讲，以读促悟，在读中感受海底世界的奇妙，在读中学习作者围绕一句话把一个意思写清楚的表达方法。
二、教学目标
1.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
2.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
3.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
4.积累表达，尝试整合信息。
三、教学准备
1.学生：搜集关于海底世界的资料；完成预习单。
2.教师：多媒体课件。
四、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣
1.课前同学们都搜集了有关大海的资料，谁来跟大家分享一下你搜集的信息？
2.那大海深处又是怎样的呢？这节课我们一起走进海底世界。
3.板书课题，齐读课题。
（二）朗读课文，厘清结构
1.海底世界究竟是怎样的呢？请同学们用课文中的一句话来回答。
（1）指名学生回答。
（2）课件出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（3）齐读。
2.海底的景色是如何奇异，物产又是怎样丰富呢？请大家回想一下，课文是从哪几个方面介绍海底世界的？
（提示：可以找关键句，也可以抓住关键词语概括。）
3.汇报交流，相机板书关键词。
（三）研读课文，体会写法
1.学习第三自然段
过渡：现在，让我们先去听一听海底的声音。同学们，来，带上水中听音器。
部编人教版三年级下册语文第23课《海底世界》公开课教案
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部编人教版三年级下册语文《海底世界》公开课教案
23 海底世界
教学目标：
1、认识“窃、私、警”等11个生字，会写“宁、官、汪”等11个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，整体感知课文分别是从哪些方面来介绍海底世界的。
教学重点：了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。
教学难点：体会作者把海底声音和海底植物写得生动、具体的方法。
教学准备：多媒体课件；歌曲《大海啊，故乡》；课文朗读录音。
教学过程：
第一课时
一、激趣引入，揭示课题
1、教师清唱《大海啊，故乡》，学生认真聆听歌曲并准确说出歌名，教师适时引入：孩子们，这节课让我们在歌声中再次走近大海，跟；老师一起去畅游奇妙的海底世界！(板书：海底世界)
2、引导学生由课题展开想象并质疑(海底世界到底是怎样的？课文又是如何给我们介绍海底世界的...)。
二、初读课文，整体感知
1、播放课文朗读录音，学生认真倾听并简要说说自己的听读收获，教师适时肯定他们的感知。
2、引导学生自主朗读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2
3、检查学生自主朗读课文情况。
出示课文中的词语，指名朗读，其他同学认真倾听并进行评价，教师适时进行部分字、词的范读指导，重点指导读准生字“警、宁”两个字的后鼻音，其中“宁”的声母是鼻音“n”。 指名朗读较好的学生担任小老师再次教读词语。
4、指名分自然段轮读课文，教师根据学生的朗读情况适时进行部分句段的范读指导，重点指导读好课文第 3、4 自然段。学生齐读这两段话。
5、再读课文，想一想，说一说：自己对海底世界都有哪些了解？ 教师引导他们注意结合每段话中的第一句进行思考、归纳。
生：我觉得海底世界的景色很美，让人非常喜爱。
师：谁能具体说说课文是从哪些方面介绍海底景物的？
生：介绍了海底的动物。
生：还介绍了海底的植物。
师：对，动物和植物一起构成了海底世界的奇妙景色。(板书：景色)
部编人教版小学三年级语文下册第23课《海底世界》说课稿
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部编人教版小学三年级语文下册第23课《海底世界》说课稿
《海底世界》说课稿
一、说教材
《海底世界》是部编版三年级下册第七单元的课文。本组课文都是围绕一个“美”字来写的，赞美了大自然的景物美和人物的心灵美。《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱，激发了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。全文按总分总的结构分别介绍了海底景色奇异和物产丰富。
本单元的训练重点是通过多种形式让学生熟读课文，了解课文内容，抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景美人更美，感受作者丰富的想象力，唤起他们对美的追求。这是着重培养学生的想象力和用生动语言进行描述的能力。根据教材内容和本单元训练重点，我确定以下教学目标：
1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教育。
2．基本技能目标：理解课文内容，能用有的……有的……有的……还有的……说一句话。
3．认识目标：学习课文中的生字新词。
4．语感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
根据教材编排的特点，我确定本文教学重点有：
1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
2、通过语言文字展开想象，再现课文所描写的情景。这一重点的目的是通过对语言文字展开想象，加深对课文的理解，有效地培养和激发出学生丰富的想象力和联想力，发展学生感受美的能力。同时，这也是本课学习的难点。
课前准备：学生收集关于大海的资料。
教具准备：卡片、多媒体课件、实物标本。
二、说教法
一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起，读读写写”这十六个字。针对以上教学思想，本文的教学我主要选用“自学研究”式的教学方法，主要依据是这样能使学生主动参加到研究过程中，培养学生创新意识和自
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学能力，体现老师为主导，学生为主体的新课改思想。再辅之议论法和情景感染法，真正把语文上成语文素质教育课。