2020届 金版学案高考历史一轮总复习课件：第十五单元 第30讲 古代中国的科学技术与文学艺术
2010年广东高考历史预测系列试题(02)：中国古代文化史选作题
2010年广东高考历史预测系列试题（02）：中国古代文化史选作题
适用：新课标地区
预测题01（考点——中国古代的科学技术）阅读下列材料，回答问题：（10分）
材料一 马克思联系欧洲的历史发展曾阐述说：“火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成新教的工具，总的来说科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”
——马克思《经济学手稿（1861－1863年）》
材料二 四大发明（图）
为大多数人所熟知的中国古代四大发明
材料三 《历史新知识•创新能力培养》一书中说：“与中国科学技术停滞落后于世界的同时，明清时期在其他文化方面却有了许多新的发展。”
请回答：
（1）中国古代科技曾领先于世界，并对世界文明进步做出了突出的贡献。结合材料一、二及所学知识，试以四大发明对欧洲向近代社会转型的作用为例说明。（5分）
（2）材料三中提及“中国科学技术停滞落后于世界”，与欧洲相比，明清中国科技水平与西方科技的根本性差异是什么（2分）？为什么会造成这样的差异（3分）？
答案要点及解析：
（1）造纸术促进欧洲文化的发展（1分）；火药的传入，推动了欧洲火药武器的发展，对资产阶级革命胜利起了推动作用（1分）；指南针在新航路开辟（或地理大发现）中起了重要作用（1分）；印刷术推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了人类思想的解放（1分）。总之，这一切都为欧洲由封建社会过渡到资本主义社会创造了条件（1分）。（解析：按先分后总的方法，先分述四大发明对欧洲的影响，再总体表述）
（2）差异：欧洲是近代科学，中国是古典科技（2分）（解析：从17至18世纪欧洲与中国科技的性质不同看根本差异）。原因：封建制度的腐朽；自然经济基础；重农抑商政策；文化专制政策；闭关锁国政策等（任答三点给3分）（解析：用事物联系的普遍性原理，从制度、经济基础、经济政策、文化政策和外交政策等多角度答题）。
高考历史选择题集锦(22)
高考历史选择题集锦（22）
461、下列历史事件与汉武帝活动有关的是①大量选拔人才、重视官吏的任用与考核 ②进军南越，设置南海等九郡 ③取消笞刑 ④铸造五铢钱作为通行全国的法定货币⑤创建中央太学与地方郡国学两级官学 ⑥实行刺史制度，颁布“推恩令”和“附益之法” ⑦大规模治理黄河，派王景具体负责
A、①②③④⑤ B、②③④⑤⑥ C、①②④⑤⑥ D、②③⑤⑥⑦
答案：C
462、与秦朝相比，元朝统一的突出特点是：①由少数民族建立的统一王朝 ②统一的范围扩大 ③推行行省制度 ④民族融合的程度加深
A、①④ B、②③ C、①③④ D、①②③④
答案：D
463、战国时期，各国出现了一系列变法运动。这些变法运动是
A．周王室为了巩固王位世袭制的需要 B．奴隶主贵族巩固统治的努力
C．奴隶社会向封建社会过渡的必然结果 D．违背历史发展客观规律的行动
答案：C
464、属于战国时期经济发展新特点的是
A、手工业中心冶铁业的出现B、灌溉技术的运用C、中原市场的形成与封建城市的兴起D、铁器、牛耕的推广使用
答案：C
465、中国古代经济重心由北方转移到南方是在
A.魏晋南北朝时期 B.隋唐时期 C.南宋时期 D.明清时期
答案：C
466、春秋战国时期是我国开垦荒地的第一个高潮时期，其最大的后果是（ ）
A.加速了井田制的瓦解 B.促进了封建生产关系形成 C.加速了分封制的崩溃 D.促进了社会经济迅猛发展
答案：B
467、东晋南朝时期，江南农业开发的主观原因是( )
A．北方人口南迁 B．南方少数民族与汉族融合 C．统治者推行有利于农业发展的政策 D．南方社会相对稳定
答案：C
468、没有体现秦汉时期人民奋发向上的精神面貌以及当时统一王朝恢弘气势的是（ ）
高中2011届高考中国古代史复习讲义
1 建邺高中2011届高考中国古代史复习讲义 2010、5
