部编版语文五年级下册第六单元语文园地六课件PPT
结尾
交代背景、探险装备
观看钟乳石 遇到小蛇 地下暗河打水漂，遇蝙蝠 走到尽头，原路返回
战胜恐惧，产生豪气
范文欣赏
沙漠之旅 我见过波澜壮阔的大海，见过高耸入云的山峰，见过变化多端的云海， 却从未见过真正的沙漠。那次去敦煌旅游，我就和沙漠来了个亲密接触。 抵达敦煌后的第二天，我们便出发前往鸣沙山月牙泉。环顾四周，只有一 望无际的黄沙，我终于来到了沙漠！我情不自禁地欢呼起来。 工作人员牵来了几只高大的骆驼。我毫不犹豫地跨上了一只骆驼。骑 在骆驼背上扭头看着其他的队伍，瞧着不远处的登山者，不由地发出感叹： “沙漠之路虽然充满了崎岖、坎坷，但是依然有千千万万的挑战者要征服 它，我也不能例外。”在茫茫的沙漠之中骑着“沙漠之舟”有一种难以说 出的自豪感。听着清脆的铃声，看着满地的黄沙，我恍若成了古时的旅行 者，伴着夕阳缓缓而行…… 要滑沙就要先上一座山。我带头走上了这座几乎垂直的沙山，山上唯 一可以利用的只有一架梯子，但是我却不想走寻常路，我也要体会一下在
子……十有五年而笄”。女孩满15周 岁结发，用笄贯之。
日积月累
◎
弱冠
出处：《礼记·曲礼上》载有“二十
曰弱，冠” 。以示成年，体犹未壮。
◎ 而立 出处：《论语》。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。
日积月累◎ 不惑
出处：《论语》。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。
习作指导
写的时候要展开丰富合理的想象，把 遇到的困境、求生方法写具体。如果能把 心情的变化写出来就更好了。
重点介绍遇到的困境、求生方法以 及心情的变化。
习作指导你希望和谁一同去探险？从下面两列人物
中各选一个，和你组成一支探险小队。
经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导
好奇心强、性格活泼的同学 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的妹妹
文小语
2020年5月28日
导入新课
1609 年，22 岁的徐霞客开 始外出旅行，直到明崇祯十四年 （1641 年）在云南旅途中去世， 32 年间基本上都在职业化的旅行 生涯之中。
导入新课
《西游录》一书就是对周达 观随军西征、驻守西域的经历的 记录。耶律楚材的旅行线路，向 后世生动再现了草原丝绸之路的 历史轨迹。
写作提纲
你想要编写什么样的探险故事 呢？不要急于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。
写作提纲
习作提纲要求
1.故事发生的背景是什么？ 2.发生了怎样的困境，对应的求生方法 是什么？ 3.人物有怎样的心理活动？ 4.打算拟定什么题目？
写作提纲
撒 哈 拉 沙 漠 探 险 之 旅
开头 中间 结尾
交代背景
词句段运用
几就只··十过脚··年去的··，了蜘·几。蛛· 百成来·年千了·，上又几万去·千绿了·年翅。·，膀时的间苍一蝇·转和·眼八·
词句段运用
◊五分钟，十分钟，二十分钟，三十分钟……考试时间 过去了一大半，我才做了几道小题，看来这次考试成 绩又要垫底了。
◊整个下午我焦急地等待爸爸回来，等待爸爸给我带 来生日礼物。将近七点钟的时候，我走到客厅窗前， 望着回家的路。七点，七点一刻，七点半……爸爸还 没有回来。我实在等不及了，跑到楼下，来到爸爸回 家的必经之路。
交流平台
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥 领先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马， 胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌 满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
语文 五年级 下册
语文园地六
文小语
2020年5月28日
交流平台
学习本单元的课文，要了解人物的 思维过程，加深对课文内容的理解。
交流平台
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。 他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵 族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于 是，他想到可以通过合理安排马的 出场顺序，取得三局两胜的结果。 通过这样的梳理，我们就能理解孙 膑为什么想出了这样的妙计。
词句段运用
吾盾之坚 坚固
道· 旁李 · 道··路
冀复得兔 重复
·
·
问其故· 缘故· 弗能应· 答应·
守株待兔 守候
·
·
词句段运用
誉年失···之九汲曰岁道：：：失赞年掉誉龄
吾当揠矛极苗·之明助·利邪·长：：：锋明禾利亮苗
狐假·虎威：借着 至之市·： 集市
词句段运用
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海： 四等·十孩·秒子·钟一·浮—上—来大·，家·水已·手经·们觉·就得·立时·刻间·抓太住长· 了了· 。· 他，把他救上了甲板。
林 、 海 中 荒 岛 、 幽 饮用水、食物、来 袭 、 突 发 疾 病 、
深 洞 穴 、 南 极 冰 药 品 、 帐 断水断粮、落石
川……
篷……
雪崩……
指导命题
（1）写的时候要展开丰富合理的想象。
（2）要把遇到的困难、求生的方法写具体。 （3）如果能把心情的变化写出来就更好了。 （4）写完后，认真修改自己的习作。
导入新课
《伟大的探险家》 透过伦
敦自然史博物馆二百余幅珍稀 图像资料，来自英伦的专家学 者为您讲述四十余位伟大探险 家的故事。
导入新课
《马可波罗行纪》 世界历史上 个将地大物博的中国向欧洲人作 出报道的著作。马可波罗，世界 著名的旅行家、商人。
导入新课
