《粗心的小画家》教学反思
中班语言教案及教学反思《粗心的小画家》
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》一、教学目标1. 理解故事内容，感知粗心小画家鼠小弟画画的趣事。
2. 学会故事中的对话，并能仿照对话进行创编。
3. 培养幼儿细心观察、思考和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿细心观察、思考和表达能力。
2. 教学难点：学会故事中的对话，并能仿照对话进行创编。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有绘画的经验。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论“什么是粗心”，引导幼儿认识到粗心的后果。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《粗心的小画家》。
3. 讨论故事：引导幼儿分享故事中自己觉得有趣或印象最深刻的情节。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸创作自己的画作，并邀请同伴来猜一猜画的是什么。
五、教学反思1. 教学效果：通过故事分享、讨论、角色扮演和绘画活动，幼儿能积极参与，表现出较高的兴趣。
大部分幼儿能理解故事内容，学会对话并能在实际操作中加以运用。
2. 教学改进：在角色扮演环节，可以适当增加幼儿自主创编对话的机会，提高他们的创造力和表达能力。
在绘画活动中，可以引导幼儿注意观察细节，避免粗心导致画面不完整。
3. 教学总结：通过本节课的学习，幼儿对粗心的概念有了更深入的认识，并在实际操作中学会了细心观察和表达。
在今后的教学中，将继续注重培养幼儿的细心观察和表达能力，提高他们的语言素养。
六、教学内容拓展1. 引导幼儿思考：在生活中还有哪些事情是因为粗心而导致的？2. 家园共育：请家长协助，观察孩子在家庭中的粗心行为，并共同探讨改进方法。
七、教学活动设计1. 故事复述：邀请幼儿复述故事《粗心的小画家》，检验幼儿对故事的理解程度。
2. 情景模拟：设置类似故事中的情景，让幼儿分角色扮演，进行情景模拟表演。
八、教学评价1. 幼儿表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、对话表达能力和绘画作品的细节处理。
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》「篇一」活动目的：1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。
2、能大胆学说故事中角色的对话。
活动准备：幼儿已有经验：认识各种动物，知道他们的`共同点。
教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。
材料准备：动物、食物图片、场景。
活动过程：一、欣赏故事第一遍1、你觉得这个故事有趣吗？你听到哪里很有趣？2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。
二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方1、变成小白狗（1）怎么会变成小白狗的？（2）还有什么变了？2、你们是谁啊？要找谁？（为什么小猪会不认识他们，哪里变了？）3、抖落了身上的雪变成了（1）学学什么是"抖"（2）除了可以抖一抖，还可以怎么办？4、不会变颜色的小狗小狗真的变颜色了吗。
来。
源屈。
老师教。
案网，小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。
小结：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。
三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的？――――――――高兴地说。
2、小猪看见他们怎么说？―――――――奇怪地说。
3、三只小狗又怎么回答呢？――――――――着急地说。
4、小猪现在有说什么呢？――――――――开心地说。
根据幼儿学对话情况进行小结。
四、延伸：将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。
教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》「篇二」活动目标：1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。
2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
活动准备：教学挂图、磁带或CD活动过程：一、谈话引入。
小朋友，你知道现在是什么季节吗?秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看。
粗心的小画家大班教案(优秀8篇)
粗心的小画家大班教案(优秀8篇)粗心的小画家篇一活动目标：1、初步学会演唱歌曲，并能大胆改动正确的歌词。
2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词，体验歌词的幽默与滑稽。
3、知道不管做什么事情都要细心，不能骄傲。
活动准备：1、小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。
2、根据歌曲绘画的四张图：四条腿的螃蟹；小尖嘴的鸭子；圆耳朵的小兔；没尾巴的大马。
3、人手一份打击乐器。
（铃鼓、圆舞板、碰铃。
）活动过程：一、谈话：长大了你想做什么工作。
1、教师：每个人长大了都要做一份工作，有老师、医生、警察，请你来说一说你长大了会做什么工作呢？2、小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他长大了会做什么呢？请你来听一听。
二、出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔。
1、倾听教师念：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。
2、提问：丁丁是什么家？他有什么东西？3、幼儿完整地跟念。
4、教师：丁丁是小画家了，他可神气了，请你想一想，小画家会和别人说什么话呢？（提示幼儿要表示神气的模样）三、观察歌曲图片，理解歌词内容。
1、（出示四张图）看！丁丁画了什么？你觉得画得怎么样？2、引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用歌词进行小结，幼儿跟念。
3、听老师完整地朗读四张图的四句话，孩子们用拍手来为老师打节奏。
4、教师：丁丁真是粗心呀！画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要认真……）5、教师引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。