专题一 先秦时期
【时空框架】
夏 约前2070年-约前1600 商 约前1600-约前1046 西周 约前1046-前771年
春秋 前770-前476年 战国 前476-前221年
【阶段特征】
先秦是我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段，是国家产生和完善的重要时期，是中华民族形成和发展的重要时期，是中华文明的奠基时期。
政治：（1）启以王位世袭制取代禅让制，西周确立嫡长子继承制，传承制度臻于完善。（2）夏、商时期初步建立地方管理制度。西周时期实行分封制，把国家管理与血缘关系紧密联系在一起，扩大了统治区域，使西周成为了一个延续数百年的强国。（3）中央和地方权力秩序的确立和不断完善，保证了各级贵族在政治上的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，也有利于整个社会的稳定。
（4）春秋战国时期，争霸战争和各国变法，打破了旧的权力秩序，分封制逐渐崩溃。
经济：（1）农业经历了刀耕火种、石器锄耕、铁犁牛耕等阶段，农业耕作方式不断改进；（2）土地制度经历了井田制到封建土地私有制的确立，生产关系发生了根本性的变化。小农经济形成。（3）手工业和农业分离后成为独立的生产部门，夏、商、西周时期为官府垄断，春秋战国时期逐渐形成了官营、民营、家庭三种经营形态，手工业部门不断增加，技术不断进步。（4）商业出现，并逐渐由官府垄断走向民间。
思想文化：百家争鸣、诗歌是当时具有代表性的文学形式（《诗经》楚辞）、文字产生，甲骨文已经是比较成熟的文字。
【重点解析】
1、 分封制和宗法制
西周时期政治制度的特点：神权和政权的结合； 家国合一；带有浓厚的部族色彩；以血缘关系为纽带形成国家政治结构；最高执政集团尚未形成中央集权。
分封制和宗法制的比较
名称
项目
分封制
宗法制
主要目的 保证周王室强大，巩固统治阶级统治
(通用版)部编版2020届高考历史总复习 模块检测(一)中国古代史
1 模块检测（一） 中国古代史
(时间：45分钟 满分：85分)
一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)
1．“家国同构”是古代社会的重要特征，某学者为此绘制了如下结构图。对此解读正确的是(
)
A．官僚政治是古代政治制度的核心
B．地主经济是古代唯一的经济形态
C．儒家思想影响了宗法观念的产生
D．宗法家族是国家政府功能的延伸
解析：选D 据材料的结构图不难看出，这里所指的是西周时期宗法分封制之下的“家国同构”，而古代中国的官僚政治是迟至秦朝时才得以初步建立，故A项错误；除了地主经济，古代中国还有井田制经济、自耕农经济、租佃经济等各种经济成分，故B项错误；宗法观念的产生远远早于儒家思想的提出，故C项错误；在西周的宗法分封体制之下，西周的统治阶级内部以嫡长子继承制为基础，形成了以各级大宗为代表的森严的统治秩序，从而将“国”与“家”紧密相连，宗法家族成为国家政府功能的延伸，故D项正确。
2．“儒”最初是指有一定专业知识和技能的人士，由古代神职人员演化而来，负责祭祀祖先，主持丧葬之礼，亦称为“襄礼之儒”。春秋时期，孔子赋予“儒”新的含义。其目的是( )
A．巩固专制统治 B．和谐人际关系
C．维护社会秩序 D．确立儒学独尊
解析：选C 春秋时期还没有形成专制制度，故A项错误；春秋时期诸侯争霸，社会动荡，构建和谐人际关系是孔子学说的客观效果，但不是孔子赋予“儒”新的含义的目的，故B项错误；春秋时期宗法分封制度遭到破坏，新的政治制度没有形成，孔子提出“仁”的学说，创立儒学，目的是维护当时的统治秩序，故C项正确；确立儒学独尊地位的是董仲舒的主张，故D项错误。
3．随着秦王朝的统一，过去由宗室姻亲组成的国家机构，为大批官僚和军功显贵所取代……一种新型的国家管理体制由此建立起来。材料中的“新型的国家管理体制”( )
A．是秦朝实现统一的根本保障
B．体现了以民为本的治国理念 2 C．有效地加强了中央集权制度
2020版高考历史大一轮人教版习题：第30讲 “百家争鸣”和汉代儒学成为正统思想 Word版含解析