暑假去四国八谷飞伯父家玩耍的三人组，偷偷驾 驶摩托艇出海，悲惨地失踪于濑户内海，三人被当成 海上遇难者……然而，漂流到无人岛上的生活，却如 此多姿多彩，钓鱼、找海螺、采百合根做食物，搭了 帐篷和厕所，本以为要在岛上生活几十年，没想居然 遇到横凶作恶的狮子，于是三人上演一出抓狮子的好 戏……
◎ 花甲 出处：中国古代历法，以六十年为 一循环，一循环称为一甲子，又因 干支名号繁多且相互交错，又称花 甲。
日积月累 ◎ 古稀 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 ——唐·杜甫《曲江》
◎ 期颐 出处：《礼记·曲礼上》。百岁老
人饮食起居不能自理，一切需期待别人 供养或照顾。
语文 五年级 下册
习作：神奇的探险之旅
交流平台
学习《跳水》时，可以推测船长是怎么 想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是 继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬 邦邦的甲板上。
结合船上的各种情况，他立即决定用 枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行 的办法。这样分析后，就能知道他的 办法好在哪里了。
交流平台
正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着 一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端 的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！ 不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇 晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！ 不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往 下一纵身，从横木上跳了下来。
范文欣赏
大家都是意犹未尽的样子。 沙漠之旅刺激至极，没想到我在茫茫沙漠中也能找到乐趣。
课后作业
如果有兴趣，可以续编你的 探险故事，写成探险日记。
THANKS!
学如蜜蜂采蜜,采过许多花,这才能酿出许多蜜。
文小语
2020年5月28日
绝望时看到 了生命之泉
撒哈拉沙漠的 景色
……
撒哈拉沙漠探险之旅
习作指导
交代背景。即：交代清楚探险故事发生 的时间、地点和人物。
注意：探险的人物必须是从教材中所给的两列人物中 各选一个，和自己一起组成一个探险小队。探险的地点可 以从习作要求中提供的场景中选择，也可以写别的场景。 探险的时间可以自定。
范文欣赏
沙地中行走的艰难。刚开始，我两三下就冲上了一大截，渐渐地我有些体 力不支，脚步放慢了一些，前脚深后脚浅，还时不时滑下好几步，赶忙一 脚插进沙坑中才勉强保持平衡。逆水行舟，不进则退，我只好步子迈得更 大些。最后我不得不坐在梯子上歇一会，再抬头一看，还有将近一半的路 程，我差点晕过去。
连滚带爬地到了山头，终于可以滑沙了，我迫不及待地坐上了皮艇。 皮艇先是缓慢地移动，然后飞驰下去，皮艇飞速下坡，几乎是在垂直地向 下掉，周围的事物在我的眼中已经扭曲得不成形。风把黄沙吹进我的眼中， 于是我尽量地压低身子，强大的气流使我喘不过气来，胸口仿佛被压了件 重物，异常烦闷，心脏仿佛要蹦出来一般。我不由自主地拉住扶手。热浪 拂过脸庞，皮艇终于停了下来。一千米长的艰难路程它一会儿就过去了， 我直呼过瘾。再看看其他人，不是吓白了脸就是坐在地上吓破了胆，不过
日积月累
豆蔻年华:指女于十三四岁的年纪。 及笄:指女子年满十五岁。 弱冠:指男子二十岁左右的年纪。 而立:指人三十岁。 不惑: 指人四十岁， 花甲:指人六十岁。 古稀:指人七十岁。 期颐:指人一百岁。
日积月累 ◎ 豆蔻年华 出处：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头 二月初。——唐·杜牧《赠别》
◎ 及笄 出处：《礼记·内则》，“女
语段示例：
今年暑假，探险经验丰富的叔叔要带我 和妹妹去海上孤岛探险。我和妹妹一听，开心 极了，天天盼着早点出发。
引导选材
人物
经验丰富的探险爱好者 好奇心强、性格活泼的同学
知识渊博的生物学家 胆子大但行事鲁莽的表哥
见识多广的向导
心细而胆小的妹妹
引导选材
场景
装备
险情
茫 茫 大 漠 、 热 带 雨 指南针、地图、遭 遇 猛 兽 、 暴 雨
遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决 失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止 魏叔叔用自己的探险经验和智慧， 带领大家找到水
顺利走出沙漠
写作提纲
热 带 雨 林 探 险
开头 中间 结尾
交代探险背景
交代背景、探险装备
观看钟乳石 遇到小蛇 地下暗河打水漂，遇蝙蝠 走到尽头，原路返回
战胜恐惧，产生豪气
范文欣赏
沙漠之旅 我见过波澜壮阔的大海，见过高耸入云的山峰，见过变化多端的云海， 却从未见过真正的沙漠。那次去敦煌旅游，我就和沙漠来了个亲密接触。 抵达敦煌后的第二天，我们便出发前往鸣沙山月牙泉。环顾四周，只有一 望无际的黄沙，我终于来到了沙漠！我情不自禁地欢呼起来。 工作人员牵来了几只高大的骆驼。我毫不犹豫地跨上了一只骆驼。骑 在骆驼背上扭头看着其他的队伍，瞧着不远处的登山者，不由地发出感叹： “沙漠之路虽然充满了崎岖、坎坷，但是依然有千千万万的挑战者要征服 它，我也不能例外。”在茫茫的沙漠之中骑着“沙漠之舟”有一种难以说 出的自豪感。听着清脆的铃声，看着满地的黄沙，我恍若成了古时的旅行 者，伴着夕阳缓缓而行…… 要滑沙就要先上一座山。我带头走上了这座几乎垂直的沙山，山上唯 一可以利用的只有一架梯子，但是我却不想走寻常路，我也要体会一下在
子……十有五年而笄”。女孩满15周 岁结发，用笄贯之。
日积月累
◎
弱冠
出处：《礼记·曲礼上》载有“二十
曰弱，冠” 。以示成年，体犹未壮。
◎ 而立 出处：《论语》。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。
