考试中记叙文和议论文两种文体的选择
三年级阅读理解会考的文章体裁
三年级阅读理解会考的文章体裁
在三年级的阅读理解考试中，通常会涉及多种文章体裁，包括但不限于以下几种：
1. 记叙文：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
在三年级阅读考试中，可能会选取一些简单的记叙文，如描述儿童生活的故事、寓言、童话等。
2. 说明文：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
在三年级阅读考试中，可能会选取一些简单的生活常识、科学知识的文章作为阅读材料，要求学生理解并解释其中的信息。
3. 议论文：议论文是一种以议论为主要表达方式的文章体裁，通常包括论点、论据和论证三部分。
在三年级阅读考试中，可能不会涉及过于复杂的议论文，但可能会选取一些简单的议论性文章，如对某种行为或观点的看法等。
4. 应用文：应用文是一种实用性较强的文章体裁，如信函、广告、合同等。
在三年级阅读考试中，可能会选取一些简单的应用文作为阅读材料，要求学生理解其内容和格式。
需要注意的是，具体考试中阅读理解的文章体裁可能会因地区、学校和考试机构而有所不同。
因此，学生应该广泛阅读不同类型的文章，熟悉不同体裁的特点和阅读方法，以提高阅读理解的能力。
中考复习记叙文议论文阅读答题格式 (一)
中考复习记叙文议论文阅读答题格式 (一)中考是每个初中生都将面临的一场考试，对于复习，不仅需要学生花费大量的时间和精力，也需要老师对学生的复习进行指导和支持。
在中考复习期间，记叙文、议论文和阅读答题成为了必须掌握的考试技巧之一。
以下是我对于这三类题目的复习建议和阅读答题格式的总结。
一、记叙文记叙文在考试中出现得很频繁，它需要学生有一个流畅的语言表达，让人读起来感觉到通顺自然。
对于记叙文的复习，建议采用以下步骤：1．抓住文本的要点。
先通读全文，尤其是第一段和最后一段，了解文章的大致内容和结构。
此时切勿跳读，一定要仔细阅读，抓住文章的要点，这样可以更好地为接下来的阅读做好准备。
2．了解人物和事件。
通过通读全文，了解文章的人物和事件，抓住故事情节和主题。
在理解人物和事件的同时，还需关注文中使用的语言技巧和修辞手法。
3．分析文章结构。
掌握文章的结构对于记叙文的答题至关重要。
在读完全文后，整理文章的结构，找出主题和次要主题。
可以画出思维导图或做笔记来帮助整理思路。
阅读答题技巧：1．抓住重点。
注意文章中所涉及的人物、地点、事件、起因等重点信息，有助于我们回答全文的主题和问题。
2．语言技巧和修辞手法。
在阅读时，注意后面所跟的修辞手法，比如比喻、夸张、对比等，可以帮助我们理解文章的意义。
3．综合分析。
将分析的各个要素结合起来，进行综合分析，以此来回答问题。
二、议论文议论文是考试中的重头戏之一，它包含了比较难度的主题和观点。
学生要想撰写好一篇议论文，需要有扎实的语言基础和较高的思维能力。
议论文的复习步骤如下：1．理解题目。
仔细阅读题目，明确题目要求，在理解题目的同时，掌握文章的结构。
2．明确立场。
根据题目要求，明确自己的立场和观点，并想好自己的论据。
3．构思文章主体部分。
文章的主体部分应该要表达清晰、有力的观点，合理的论据和充足的证据。
4．撰写结论和展望。
结论是对文章结论的概括，同时也可以开宏大局，展望未来。
阅读答题技巧：1．找出核心观点和主张。
作文写作中的文体特点与风格选择大全
作文写作中的文体特点与风格选择大全作文是我们在学习和生活中经常要面对的任务之一。
而在作文写作中，选择适合的文体特点和风格是非常重要的，它们能够帮助我们更好地表达意思、引发读者的共鸣。
下面将介绍一些常见的文体特点和风格选择。
一、记叙文体记叙文体是表达事实和事件的一种常见方式。