第30讲 “百家争鸣”和汉代儒学成为正统思想
一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分)
1.(2017·四川绵阳模拟)春秋时期，面对礼崩乐坏的社会局面，孔丘为重建社会秩序，提出“克己复礼”的主张，希望重建“礼乐文明”的社会。这表明孔丘在当时( )
A.希望恢复西周社会政治秩序
B.损益西周制度适应现实需要
C.推翻现有秩序重建礼乐文明
D.不满社会现状回到远古社会
解析 据材料“面对礼崩乐坏的社会局面”可知周代的分封制是造成春秋社会混乱的政治根源，恢复西周社会政治秩序的说法有误，故A项错误；据材料“面对礼崩乐坏的社会局面，孔丘为重建社会秩序，提出‘克己复礼’的主张，希望重建‘礼乐文明’的社会”可知孔丘希望损益西周制度适应现实需要，故B项正确；“克己复礼”并非要推翻现有秩序而重建礼乐文明，与材料意思不符，故C项错误；“克己复礼”并不是要回到远古社会，故D项错误。
答案 B
2.(2017·山东济宁模拟)《论语·尧曰》表达了孔子对尧舜言论的认同，战国时期，“孟子言性善，言必称尧舜”，荀子也称赞“尧舜者天下之善教化者也”。这能够说明( )
A.尧舜提出了早期的儒家学说
B.儒学理论不适应现实的需要
C.儒家学者以复古为政治目标
D.儒家借助历史宣扬伦理思想
解析 根据“孟子言性善，言必称尧舜”，荀子也称赞“尧舜者天下之善教化者也”可知，儒学家要求统治者向古代圣贤一样以完美的道德治国，体现了一种理想化的政治要求，故D项正确。
答案 D
3.(2017·安徽淮南模拟)孟子认为“人皆可以为尧舜”，荀子也承认“涂之人(普通人)可以为禹”。符合两者观点的是( )
A.主张“因材施教” B.重视人民群众力量
C.认为“人性本善” D.通过教化使人从善
解析 因材施教的思想主张是孔子提出的，故A项错误；重视人民群众力量与“人皆可以为尧舜”，涂之人(普通人)可以为禹”，与强调人(或者人民)向上的转变的主旨不符，故B项错误；性善说只是孟子的思想主张，是指人天生具有道德意识，与题意不符，故C项错误；孟子坚持“人性善”说，荀子坚持“人性恶”说，但是世间皆有善恶之人，引导人们弃恶从善成为圣贤的方法就是教化，故D项正确。
高三历史二轮复习中国古代史检测试题(D卷)
1 中国古代史检测试题（D卷）
1．古希腊、罗马的政治机构中，有公民大会、五百人议事会、元老院、执政官，而我国西周出现宗法制和分封制，就其实质而言
A．地域决定政治 B．维护奴隶主贵族统治
C．统治阶级维护其统治的方式不同而已 D．经济模式决定政治手段
2．墨子说：“尽也农夫之所以早出暮人，强乎耕嫁树艺，多聚菽粟，而不敢怠倦者，何也?日：彼以为强必富，不强必贫；强必饱，不强必饥，故不敢怠倦。”上述引文反映，在战国时期
（ ）
A．土地兼并严重，农民生活悲惨困苦 B．奴隶地位低下，阶级矛盾日益激化
C．铁器牛耕推广，奴隶主役使奴隶去开荒 D．剥削方式改变，农民生产积极性提高
3．“考核资叙郡县乡里名籍，父祖管兵，内外族婚„„刑家之子、工商殊类。”从中我们可以了解到唐朝科举制：（ ）
①.有资格限制 ②.以门第出身为标准 ③.反映了重农抑商的观念 ④.代表地主阶级利益
A.①④ B.③④ C.①③④ D.①②③④
4．朱熹说：“知行常相须，如目无足不行，足无目不见。论先后，知为先；论轻重，行为重。”，这与孙中山的“知难行易”学说
A .基本一致 B .相互矛盾 C .毫不相关 D. 相互冲突
“时方镇阕守帅，稍命文臣权之，又置转运使、通判。为之条禁，文簿渐为精密，由是利归公上而外权削矣。”其实质是 （ ）
A．夺朝中大将的兵权 B．防止分裂割据 C．防止“陈桥兵变”重演 D．加强中央集权
6．(元世祖至元15年)诏行中书省唆都、蒲寿庚等曰：“诸蕃国列居东南岛寨者，皆有慕义之心，可因蕃舶诸人宣布朕意。诚能来朝，朕将礼宠之。其往来互市，各从所欲。”以上材料说明元朝对外贸易方面的基本政策是： （ ）
2010年高考历史一轮复习学案——古代部分重点知识概述
2010年高考历史一轮复习学案——重点知识背诵版(实用)
一、古代部分
1．古代中国的政治制度
（1）商周时期的政治制度：