日积月累◎ 不惑
出处：《论语》。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。
习作指导
写的时候要展开丰富合理的想象，把 遇到的困境、求生方法写具体。如果能把 心情的变化写出来就更好了。
重点介绍遇到的困境、求生方法以 及心情的变化。
习作指导你希望和谁一同去探险？从下面两列人物
中各选一个，和你组成一支探险小队。
经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导
好奇心强、性格活泼的同学 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的妹妹
文小语
2020年5月28日
导入新课
1609 年，22 岁的徐霞客开 始外出旅行，直到明崇祯十四年 （1641 年）在云南旅途中去世， 32 年间基本上都在职业化的旅行 生涯之中。
导入新课
《西游录》一书就是对周达 观随军西征、驻守西域的经历的 记录。耶律楚材的旅行线路，向 后世生动再现了草原丝绸之路的 历史轨迹。
写作提纲
你想要编写什么样的探险故事 呢？不要急于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。
写作提纲
习作提纲要求
1.故事发生的背景是什么？ 2.发生了怎样的困境，对应的求生方法 是什么？ 3.人物有怎样的心理活动？ 4.打算拟定什么题目？
写作提纲
撒 哈 拉 沙 漠 探 险 之 旅
开头 中间 结尾
交代背景
词句段运用
几就只··十过脚··年去的··，了蜘·几。蛛· 百成来·年千了·，上又几万去·千绿了·年翅。·，膀时的间苍一蝇·转和·眼八·
词句段运用
◊五分钟，十分钟，二十分钟，三十分钟……考试时间 过去了一大半，我才做了几道小题，看来这次考试成 绩又要垫底了。
◊整个下午我焦急地等待爸爸回来，等待爸爸给我带 来生日礼物。将近七点钟的时候，我走到客厅窗前， 望着回家的路。七点，七点一刻，七点半……爸爸还 没有回来。我实在等不及了，跑到楼下，来到爸爸回 家的必经之路。
交流平台
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥 领先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马， 胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌 满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
语文 五年级 下册
语文园地六
文小语
2020年5月28日
交流平台
学习本单元的课文，要了解人物的 思维过程，加深对课文内容的理解。
交流平台
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。 他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵 族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于 是，他想到可以通过合理安排马的 出场顺序，取得三局两胜的结果。 通过这样的梳理，我们就能理解孙 膑为什么想出了这样的妙计。
词句段运用
吾盾之坚 坚固
道· 旁李 · 道··路
冀复得兔 重复
·
·
问其故· 缘故· 弗能应· 答应·
守株待兔 守候
·
·
词句段运用
誉年失···之九汲曰岁道：：：失赞年掉誉龄
吾当揠矛极苗·之明助·利邪·长：：：锋明禾利亮苗
狐假·虎威：借着 至之市·： 集市
词句段运用
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海： 四等·十孩·秒子·钟一·浮—上—来大·，家·水已·手经·们觉·就得·立时·刻间·抓太住长· 了了· 。· 他，把他救上了甲板。
林 、 海 中 荒 岛 、 幽 饮用水、食物、来 袭 、 突 发 疾 病 、
深 洞 穴 、 南 极 冰 药 品 、 帐 断水断粮、落石
川……
篷……
雪崩……
指导命题
（1）写的时候要展开丰富合理的想象。
（2）要把遇到的困难、求生的方法写具体。 （3）如果能把心情的变化写出来就更好了。 （4）写完后，认真修改自己的习作。
导入新课
《伟大的探险家》 透过伦
敦自然史博物馆二百余幅珍稀 图像资料，来自英伦的专家学 者为您讲述四十余位伟大探险 家的故事。
导入新课
《马可波罗行纪》 世界历史上 个将地大物博的中国向欧洲人作 出报道的著作。马可波罗，世界 著名的旅行家、商人。
导入新课
暑假去四国八谷飞伯父家玩耍的三人组，偷偷驾 驶摩托艇出海，悲惨地失踪于濑户内海，三人被当成 海上遇难者……然而，漂流到无人岛上的生活，却如 此多姿多彩，钓鱼、找海螺、采百合根做食物，搭了 帐篷和厕所，本以为要在岛上生活几十年，没想居然 遇到横凶作恶的狮子，于是三人上演一出抓狮子的好 戏……
◎ 花甲 出处：中国古代历法，以六十年为 一循环，一循环称为一甲子，又因 干支名号繁多且相互交错，又称花 甲。
日积月累 ◎ 古稀 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 ——唐·杜甫《曲江》
◎ 期颐 出处：《礼记·曲礼上》。百岁老
人饮食起居不能自理，一切需期待别人 供养或照顾。
语文 五年级 下册
习作：神奇的探险之旅
交流平台
学习《跳水》时，可以推测船长是怎么 想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是 继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬 邦邦的甲板上。
结合船上的各种情况，他立即决定用 枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行 的办法。这样分析后，就能知道他的 办法好在哪里了。
交流平台
