高中物理二轮复习专题复习
专题一：力与物体平衡考点例析
一、夯实基础知识
(一).力的概念：力是物体对物体的作用。
1.力的基本特征（1）力的物质性：力不能脱离物体而独立存在。（2）力的相互性：力的作用是相互的。（3）力的矢量性：力是矢量，既有大小，又有方向。（4）力的独立性：力具有独立作用性，用牛顿第二定律表示时，则有合力产生的加速度等于几个分力产生的加速度的矢量和。
2.力的分类：
（1）按力的性质分类：如重力、电场力、磁场力、弹力、摩擦力、分子力、核力等
（2）按力的效果分类：如拉力、推力、支持力、压力、动力、阻力等．
（二）、常见的三类力。
1.重力：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
（1）重力的大小：重力大小等于mg，g是常数，通常等于9.8N/kg．
（2）重力的方向：竖直向下的．
（3）重力的作用点—重心：重力总是作用在物体的各个点上，但为了研究问题简单，我们认为一个物体的重力集中作用在物体的一点上，这一点称为物体的重心．
①质量分布均匀的规则物体的重心在物体的几何中心．
②不规则物体的重心可用悬线法求出重心位置．
2.弹力：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力．
(1)弹力产生的条件：①物体直接相互接触； ②物体发生弹性形变．
（2）弹力的方向：跟物体恢复形状的方向相同．
○1一般情况：凡是支持物对物体的支持力，都是支持物因发生形变而对物体产生的弹力；支持力的方向总是垂直于支持面并指向被支持的物体．
○2一般情况：凡是一根线(或绳)对物体的拉力，都是这根线(或绳)因为发生形变而对物体产生的弹力；拉力的方向总是沿线（或绳）的方向．
○3弹力方向的特点：由于弹力的方向跟接触面垂直，面面结触、点面结触时弹力的方向都是垂直于接触面的．
（3）弹力的大小：①与形变大小有关,弹簧的弹力F=kx②可由力的平衡条件求得．
3．滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上存在相对滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它们相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力．
（1）产生条件：①接触面是粗糙；②两物体接触面上有压力；③两物体间有相对滑动．
（2）方向：总是沿着接触面的切线方向与相对运动方向相反．
（3）大小：与正压力成正比，即Fμ=μFN
4．静摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势时，所受到的另一个物体对它的力，叫做静摩擦力．
（1）产生条件：①接触面是粗糙的；②两物体有相对运动的趋势；③两物体接触面上有压力．
（2）方向：沿着接触面的切线方向与相对运动趋势方向相反．
（3）大小：由受力物体所处的运动状态根据平衡条件或牛顿第二定律来计算．
（三）、力的合成与分解
1.合力和力的合成：一个力产生的效果如果能跟原来几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力，求几个力的合力叫力的合成．
2.力的平行四边形定则：求两个互成角度的共点力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，合力的大小和方向就可以用这个平行四边形的对角线表示出来。
3.分力与力的分解：如果几个力的作用效果跟原来一个力的作用效果相同，这几个力叫原来那个力的分力．求一个力的分力叫做力的分解．
4.分解原则：平行四边形定则．
力的分解是力的合成的逆运算，同一个力F可以分解为无数对大小，方向不同的分力，一个已知力究竟怎样分解，要根据实际情况来确定，根据力的作用效果进行分解．
（四）共点力的平衡
1.共点力：物体受到的各力的作用线或作用线的延长线能相交于一点的力.
2.平衡状态：在共点力的作用下，物体处于静止或匀速直线运动的状态.
3.共点力作用下物体的平衡条件：合力为零，即＝合F0.
4.力的平衡：作用在物体上几个力的合力为零，这种情形叫做力的平衡.
(1)若处于平衡状态的物体仅受两个力作用，这两个力一定大小相等、方向相反、作用在一条直线上，即二力平衡.
(2)若处于平衡状态的物体受三个力作用，则这三个力中的任意两个力的合力一定与另一个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上.