商朝的政治制度是内服（商王直接统治的地方）和外服（除商王直接统治以外的地方）制度。
西周的政治制度主要有：A：分封制，将土地人口财产和武器等分给同姓的亲族、功臣、姻亲和先代贵族，建立诸侯国，诸侯对周天子承担各种如军事等义务。B：宗法制，区分大小宗，通过血缘关系和嫡长子继承制来解决贵族间的权利，财产和土地继承上的矛盾。有利于统治集团内部的稳定与团结，强化王权。
（2）秦中央集权制度的形成 ：
A：中央集权：指全国的军政大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，这是我国封建社会的基本的政治制度。中央集权制度的实行是由封建经济的分散性决定的。
B：皇帝制度：“德高三皇功过五帝”；权力高度集中；皇权至高无上。确立家天下的皇帝继承制度。
C：三公九卿制度：三公指的是丞相（负责政务）御史大夫（负责监察）太尉（负责军事）；九卿是三公以下的许多重要的官员。
D：郡县制，在地方分郡县两级；郡守和县令由皇帝直接任免，达到中央集权的目的。
（3）汉到元政治制度的演变：
汉朝，A：利用中外朝来削弱相权加强皇权。B：设刺史监察地方，C：利用推恩令和附益法解决地方割据分裂问题，加强中央集权。作用：巩固和汉朝大一统的局面，促进了社会经济的发展。
隋唐，A：三省六部制：决策机构：中书省；审核机构：门下省；行政执行机构：尚书省（下设吏户礼兵刑工六部）
B：三省相互牵制，相互补充，分工明确，提高办事效率；同时分割相权，加强皇权。
宋朝，A：收精兵，皇帝控制军权。削实权，枢密院掌军权，参知政事掌行政权，三司掌财权。制钱谷，设转运使。
B：作用，巩固封建统治，加强了皇权，改变和藩镇割据的局面，但是导致了“积贫积弱”的现象。
元朝，中央设中书省行使宰相的权力，地方实行行省制度。
总的趋势：君权加强，相权削弱，中央加强，地方削弱。
2009届高三历史第一轮复习单元测试卷(1)
1 2009届高三历史第一轮复习单元测试卷（1）
内容：《中国古代史》先秦部分 时间：2008年8月6日 命题：曾传操
一、选择题：（每题2分，共60分）
1、夏朝与尧舜禹时期比较，主要的不同点是：
A、使用奴隶 B、财产私有 C、王位世袭 D、贫富分化
2、郑州之所以被认定为“我国第八大古都”，是因为它在历史上最早被下列哪个朝代定为都城？
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周
3、与夏朝相比，商朝文明的进步，表现在：①国家机器的强化 ②疆域的扩大 ③青铜冶铸技术高超
④文字的成熟
A、①② B、③④ C、①③④ D、①②③④
4、（08北京卷，12）下列对夏、商、周三朝都城位置的表述，正确的是：
A、都在今天陕西省的境内 B、都在关中地区
C、都在今天河南省的境内 D、都在今天的黄河流域
5、《孟子·告子》载：“天子适诸侯，曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。„„一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移(讨伐)。”这段材料反映的是：
A、西周初年的分封制 B、西周末年周王室的衰落
C、春秋时期的诸侯争霸 D、战国时期的群雄并立
6、春秋时期，各诸侯国君选用人才普遍实行“任人唯贤”“因功受禄”的制度，这表明：
A、新兴地主取得统治地位 B、各国采纳了墨子“尚贤”的主张
C、奴隶制的特权制度趋于瓦解 D、奴隶主贵族竭力维护旧制度
7、下列选项中，能反映商朝农耕生产的是：
8、商汤灭桀和武王伐纣被古人称为“汤武革命”，这里的“革命”含义是：
A、推翻暴政，改朝换代 B、奴隶起义，夺取政权
2017届高考历史二轮复习课时跟踪检测(三)中华文明的鼎盛——唐宋时期讲义
1 课时跟踪检测（三） 中华文明的鼎盛——唐宋时期
一、选择题(每小题4分，共48分)
1．(2016·邯郸一模)唐代以前，官舍(官员及其眷属住宿、生活之地)通常位于官署之内，官员一旦卸任或调离岗位，则要搬出官舍。唐代官员住房形式日渐多样化，以租赁或借居为主，官舍与官署逐渐分离。这一变化表明唐代( )