正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着 一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端 的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！ 不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇 晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！ 不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往 下一纵身，从横木上跳了下来。
范文欣赏
大家都是意犹未尽的样子。 沙漠之旅刺激至极，没想到我在茫茫沙漠中也能找到乐趣。
课后作业
如果有兴趣，可以续编你的 探险故事，写成探险日记。
THANKS!
学如蜜蜂采蜜,采过许多花,这才能酿出许多蜜。
文小语
2020年5月28日
绝望时看到 了生命之泉
撒哈拉沙漠的 景色
……
撒哈拉沙漠探险之旅
习作指导
交代背景。即：交代清楚探险故事发生 的时间、地点和人物。
注意：探险的人物必须是从教材中所给的两列人物中 各选一个，和自己一起组成一个探险小队。探险的地点可 以从习作要求中提供的场景中选择，也可以写别的场景。 探险的时间可以自定。
范文欣赏
沙地中行走的艰难。刚开始，我两三下就冲上了一大截，渐渐地我有些体 力不支，脚步放慢了一些，前脚深后脚浅，还时不时滑下好几步，赶忙一 脚插进沙坑中才勉强保持平衡。逆水行舟，不进则退，我只好步子迈得更 大些。最后我不得不坐在梯子上歇一会，再抬头一看，还有将近一半的路 程，我差点晕过去。
连滚带爬地到了山头，终于可以滑沙了，我迫不及待地坐上了皮艇。 皮艇先是缓慢地移动，然后飞驰下去，皮艇飞速下坡，几乎是在垂直地向 下掉，周围的事物在我的眼中已经扭曲得不成形。风把黄沙吹进我的眼中， 于是我尽量地压低身子，强大的气流使我喘不过气来，胸口仿佛被压了件 重物，异常烦闷，心脏仿佛要蹦出来一般。我不由自主地拉住扶手。热浪 拂过脸庞，皮艇终于停了下来。一千米长的艰难路程它一会儿就过去了， 我直呼过瘾。再看看其他人，不是吓白了脸就是坐在地上吓破了胆，不过
日积月累
豆蔻年华:指女于十三四岁的年纪。 及笄:指女子年满十五岁。 弱冠:指男子二十岁左右的年纪。 而立:指人三十岁。 不惑: 指人四十岁， 花甲:指人六十岁。 古稀:指人七十岁。 期颐:指人一百岁。
日积月累 ◎ 豆蔻年华 出处：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头 二月初。——唐·杜牧《赠别》
◎ 及笄 出处：《礼记·内则》，“女
语段示例：
今年暑假，探险经验丰富的叔叔要带我 和妹妹去海上孤岛探险。我和妹妹一听，开心 极了，天天盼着早点出发。
引导选材
人物
经验丰富的探险爱好者 好奇心强、性格活泼的同学
知识渊博的生物学家 胆子大但行事鲁莽的表哥
见识多广的向导
心细而胆小的妹妹
引导选材
场景
装备
险情
茫 茫 大 漠 、 热 带 雨 指南针、地图、遭 遇 猛 兽 、 暴 雨
遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决 失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止 魏叔叔用自己的探险经验和智慧， 带领大家找到水
顺利走出沙漠
写作提纲
热 带 雨 林 探 险
开头 中间 结尾
交代探险背景
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部编版五年级下册第六单元《语文园地六》课件(共32张PPT)
自相矛盾
为什么会自相矛盾呢？
楚人的盾十分坚固，没有什么物体能 够刺穿它；矛很锋利，没有什么物体 不能被它刺穿。但是，用他的矛刺他 的盾，会怎么样呢？
生活中遇到问题时，正确的解决方法是：
分析当时的条件 寻找适宜的计策
解决问题
词句段运用
读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。
吾盾之坚
·
道旁李
万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
“几十年，几百年，几千年”，时间渐进，但相 对于人类上亿年的历史来说，好像就是一转眼的事。
时间带给人的感觉取决于人的心理期待。
内容丰富而有趣 内容贫乏而枯燥
积极的情绪 消极的情绪
时间过得快 时间过得慢
时间短 时间长
仿写
示例：时间飞逝，转眼间我们就告别了流光溢彩的童年 时光，迈向了激情澎湃的青葱岁月。
词句段运用
下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中 学生修改的作文，读一读，说说叶圣陶 先生为什么这样修改。
把用词不准确的地方改准确
幅 一张画像
课本的包书纸
用词更准确
于是我便立刻在几何书皮上画了起来。
悄悄 我递给同桌小强看，还不停地给他讲着。
更符合当时正在上课的实际情况。
几何课本 本来拿画的正是。
那站在门口手里拿着大三角板和大圆
规的，就是我们的新班主任。 。
我们的新班主任站在教室门口，手里拿着大三角板 和大圆规。
清楚明白
朗朗上口
调整段落
叶圣陶把“管他厉害不厉害”一段接到了第2自然段后面， 把“我立刻紧张起来”一段接到了第5自然段后面，这样一来， 段落衔接更紧凑。
改正错别字和使用不当的标点符号
交流平台
为了加深对课文内容的理解，可以通过 抓住人物的思维过程来入手。
(教育笔记)最新版语文课件 五年级下册-语文园地六人教(部编版) (共15张PPT)_1-5
语文园地
学习本单元的文章，我们了解了我国人民对土地的热爱。
今天我们继续走进语文园地，一起来采撷新的知识。
语文园地
人教版语文六年级上册
第六单元
语文园地
交流平台
读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
注释
有画面感的诗句，可以通过想象去体会。
如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”
