建构游戏大班教案15篇
建构游戏大班教案
建构游戏大班教案15篇
建构游戏大班教案1
一、目标：
1、通过讲述了解自己幼儿园的结构，并讨论用什么可以制作幼儿园中大型玩具，
2、初步进行分工合作，培养幼儿的坚持性。
二、准备：
有关幼儿园的图片，幼儿园的结构图，提前准备有关可以制作玩具的`材料
三、过程：
1、引导幼儿说说我认识的幼儿园
2、教师与幼儿共同设计幼儿园规划图
3、引导幼儿讨论可以用什么制作房子，用什么制作马路，用什么制作大型玩具?
4、教师与幼儿共同讨论制作的程序
5、讨论如何分工?确定那哪些工种?
（建筑工人，园林工人，图色工人，马路工人，玩具生产工人等等并请幼儿按自己的意愿选择，并在图纸上注名幼儿的名字）
6、提要求：要求幼儿要坚持工作，指导幼儿要在一件工作完成的时候再进行另一工作或者可以委委托别的幼儿完成，却不能放弃自己的工作。
建构游戏大班教案2
一、引言
飞英塔（塔里塔）、府庙（庙里庙）和潮音桥（桥里桥）是湖州城内的三大着名古建筑，俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来说是一件十分有意思的事。
二、游戏目的 1、根据自己的理解建构"湖州三绝"。
2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的'层叠、包含的建筑特点。
三、活动准备
1、经验准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。
2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。
3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。
四、游戏玩法
1、飞英塔（塔里塔）第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。
2、府庙（庙里庙）第一步搭建里庙，确定"庙里庙"整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊柱两侧开始搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。
3、潮音桥（桥里桥）第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时产生"桥里有桥"的感觉。
五、要点贴士
1、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤，第三、第四步为延伸步骤，教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。
2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。
3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。
4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创造性，只要抓住建筑层叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。
六、游戏价值
幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对"湖州三绝"的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建过程中需要仔细观察图片中的建筑物，思考把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作能力。
建构游戏大班教案3
活动目标：
1、学习选择不同材料，运用延长、垒高等技能搭建回廊，表现回廊曲折的特征。
2、乐意与同伴合作建构回廊，体验合作的快乐。
活动准备：
1、经验准备：请爸爸妈妈与一起收集各种建构回廊的材料。
2、物质准备：木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、雪花片、纸砖积木等，辅助材料（回廊图片、瓦楞纸、轻音乐、PPT）
活动过程：
一、出示回廊图片，导入游戏。
1、出示回廊图片，引导幼儿观察回廊的结构特征。
师：小朋友，如果想搭回廊，你会怎么做？需要什么材料？回廊的屋顶可以用什么材料来搭建？
2、教师边讲解边示范回廊的搭建方法，帮助幼儿了解搭建时的难点，如各个柱子之间的'距离要一样，回廊要表现曲折性特征等。
二、提出游戏要求。
1、小组长要做好分工，大家要合作完成。
2、动脑筋思考回廊曲折的地方应该怎么搭建。
三、幼儿自主建构，教师观察指导。
1、观察幼儿分工合作的情况。 2、指导幼儿在建构中将连接处拼插牢固的技能。
四、师幼共同欣赏、交流建构的作品。
师：你用了什么材料来搭回廊？屋顶用什么材料？你是怎么搭的？下次我们还可以增添哪些材料？
活动反思：
孩子们对于天安门已经是很熟悉了，活动过程中我再次出示图片让孩子们观看，这次孩子们对于天安门的整体结构还是很清晰，能够知道柱子以及屋顶。这次材料选用积木来进行，孩子们在设定柱子的时候，遇到问题就马上请老师帮忙，这时候我引导他们怎么解决，把问题抛给孩子让他们思考。他们这时候就把间距给调小了，使得屋顶能够搭建完整。
建构游戏大班教案4
活动目标
1、能想象建构作品，有一定的表现力和创造力。
2、熟悉主题公园的基本结构，能运用熟知的搭建方法搭建主题公园。
3、能介绍合作的作品，体验建构成功的乐趣。
活动准备
1.经验准备：会使用“围合”、“垒高”等方法搭建。
2.物质准备：PPT、方块积木、塑料积木、插塑小人、插塑动物、树木、花草等。
活动过程
一、谈话活动，引导幼儿观察公园的特征。
1.提问：小朋友们，今天老师带来了公园的图片，你们看看公园里都有什么？
2.通过观察公园图片，引导幼儿了解公园主要组成部分。
二、实践活动，体验搭建公园的乐趣。
1.提问：我们有积木、树木、花草、插塑小人、插塑动物等，你们看到公园图片后，可以使用这些材料搭建心中的主题公园吗？
2.教师分组幼儿，强调活动规则与秩序。 3.引导幼儿想象心中的公园是什么样的.？组员开始商议并大胆表述自己的想法。
4.教师分发材料，幼儿根据商讨，选择组内需要的材料。
5.组内分工，商量各部分人员的职责和要求。
6.合作搭建公园，知道根据要求和大家的意愿合作搭建。
7.搭建过程中，教师巡回进行指导。
三、大胆讲述，鼓励幼儿介绍自己的主题公园。
1.搭建完毕，教师巡回检查幼儿的搭建成品。
