化工单元操作课程设计
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》课程设计
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》课程设计一、课程简介《化工单元操作与聚氯乙烯生产》是化学工程与工艺专业的一门核心课程，主要介绍化工单元操作的基本原理和聚氯乙烯生产的工艺流程及操作技术。
通过本课程的学习，学生将掌握化工生产过程中的基本操作技能，了解聚氯乙烯生产的工艺流程及相关设备的运行和维护，具备一定的工艺设计和优化能力。
二、课程目标本课程的主要目标是培养学生具备化工单元操作和聚氯乙烯生产的基本理论和技术知识，具备分析和解决工艺操作中的问题的能力，具备一定的工艺设备操作和维护能力。
通过本课程的学习，学生应具备以下能力：1. 掌握化工单元操作的基本原理和技术知识，包括反应器、分离器、换热器、泵、阀门等设备的操作技能；2. 了解聚氯乙烯生产的工艺流程和原理，掌握聚氯乙烯的生产技术和相关设备的操作和维护；3. 具备分析和解决工艺操作中的常见问题的能力，能够独立进行工艺操作和设备维护工作；4. 具备一定的工艺设计和优化能力，能够根据生产需求进行工艺方案的设计和改进。
三、课程内容1. 化工单元操作基础知识1.1 化工单元操作的基本概念和分类1.2 反应器、分离器、换热器、泵、阀门等设备的结构和工作原理1.3 化工单元操作的基本操作技能和安全知识2. 聚氯乙烯生产工艺及设备2.1 聚氯乙烯的生产工艺流程及原理2.2 聚氯乙烯生产设备的种类和结构2.3 聚氯乙烯生产过程中的操作技术和安全措施3. 工艺操作中常见问题的分析与解决3.1 化工生产过程中常见问题的原因分析和处理方法3.2 工艺操作中的安全隐患及预防措施4. 工艺设备的维护与管理4.1 化工设备的日常维护和保养4.2 设备故障的分析和排除方法4.3 设备安全管理及事故应急处理四、教学方法本课程采用理论教学与实践教学相结合的教学方法，具体包括：1. 教师讲授：通过课堂教学，向学生传授化工单元操作和聚氯乙烯生产的基本理论和技术知识；2. 实践操作：通过实验室操作和工业实习，使学生掌握化工单元操作和聚氯乙烯生产的基本操作技能；3. 案例分析：通过案例分析，培养学生分析和解决工艺操作中的问题的能力；4. 论文撰写：要求学生根据课程内容，撰写相关的学术论文，培养学生的科研能力和文献阅读能力。
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》课程设计
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》课程设计课程简介：
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》是一门专门针对化工工程专业学生开设的课程，旨在系统地介绍聚氯乙烯生产的工艺流程、设备操作和安全生产等方面的知识。
通过本课程的学习，学生将了解聚氯乙烯生产的基本原理及相关化工单元操作技术，为未来从事相关工作做好准备。
课程目标：
1. 了解聚氯乙烯生产的基本工艺流程和原理；
2. 掌握化工单元操作所需的基本理论知识和技能；
3. 提高学生的工程实践能力和安全生产意识；
4. 培养学生的团队协作和沟通能力。
课程内容：
1. 聚氯乙烯生产工艺概述
- 聚氯乙烯的物化性质
- 聚氯乙烯生产过程概述
- 聚氯乙烯生产工艺流程
2. 化工单元操作基础知识
- 化工流程图解析
- 反应器操作及控制
- 分离技术和设备操作
3. 聚氯乙烯生产中的关键技术
- 聚合反应器的操作和控制
- 聚氯乙烯的聚合及制备
- 聚氯乙烯的降粘剂添加技术
教学方式：
1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，系统地介绍聚氯乙烯生产的原理和工艺流程。
2. 实践训练：组织学生参观化工生产现场，进行化工单元操作设备的实际操作训练。
3. 实验课程：设计开展与课程内容相关的实验课程，让学生通过实验去掌握相关操作技能。
教学评估：
1. 平时考核：根据学生的出勤情况、课堂表现、作业质量等进行评定。
2. 实验报告：根据学生的实验报告质量，评估学生对实验课程的掌握程度。
3. 期末考试：进行理论知识的笔试考核，评估学生对课程知识的掌握情况。
化工单元操作教学设计
化工单元操作教学设计一、教学目标1.理解化工单元操作的基本概念和作用；2.掌握化工单元操作的基本操作步骤；3.熟悉常见化工单元的操作要点及安全注意事项；4.培养学生的实践操作能力和安全意识。
二、教学内容1.化工单元操作的概念和作用；2.化工单元的基本操作步骤；3.常见化工单元的操作要点及安全注意事项。