时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。
带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
多了解一些古代文化常识，也有助于我们
理解古诗词的意思。
如，读“同到牵牛织女家”
这句诗时，联系《牛郎织女》的故事，我知道
了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上
奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
阅读文章可以结合注释、想象以及联想的方法提高阅读效果。
语文园地
她离开这个家庭，去寻找赞美过她的那几个客人，不料那些客人笑说：“我家不需要保姆，当初是开玩笑的。
父亲经常告诫他：“不要贪心，不要去赌了。
过了一阵，来了一只小猴。
笑话https:///
”虾螟说道：
“我只有一个聪明：我要逃走;因此，今天我就要带着我的老婆，到其他任何一个水池子里去。
小鹿说：“这有什么呢?小牛本来就笨，小羊本来跑得就慢，小兔呢，连腿都长得不一般长……”
“呀，孩子，”老鹿说，“你知道，你得到的只是一时的虚荣，失去的却是许多朋友。
，我迷路了，也很饿，哇。
部编版语文五年级下册第六单元《语文园地六》课件
《语文园地六》是五年级语文下册的重要单元，包含丰富的语文知识和实践活动。在交流平台部分，通过学习《田忌赛马》和《跳水》等课文，引导学生理解人物的思维过程，加深对课文内容的理解，并培养学生分析问题和解决问题的能力。词句段运用部分则通过词语的发现和体验描写，提升学生的语言敏感性和表达能力。学生将发现加点字的读音和意思的相同之处，并分享自己类似的体验。此外，该部分还通过具体例子，指导学生如何修改作文，提高写作水平。日积月累部分则介绍了有关年龄的称谓及其出处，如豆蔻年华、及笄、弱冠等，帮助学生了解传统文化知识，丰富语言素养。整个单元设计旨在通过多样化的语文实践活动，提升学生பைடு நூலகம்语文综合能力和文化素养。
部编人教版语文五年级下册《语文园地六》完整课件
我发现：第一个句子中的“四十秒 钟”本是表示很短的时间，却让“大家 已经觉得时间太长了”，体现了人们救 孩子的焦急心理；第二个句子中的“几 十年，几百年，几千年”本是表示很长 的时间，却让人感觉“一转眼就过去 了”，体现了世界的变化之快。
我会写：那天，音乐老师要我 们轮流上台唱歌，胆小的我忐忑不 安地走上讲台，小声唱着刚学的歌 曲。时间似乎故意和我作对——走 得慢极了，几分钟对于我来说，简 直就像一个世纪那么漫长。
不惑：指人四十岁。 花甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。 期颐：指人一百岁。
豆蔻年华 “豆蔻”也被称为“含 胎花”，人们习惯称女孩子13岁的年纪 为豆蔻年华，这个典故出自唐代诗人杜 牧的一首著名的七言绝句《赠别》： “娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”
及笄 语出《礼记·内则》。古代女 子满十五岁后会把头发绾起来，戴上簪子， 因此称女子满十五岁为“及笄”。
2.把不通顺的句子改通顺。如，把“口 里还不住地呐喊”改为“从口里还吐出来几 个字”等。
3.把长句改为短句，使表达更清楚，读 起来朗朗上口。如，把“那站在门口手里拿 着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的 新班主任”改为“我们的新班主任王老师站 在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。
4.删去重复啰唆的词句，使句子干净 简洁。如，删掉“像拧成了一股黑绳”。
下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中 学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶 先生的修改有什么感受？和同学交流。 （原文略，见教材第91-92页）
参考答案：叶圣陶先生对《一张画像》 这篇作文做了仔细的推敲、修改，主要是从 六个方面修改的，从中可以看出叶圣陶先生 对工作一丝不苟的态度。
1.把用词不准确的地方改准确。如，把 “一张画像”改为“一幅画像”；把“书皮” 改为“课本的包书纸”等。
部编版五年级语文下册《语文园地六》优质课件(共66张PPT)
词句段运用
◇ 几十年，几百年，几千年，时间一转眼 就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和 八只脚的蜘蛛来了又去了。
词句段运用
➢ 说特点 第一句出自《跳水》一文，“四十秒
钟”本来是很短的时间，但因为大家都担 心小男孩的安危，心情非常焦急，所以 “觉得时间太长了”；第二句出自《琥珀》 这篇课文，“几十年，几百年，几千年”
小组讨论交流自己写的句子，相互提出修 改建议。将小组里写得最好的展示出来。
时间的长短是根据情感的需要或表 达的需要来确定的，我们要学习作者这 样的表达方法，在时间的描写中融入人 物的情感。
第2课时
叶圣陶先生是我国著名的作家、教 育家。自由朗读课本上面的材料《一幅 画像》，这段材料节选自叶圣陶先生为 一位中学生修改的作文。
用修改符号修改下面的语段。
词句段运用
，提高了
阅读
报刊
这学期，我们班同学经常阅的杂志有《小学生
语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量
的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们
班还被评为《课外阅读先进集体》了呢！
“
”
日积月累
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 及笄：指女子年满十五岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 而立：指人三十岁。
古今对比