它要求作者以一种连续的时间顺序叙述事件的发展过程。
记叙文体通常采用直观的描写和生动的语言，让读者能够身临其境地感受到故事的发展和角色的情感变化。
在写记叙文时，注意避免冗长的句子和拖沓的篇幅，保持语言简练，使故事更加紧凑有力。
二、说明文体说明文体是介绍事物、解释问题或阐述观点的一种方式。
它强调逻辑性和客观性，要求作者以清晰明了的语言提供准确的信息和详细的解释，让读者能够理解和接受作者的观点。
在写说明文时，要注意结构的合理性和逻辑的连贯性，用具体的例子、数据和实际经验来支持自己的观点，使文章更具有说服力。
三、议论文体议论文体是通过提出观点、阐述理由和结论来表达作者的意见和看法。
它要求作者对问题进行深入思考和分析，并能够有力地阐述自己的观点，引发读者的思考和讨论。
在写议论文时，要注意语言的准确性和逻辑的连贯性，用事实、论据和权威引用来支持自己的观点，使文章更加有说服力。
四、散文体散文体是一种表达作者情感、思想和感悟的文体形式。
它强调个人的感受和体验，要求作者通过优美的语言和深入的思考来表达自己的情感和思想。
在写散文时，要注意情感的真实性和语言的艺术性，运用丰富的修辞手法和形象的描写来吸引读者的注意力，使文章更加有趣和引人入胜。
五、诗歌体诗歌体是一种以抒发情感、描绘景物和抒发思想的高度艺术化的文体形式。
它强调感情的抒发和语言的韵律美，要求作者用富有节奏感和韵律感的词语来构建优美的诗句。
在写诗歌时，要注意情感的真实性和形象的描绘，运用比喻、修辞和意象等手法来传达自己的情感和思想，使诗歌更具有表现力和感染力。
六、演讲体演讲体是一种以口头交流为基础的文体形式。
中考语文阅读理解文体
中考语文阅读理解文体中考语文阅读理解是考查学生综合运用语文知识、分析和理解文本的能力。
在中考语文试卷中，阅读理解部分通常占据较大的分值，因此对于学生来说，掌握阅读理解的技巧和方法至关重要。
本文将从文体的角度出发，探讨中考语文阅读理解中常见的文体类型及其特点，帮助学生更好地应对考试。
首先，我们来看记叙文。
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要表达方式的文体。
在中考阅读理解中，记叙文往往通过具体的故事来展现人物性格、情感变化或社会现象。
学生在阅读记叙文时，需要关注文章的情节发展、人物关系以及作者通过故事所要传达的主题思想。
其次，议论文是中考阅读理解中的另一常见文体。
议论文以阐述观点、论证论点为主要目的，其特点是逻辑性强、结构清晰。
在阅读议论文时，学生应重点分析文章的论点、论据和论证过程，理解作者的观点，并能够对文章的论证方法进行评价。
接着是说明文。
说明文主要是对事物的性质、特征、成因、功能等进行解释和阐述。
中考阅读理解中的说明文通常涉及自然科学、社会科学等领域的知识。
学生在阅读说明文时，需要关注文章的说明对象、说明方法和说明顺序，以及作者如何通过语言和结构来清晰地传达信息。
此外，诗歌和散文也是中考语文阅读理解中可能出现的文体。
诗歌以其独特的韵律和意象来表达情感和思想，而散文则以其自由的形式和丰富的内涵来展现作者的感悟和思考。
在阅读这些文体时，学生需要具备一定的文学鉴赏能力，能够理解诗歌和散文中的象征、比喻等修辞手法，以及作者的情感表达和思想深度。
最后，应用文在中考阅读理解中也时有出现，如书信、演讲稿等。
这类文体通常具有明确的交际目的和特定的语言风格。
学生在阅读应用文时，应关注文章的交际背景、语言特点和交际效果，理解作者如何通过文字来实现交际目的。
综上所述，中考语文阅读理解涉及多种文体，每种文体都有其独特的特点和阅读方法。
学生在备考过程中，应加强对各种文体的理解和分析能力的训练，以便在考试中能够迅速准确地把握文章的主旨和作者的意图，从而取得理想的成绩。
