2020年五年级下册语文教案-第六单元：语文园地六-人教部编版
语文园地
【教学目标】1.知识与能力
(1)通过品读课文,理清故事的起因、发展、高潮和结局,了解人物的思维过程,感悟本单元作者带给我
们的智慧。
(2)品词赏句,在具体语境中学习词语的合理运用。
(3)积累带有哲理的古典名句。
2.过程与方法
抓住关键词句,理清故事结构,了解人物的思维方式。
3.情感与价值
根据情节编故事,注意情节的转折,培养语文学习的兴趣。
【教学重点】
通过品读课文,了解人物的思维过程,感悟本单元作者带给我们的智慧;学习词语的合理运用;积累带有
哲理的古典名句。
【教学难点】
根据情节编故事,注意情节的转折,培养语文学习的兴趣。
【教学准备】
教师:准备多媒体课件。
【课时安排】2课时
第一课时
教学过程教师批注
一、谈话引入
本单元我们学习了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三课,通过学习我们感受到
了人类智慧的火花,我们也不难发现,语文的学习也是一种大智慧拥有的途径。这节
课,让我们一起走进文本,看看你还能获得哪些智慧。
(课件出示教学内容)
二、交流平台
1.你了解课文中的人物思维过程吗?和同学交流。加深对课文内容的理解。生汇报,师适当补充。
2.师出示课文段落,学生分析其中的智慧。
(1)学习《田忌赛马》时,可以推测孙膑制定计策的思维过程:上、中、下三个等级
的马一一对阵,田忌肯定会输。借助对阵图可以看出,只有用“下等马对上等马、上
等马对中等马、中等马对下等马”的方法,田忌才有可能三局两胜,获得整体的胜利。
由此,可以感受到孙膑高超的智慧。
(2)学习《跳水》时,可以想一想:船长为什么采用了那样的方法?当时,横木上的孩
子已经心惊胆战了,如果要让孩子往回走,再从桅杆上爬下来,一紧张随时都有可能
摔在硬邦邦的甲板上。让孩子跳进风平浪静的海里,反倒相对安全一些,毕竟水手们
可以马上把他救起来。从常理来看,孩子是没有勇气往下跳的,只有用枪逼迫,才能让他跳下去。在很短的时间里,船长就果断地救下了孩子,真是机智过人。
3.在本单元课文中,你还从哪些细节看出了人生智慧? 2020年最新
同桌之间交流探讨,全班汇报。
4.回顾课外书籍的阅读,你还收获了哪些人生智慧?
鼓励学生大胆发言,教师适当引导。
三、小结本节课我们再次回顾课文,分析了文章表达感情的方式,理清了故事的叙述顺序,同
时也学会人生的智慧,让我们投入生活以更多的情感,在语文的世界里感受思维的
火花吧!
四、布置作业
查阅有关资料,继续学习文章里的智慧。
第二课时
教学过程教师批注
一、词句段运用
1.读读下面的词语,注意加点的字,你有什么发现?
课件出示词语,学生自由读一读。吾盾之坚．坚．固弗能应．应．答
道．旁李道．路问其故．缘故．冀复．得兔重复．守．株待兔守．卫
说一说你的发现。生自由汇报。
2.读一读,注意加点的部分,你是否有过同样的体验?选择一种体验写一写。“二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟．．．．——大家已经觉得时间太长了．．．．．．．．．．．。
等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。”“几万年．．．,．几十万年．．．．,．几百万年．．．．,．时间一转眼就过去了。．．．．．．．．．．成千上万只绿翅膀的苍蝇和
八只脚的蜘蛛来了又去了。”
学生讨论汇报,教师总结:描述的是时间长与时间短的感觉。
3.你能仿照书上的例句写一段话吗?选择一种体验写一写。鼓励学生大胆思考,小
组交流,全班汇报。师适时进行指导。
4.习作分析。下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文,读一读,具
体说说叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的。(屏幕出示作文,学生自由读一读。)
想一想,下面的语段在表达上有什么特点?注意不同描写方法的运用。
5.尝试练习写作。同桌之间检查纠错,全班汇报,教师指导。
二、日积月累
1.下面五个名句各是什么意思?(屏幕出示) 生汇报。师补充。
2.在理解的基础上,尝试背诵。
3.你还收集了哪些带有哲理的古典名句?