三、教学方法1.理论教学相结合：通过课堂教学讲解化工单元操作的基本概念和操作步骤；2.实践操作：组织学生进行化工单元操作实践，熟悉操作步骤和注意事项；3.讨论互动：引导学生对所学内容进行讨论和互动，加深理解和记忆。
四、教学步骤1.引入：引导学生思考并讨论化工单元操作的作用和重要性；2.理论教学：a.介绍化工单元操作的基本概念和作用；b.详细讲解化工单元的基本操作步骤，并配合示意图进行演示；c.分析不同化工单元的操作要点和安全注意事项；d.回答学生提出的问题，解释不清楚的概念或操作步骤。
3.实践操作：a.组织学生进行化工单元的实践操作，按照学习的操作步骤进行操作；b.指导学生操作时的注意事项和安全措施；c.实时观察学生的操作情况，及时纠正和指导；d.给予学生充分的实践操作时间，提供必要的实操工具和材料。
4.总结讨论：a.引导学生进行操作经验总结和讨论，分享各自的体会和问题；b.回顾化工单元操作的基本要点和注意事项；c.进一步解答学生提出的问题，强化知识记忆。
5.拓展延伸：a.鼓励学生进行进一步的实践操作，提高操作技巧；b.推荐相关的实验室安全规范和操作手册，提供学生学习的参考资料。
五、教学评价1.观察学生在实践操作中的表现，检查是否按照操作步骤进行操作，注意是否注意安全事项；2.听取学生的总结和讨论，评价他们对化工单元操作的理解和掌握程度；3.收集学生的操作记录和实验报告，评估他们的操作技巧和数据处理能力。
六、教学资源1.教师提供的课件和讲解材料；2.实验室设备和药品；3.学生的实习记录本和实验报告要求。
化工单元操作教案
化工单元操作教案教案：化工单元操作教学目标：1.理解化工单元操作的基本概念和原理；2.掌握化工单元操作的基本技术和步骤；3.培养学生的动手能力和实际操作能力；4.培养学生的安全意识和团队合作能力。
教学内容：1.化工单元操作的概念和分类；2.化工单元操作的基本原理；3.化工单元操作的基本技术和步骤；4.化工单元操作的实践操作；5.化工单元操作的安全注意事项。
教学过程：1.导入（10分钟）教师通过展示化工单元操作的实例图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生对化工单元操作的好奇心和学习动力。
2.知识讲解（30分钟）教师通过讲解化工单元操作的概念、基本原理和分类，引导学生理解化工单元操作的基本知识和技术。
3.实验操作（60分钟）教师组织学生进行化工单元操作的实践操作，包括以下几个步骤：(1)学生分组，每个小组派出一名组长，其他成员分别承担不同的角色，如操作员、记录员等；(2)教师向学生介绍实验设备和操作材料，说明实验目的和要求；(3)学生按照教师的要求进行实验操作，注意安全和操作规范；(4)学生记录实验数据和观察结果；(5)学生进行实验数据的分析和讨论，整理实验报告。
4.结果分析（20分钟）学生根据实验数据和观察结果，进行结果分析和讨论，回答教师提出的问题，加深对化工单元操作的理解和掌握。
5.归纳总结（20分钟）教师与学生一起总结化工单元操作的基本技术和步骤，提醒学生要注意的安全问题，并帮助学生归纳总结化工单元操作的关键点和难点。
6.拓展练习（20分钟）教师布置相关的拓展练习题，帮助学生巩固和深化对化工单元操作的理解和应用能力。
7.作业批改和反馈（10分钟）教师批改学生的作业，并对学生的作业进行点评和反馈，指导学生弥补知识的不足，并提出改进的建议。
8.总结（10分钟）教师对本堂课进行总结，强调化工单元操作的重要性和实践性，激发学生进一步学习化工单元操作的热情，并展望下一堂课的内容和目标。
教学评价：1.学生的实际操作能力是否得到提升；2.学生的实验数据和观察结果能否正确记录和分析；3.学生对化工单元操作的理解和应用能力是否提高；4.学生的安全意识和团队合作能力是否得到培养。
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》课程设计
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》课程设计课程简介：《化工单元操作与聚氯乙烯生产》是化学工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对化工生产过程的理解和操作技能，在实践中提高学生对聚氯乙烯生产过程的掌握和应用能力。
通过本课程的学习，学生将系统学习化工单元操作的理论知识和实践技能，并深入了解聚氯乙烯的生产工艺和相关设备的操作。
本课程将为学生提供丰富的实验操作和实习机会，帮助学生培养独立思考、团队合作和分析解决问题的能力。