对于我们来说，文言文的意思很难理解。
读读下面的词语，注意加点的字，你有什么
发现？
吾盾之坚
坚固
弗能应 应答
道旁李
道路 问其故 缘故
冀复得兔 重复 守株待兔 守卫
四人一些古今意思相同的字，我们在学习 文言文的时候，可以根据这个字的现代文意 思推测出它的文言文意思。
交流平台
➢ 演练台
《草船借箭》是《三国演义》中脍 炙人口的故事，你能梳理一下诸葛亮草 船借箭的思维过程吗？
部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》优质课件.ppt
冀复. 得兔
重复.
守. 株待兔 守. 候
这两组词语每组的第一竖行词语都是文言文，
读一读，你 发现了什么？
第二竖行的词语都是现面
文言文中加点词语的解释。
? 我拓展，我积累。
小朋友，你还知 道哪些像这样的 例子？
可以用组词的方法解释文 言文字义的例子还有： （1）誉之曰 赞誉 （2）吾矛之利 锋利
参考答案：
（1）用词的准确性。如，题目《一张画像》改成《一幅 画像》，还有“书皮”被叶老先生改成：“课本的包书纸” 这就更确切了，因为“书皮”可以认为是书的封面。（2）长 句断成短句。（3）句子的通顺。（4）合理分段。（5）正确 使用标点符号。
?练一练，学运用。
用修改符号修改下面一段话中的错误。 有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
◇老奶奶九十多岁了，回忆她年轻时候的故事，讲起爸 爸小时候的事，就仿佛是在昨天发生的似的。
? 下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读， 说说叶圣陶先生为什么这样修改。
读一读，你发现了什么？
仔细阅读文章中修改的部 分，分析为什么这样修改， 这是从哪一方面进行的修改。 然后总结归纳。
读一读， 你发现 了什么？
仔细读句段，发现两段话中真实的时间与 人物对时间的体验差异很大，这种体验表现 了人物独特的心理。
参考答案：
◇四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，在这四十秒钟里 ，孩子的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬；所以 ，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表 现了人们对于孩子的担心和不安。
最新部编版小学语文五年级下册《语文园地六》精品教学课件
五年级下册第六单元 语文园地
词句段运用：修改习作的常用方法
难点名称：根据叶圣陶修改肖复兴作文的范例，总结修改习作的常用方法， 并运用这些方法修改习作。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解。。。
我根本看不出
哪里需要修 改
3
我知道我的作文写得 不.....（够）好 可是我不知道该怎样
谢谢聆听
16
17
课堂总结
你有什么收获？
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 9.读书不知要领，劳而无功。
的 日子。因为利用这个日子
和学习
逛 懒 快点 但
也 矛 盾 起 来
得 自 己 我 你可以干很多你平时想干而没时间干
修改用词不准确的地方 修改句子不通顺的地方 改长句为短句 调整段落 修改错别字和使用不当的标点符号
怎么样，同学 们
这谢节谢课观对你看修！改习作 有再帮见助！吗？
13
14
15
修改
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
跟
爷爷来学习
怎样修改习作吧
词句段运用：修改习作的常用方法
难点名称：根据叶圣陶修改肖复兴作文的范例，总结修改习作的常用方法， 并运用这些方法修改习作。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解。。。
我根本看不出
哪里需要修 改
3
我知道我的作文写得 不.....（够）好 可是我不知道该怎样
谢谢聆听
16
17
课堂总结
你有什么收获？
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 9.读书不知要领，劳而无功。
的 日子。因为利用这个日子
和学习
逛 懒 快点 但
也 矛 盾 起 来
得 自 己 我 你可以干很多你平时想干而没时间干
修改用词不准确的地方 修改句子不通顺的地方 改长句为短句 调整段落 修改错别字和使用不当的标点符号
怎么样，同学 们
这谢节谢课观对你看修！改习作 有再帮见助！吗？
13
14
15
修改
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
跟
爷爷来学习
怎样修改习作吧
部编人教版五年级语文下册《语文园地六》优秀课件
◇ 几成•• 十千•• 年上• ，万几只• 百绿• 翅年• ，膀几的• 千苍• 年蝇• 和，八时• 只间• 脚一• 的转• 蜘眼• 蛛就• 来过• 了去• 又了• 。 去了。
四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是， 当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危 险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉 得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危 险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。
语文 五年级 下册语文 五年级 Nhomakorabea下册交流平台
学习本单元的课文，要了解人物的 思维过程，加深对课文内容的理解。