高中语文作文议论和记叙文
高中语文作文议论和记叙文高中语文课本里，议论文和记叙文这两种文体，简直像两个性格完全不同的朋友。
有点像你家里那只看起来严肃但其实很关心你的爸爸，和你们家那只总是充满活力的流浪猫。
怎么理解这两种文体的区别呢？让我们来通过一个小故事看看。
话说在一个阳光明媚的早晨，班里举行了一次“文体大比拼”比赛。
大家的目光都集中在两位“主角”上——李明和小张。
李明是个典型的议论文高手。
他对什么事都能展开一番深刻的讨论。
比如，班主任今天让他谈谈“科技对生活的影响”，李明立马上演了一场“科技大戏”。
他说：“各位同学，科技就像一把双刃剑，一方面它让我们的生活变得更加便利，另一方面呢，也让我们变得越来越依赖它。
就拿手机来说吧，大家每天都要刷刷朋友圈，看看抖音，这都成了生活的一部分。
”他还特别喜欢用一些“事实+数据”的套路，让人听了觉得特别靠谱。
小张则是个记叙文的小天才。
他的记叙文就像是把你带到了一个个真实的场景中。
今天他给大家讲了一个故事：“记得上个星期天，我去了一趟奶奶家。
奶奶家后院有一棵老苹果树，每年秋天，树上都会结满红彤彤的苹果。
这一天，我和奶奶一起摘苹果。
奶奶边摘边聊她年轻时候的趣事，我在旁边听得津津有味。
”他描述得那么生动，仿佛你能感受到秋风的凉爽和苹果的甜美。
比赛那天，李明和小张都被邀请来展示各自的才华。
李明站上讲台，神情凝重，语气沉稳，他的演讲内容条理清晰，观点明确。
观众们认真听着，仿佛在聆听一位学者的讲解。
他提到：“我们应当理性看待科技的双刃剑效应，不要盲目追求科技的创新而忽视其带来的负面影响。
”而小张的表现则截然不同。
他上台后，像个讲故事的老爷爷一样，讲述了一个关于他的秋天故事。
小张的讲述不仅有趣，还充满了情感，他说：“那天，奶奶摘苹果的动作缓慢而熟练，我能感受到她的每一个动作都透着岁月的痕迹。
我和奶奶一起在落叶铺成的小路上散步，她的笑声在秋风中回荡，让我觉得时光仿佛倒流了一般。
”观众们听得津津有味，几乎每个人的脸上都挂着微笑。
高考英语阅读文体类型及阅读理解答题技巧
高考英语阅读常见的文体类型有：记叙文、议论文、说明文和应用文。
[1]、记叙文。
英语记叙文以描写叙述为主，主要描写人物、事件、地点、或过程。
特点是，其主题往往潜伏在字里行间，没有直接地表白出来；文章主旨要透过体察所揭示的人物、事件来进行提炼。
描写手法大多按时间跨度、空间顺序、上下顺序来展开。
阅读记叙文体应采取略读和扫读的方法，快速抓住文中描写的主要内容，从整体上去把握文章的连贯性，进而大体上揣测出作者的写作意图及情感主线。
高考阅读就记叙文设题大多以细节理解为主。
[2]、议论文。
英语议论文通常为三段式，即“论点、论据、结论”三部份组成。
首先借助某一现象引出论点，然后通过一定论据从各个层面上加以推理论证，最后得出结论。
议论文体主要考查学生对论点及论据的把握。
因此，遇到议论文体时，应采取抓主题句的方法来把握文章主旨，弄清作者的观点。
一般来说，作者的论点通常在文章首段被引出，接着是对这一论点的逻辑推理和论证，最后为结论。
还应注意的是：在对论点论证的过程中，每一段的首句都是该段的主题句。
把握全文论点、弄清论证各段的主题句、理解文章层次、找出中心论点的位置是理解议论文的关键。
就议论文而言，其论证的常见结构方式有：1，总分式总---分；分----总；总----分---总；2，并列式几个论据之间属于平等关系；3，递进式几个论据之间属于递进关系；4，对照式把两种事物加以对比，以彰显其中一种。
[3]、说明文。
英语说明文的总体结构通常为三部份，说明对象、说明过程和归纳总结。
常见的说明方法：1，定义与诠释说明；2，举例与引用说明；3，分类与图表说明；4，比较与比喻说明；5，分析与综合说明；就高考英语说明文的阅读而言，首先要抓住文章说明的要点，也就是要抓住被说明对象的实质性特征；弄清作者从哪个角度、哪个层面开始说明；并明白文章最后的说明结论。