教学内容：1. 化工单元操作的基本理论和原理2. 聚氯乙烯生产的工艺流程和设备操作3. 化工实验操作技能的培训和实践4. 实验室安全知识和操作规程5. 高分子化学基础知识和聚氯乙烯的性质与应用教学方法：本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、实验操作、案例分析、讨论交流等。
在理论教学中，注重理论联系实际，引导学生通过案例分析和讨论交流来加深对化工单元操作和聚氯乙烯生产工艺的理解。
在实验操作中，通过实际操作和实验设计，提高学生的实验操作技能和动手能力。
并且，注重师生互动，鼓励学生积极参与讨论和思考，培养其独立分析和解决实际工程问题的能力。
实验项目：本课程将设置多个实验项目，涵盖化工单元操作和聚氯乙烯生产的相关内容，包括但不限于：1. 化工实验室基础操作技能培训2. 聚氯乙烯生产的实验工艺模拟3. 化工原理实验课程设计4. 聚氯乙烯生产工艺参数调控实验5. 聚氯乙烯材料性能测试实验评估与考核：评估考核将充分考虑学生的理论学习成绩和实验操作表现。
具体包括但不限于平时表现、实验报告、实验操作技能、实习成绩等多方面考核。
要求学生能够全面掌握化工单元操作和聚氯乙烯生产的相关知识和技能，具备独立分析和解决实际工程问题的能力。
参考教材：1. 《化工原理与设计》2. 《聚合反应工艺与技术》3. 《塑料材料概论》4. 《化工设备与工艺》课程设计者：本课程设计由化学工程专业的资深教师共同设计完成，结合该专业的专业特点和实际需求，力求使课程既有理论深度又有实践广度，全面培养学生的工程素养和专业能力。
化工单元操作第二版教学设计
化工单元操作第二版教学设计引言随着化工行业的发展，化工单元操作也越来越重要。
本文将介绍化工单元操作第二版教学设计，旨在帮助学生掌握化工单元操作的基本知识和技能。
教学目标本课程的教学目标如下：1.掌握化工单元操作的基本知识和技能；2.熟悉化工单元操作的工艺流程；3.熟练掌握常见化工单元的操作方法和注意事项；4.能够进行化工单元操作的基本维护和故障排除。
教学内容本课程的教学内容如下：1.化工单元操作的概述；2.化工单元操作的工艺流程；3.常见化工单元的操作方法和注意事项；4.化工单元操作的基本维护和故障排除。
化工单元操作的概述化工单元操作是指在化工生产过程中，从原料的进料到产品的出料，对各化工单元进行的操作。
化工单元操作中包括了液位、压力、温度等监测以及进料、出料等控制，是实现化工生产的重要环节。
化工单元操作的工艺流程化工单元操作的工艺流程是指化工生产过程中，各化工单元的操作步骤和先后次序。
不同的化工生产线会有不同的工艺流程。
常见化工单元的操作方法和注意事项本课程将介绍以下常见化工单元的操作方法和注意事项：1.反应釜的操作；2.蒸汽发生器的操作；3.分离器的操作；4.粉碎机的操作；5.过滤器的操作。
化工单元操作的基本维护和故障排除化工单元操作的基本维护和故障排除是指对化工单元进行日常的维护保养和故障排查。
主要包括润滑、清洗、更换易损件以及对可能出现的故障进行预防和排查。
教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲授；2.实验；3.网络课程。
讲授讲授是本课程的主要教学方法，通过讲授化工单元操作的基本理论和实践知识，为学生提供必要的知识和技能，以便他们能够掌握化工单元操作的基本技能和知识。
实验实验是本课程的重要组成部分，通过实验让学生了解化工单元的实际操作过程，掌握化工单元的操作技能和注意事项，同时提高学生的实践能力。
网络课程网络课程是本课程的补充教学方法，通过网络课程的方式提供化工单元操作的相关信息，包括化工单元操作的基本理论和实践知识等。
化工单元操作教学设计
化工单元操作教学设计一、教学目标：1.知识目标：了解化工单元操作的基本原理和操作步骤；2.技能目标：掌握化工设备的操作技巧和安全操作规程；3.情感目标：培养学生对化工单元操作的兴趣和责任心，增强安全意识。
二、教学内容：1.化工单位操作的概念和分类；2.化工设备的组成和工作原理；3.化工单元操作的步骤和要求；4.化工单元操作中的安全注意事项。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过观看化工单元操作的实际案例视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习的欲望。
2.理论讲解（20分钟）：a.介绍化工单元操作的概念和分类，简要介绍各类化工单元的工作原理和应用领域。
b.介绍化工设备的组成和工作原理，包括反应釜、蒸馏塔、过滤器等。
c.详细介绍化工单元操作的步骤和要求，包括准备工作、操作流程、停机操作等。
3.操作示范（30分钟）：教师现场演示一个化工单元操作的整个过程，包括设备检查、操作步骤、停机操作等。