(3)若处于平衡状态的物体受到三个或三个以上的力的作用，则宜用正交分解法处理，此时的平衡方程可写成：00yxFF
二、解析典型问题
问题1:弄清滑动摩擦力与静摩擦力大小计算方法的不同。
当物体间存在滑动摩擦力时，其大小即可由公式fN计算，由此可看出它只与接触面间的动摩擦因数及正压力N有关，而与相对运动速度大小、接触面积的大小无关。
正压力是静摩擦力产生的条件之一，但静摩擦力的大小与正压力无关（最大静摩擦力除外）。当物体处于平衡状态时，静摩擦力的大小由平衡条件F0来求；而物体处于非平衡态的某些静摩擦力的大小应由牛顿第二定律求。
例1、 如图1所示，质量为m，横截面为直角三角形的物块ABC，∠ABC，AB边靠在竖直墙面上，F是垂直于斜面BC的推力，现物块静止不动，则摩擦力的大小为_________。
分析与解：物块ABC受到重力、墙的支持力、摩擦力及推力四个力作用而平衡，由平衡条件不难得出静摩擦力大小为
fmgFsin。
例2、如图2所示，质量分别为m和M的两物体P和Q叠放在倾角为θ的斜面上，P、Q之间的动摩擦因数为μ1，Q与斜面间的动摩擦因数为μ2。当它们从静止开始沿斜面滑下时，两物体始终保持相对静止，则物体P受到的摩擦力大小为：
A．0； B. μ1mgcosθ;
C. μ2mgcosθ; D. (μ1+μ2)mgcosθ;
分析与解：当物体P和Q一起沿斜面加速下滑时，其加速度为：a=gsinθ-μ2gcosθ.
因为P和Q相对静止，所以P和Q之间的摩擦力为静摩擦力，不能用公式fN求A C B
F α
图1
P
图2 Q
θ 解。对物体P运用牛顿第二定律得： mgsinθ-f=ma
所以求得：f=μ2mgcosθ.即C选项正确。
问题2.弄清摩擦力的方向是与“相对运动或相对运动趋势的方向相反”。
滑动摩擦力的方向总是与物体“相对运动”的方向相反。所谓相对运动方向，即是把与研究对象接触的物体作为参照物，研究对象相对该参照物运动的方向。当研究对象参与几种运动时，相对运动方向应是相对接触物体的合运动方向。静摩擦力的方向总是与物体“相对运动趋势”的方向相反。所谓相对运动趋势的方向，即是把与研究对象接触的物体作为参照物，假若没有摩擦力研究对象相对该参照物可能出现运动的方向。
例3、 如图3所示，质量为m的物体放在水平放置的钢板C上，与钢板的动摩擦因素为μ。由于受到相对于地面静止的光滑导槽A、B的控制，物体只能沿水平导槽运动。现使钢板以速度V1向右匀速运动，同时用力F拉动物体（方向沿导槽方向）使物体以速度V2沿导槽匀速运动，求拉力F大小。
分析与解：物体相对钢板具有向左的速度分量V1和侧向的速度分量V2，故相对钢板的合速度V的方向如图4所示，滑动摩擦力的方向与V的方向相反。根据平衡条件可得:
F=fcosθ=μmg22212VVV
从上式可以看出：钢板的速度V1越大，拉力F越小。
问题3:弄清弹力有无的判断方法和弹力方向的判定方法。
直接接触的物体间由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。弹力产生的条件是“接触且有弹性形变”。若物体间虽然有接触但无拉伸或挤压，则无弹力产生。在许多情况下由于物体的形变很小，难于观察到，因而判断弹力的产生要用“反证法 ”，即由已知运动状态及有关条件，利用平衡条件或牛顿运动定律进行逆向分析推理。
例如，要判断图5中静止在光滑水平面上的球是否受到斜面对它的弹力作用，可先假设有弹力N2存在，则此球在水平方向所受合力不为零，必加速运动，与所给静止状态矛盾，说明此球与斜面间虽接触，但并不挤压，故不存在弹力N2。
例4、如图6所示，固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ，在斜杆下端固定有质量为m的小球，下列关于杆对球的作用力F的判断中，正确的是：
A．小车静止时，F=mgsinθ,方向沿杆向上。
B．小车静止时，F=mgcosθ,方向垂直杆向上。
C．小车向右以加速度a运动时，一定有F=ma/sinθ.
D.小车向左以加速度a运动时，22)()(mgmaF,方向斜向左上方，与竖直方向的夹角为α=arctan(a/g).
分析与解：小车静止时，由物体的平衡条件知杆对球的作用力方向竖直向上，且大小等于球的重力mg.