高考说明文阅读材料通常介绍最新科技、重大成就、生活时尚、流行现象等。
了解说明文的写作手法、说明方法，理清短文结构及段落中心思想是答题关键。
2021年中考作文写作指导：写作文体选择
中考作文：首选记叙文，然后再考虑议论文—以2020河南《学会放弃，化解危机》为例许多地方的初中生，是把议论文当成作文学习的主要方向的，或者，是把偏议论的作文当成主要方向。
这两者相比，我觉得还是学习议论文吧，至少议论文有论据支撑，有可读的点；而偏议论的作文，不是议论文却又偏议论，在我的经验里主要是那些叙事不足拿议论填充的作文，并不讲究议论的方式，实在难有亮点可言。
与议论文相比，我还是建议作文水平不错的学生写记叙文，因为高水平的初中记叙文出来的效果远高于高水平的初中议论文。
初中议论文难见到水平高的，它就不太适合初中学生来写。
其实高中生也难写好议论文，到了高中，那些所谓的高水平的议论文多数写得像散文，富有美感。
说句不客气的话，如今各地推崇写议论文，很大一个原因是因为记叙文指导水平不足，所以纷纷把作文训练转向简单多了的议论文。
作文题阅读下面材料，按要求作文。
（50分）我们常说：要有危机意识。
什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的危险”“严重困难的关头”。
而危机还可以这样理解：危+机——危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴。
所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。
在现实生活中，我么难免会遇到大大小小的危机。
你经历过怎样的危机？你对危机有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
1请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又是如何化解的。
2请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识。
要求：1按文体要求作文。
600字左右。
2不要套作，不得抄袭。
3文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
作文展示学会放弃，化解危机考生《谁动了我的奶酪》中有这样一句话：越早放弃旧的奶酪，你就越早发现新的奶酪，朝新的方向前进，你会发现新的奶酪。
可现实生活中，我们常常是护着自己认准的奶酪。
觉得失去它，自己的事业、生存就要面临着严峻的危机。
公文写作中的文体选择和语言风格
公文写作中的文体选择和语言风格在公文写作中，文体选择和语言风格起着至关重要的作用。
恰当的文体和语言风格可以增强公文的权威性、严谨性和可读性，为信息的传达提供了有力的支持。
本文将从文体选择和语言风格两个方面，探讨公文写作中的相关要点。
一、文体选择在公文写作中，常见的文体主要包括记叙文体、说明文体和议论文体。
不同类型的公文适合使用不同的文体。
1. 记叙文体记叙文体主要用于叙述事件的经过和行动的过程。
在公文中，记叙文体常用于叙述事实、经验、事件的发生和处理过程等内容。
例如，在汇报文件中描述某一项目的实施情况，可以使用记叙文体来叙述工作的开展、困难的克服和成果的取得。
2. 说明文体说明文体用于对某一事物、问题或情况进行详细的解释和阐述。
公文中的说明文体常用于解释政策文件、规章制度、工作方案等内容。
例如，在通知文件中解释政策的实施细则、工作的具体要求等，可以使用说明文体来清晰地阐述相关事项。