指名汇报,全班摘抄。
三、布置作业
背诵并摘抄积累。
【教学反思】
[成功之处]引导学生在“语文园地”的模块中学习,并通过激励学习,积极主动地参与读、比、写、说等课堂活动,激发学生学习的兴趣。在每一部分的学习中,让学生通过一次次的考验,变枯燥为乐趣,让孩
子们在快乐中完成园地的学习。2020年最新[不足之处]在本堂课教学中稍微偏离了本单元的整体目标,使教学的整体效果不够明显,另外,放手
让学生去发现问题,在问题处理中,教师也应适当地加以引导和点评。2020年最新
2020年部编版小学五年级语文下册总复习题全套(部编版).doc
【最新部编版精选试卷】
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人教版五年级语文下册复习题
一、给加点字选择正确读音。
内蒙古(měnɡ ménɡ měnɡ) 蒙骗(měnɡ ménɡ měnɡ) 启蒙(měnɡ ménɡ měnɡ)
渲染(xuān xuàn) 迂回(yǔ yū) 拨转(bō bá) 拘束(shù sù)
咀嚼(jiáo jué) 暖和(hé huó) 胚胎(péi pēi) 似乎(sì shì)
细胞(bāo pāo) 瞥一眼(piē piě) 应付(yīnɡ yìnɡ) 为难(wéi wèi)
规矩(jǔ jù) 禁不住(jìn jīn) 情谊(yí yì) 虽然(suī suí)
上大夫(dà dài) 剥莲蓬(bō bāo) 执著(zhuó zhù) 大夫(dà dài)
擂鼓(lèi léi) 挑战（tiāo tiáo） 脊梁（jǐ jí） 景阳冈（ɡǎnɡ ɡānɡ）
折腾（shé zhē） 晌午（xiǎnɡ shǎnɡ） 妒忌（jì jí） 允诺（yǔn rùn）
监生（jiān jiàn） 按摩（mō mó） 气氛（fēn fèn） 尴尬（ɡā ɡá）
炽热（zhì chì） 充沛（fèi pèi） 渗透（shèn cān） 红瓤（yánɡ ránɡ）
丞相（cénɡ chénɡ） 破绽（dìnɡ pò） 抖擞（shǒu sǒu） 交叉（chà chā）
供应（ɡònɡ ɡōnɡ） 尽管（jìn jǐn） 暂时（zǎn zàn） 勉强（qiánɡ qiǎnɡ）
恶劣（liè liě） 抽噎（yè yān） 渑池（shénɡ miǎn） 神出鬼没（mò méi）
部编版五年级下册语文《第六单元 《语文园地六 》教学设计
部编版五年级下册语文《第六单元 《语文园地六 》教学设计
一. 教材分析
《语文园地六》是部编版五年级下册语文第六单元的教学内容。本单元以“科学探索”为主题，包含了“语文天地”、“口语交际”、“阅读感悟”和“快乐读书屋”四个部分。通过本单元的学习，学生将了解到科学探究的方法和过程，提高自己的科学素养。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对科学探究有浓厚的兴趣。但在实际的阅读和写作中，学生对于科学探究方法的运用和表达还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生掌握科学探究的方法和技巧。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能理解课文内容，掌握科学探究的方法和过程。
2. 过程与方法：学生能够运用科学探究的方法，独立完成阅读和写作任务。
3. 情感态度与价值观：学生培养对科学的热爱和探索精神，提高自己的科学素养。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学生掌握科学探究的方法和过程。
2. 教学难点：学生能够运用科学探究的方法，独立完成阅读和写作任务。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置具体的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 案例教学法：分析具体的科学探究案例，引导学生理解和掌握科学探究的方法和过程。
3. 任务驱动法：布置具体的阅读和写作任务，引导学生独立完成，提高学生的实践能力。
六. 教学准备
1. 教师准备：课文课件、教学素材、作业本等。
2. 学生准备：课本、作业本、文具等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过创设情境，引导学生回顾已学的科学知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师通过课件展示课文内容，引导学生理解课文，了解科学探究的方法和过程。