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。 他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵 族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于 是，他想到可以通过合理安排马的 出场顺序，取得三局两胜的结果。 通过这样的梳理，我们就能理解孙 膑为什么想出了这样的妙计。
我也有过同样的感受。上一个周末，爸妈 要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。 爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画 面，我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。十 分钟——我已经觉得时间太长了。
《琥珀》中的这句话说明松脂球 成为化石要经过漫长的过程，但给人 的感觉是时间过得真快。
就像我们现在是一名五年级学生 了，即将小学毕业，但五年前刚入学 的情景犹如发生在昨天。
◎ 而立 出处：《论语》。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。
◎ 不惑
出处：《论语》。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。
◎ 花甲 出处：中国古代历法，以六十年为 一循环，一循环称为一甲子，又因 干支名号繁多且相互交错，又称花 甲。
四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是， 当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危 险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉 得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危 险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。
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学习本单元的课文，要了解人物的 思维过程，加深对课文内容的理解。
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。 他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵 族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于 是，他想到可以通过合理安排马的 出场顺序，取得三局两胜的结果。 通过这样的梳理，我们就能理解孙 膑为什么想出了这样的妙计。
我也有过同样的感受。上一个周末，爸妈 要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。 爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画 面，我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。十 分钟——我已经觉得时间太长了。
《琥珀》中的这句话说明松脂球 成为化石要经过漫长的过程，但给人 的感觉是时间过得真快。
就像我们现在是一名五年级学生 了，即将小学毕业，但五年前刚入学 的情景犹如发生在昨天。
◎ 而立 出处：《论语》。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。
◎ 不惑
出处：《论语》。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。
◎ 花甲 出处：中国古代历法，以六十年为 一循环，一循环称为一甲子，又因 干支名号繁多且相互交错，又称花 甲。
部编小学五年级语文下册第六单元(15-17课,语文园地)PPT课件
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。
那人张口结舌，一句 话也回答不上来。什么都 不能刺穿的盾与什么都能 刺穿的矛，不可能同时存 在于这个世界上。
合作探究
最终卖矛卖盾人为什么会哑口无言呢？ 面对周围人的反问。
（用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？）
如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很
将闾离开鲁国国君，总觉得自己说的不一定对，于是他找到 当时很有名望的一个学者，名叫季彻，将闾向季彻说了给鲁国国 君说的话，问季彻自己说的是否对。季彻听了没有说对也没有说 不对，就给将闾讲了一个小故事。
季彻说：“一天他驾车出游，路上见一个螳螂在车辙里。它看到我的 车子过来了，便奋力举起了它的双臂，企图阻止我的车子前进，我看着他 的样子又佩服又可怜，佩服它的勇敢，可怜它的不自量力。”说完他哈哈 地笑了。
字词解释
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”
【利】锋利。 【无不】没有不。 【或】有的人。 【曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”
然后，他又夸耀自己的 矛，说：“我的矛很锐利， 无论什么东西它都能穿破！” 有的人质问他：“如果用你 的矛去刺你的盾，会怎么 样？”
将闾吃惊地说：“先生是说鲁国国君照我说的去做，要实现圣明之治， 如同螳螂挡车是不能胜任的吧！”季彻没有回答，他说：“最伟大的圣人 治理天下的做法是，顺应民心的自然活动，来完成教化，改易俗习。这样 人民都能去掉有害心思，增进专一于道的志向。就好像随本性自然形成， 而不知为什么会这样。要使天下皆同一于自然之德，必须使内心安定才 是。”
课内作业
那卖矛又卖盾人回到家 后，想到今天发生的事，觉 得很丢脸，决定写一篇反思 日记。他会怎样写呢？同学 们来帮他写一写。
那人张口结舌，一句 话也回答不上来。什么都 不能刺穿的盾与什么都能 刺穿的矛，不可能同时存 在于这个世界上。