同时讲解每个环节的要点和注意事项。
4.学生实践（60分钟）：学生分组进行化工单元操作的实践操作，每组由一名学生负责操作，其他学生负责观察和记录。
操作结束后，进行讨论和总结。
5.安全知识教育（15分钟）：教师向学生讲解化工单元操作中的安全注意事项，包括个人防护措施、设备安全操作规程、应急处理等。
提醒学生在实践操作中注意安全。
6.反馈（10分钟）：每组学生轮流报告他们的实践操作情况和遇到的问题，并接受教师的指导和评价。
四、教学评价：1.观察学生的操作技能和操作流程是否正确；2.检查学生的实践记录和笔记是否完整和准确；3.就学生的理论知识和实践操作进行问答考核；4.综合评价学生对课堂内容的理解和对化工单元操作的掌握程度。
五、教学资源：1.锅炉、蒸馏塔、反应釜等化工设备；2.针对化工设备操作和安全的相关视频和教材；3.实验室、实验器材等实践操作场地和设备。
六、教学延伸：1.组织学生参观化工厂，了解实际的化工单元操作和生产流程；2.组织学生进行小型化工单元操作项目的设计和实践，增强实际操作能力和创新能力；3.组织学生参与化工单元操作的实习实践，加深对化工单元操作的理解和掌握。
化工单元操作课程设计
化工单元操作课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握化工单元操作的基本概念、原理和操作方法。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述化工单元操作的基本概念和原理，如流体流动、热量传递、质量传递等。
2.分析并解决化工单元操作中的实际问题，如流量计算、压力降计算、传热计算等。
3.设计和优化化工单元操作的流程和设备，提高生产效率和产品质量。
同时，通过本课程的学习，培养学生的科学思维能力、创新能力和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括化工单元操作的基本概念、原理和操作方法。
具体包括以下几个方面：1.流体流动：流体的性质、流动的类型和计算、流动的阻力等。
2.热量传递：热传递的类型和计算、热交换器的原理和设计等。
3.质量传递：质量传递的类型和计算、混合器和反应器的原理和设计等。
4.分离操作：沉降、过滤、离心、蒸发、结晶等。
以上内容将按照教材的章节进行详细讲解和练习。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，将采用多种教学方法进行教学，包括：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握化工单元操作的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的科学思维能力和创新能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握化工单元操作的应用和优化。
4.实验法：通过实验操作和数据处理，培养学生的实验技能和团队合作精神。
以上教学方法将根据学生的特点和教学要求灵活运用，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：化工单元操作的教材，用于学生自学和教师讲解。
2.参考书：化工单元操作的相关参考书，用于学生深入学习和参考。
3.多媒体资料：化工单元操作的图片、图表、动画等多媒体资料，用于辅助讲解和展示。
4.实验设备：化工单元操作所需的实验设备，用于实验操作和数据采集。
以上教学资源将丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面反映学生的学习成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《化工单元操作》
课程整体教学设计（2014～2015学年第二学期）
课程名称：化工单元操作
所属系部：化工学院
制定人：宋丽萍
合作人：吴晓滨
制定时间：2015年1月20日
包头轻工职业技术学院
课程整体教学设计
一、课程基本信息
二、课程定位
《化工单元操作》课程面向的岗位有：管路安装、泵及其他动设备操作、流量控制、压力控制、温度控制、DCS控制操作、设备保全等。
《化工单元操作》安排在《化工机械基础》之后，《现代煤化工生产技术》之前的一门专业基础课，时间安排在第三学期。
其主要内容是以化工生产中的物理加工过程为背景，依据操作原理的共性，分成为若干单元操作过程，通过项目训练，掌握各单元典型设备的操作技能及设备选用原则和技能，学习各单元操作的基本原理、基本计算。
中职定位：单元设备简单操作
本科定位：单元设备工作原理及生产能力设计
培训地位：单元设备工作原理简介