3. 操练（10分钟）
教师布置具体的阅读任务，引导学生独立完成，并在课堂上进行分享和讨论。
4. 巩固（10分钟）
教师针对学生的阅读情况进行反馈，引导学生总结科学探究的方法和过程。
2020统编教材部编版五年级下册语文第六单元 语文园地 教案
语文园地六
本次语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块的内容。 “交流平台”是让学生通过本单元课文的学习，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。“词句段运用”旨在引导学生掌握文言文中词语的意思，了解这些词语的古今义；练读句子，揣摩词语在特定语境中的意思；通过学习叶圣陶先生修改的作文，学会怎样修改作文。“日积月累”则是让学生了解古代关于不同年龄的称谓。
通过对本单元课文内容的回顾，了解人物的思维过程，培养学生在生活中能选择适当的方法解决问题的能力；“词句段运用”中叶圣陶先生修改作文的方法及修改符号，学生掌握、运用会有一定的难度。但要学生明白能够修改一篇作文要比盲目地写几篇作文的收益还要大。
1．要引导学生养成修改自己的作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
2．了解人物的思维过程，培养学生在生活中能选择适当的方法解决问题的能力。
【知识与技能】
1．从课文中了解人物的思维过程，把自己的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流畅。
2．要引导学生养成修改自己作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文。
3．读读背背名言警句，受到人生启迪。
【过程与方法】
通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式的学习，培养学生的团结合作意识。
【情感、态度与价值观】
在自主参与中得到发展提高，听说读写并重，使学生语文素养得到提高。
重点
培养学生留心观察、认真听别人说话和多积累的习惯。
难点
培养学生的创新精神、创新思维、创新能力。
准备多媒体课件。
2课时
1．从课文中了解人物的思维过程，把自己的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流畅，内容充实。
2．掌握文言文中词语的意思，了解这些词语的古今义。
3．练读句子，理解句子的含义。
在自主参与中得到发展提高，听说读写并重，使学生语文整体素质得到提高。
2020年部编版小学五年级语文下册总复习题全套(部编版).doc 2
【最新部编版精选试卷】
【最新部编版精选试卷】人教版五年级语文下册复习题一、给加点字选择正确读音。内蒙古(měnɡménɡměnɡ) 蒙骗(měnɡménɡměnɡ) 启蒙(měnɡménɡměnɡ) 渲染(xuān xuàn) 迂回(yǔyū) 拨转(bōbá) 拘束(shùsù) 咀嚼(jiáo jué) 暖和(héhuó) 胚胎(péi pēi) 似乎(sìshì) 细胞(bāo pāo) 瞥一眼(piēpiě) 应付(yīnɡyìnɡ) 为难(wéi wèi) 规矩(jǔjù) 禁不住(jìn jīn) 情谊(yíyì) 虽然(suīsuí) 上大夫(dàdài) 剥莲蓬(bōbāo) 执著(zhuózhù) 大夫(dàdài) 擂鼓(lèi léi) 挑战（tiāo tiáo）脊梁（jǐjí）景阳冈（ɡǎnɡɡānɡ）折腾（shézhē）晌午（xiǎnɡshǎnɡ）妒忌（jìjí）允诺（yǔn rùn）监生（jiān jiàn）按摩（mōmó）气氛（fēn fèn）尴尬（ɡāɡá）炽热（zhìchì）充沛（fèi pèi）渗透（shèn cān）红瓤（yánɡránɡ）丞相（cénɡchénɡ）破绽（dìnɡpò）抖擞（shǒu sǒu）交叉（chàchā）供应（ɡònɡɡōnɡ）尽管（jìn jǐn）暂时（zǎn zàn）勉强（qiánɡqiǎnɡ）恶劣（lièliě）抽噎（yèyān）渑池（shénɡmiǎn）神出鬼没（mòméi）情不自禁（jìn jīn）一本正经（jǐnɡjīnɡ）放诞无礼（dàn yán）敛声屏气（pínɡbǐnɡ）莞尔一笑（ɡuǎn wǎn）二、形近字组词。毡（）喧（）怜（）渐（）召（）毯（）渲（）吟（）晰（）绍（）僵（）玫（）哀（）御（）漠（）疆（）牧（）蓑（）卸（）寞（）沃（）咆（）锅（）掏（）访（）袄（）袍（）祸（）淘（）妨（）胶（）槐（）梁（）指（）日（）绞（）愧（）粱（）诣（）曰（）侮（）慌（）蔽（）矩（）准（）悔（）谎（）敝（）拒（）淮（）甘（）陪（）尼（）没（）哨（）柑（）赔（）妮（）役（）硝（）摇（）蓝（）淌（）貌（）伸（）谣（）篮（）趟（）豹（）呻（）搀（）壁（）廷（）漫（）板（）挽（）璧（）延（）幔（）扳（）郎（）剑（）熄（）搔（）拍（）朗（）敛（）媳（）骚（）帕（）棉（）瑕（）挺（）艄（）拘（）锦（）暇（）艇（）舱（）狗（）三、多音字组词。měnɡ（）hǎo（）xínɡ（）sì（）蒙好行似ménɡ（）hào（）hánɡ（）shì（）