合作探究
最终卖矛卖盾人为什么会哑口无言呢？ 面对周围人的反问。
（用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？）
如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很
将闾离开鲁国国君，总觉得自己说的不一定对，于是他找到 当时很有名望的一个学者，名叫季彻，将闾向季彻说了给鲁国国 君说的话，问季彻自己说的是否对。季彻听了没有说对也没有说 不对，就给将闾讲了一个小故事。
季彻说：“一天他驾车出游，路上见一个螳螂在车辙里。它看到我的 车子过来了，便奋力举起了它的双臂，企图阻止我的车子前进，我看着他 的样子又佩服又可怜，佩服它的勇敢，可怜它的不自量力。”说完他哈哈 地笑了。
字词解释
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”
【利】锋利。 【无不】没有不。 【或】有的人。 【曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”
然后，他又夸耀自己的 矛，说：“我的矛很锐利， 无论什么东西它都能穿破！” 有的人质问他：“如果用你 的矛去刺你的盾，会怎么 样？”
将闾吃惊地说：“先生是说鲁国国君照我说的去做，要实现圣明之治， 如同螳螂挡车是不能胜任的吧！”季彻没有回答，他说：“最伟大的圣人 治理天下的做法是，顺应民心的自然活动，来完成教化，改易俗习。这样 人民都能去掉有害心思，增进专一于道的志向。就好像随本性自然形成， 而不知为什么会这样。要使天下皆同一于自然之德，必须使内心安定才 是。”
课内作业
那卖矛又卖盾人回到家 后，想到今天发生的事，觉 得很丢脸，决定写一篇反思 日记。他会怎样写呢？同学 们来帮他写一写。
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鲁国的国君照将闾的见解治理国家，麻烦事一天比一天多，连自己也 处于危险境地，他就不再实行了。
人教版统编教材小学五年级语文下册
16《田忌赛马》
学校： 执教教师：
知识锦囊
田忌：战国初期齐国的著名战将，曾率兵先后在桂陵、马陵
大败魏国军队，封于徐州，深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙 膑军事上是合作伙伴，生活上互相关心的好朋友。
人教版统编教材小学五年级语文下册
第六单元
15《自相矛盾》 16《田忌赛马》 17《跳水》 语文园地六
人教版统编教材小学五年级语文下册
15《自相矛盾》
学校： 执教教师：
新课导入
谁能给大家讲讲下面的语言故事呢？
矛（锐利） 盾（坚固）
参考资料
《自相矛盾》出自于《韩 非子》一则成语故事。指不连 贯的性格或心情，后来讽刺那 些言行不一致，前后不协调的 人。
讨论交流
同样的马，比赛的结果却完全 不同，原因在哪里？
讨论交流
田忌赛马取胜的原因是什么？ 善于观察 认真思考
孙膑 仔细分析 勇于打破常规
还是原来的马，只调换了一下出场顺序， 就可以转败为胜。
合作探究
田忌赛马这件事使你受到了什么启发？ 不论做什么事情都要学会仔细观察，认真
研究，勤于开动脑筋思考。 遇到困难不要灰心，要迎难而上，勇于探
人教版统编教材小学五年级语文下册
17《跳水》
学校： 执教教师：
走近作者
列夫·托尔斯泰（1828年-1910年）， 19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家， 也是世界文学史上最杰出的作家之一。 他的文学作品在世界文学中占有第一流 的地位。
他以自己漫长一生的辛勤创作，登 上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。 代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与 和平》《复活》等。
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16《田忌赛马》
学校： 执教教师：
知识锦囊
田忌：战国初期齐国的著名战将，曾率兵先后在桂陵、马陵
大败魏国军队，封于徐州，深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙 膑军事上是合作伙伴，生活上互相关心的好朋友。
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第六单元
15《自相矛盾》 16《田忌赛马》 17《跳水》 语文园地六
人教版统编教材小学五年级语文下册
15《自相矛盾》
学校： 执教教师：
新课导入
谁能给大家讲讲下面的语言故事呢？
矛（锐利） 盾（坚固）
参考资料
《自相矛盾》出自于《韩 非子》一则成语故事。指不连 贯的性格或心情，后来讽刺那 些言行不一致，前后不协调的 人。
讨论交流
同样的马，比赛的结果却完全 不同，原因在哪里？
讨论交流
田忌赛马取胜的原因是什么？ 善于观察 认真思考
孙膑 仔细分析 勇于打破常规
还是原来的马，只调换了一下出场顺序， 就可以转败为胜。
合作探究
田忌赛马这件事使你受到了什么启发？ 不论做什么事情都要学会仔细观察，认真
研究，勤于开动脑筋思考。 遇到困难不要灰心，要迎难而上，勇于探
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17《跳水》
学校： 执教教师：
走近作者
列夫·托尔斯泰（1828年-1910年）， 19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家， 也是世界文学史上最杰出的作家之一。 他的文学作品在世界文学中占有第一流 的地位。
他以自己漫长一生的辛勤创作，登 上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。 代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与 和平》《复活》等。