2.鼓励幼儿在组内挑选一名幼儿进行分享，并介绍搭建的方法和经过。
3.活动结束，组员分类材料，将材料有序整理归还。
延伸活动
家园共育：家庭生活中，能发现多种搭建的自然材料，通过研究和发现，使用自然材料与亲人合作搭建不一样的特别作品。
建构游戏大班教案5
活动目标：
1、能够积极主动地参与建构游戏。
2、会熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
物质准备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。
活动过程：
一、以参加运动会引题，参观华阳体育馆。
师：小朋友们，今天要参加运动会了。瞧，这是哪里？（华阳体育馆）。
二、介绍漳州是个美丽富饶的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。
师：漳州是个美丽富饶的地方，漳州也有许多的有名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。
三、引导幼儿认真观看视频，了解八卦楼的外形特征。
师：请小朋友认真看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征？
四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。
师：请小朋友分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。
五、幼儿互相参观各组作品，并作出评价。
师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。
六、教师点评，有序收拾玩具。
师：天快黑了，我们赶紧坐上公交回家吧。
活动反思：
今天参加建构区的两个男孩子都有较好的'搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有一定的合作意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在老师发现积木快没有时，两人也商量出较好的解决方法，共同丰富体育馆周围的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。
建构游戏大班教案6
运动总目标：
1．体验配合游戏的兴趣，感觉乐成的高兴。
2．感知质料的特性、性子，并能凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差别范例的建构质料，环绕主题举行建构。
3．让幼儿学会分工互助，敬服建构质料和建构功效。
4．公道操纵替换物，学会客不雅地评价本身和搭档的游戏环境。
本次运动目标：
1．勉励幼儿努力自动地到场游戏。
2．凭据物体的.形状特性学会准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。
运动预备：
1．种种花片、插塑
2．运动前，带幼儿到社区的街道参不雅
讲授流程：
一．师生发言，幼儿手工制作引入运动：
师：平常，我们上学、下学颠末社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：屋子、花园等）
二．构造幼儿评论辩论：
1．师：街道里有种种百般的工具，我们该选择什么质料来建构呢？
2．幼儿分组评论辩论，进修凭据物体的形状特性准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。
3．请个体幼儿说一说本身的意见。
4．小结，如：屋子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐东西就可以用童乐高来建构，等等。
三．幼儿建构，引导
1．幼儿自由分组，选择本身喜好的物体举行建构。
2．巡查幼儿的游戏环境，勉励幼儿努力自动地到场游戏。
3．引导幼儿园教育随笔幼儿凭据物体的形状特性准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。
4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的处所。
四．讲评、竣事
1．幼儿自评、互评游戏环境。
2．凭据幼儿选择建构质料举行建构的环境举行小结，提出不敷之处，提出一次游戏的请求，竣事。
建构游戏大班教案7
游戏目标：
1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
大班建构游戏20篇教案及反思
大班建构游戏20篇教案及反思
这是大班建构游戏20篇教案及反思，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)
活动目标：
1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木
2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程：
一、建筑工人，角色演绎
自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；
建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；
建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；
扛上工具走一走，一二一，一二一；
测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；
一二一、一二一；
（儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整）
二、生生合作，尝试铺路：
1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？
2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议）
4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序） 5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：
幼儿园大班建构游戏教案—公园
幼儿园大班建构游戏教案—公园
活动一：建构游戏——《玉泉公园（2）》
活动目标：