2020部编版五年级语文下册第六单元测试卷(带答案)
第六单元测试卷
时间:90分钟 满分:100分 得分:
一、看拼音,写词语。(8分)
máo dùn( ) jī fěng( ) fàng sì( )
háng xíng( ) wéi gān( ) xià hu( )
hǎi ōu( ) chuán cāng( )
二、下列加点字的读音和字形有误的一项是( )。(3分)
A. 轻蔑．(mèi) 夸耀．(yào) 顶端 环游
B. 瞄．准(miáo) 撕．开(sī) 海鸥 依次
C. 赞誉．(yù) 咧．嘴(liě) 帽子 钩住
三、下列词语中加点字的意思不同的一项是( )。(4分)
A.冀复．得兔 重复．
B.守．株待兔 守．卫
C.吾盾之坚． 坚．固
D.依然如故． 缘故．
四、把成语补充完整,并选词填空。(12分)
胸有( )( ) 得意( )( )
( )( )不得 ( )惊( )战
目( )口( ) 转( )为( )
1.这次比赛,多亏他及时出现救场,我们才能 ,摘得桂冠。
2.王明那不着边际的回答令老师 。
3.因为考前我已经做了充分的准备,所以这次我 地走进了考场。 五、按要求完成句子练习。(9分)
1.以子之矛,陷子之盾,何如?(用自己的话说说句子的意思)
________________________________________________________________________________________________________________
2.等孩子一浮上来,水手们就立刻马上抓住了他,把他救上了甲板。(用修改符号修改病句)
3.几十年．．．,几百年．．．,几千年．．．,时间一转眼就过去了．．．．．．．．．。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
部编版五年级下册语文《第六单元 《语文园地六 》教学设计 2
部编版五年级下册语文《第六单元 《语文园地六 》教学设计
一、教学目标
1. 能够理解识字，掌握词义，领会作者的感情与思想。
2. 能够灵活运用所学知识，展示自己的语言表达能力。
3. 能够培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高语文素养。
二、教学内容
本单元主要学习《语文园地六》课文，通过阅读课文，了解作者的思想感情，识字掌握词义，运用所学知识展示语言表达能力。
三、教学重难点
1. 重点：理解识字，掌握词义，领会作者的感情与思想。
2. 难点：培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高语文素养。
四、教学过程
1. 预习导入
师生共同回顾上节课内容，引出本节课的学习内容，激发学生学习语文的兴趣。
2. 新课讲解
1. 课文导读：带领学生快速读课文，了解文章大意。
2. 生字解释：解释生字词的意思，帮助学生掌握词义。
3. 句子分析：分析课文中的重点句子，引导学生理解作者言外之意。
4. 课文解读：深入理解课文，分析作者的思想感情。
3. 拓展活动
1. 词语搭配：让学生搭配课文中的词语，丰富词汇量。
2. 语言表达：让学生仿照课文内容，进行语言表达训练。
3. 分组讨论：根据课文内容，展开主题相关的讨论，培养学生的思辨能力。
4. 总结反馈
师生共同总结本节课内容，巩固所学知识，引导学生对自己的学习进行反思和总结。 五、教学评价
1. 课堂表现：根据学生的课堂表现，评价学生的学习态度和参与程度。
2. 作业评定：布置作业并进行批改，评价学生对知识的掌握情况。
3. 课后反馈：进行课后习题训练，帮助学生巩固所学内容。
六、教学反思
根据本节课的教学效果，反思教学过程中存在的不足之处，不断改进教学方法，提高教学效果。
七、教学改进
结合学生的实际情况，调整教学策略，针对学生的不同需求，设计个性化教学方案，提高教学质量。
八、教学心得