小车向右以加速度a运动，设小球受杆的作用力方向与竖直方向的夹角为α,如图7所示。根据牛顿第二定律有：Fsinα=ma, FcosαV1
V2 C A B
图3
V1
V2 f
图4 V θ
图5 G N1
N2
θ
图6
F
α
a mg
图7 ma
mg F α
图8 =mg.，两式相除得：tanα=a/g.
只有当球的加速度a=g.tanθ时，杆对球的作用力才沿杆的方向，此时才有F=ma/sinθ.小车向左以加速度a运动，根据牛顿第二定律知小球所受重力mg和杆对球的作用力F的合力大小为ma，方向水平向左。根据力的合成知三力构成图8所示的矢量三角形，22)()(mgmaF,方向斜向左上方，与竖直方向的夹角为：α=arctan(a/g).
问题4:弄清合力大小的范围的确定方法。
有n个力F1、F2、F3、……Fn,它们合力的最大值是它们的方向相同时的合力，即Fmax=niiF1.而它们的最小值要分下列两种情况讨论：
（1）、若n个力F1、F2、F3、……Fn中的最大力Fm大于nmiiiF,1，则它们合力的最小值是（Fm-nmiiiF,1）。
（2）若n个力F1、F2、F3、……Fn中的最大力Fm小于nmiiiF,1，则它们合力的最小值是0。
例5、四个共点力的大小分别为2N、3N、4N、6N，它们的合力最大值为 ，它们的合力最小值为 。
分析与解：它们的合力最大值Fmax=(2+3+4+6)N=15N.因为Fm=6N<(2+3+4)N,所以它们的合力最小值为0。
例6、四个共点力的大小分别为2N、3N、4N、12N，它们的合力最大值为 ，它们的合力最小值为 。
分析与解：它们的合力最大值Fmax=(2+3+4+12)N=21N，因为Fm=12N>(2+3+4)N,所以它们的合力最小值为（12-2-3-4）N=3N。
问题5:弄清力的分解的不唯一性及力的分解的唯一性条件。
将一个已知力F进行分解，其解是不唯一的。要得到唯一的解，必须另外考虑唯一性条件。常见的唯一性条件有：
1.已知两个不平行分力的方向，可以唯一的作出力的平行四边形，对力F进行分解，其解是唯一的。
2已知一个分力的大小和方向，可以唯一的作出力的平行四边形，对力F进行分解，其解是唯一的。
力的分解有两解的条件：
1.已知一个分力F1的方向和另一个分力F2的大小，由图9可知：
当F2=Fsin时，分解是唯一的。
当FsinF时，分解是唯一的。 F F2 F1的方向
高一物理课堂练习 (2)
高一物理课堂练习
卷一 选择题部分（共31分）
一、选择题（本题共5题，每小题3分，共15分）
1、由于地球的自转，地球表面上各点均做匀速圆周运动，所以（ ）
A．地球表面各处具有相同大小的线速度 B．地球表面各处具有相同大小的加速度
C．地球表面各处的周期相同 D．地球上各处所受的向心力大小相等
2、用绳系一个小球，使它在光滑水平面上做匀速圆周运动，小球受几个力的作用分析正确的是（ ）
A．重力，桌面的支持力，绳的拉力，向心力
B．重力，桌面的支持力，摩擦力
C．重力，桌面的支持力，绳的拉力
D．重力，桌面的支持力，摩擦力，向心力
3、关于向心加速度的物理意义（ ）
A．它描述的是线速度方向变化的快慢
B．它描述的是线速度大小变化的快慢
C．它描述的是向心力变化的快慢
D．它描述的是角速度变化的快慢
4、一个内壁光滑的圆锥形筒的轴线垂直水平面，圆锥筒固定，有质量相等的小球A和B沿着筒的内壁在水平面内做匀速圆周运动，A的运动半径较大，则（ ）
A．球A的线速度等于球B的线速度
B．球A的角速度等于球B的角速度
C．球A的运动周期小于球B的运动周期
D．球A与球B对筒壁的压力相等
5、两个质量均为M的星体，其连线的垂直平分线为AB。O为两星体连线的中点，如图，一个质量为M的物体从O沿OA方向运动，则它受到的万有引力大小变化情况是（ ）
A．一直增大 B．一直减小
C．先减小，后增大 D．先增大，后减小
二、多选题（每题至少有一个答案正确，每题4分，错选不得分，漏选得2分。共16分）
6、对于万有引力定律的表述式221rmmGF，下面说法中正确的是（ ）
A．公式中G为引力常量，它是由实验测得的，而不是人为规定的
B．当r趋近于零时，万有引力趋于无穷大
C．m1与m2受到的引力大小总是相等的，方向相反，是一对平衡力
高二物理月考复习(1)
1 1 β
α
m1 m2
q1 q2 2 高二物理月考复习（1）： 电场