三、课程目标设计
总体目标：
本课程是应用化工技术专业专业核心类课程，专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，与高等数学、无机化学、有机化学、化工图纸识用与绘制、物理化学等前续课程密切衔接，为后续课程《化工设计概论》、《化工工艺学》、《化工顶岗实习》、《毕业设计》等打下坚实的基础。
同时注重培养学生的方法能力、社会能力，最终形成化工生产的职业综合能力。
能力目标：
1、能运用流体力学知识，根据输送流体的性质，正确选用管道及安装。
根据输送机械设备操作规范，操作常见泵的开启与调节。
根据输送机械设备操作规范，操作常见泵的开启与调节。
2、能运热量传递知识，根据传热设备的操作要求，操作和维护传热设备。
3、能运用蒸发原理知识，根据蒸发设备的操作要求，操作和维护蒸发设备。
4、能运用蒸馏原理知识，根据蒸馏设备的操作要求，操作和维护蒸馏设备。
知识目标：（知道...;了解…；理解…；掌握…。
）
1、知道流体力学，了解其基本内容，理解流体动力学的基本概念，掌握机理及基本计
算方法；
2、知道非均相物系分离的基本原理，重力沉降和过滤的基本概念及相关计算；掌握
3、知道传热单元，了解传热过程，理解传热原理，掌握热量传递过程中的传热单元操
作的基本概念及传热基本方程；
4、知道吸收，了解吸收过程，理解吸收原理，掌握气体吸收的基本原理及其相关计算；
5、掌握两组分溶液精馏的原理和流程，精馏塔的操作及设计计算方法；
6、掌握干燥过程的基本概念，熟悉湿空气的性质及湿度图的应用，干燥过程的相关计
算。
素质目标：（职业道德、职业素质、职业规范在本课中的具体表现）
1、进入工作环境，必须穿着工作服、安全帽、工作鞋等。
2、不能随意触动设备。
3、操作设备要严格按照操作规程进行操作。
4、保持工作环境的卫生。
5、保持节俭节约。
四、课程内容设计：（包括顶岗实习、项目实施等，项目小于内容）
五、能力训练项目设计
六、项目情境设计
项目1输送生产物料到3米高高位槽
神华煤化工原料车间内，欲将地面罐内物料输送到3米高的高位槽内，流量控制在5立方/小时，达到60%高度，维持液位，调节流量。
同时由高位槽向反应釜内输送，控制流量为1立方/小时。
七、课程进程表
八、1、第一节课设计（面向全课、力争体验）
（1）学生与老师相互做自我介绍。
（2）参观设备场所，讲解规章制度。
（3）介绍学习模式和课程总体目标。
（4）讲解考核模式及计分办法。
（5）进入观看教学视频，了解课程信息。
（6）介绍化工单元的应用情况
（7）总结：本课主要介绍了该课程的传授方式方法以及单元设备应用情况，让学生知道化工生产是单元的有机组合。
2、最后一次课设计（面向全课、高水平总结）
（1）煤炭气化工艺视频展示。
（2）学生分组，找出工艺图中运用的单元设备。
（3）介绍该工艺中所运用到的单元设备。
（4）介绍组合在一起后，各单元设备要达到的目的。
（5）总结:本次课通过一个完整的工艺图，让学生找出运用的单元设备，并说出其使用目的及原理。
进一步完善了学生头脑中化工生产的概念，强化了化工单元操作课程的重要性。
九、考核方案（考核方案先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）
平时态度（出勤、卫生、节约）占20%。
书面作业（方案、计划、总结）占40%。
任务操作情况及汇报40%。
任务成败（优良等）20%。
十、教学材料（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）
推荐教材：
（1）选择理论教学与实践教学一体化教材：徐忠娟. 化工单元过程及设备选择与操作. 化学工业出版社. 2011.
（2）化工原理．杨祖荣主编. 北京：高等教育出版社. 2008.
（3）校本教材：化工教研室. 化工单元操作实验指导. 2011
十一、需要说明的其他问题
无其他问题
十二、常用术语中英文对照
DCS-集散控制系统, 它是一个由过程控制级和过程监控级组成的以通信网络为纽带的多级计算机系统，综合了计算机，通信、显示和控制等4C技术，其基本思想是分散控制、集中操作、分级管理、配置灵活以及组态方便。
附：课程整体设计体会〔另外，在根据整体设计WORD文稿制作PPT文稿，需要绘制“岗位分析图”、“课程进度图”、“课程目标图”和“情境任务图”。
〕
《化工单元操作》课第×单元课程单元教学设计（2014～2015学年第3学期）
单元名称：管路识别与安装
所属系部：化工学院
制定人：宋丽萍
合作人：吴晓滨
制定时间：2015年1月18日
包头轻工职业技术学院
化工单元操作课程单元教学设计
单元教学进度
注：每个步骤占用的行数，可以按照实际需要，像“步骤1”那样增减。