本节课的教学让我深刻体会到，语文教学不仅仅是传授知识，更要注重培养学生综合能力，激发学生的学习热情，引导学生积极参与，帮助学生全面发展。
2020年部编版六年级语文下册第五单元测试题(含答案)
2020年部编版六年级语文下册第五单元测试题
（时间：90分钟 分值：100分）
一、 正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）
科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。
二、看拼音，写词语。（10分）
zhī yuán jù quán xī shuài róu hé kě lián
shēnɡ wù kǒnɡ jù dàn shēnɡ nì jìnɡ wěi dù
三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）
蝎．子（xiē xēi） 钵．子（bō běn） 蜇．人（zhē zhé）
华．罗庚（huá huà ） 不屑．（xiè xuè） 逆．（nì lì）时针
四、选择题。（10分）
1. 下列词语和意思不对应的一项是（ ）。
A. 配合的很适当。（和谐）
B. 温和而不强烈。（热烈）
C. 值得怜悯。（可怜）
D. 显出，显露。（呈现）
2.下列文言文语句朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A. 使/弈秋/诲/二人弈
B. 为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
C. 一儿/以日初出远，而日中/时近/也。
D. 孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
3.下列对“孔子不能决也”这句话理解有误的一项是（ ）。
A. 这句话表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。
B.这句话说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知。
C.这句话说明学习是无止境的。
D.这句话说明孔子知识不渊博，不能解决孩子的提问。
4. 下列对“后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。””理解有误的一项是（ ）。
A.句中分号写“我”对父亲表里有一个“小蝎子”的说法深信不疑，并感到愉快。
2020年春期新人教部编版六年级下册语文语文园地五【教案】
1 2020年春期新人教部编版六年级下册《语文园地五》教学设计
▶教学目标
1.交流自己良好的学习习惯。
2.借助文言文中学过的字的意思，推想相关词语的意思。
3.体会引用名人名言的好处。
4.从整体布局、运笔风格、结构安排等方面欣赏书法家赵孟的楷书作品。
5.积累有关革新、发展的古语名言，大致了解这些古语名言的意思。
▶教学重难点
1.交流学习方法，养成良好的学习习惯。
2.借助文言文推想成语的意思。
▶教学策略
1.交流平台
围绕“养成良好的学习习惯”这个话题，以孔子的名言谈话导入，引导学生结合实际进行交流。教师相机指导总结，强调要在平时的学习生活中养成良好的学习习惯，并运用这些好习惯来提高学习效率。
2.词句段运用
引导学生借助文言文中学过的字的意思，推想相关词语的意思，学会举一反三迁移运用已学过的知识。以谈话引入的方式引导学生说一说他们知道的名人名言，让学生通过比 2 较引用名人名言的句子和去掉名人名言的句子在表达效果上的差异，再联系课文内容和例句深入体会引用的好处。
3.书写提示
通过展示书法作品，让学生拓展交流他们所了解的其他有名的书法家，引入书写提示。引导学生从整体布局、运笔风格、结构安排等方面来欣赏赵孟的楷书作品，并谈谈对自己今后写字的启发，达到提高学生的书法鉴赏能力和指导学生写字实践的目的。
4.日积月累
课件出示“日积月累”中的古语名言，通过自由朗读、练读、分组读等多种形式的朗读，让学生初步理解古语名言的意思。学生交流自己对名言的理解，教师引导总结四句话的相通之处，学生尝试在理解的基础上进行背诵，最后拓展交流这四句名言对自己的启示。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶教学目标
1.交流自己良好的学习习惯。
2.借助文言文中学过的字的意思，推想相关词语的意思。
3.体会引用名人名言的好处。
▶教学过程
板块一 交流平台
1.谈话，导入“交流平台”。
部编版五年级下册《语文园地六》优秀教案
语文园地六
课题 语文园地六 课型 练习 授课