3. 议论文体议论文体主要用于提出观点、分析问题和论证论点。
在公文中，议论文体常用于发表意见、提出建议、回应争议等情况。
例如，在报告文件中提出针对某一问题的观点和对策，可以使用议论文体来对问题进行分析和论证。
二、语言风格公文的语言风格应当遵循一定的原则，包括严谨性、简练性和规范性。
1. 严谨性公文的语言应当准确、客观、严肃，避免使用模糊和夸大的词语。
应当尽量使用准确的专业名词和术语，避免使用俗语和口语化的表达。
同时，要注意做到信息的完整和全面，避免遗漏重要的细节。
2. 简练性公文的语言应当简练明了，避免冗长和啰嗦的表达。
要以简洁的语句和短小的段落来表达思想，避免重复和废话。
同时，要注意使用一致的语言风格和节奏感，让读者容易理解和把握文章的主旨。
3. 规范性公文的语言应当符合规范，遵循相关的公文写作规范和规定。
例如，在正式公文中应当使用正式的语言和术语，避免使用俗语和口语化的表达。
同时，要注意使用正确的语法和标点符号，避免语义和表达上的歧义。
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考试中记叙文和议论文两种文体的选择
导读：(一)选择命题作文
有些命题作文，虽然没有限定文体，但事实上已经限定。
例如：成长的故事——只能写成广义的记叙文;由“雷锋三月五日到三月六日走”所想到的，就必须写成议论性的文章。
考生一旦选择了命题作文，通常情况下，已经失去了文体的选择权，你必须根据题目的无形限定来写，想把一个议论性的题目，写成记叙文，基本上是无法完成的`。
因此，当考生选择命题作文时，一定要根据命题，判定这个题目是否适合自己擅长的文体，如果不适合，尽量放弃。
(二)选择话题作文
如果考生选择的是话题作文，就完全掌握了文体的选择权——自己擅长什么文体，就选择什么文体。
需要注意的是：自己拟定的标题，要适合自己选定的文体，不要自己给自己设定障碍——想写记叙文，却拟了一个议论性的题目，想写议论文，却拟了一个记叙文的标题。
(三)初中和高中考生的文体选择差别
议论文由论点、论据、论证三要素构成。
评价一篇议论文，就论点而言，要力求正确、全面、深刻、新颖。
初中学生刚刚进入青春期，阅历单薄，看问题表面化、程式化、片面化，往往观点肤浅、片面、人云亦云。
就论据而言，要求论据典型，新颖有力。
初中学生缺乏社会关注意识、积累意识、深入分析能力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，手中掌握的事实论据，都是从有限的几张阅读练习上无意识
记忆下来的老掉牙的事件，道理论据几乎没有一个完整的，写论文，论据材料老化短缺，写论文纯属“新妇”想做“无米之炊”。
从论证上看，初中学生学习的主要是记叙文，缺乏写议论文的剖析、推理、归纳、概括、总结能力，连基本的逻辑推理都不懂，即便写出了议论文，也常常是材料堆砌。
因此从这三方面评价标准确定，初中学生一般不适合选择议论文，高中学生能达到这三个指标的同学适合写议论文，如果感觉这三方面自己都无法达到，记叙文(包括散文、小说)
仍是最佳选择。
话题作文，是一种非常适合我们写作的一种命题形式。
之所以很多同学拒绝写话题作文，是因为大家对话题作文缺乏理解，产生了恐惧心理。
实际上话题作文的难度，要远远低于命题作文。
【考试中记叙文和议论文两种文体的选择】
1.写作方法：记叙文和议论文过渡
2.写作记叙文和议论文的过渡方法
3.议论文和记叙文的区别
4.议论文的文体知识
5.议论文文体知识
6.智者的选择议论文
7.议论文：心灵的选择
8.语文记叙文和议论文阅读的解题技巧
上文是关于考试中记叙文和议论文两种文体的选择，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。