1.运用垒高、围合、架空、连接等技能搭建玉泉公园的主题建筑物。
2.能够较合理地摆放建构作品。
3.积极与同伴合作建构，体验集体建构的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿参观过玉泉公园，熟悉玉泉公园主题建筑物特点。
2.物质准备：幼儿第一轮作品图片、大小H型积塑、大小宝石花积塑、雪花片、片状插塑、管状插塑、垫板、浅蓝色绸布等辅助物。活动过程：
一、出示活动照片，回顾上次的游戏情况
1.提问：这是我们上次搭建的玉泉公园，你觉得怎么样？
（1）山门亭底座太小，没有一层比一层小。
（2）建构物品摆放过于拥挤。
（3）运动器械种类单一。
2.讨论解决方案 （1）出示幼儿搭建的山门亭图片和玉泉公园里的山门亭进行对比。
（2）引导幼儿观察发现山门亭从上到下一层比一层长，因此底座要搭的更长。
二、计划分组，幼儿协商分工
1.游戏分为山门亭组、XXX、花园组、游乐场。
2.提出建构请求：
（1）根据意愿协商分组、分工，同伴间要分工合作。
（2）完成任务的小朋友可以帮助其他组进行搭建。
（3）搭建过程中要保护好本人和同伴的作品。
（4）将你搭建好的作品摆在适合的位置。
三、幼儿游戏，教师观察指导
1.教师帮助个体能力较弱的幼儿寻找游戏同伴。
2.鼓励幼儿运用多种材料进行建构。
3.指导幼儿搭建
4.搭建过程中要爱护自己和他人的作品。
四、收拾材料，分享交流
请小组代表分享建构体会，说一说还有哪些需要改进。
活动深思：
幼儿园大班建构游戏教案—公园 2
活动一：建构游戏——《玉泉公园（2）》
活动目标：
1.运用垒高、围合、架空、连接等技能搭建玉泉公园的主题建筑物。
2.能够较合理地摆放建构作品。
3.积极与同伴合作建构，体验集体建构的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿参观过玉泉公园，熟悉玉泉公园主题建筑物特点。
2.物质准备：幼儿第一轮作品图片、大小H型积塑、大小宝石花积塑、雪花片、片状插塑、管状插塑、垫板、浅蓝色绸布等辅助物。
活动过程：
一、出示活动照片，回顾上次的游戏情况
1.提问：这是我们上次搭建的玉泉公园，你觉得怎么样？
（1）山门亭底座太小，没有一层比一层小。
（2）建构物品摆放过于拥挤。
（3）运动器械种类单一。
2.讨论解决方案
（1）出示幼儿搭建的山门亭图片和玉泉公园里的山门亭进行对比。
（2）引导幼儿观察发现山门亭从上到下一层比一层长，因此底座要搭的更长。
二、规划分组，幼儿协商分工
1.游戏分为山门亭组、莲湖组、花园组、游乐场。
2.提出建构要求：
（1）根据意愿协商分组、分工，同伴间要分工合作。
（2）完成任务的小朋友可以帮助其他组进行搭建。
（3）搭建过程中要保护好自己和同伴的作品。
（4）将你搭建好的作品摆在适合的位置。 三、幼儿游戏，教师观察指导
1.教师帮助个别能力较弱的幼儿寻找游戏伙伴。
2.鼓励幼儿运用多种材料进行建构。
3.指导幼儿搭建
4.搭建过程中要爱护自己和他人的作品。
四、收拾材料，分享交流
请小组代表分享建构体会，说一说还有哪些需要改进。
活动反思：
活动一开始我便和孩子们一同回忆了上次活动存在的问题，其中最主要的问题是孩子之间没有商量好，没有共同合作建构，导致现场一片混乱。因此这次活动，在建构游戏环节之前，我强调了要想好搭什么，商量好怎么搭，再开始搭。同时我请了几个能力较强的孩子担当各个小组的组长组织其他孩子进行建构。活动开始了，孩子们能够很快的找到自己的组长，并在组长的指挥下开始着手搭建。有了上回的经验，莲湖组搭得速度很快，不一会儿就把围栏都搭好了，开始寻找用来当湖水的蓝色积塑。而运动器械组虽然在合作方面做的很好，但是却一直搭了拆，拆了搭，活动结束了也不见搭好。并且他们选择的是和山门亭组一样的大积塑来搭运动器械，明显选材不合适，因此在下次活动中我将重点指导孩子如何选择适宜的材料进行搭建。
幼儿园大班与结构有关的游戏活动方案（精选12篇）
幼儿园大班与结构的游戏活动方案
幼儿园大班与结构有关的游戏活动方案（精选12篇）
为有力保证活动开展的质量水平，时常需要预先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园大班与结构有关的游戏活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班与结构的游戏活动方案 篇1
学期总目标
1、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。
2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
3、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
4、在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。
5、培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。
6、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
第一阶段：
日期：2月25日~3月18日 指导老师:朱瑞兰、万小娟活动一：《塔》
活动目的：
1、指导幼儿通过学习用积木、花片等材料搭建"塔"的技能。
2、发展幼儿观察物体造型及结构特点的能力。
活动准备：
1、活动前让幼儿观看塔。
2、塔的模型、积木、花片。
活动过程：
一、启发幼儿回忆：
1、塔的外形特征。
2、分析塔的造型特点。 二、出示塔的模型：
1、引导幼儿观察塔。
2、引起幼儿建搭的兴趣。
三、组织幼儿议一议可用什么材料来搭建：
1、为什么塔那么高不易倒下来
2、让幼儿知道几种材料都能搭建。
3、搭建时要下大上小，注意对称、平衡。
四、组织幼儿自由选择材料进行搭建：
1、鼓励幼儿积极动手。
2、提醒幼儿注意搭建出牢固的塔。
五、组织幼儿互相观赏，并进行评价。
活动二：《有特色的塔》
活动目的：
1、在基本外形搭建的基础上，发展幼儿的想象力和动手能力。
2、培养幼儿表现美情趣。
活动准备：块状积塑、盒子、罐等。
活动过程：
一、启发幼儿回忆上次游戏：
大班建构区域活动教案（精选6篇）
大班建构区域活动教案（精选6篇）
大班建构区域活动教案（精选6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班建构区域活动教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