时间 1课时
教学
目标 1.通过“交流平台”的学习，引导学生回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。
2.通过“词句段运用”的学习，学会和积累理解文言文重点字意思的方法；了解描写人物感受的方法，并试着写一写；掌握修改作文的方法。
3.通过“日积月累”的学习，了解古代各年龄段的称谓。
教学
重点 了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解；掌握理解文言文重点字意思的方法；了解描写人物感受的方法,掌握修改作文的方法；了解古代各年龄段的称谓。
教学
难点 了解人物的思维过程, 加深对课文内容的理解;学会和积累理解文言文重点字意思的方法。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（10 ）分钟 一、学习“交流平台”。
1.出示问题：文章中人物的思维过程多种多样，有的比较直接，有的比较含蓄。阅读过程中了解人物的思维过程，可以加深多课文内容的理解。
2.小组交流：在本单元课文的学习中，你都了解了哪些人物的思维过程？其思维过程是怎样的？
3.小组派代表作汇报发言，教师评议，引导交流：
（1）【出示课件2】
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
引导学生借助学过课文中的语句了解人物的思维过程，降低了教和学的难度。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
小组交流：这段话描写的是谁的思维过程？你能用图表的形式展示其思维过程吗？
小组派代表作汇报发言，教师评议：【出示课件2】
田忌赛马
田 忌： 下 上 中 胜利
齐威王： 上 中 下
教师小结：学习课文《田忌赛马》时,可以了解孙膑制定计策的思维过程——他先分析了当时賽马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，即“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马” 的方法,取得三局两胜的结果,获得整体的胜利。通过这样的推理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计，可以感受到孙膑高超的智慧。
【2020年春】部编版五年级语文下册第六单元测试卷(含答案)
第六单元素养形成卷
（考试范围：自相矛盾、田忌赛马、跳水、语文园地六）
一、我是小小书法家。(4分)
聪明出于勤奋,天才在于积累。
二、结合语境写字词。(8分)
1.他说话前后máo dùn( ),被同桌瞪了一眼。
2.一sōu( )轮船在大海上háng( )行。一只猴子用尾巴gōu( )着栏杆倒挂着,时而龇牙liě( )嘴dòu( )男孩,时而吓hǔ( )男孩。一旁的叔叔非常愤怒,便举枪miáo( )准猴子,猴子吓得连忙逃走了。
三、选择题。(7分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分)
A.放肆．(sì) 推荐．(jiàn) 计策．(chè)
B.拳．头(quán) 帽．子(mào) 龇．着牙(zhǐ)
C.桅．杆(wěi) 家(wú) 扭．动(niǔ)
D.撕．坏(sī) 誉．(yù) 海鸥．(ōu)
2.下列句子中加点词的近义词不恰当的一项是( )。(2分)
A.它显然．．知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。(居然)
B.田忌如实相告,并引荐．．了孙膑。(举荐)
C.将军请放心,按照的我主意．．办,一定能让您赢。(方法)
D.猴子用爪子撕孩子的帽子,好像故意．．逗孩子生气。(有意) 3.下列加点字意思不一样的一项是( )。(1分)
A.道．旁李——道．路
B.刻．舟求剑——雕刻．
C.问其故．——缘故．
D.亡羊补牢．——牢．固
4.下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.《跳水》的作者是英国作家列夫·托尔斯泰。
B.《自相矛盾》是一则寓言故事,选自《韩非子·难一》。
C.《田忌赛马》是根据汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写的,故事反映了人的思维很重要。
D.生活中,遇到任何问题,我们都应该先具体分析当时的情况,再选择恰当的办法去解决。
四、将下列词语补充完整,并完成练习。(7分)