一、选择题（10个小题，共40分，每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全选对的得4分，选对但不全的得2分，选错的得0分）
1．电场中有一条竖直的电场线上有A、B两点自上而下排列，将一带正电的微粒从A点静止释放，微粒沿电场线下落至B点时速度恰好为零．下列说法正确的是（ ）
A．A点电势比B点低 B．A点电势比B点高
C．沿电场线由A到B，场强是逐渐增大的
D．沿电场线由A到B，场强是逐渐减小的
2．如图所示，两个可视为质点的小球1和2带有同种电荷，质量分别为m1、m2，带电量分别为q1、q2，q1＞q2，用绝缘细线悬挂后，细线与竖直方向的夹角分别为α、β，α=β，两球位于同一水平线上。某时刻将两细线同时剪断，则（ ）
A．剪断的瞬间小球1的加速度大于小球2的加速度
B．剪断的瞬间小球1的加速度小于小球2的加速度
C．落地时两球的动能相等
D．落地时两球的速度相同
3．某电场的电场线如图，a、b是一条电场线上的两点， 用a、b 和aE、bE分别表示a、b两点的电势和电场强度，可以判定（ ）
A．a
4．静电在各种产业和日常生活中有着重要的应用，如静电除尘、静电复印等，其依据的基本原理几乎都是让带电的物质微粒在电场作用下奔向并吸附到电极上。现在三个粒子a、b、c从P点向下射入由正、负电极产生的电场中，它们的运动轨迹如图所示，则（ ）
A．a带正电荷，b不带电荷，c带负电荷
B．a带负电荷，b不带电荷，c带正电荷
C．a带正电荷，b带负电荷，c不带电荷
D．a带负电荷，b带正电荷，c不带电荷
5．有一个平行板电容器，要使平行板电容器两极板间的电势差加倍，同时极板间的场强减半。下述四种办法中可行的是（ ）
高三物理二轮复习计划 Microsoft Word 文档 (4)
1 2014年高三物理二轮复习计划及策略
泾川一中高三物理备课组
通过高三物理第一轮复习，学生掌握了物理学中的基本概念、规律及其一般应用。第二轮复习中，首要的任务是能够把整个高中的知识网络化、系统化，把所学知识连成线。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题能力。在最后阶段充分利用有限的时间，取得满意的效果。
（一）二轮复习计划
章 次 内 容 总 课 时 时间
专题一 第一部分、力 与 运动 5 4.1—4.24． 专题二 功和能 5
专题三 电场和磁场 4 4.25---5.5. 专题四 电路和电磁感应 4
专题五 电场和磁场 4 5.6—5.16. 专题六 物理实验 5
专题七 选考模块 5 5.17.—5.22.
专题八 第二部分、题型研究一 3 5.23.—5.26.
专题九 题型研究二 3 6.2.—6.5. 专题十 题型研究三 3
（二）、二轮复习策略
一﹑根据新考纲，抓住主干知识及主干知识之间的综合：
1﹑力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。
2﹑电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。
在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多（在高考中突出学科内的综合已成为高考物理试题的一个显著特点）：
（1）﹑牛顿三定律与匀变速直线运动的综合（主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）。
（2 ）﹑以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合， 主要有三种具体的综合形式：一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动；二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动；三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。
高三一轮复习物理综合测试题(必修一、二)
1 t v o
t
v
o
t
v
o t
v
o
D C B A
高三一轮复习物理综合测试题（必修一、二）
一、选择题(1--4题为单选其他为多选)