大班建构区域活动教案 篇1
活动目标：
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
大班建构区域活动教案 篇2
设计意图：
自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。
幼儿园大班建构游戏教案
幼儿园大班建构游戏教案
幼儿园大班建构游戏教案1
【设计意图】
在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
【游戏目标】
1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。
2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。
3、养成幼儿合作交流协商的习惯。
4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。 【游戏准备】
1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。
2、材料投放：水库的照片，（山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
3、场地准备：大操场。
【游戏过程】
一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。
1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。
师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色？
幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦！
幼：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。
幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。
幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。
（孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。） 2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。
师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方？请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。
大班建构游戏《幼儿园》教案8篇
第 1 页 共 24 页 大班建构游戏《幼儿园》教案8篇
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大班游戏20篇教案
1
大班游戏20篇教案
这是大班游戏20篇教案，是优秀的大班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班建构游戏天安门教案反思
活动目标：1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。
活动过程：一、谈话。结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。讨论：它们分别由哪些部分组成的？二、教师范例。指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。三、分组建构。幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构。四、互相检查。建好后，启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。师：你这组是用什么材料搭的？你们合作得怎么样？还需要什么材料？
活动反思：本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。 2
建构活动教案7篇
第 1 页 共 12 页 建构活动教案7篇
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幼儿园大班积木建构教案 幼儿园大班
积木建构教案
一、教学目标：
1. 认识不同类型的积木，如木制积木、塑料积木等；
2. 提高幼儿的动手能力和想象力；
3. 培养幼儿的团队合作意识；
4. 培养幼儿的观察力和解决问题能力。
二、教学准备：
1. 不同类型的积木，如木制积木、塑料积木等；
2. 相关绘本或图片，用以展示不同类型的积木和搭建作品；
3. 教学背景音乐，如轻快的音乐；
4. 手工制作工具，如剪刀、胶水等。
三、教学过程：
1. 导入环节（10分钟）：
播放轻快的音乐，引导幼儿做拉伸、按摩等小运动，让幼儿们放松身心，做好接下来的活动准备。
教师出示不同类型的积木，让幼儿观察、摸索，激发幼儿的好奇心。
2. 激发想象，自由搭建（20分钟）：
让幼儿自由组合积木，按照自己的想法搭建，鼓励他们发挥想象力，搭建出自己心目中的作品。 教师在旁边引导并观察，及时给予肯定和鼓励。
3. 团队合作搭建（30分钟）：
将幼儿分成小组，每组给出一定数量的积木，要求小组合作搭建一个大型的作品，如城堡、桥梁等。
鼓励幼儿在搭建过程中相互合作，协调分工，在团队中完成作品。
4. 展示作品，分享心得（15分钟）：
让每个小组介绍他们搭建的作品，分享搭建过程中的困难和乐趣。
教师给予肯定和鼓励，并指出每个作品的亮点和不足之处。
5. 清理整理（5分钟）：
引导幼儿将积木整理归位，并注意过程中的安全卫生。
四、教学反思：
1. 教学目标是否能够真正达到？幼儿的动手能力、想象力是否得到提升？
2. 幼儿在团队合作中的表现如何？是否能够相互合作、共同完成任务？
3. 教师在教学中的引导和观察有何收获？如何更好地引导幼儿进行积木建构？
五、延伸活动：
1. 鼓励幼儿在家中继续进行积木建构，可以进行家庭作业的形式； 2. 设置积木建构角，供幼儿在课余时间自由进行搭建。
六、总结：
积木建构是幼儿园大班教育活动中的重要组成部分，通过积木搭建，可以促进幼儿的动手能力和想象力，在团队合作中培养幼儿的合作意识，同时也为幼儿提供了一种有益的游戏方式。希望通过本次教学，能够让幼儿在搭建中得到乐趣，收获成长。教学反思：