A．官僚制度逐渐完善 B．特权观念日益淡化
C．专制皇权不断加强 D．城市功能趋于丰富
解析：选A 唐代以前，官员住宅由国家免费提供。唐代，国家集权管理职能日趋繁复，职能部门逐渐增多，在京供职人员数量大幅上升，倘仍由政府免费提供官舍，将会带来沉重的财政负担。因此，唐代官舍制度发生明显变化，国家为官员提供免费官舍的色彩逐渐消褪，转而以有偿形式供官员租赁，同时，官员住房形式日渐多样化，导致官舍与官署相分离，即官舍未必在官署之内，故A项正确。
2．(2016·岳阳二模)“唐制，任免官吏，须经吏部；出纳帝命，则为门下省之职。皇帝俗用何人，须照此程序办事。中宗时，权宠用事，常用皇帝直接颁下敕书，斜封付中书，任命官吏。时人称所授之官为斜封官。”这表明( )
A．君主权力被削弱 B．用人机制较完善
C．宦官专权已出现 D．行政规则受干扰
解析：选D 根据题意，中宗时，权臣虽然打破官吏任命规则，但依然借助于皇权，故皇权被削弱错误，A项错误；中宗时权臣弄权，故B项错误；宦官指太监，不属于官僚系统，而题目中是权宠，故C项错误。故选D项。
3．科举取士考试内容经历了隋唐以诗赋为主，宋代以论、策和大义为主，明朝则以八股取士。通过科举考试内容的变化，直接反映了( )
A．深受经世致用思想影响
B．君主专制进一步强化的需要
C．科举考试更加科学合理
D．人才选拔有鲜明的时代特征
解析：选D 根据科举考试内容的变化可以看出不同时期选拔人才依据的标准不同，体现了鲜明的时代特征，故D项正确。
4．(2016·武汉调研)中医用药讲究“君臣佐使”，“君药”分量最多且起主要疗效，“臣药”次之，“佐药”又次之，“使药”再次之。唐代某太医令为皇帝病状之需，配药时没有拘泥这一原则，擅自加了三味药，被判绞刑。据此可以推知( )
2013年高考历史 讲练测系列03 中国古代文化史(教师版)
1 【专项冲击波】2013年高考历史 讲练测系列03 中国古代文化史（教师版）
【讲01——考点梳理】
1．古代中国的主流思想（春秋战国时期的百家争鸣；汉代儒学；宋明理学；明清之际的儒学思想）。
2．古代中国的科学技术（四大发明；数学；天文学；农学；医学）。
3．古代中国的文学（《诗经》、楚辞与汉赋；唐诗；宋词与元曲；明清小说）。
4．古代中国的艺术（汉字与书法；中国画；音乐与舞蹈；戏剧）。
5．（选修）中外历史人物评说（孔子；李时珍）。
6．（选修）探索历史的奥秘（二里头文化；三星堆遗址）。
7．（选修）世界文化遗产荟萃（中国的历史文化遗产——秦始皇陵兵马俑；万里长城；北京明清故宫、颐和园和皇家陵寝；山西平遥古城与安徽古村落；昆曲）。
【讲02——知识归纳】
考点一：古代中国的主流思想
（一）春秋战国时期的百家争鸣
A．新人教版——“百家争鸣”和儒家思想的形成
“百家争鸣”局面的出现：春秋战国时期，中国社会发生重大变革。原来社会地位较低的士，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化，贵族垄断教育、学术的局面被打破，出现了私人讲学，平民百姓也开始接受教育。这样，在社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。诸子百家的代表人物有：道家学派的老子和庄子；儒家学派的孔子、孟子和荀子；墨家学派的墨子；法家学派的商鞅、韩非子，等等。这些学派互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面；同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
孔子和早期儒学：春秋晚期，孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，要求人与人之间要互相爱护，融洽相处；实现“仁”，要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。他希望恢复西周的礼乐制度，主张“克己复礼”，使每个人的行为符合礼的要求。孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，