1．一个物体在多个力的作用下处于静止状态。如果仅使其中的一个力大小逐渐减小到零，然后又从零逐渐恢复到原来的大小（此力的方向始终未变），在这过程中其余各力均不变．那么，下列各图中能正确描述该过程中物体速度变化情况的是（ ）
2．如图所示，斜面上有a、b、c、d四个点，ab=bc=cd。从a点正上方的O点以速度v水平抛出一个小球，它落在斜面上b点。若小球从O点以速度2v水平抛出，不计空气阻力，则它落在斜面上的 ( )
A．c点 B． b与c之间某一点
C． d点 D．c与d之间某一点
3．如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为m1和m2的小球，当它们处于平衡状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角为60。则两小球的质量比m2/m1为 ( )
A、33 B、32 C、23 D、22
4. 如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态。当用水平向左的恒力推Q时，P、Q仍静止不动，则（ ）
A．Q受到的摩擦力一定变小 B．Q受到的摩擦力一定变大
C．轻绳上拉力一定变小 D．Q受到的摩擦力可能变大
6．2007年10月24日，我国发射了第一颗探月卫星——“嫦娥一号” ，使“嫦娥奔月”这一古老的神话变成了现实。嫦娥一号发射后先绕地球做圆周运动，经多次变轨，最终进入距月球表面h=200公里的圆形工作轨道，开始进行科学探测活动．设月球半径为R，月球表面的重力加速度为g，万有引力常量为G，则下列说法正确的是（ ）
高三物理二轮复习的思考
1 查漏补缺 对症下药
——物理二轮复习的思考
经过一个多学期的一轮复习，学生已经基本掌握了高中物理的各个知识点及各项基本技能，留给二轮复习的时间已经不多（两个月左右），如何提高二轮复习的效率成为当务之急。
欲提高二轮复习效率，首先得明确二轮复习的目的。我们认为二轮复习的目的主要是查漏补缺，使学生的知识和能力形成一个完美的整体，从而使其解题能力有一个质的飞跃。
在这里，首先要搞清哪些漏洞要补：
一是知识的漏洞：包括一轮复习的盲点、正常的遗忘；
一轮复习由于受所选教材的局限、复习时间的限制、难免出现一些复习的盲点，这在二轮复习中需要老师加以调查研究，从而发现并补上这些盲点；从学生的角度来看，出现一些知识的遗忘实属正常，不必大惊小怪，缺什么补什么，否则还要二轮复习干什么。
二是知识的综合方面的漏洞，缺少横向联系；
一轮复习是逐章逐节地相对独立地复习各个知识点的，不可能也没有必要在各部分知识的横向联系、综合运用上下更多的功夫，这是留给二轮复习的任务，需在二轮复习中加强这方面的讲解与训练。
三是物理思维能力的不足，未能真正掌握物理独特的思维方法；
由于一轮复习更侧重于知识方面的传授与训练，这也是一切物理思维活动的基础，但光有知识而不能灵活地运用是远远不够的，需在二轮复习中加强物理思维能力的指导与训练，说白了就是使学生在拿到问题后，能够自己独立地、迅速地运用学过的知识找到解决问题的方案，并迅速而准确地解决问题。
四是解题规范漏洞，题目会解却不能得分、得高分；
可能是多种原因造成的：独生子女的懒散任性、现代考试模式的先天不足、老师重视程度不够，等等诸如此类的原因，造成了一些学生解题规范方面的严重不足，会解而得不了分数，或者得不了高分的现象普遍存在，二轮复习已经是弥 2 补这一缺陷的最后机会了，不可不重视。
其次是怎样发现漏洞：
这首先要看老师的水平，多年的经验积累，知道学生哪些方面不容易掌握；其次是通过如下途径了解：
高中物理高三二轮复习三大部分+12个专题
高中物理高三二轮复习三大部分+12个专题
高中物理——高三二轮复习（课件+练习+讲义）三大部分+12个专题 -
高考第一轮以基础知识扫描为主，第二轮以专题形式复习。第二轮复习其实就是把第一轮没有复习的内容复习清楚。
第二轮复习重在提炼物理模型，量变导致质变。学生每做一道题，就相当于看到了一个模型，积累和提炼这个模型，这样就不会看到题就慌，把能得的分丢掉。
从第二轮开始，要针对小问题进行专项训练。4-6月，每天一套，不间断。刚开始会很慢很费时间，但是你会庆幸自己在高考的时候做了这些训练。
所以今天社长给同学们整理了高中物理——高三二轮复习（课件+练习+讲义）三大部分+12个专题。包含高考物理的所有专题知识，每个专题按考点整理了讲义和训练题，同学们寒假在家可以看一看，希望同学们能够逐个突破各个专题！
篇幅有限，文章只是信息展示的一部分。
接下来进入正题。
目录：
讲义内容：
限时训练： 专题突破：
少年最好的一点就是，虽然嘴上说放弃，心里却一直憋着一口气。
——社长今日语录
【走向高考高考物理一轮复习(必修)综合测试题 新人教版-课件
1 必修一综合测试题
本卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷(选择题 共40分)
一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，第1～7题只有一项符合题目要求，第8～10题有多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。)
1．科技馆里有一个展品，该展品放在暗处，顶部有一个不断均匀向下喷射水滴的装置，在频闪光源的照射下，可以看到水滴好像静止在空中固定的位置不动，如图所示．某同学为计算该装置喷射水滴的时间间隔，用最小刻度为毫米的刻度尺测量了空中几滴水滴间的距离，由此可计算出该装置喷射水滴的时间间隔为(g取10 m/s)导学号 05800390( )
A．0.01 s B．0.02 s
C．0.1 s D．0.2 s
答案：C
解析：自上而下第一点到第二、三点之间的距离分别为x1＝(10.00－1.00)×10－2m＝9.00×10－2m，x2＝(29.00－10.00)×10－2m＝19.00×10－2m，根据公式Δx＝aT2得x2－x1＝gT2，故T＝x2－x1g＝19.00－9.0010×10－2s＝0.1s。
2.甲乙两车在公路上沿同一方向做直线运动，它们的v－t图象如图所示。两图象在t＝t1时相交于P点，P在横轴上的投影为Q，△OPQ的面积为S。在t＝0时刻，乙车在甲车前面，相距为d。已知此后两车相遇两次，且第1次相遇的时刻为t′，则下面4组t′和d的组合中可能的是导学号 05800391( )
A．t′＝t1，d＝S B．t′＝12t1，d＝12S
C．t′＝12t1，d＝34S D．t′＝14t1，d＝34S
答案：C
解析：若第1次相遇的时刻t′＝t1，则相遇后v乙>v甲，两车不可能再次相遇，A错误。 2 若t′＝12t1，则由v－t图线与时间轴所围面积的意义及三角形相似的知识可知，t″＝32t1时一定再次相遇，且图中阴影部分的面积即为原来的距离d，所以d＝34S，B错误，C正确。同理，若t′＝14t1，则t″＝74t1时一定再次相遇，且d＝716S，D错误。
高三一轮复习物理综合测试题(必修一、二)含答案及详细解答
1 t v o
t
v
o
t
v
o
t
v o
D C B A
高三一轮复习物理综合测试题（必修一、二）
一、选择题
1．一个物体在多个力的作用下处于静止状态。如果仅使其中的一个力大小逐渐减小到零，然后又从零逐渐恢复到原来的大小（此力的方向始终未变），在这过程中其余各力均不变．那么，下列各图中能正确描述该过程中物体速度变化情况的是（ ）
2．如图所示，斜面上有a、b、c、d四个点，ab=bc=cd。从a点正上方的O点以速度v水平抛出一个小球，它落在斜面上b点。若小球从O点以速度2v水平抛出，不计空气阻力，则它落在斜面上的 ( )
A．c点 B． b与c之间某一点
C． d点 D．c与d之间某一点
3．如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为m1和m2的小球，当它们处于平衡状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角为60。则两小球的质量比m2/m1为 ( )
A、33 B、32 C、23 D、22
4. 如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态。当用水平向左的恒力推Q时，P、Q仍静止不动，则（ ）
A．Q受到的摩擦力一定变小 B．Q受到的摩擦力一定变大
C．轻绳上拉力一定变小 D．Q受到的摩擦力可能变大
5.如图所示，两物块A、B套在水平粗糙的CD杆上，并用不可伸长的轻绳连接，整个装置能绕过CD中点的轴OO'转动，已知两物块质量相等，杆CD对物块A、B的最大静摩擦力大小相等，开始时绳子处于自然长度（绳子恰好伸直但无弹力），物块A到OO'轴的距离为物块B到OO'轴距离的两倍，现让该装置从静止开始转动，使转速逐渐增大，在从绳子处于自然长度到两物块A、B即将滑动的过程中，下列说法正确的是（ ）
高三物理二轮复习专题训练二
1 专题训练二
1． (多选)在一个光滑水平面内建立平面直角坐标系xOy，质量为1 kg的物体原来静止在坐标原点O(0，0)，从t＝0时刻起受到如图所示随时间变化的外力作用，Fy表示沿y轴方向的外力，Fx表示沿x轴方向的外力，下列说法中正确的是(
)
A．前2 s内物体沿x轴做匀加速直线运动
B．后2 s内物体继续做匀加速直线运动，但加速度沿y轴方向
C．4 s末物体坐标为(4 m，4 m)
D．4 s末物体坐标为(12 m，4 m)
解析：前2 s内物体只受x轴方向的作用力，故沿x轴做匀加速直线运动，A正确；前2s内其加速度ax＝2 m/s2，位移x1＝12axt2＝4 m．后2 s内物体沿x轴方向做匀速直线运动，位移x2＝8 m，沿y轴方向做匀加速直线运动，加速度ay＝2 m/s2，位移y＝12ayt2＝4 m，故4 s末物体坐标为(12 m，4 m)，D正确．
答案：AD
2．(多选)(2015·天津卷)P1、P2为相距遥远的两颗行星，距各自表面相同高度处各有一颗卫星s1、s2做匀速圆周运动．图中纵坐标表示行星对周围空间各处物体的引力产生的加速度a，横坐标表示物体到行星中心的距离r的平方，两条曲线分别表示P1、P2周围的a与r2的反比关系，它们左端点横坐标相同．则(
)
A．P1的平均密度比P2的大
B．P1的“第一宇宙速度”比P2的小
C．s1的向心加速度比s2的大
D．s1的公转周期比s2的大
解析：图象的左端点对应的横坐标相同，表明两行星的半径相同，万有引力定律提供向心力GMmr2＝ma，a＝GMr2，由图象可知，P1的质量大，因此P1的密度大，A项正确；第一宇宙速度v＝GMR，因此质量大的行星的第一宇宙速度大，B项错误；由a＝GMr2可知，s1的向心加速度大，C项正确；由GMmr2＝mr2πT2得T＝2πr3GM，因此行星质量大的卫星公转周期小，D项错误．
高三物理二轮复习备考策略
第1页/共2页 2019年高三物理二轮复习备考策略
命题题型变化和趋势
1.从实际问题中提炼物理模型及利用理论知识解决实际问题的能力是高考考查的趋势。新课改要求应引导学生关注科学技术与社会、经济发展的联系，注重物理在生产、生活等方面的应用，因此从实际问题中提炼物理模型及利用理论知识解决实际问题的能力必然成为高考考查的一大趋势。
2.主干部分的基本知识的依然是考查的重点。力学、电学的主干知识依然是新课改后高考考查的重点部分，由于新课改对物理教学的要求是更加重视知识的形成过程，因此对物理概念和规律内涵的理解和应用的考查，仍应是今年考查的重中之重。
3.运用数学知识解答物理问题的能力是高考考查的重点之一。近年来，在物理试题中考查学生的数学能力一直是高考的热点，考生应在今后的复习中更加重视各部分知识与数学知识之间的联系。
二轮备考策略和方法
1.依托考纲，回归课本。在后期的复习中考生应回归课本，课本中的很多内容都体现了新课程的思想，尤其是加入很多与生活、生产实际和新科技相联系的知识，学生可以依照考纲的考点，有针对性地回归课本，一一对照，对于考纲上的考点，全面复习，做到各个击破。尤其是那些平时不太注意的边缘知识，必须认真阅读课本，做到心中有数。
2.利用针对性的专项练习，突破重点知识，清除知识死角。高中物理第2页/共2页 中有一些普遍的重点知识，例如必考部分功能关系、电学实验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等，选考部分的碰撞问题、理想气体状态的变化等。同时也有一些同学们各自的重点知识，就是那些同学们在历次练习过程中、模拟考试中“丢分”比较集中的知识点。对这些重点知识，我们要进行定点清除。如果觉得哪部分知识中有很大问题，在每次做题过程中只要碰到就感到十分棘手，应尽快加大投入，定点攻破，不应再留有此类死角。因为物理题直观性很强，如果在考试中浏览试卷的时候，发现有极为害怕头疼的知识或图形，就会影响考试的信心，因此必须现阶段及早清除，做到迎难而上，尽快扫除障碍。考生可以针对自己在综合训练中暴露出来的问题，为自己设置专项训练。例如：如果自己选择题的失分率较高，可以针对这一问题，进行20分钟选择题专项训练。如果实验题没把握，可以进行实验题专项练习等等。通过集中大量的专项练习，可以定向突破，调整做题心态，以提高解题的正确率。同时。将以往做过的习题加以整理回顾，尤其是当时做过的错题应做到温故知新，重点回顾方法。