6、根据图谱全体完整地朗读歌词两遍，并加上为孩子准备的打击乐器。
四、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。
1、倾听教师清唱歌曲两遍。
2、采用整首教学法与孩子一起学唱歌曲。
3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。
4、提问：你感觉唱哪一句话比较有困难？说出来，大家一起帮助你。
5、多种形式巩固对歌曲的演唱能力。
6、配上打击乐器，增强歌曲的节奏性。
五、相互讨论：怎样来为歌曲改动一下正确的歌词？1、画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁嘴巴；画只小兔长耳朵；画匹大马粗尾巴。
幼儿园大班音乐活动教案：粗心的小画家教案附教学反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班音乐活动教案：粗心的小画家教案附教学
反思(四篇)
目录
幼儿园大班音乐活动教案：粗心的小画家教案附教学反思一
幼儿园大班音乐活动教案：老师再见了教案附教学反思二幼儿园大班音乐活动教案：老师再见了教案三
幼儿园大班音乐活动教案：老师教案四
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幼儿园大班音乐活动教案：粗心的小画家教案附教学反思一大班音乐活动粗心的小画家教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，感受歌曲诙谐，幽默的特点，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看粗心的小画家教案吧。
活动目标：
1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。
3、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等图片。
活动过程：
一、律动。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的图片，引起幼儿的兴趣。
教师：今天，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特别爱画画，他总是对别人说自己画画好。
那他对别人都是怎么说的，我们来听一听。
2、范唱前部分歌曲。
教师：你听到了什么？教师根据幼儿回答出示图谱。
幼儿学唱歌曲。
三、学唱歌曲后部分。
教师：丁丁说他什么东西都会画，你们相信吗？为什么？
教师：我们来听听丁丁到底画了些什么？
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大班美术《粗心的小画家》教案反思
5.培养幼儿的团队协作能力，通过小组讨论、分享作品，提高幼儿的沟通能力和合作意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握故事情节：学生需理解粗心的小画家故事的核心内容，包括小画家因粗心而导致的有趣情节，以及故事中所蕴含的道理。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察力培养和绘画技巧运用这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析，帮助学生理解如何通过绘画表达故事和情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于绘画技巧的问题，如“如何通过线条和颜色表达情感？”
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生根据故事情节，创作一幅画作，展示自己的绘画技巧和想象力。
2.教学难点
-故事细节观察：学生往往容易忽视故事中的细节，难以把握粗心小画家的行为特征及其影响。
-绘画技能的精细化：学生在绘画过程中，对线条、形状的把握不够精细，影响作品的整体效果。
-想象力与创意思维的激发：部分学生可能面临想象力不足或创意思维受限的问题，难以创作出有个性的作品。
-艺术评价与反思：学生可能难以对自己的作品进行客观评价，也不知如何从他人的作品中学习和反思。
-绘画技巧运用：学生能够运用已学的线条、形状、颜色等绘画元素，创作出具有故事性和表现力的作品。
-想象力与创造力培养：学生通过绘画活动，激发想象力，创作出独特的小画家形象，展现个人创意。
-审美情趣提升：学生通过绘画实践，学会从不同角度欣赏美，提高审美能力。
举例：在讲解故事情节时，教师可通过生动的语言描述和动作表演，帮助学生更好地记忆和理解故事内容。在绘画技巧运用方面，教师需强调如何通过线条的粗细、颜色的搭配等来表现情感和场景。
大班音乐教案《粗心的小画家》含反思
大班音乐教案《粗心的小画家》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
2.能够用动作表现歌曲中的角色和情节，体验音乐带来的乐趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《粗心的小画家》，理解歌曲含义。
2.教学难点：用动作表现歌曲中的角色和情节。
三、教学准备1.教学材料：《粗心的小画家》歌曲CD、歌词卡片、画笔、画纸。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.老师播放《粗心的小画家》歌曲，让幼儿聆听。
2.老师提问：“歌曲里讲了一个什么样的故事？你们觉得小画家粗心在哪里？”（二）歌曲教学1.老师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.老师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3.老师与幼儿一起合唱歌曲，巩固所学。
（三）角色表演1.老师分配角色，引导幼儿用动作表现歌曲中的角色和情节。
2.老师组织幼儿进行角色表演，鼓励幼儿大胆表现。
3.老师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
（四）创作活动1.老师发放画笔和画纸，让幼儿自由发挥，画出自己心中的小画家。
2.老师鼓励幼儿分享自己的作品，讲述创作灵感。
3.老师组织幼儿进行作品展示，共同欣赏。
2.老师提问：“你们觉得粗心会给我们的生活带来什么影响？我们应该怎么做？”五、教学反思1.教学过程中，教师应更加注重引导幼儿主动参与，培养幼儿的自主学习能力。
2.在角色表演环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，鼓励幼儿创新。
3.在创作活动环节，教师应关注每个幼儿的作品，及时给予指导和建议。
4.教学活动中，教师应加强对幼儿的观察，及时发现和纠正错误，提高教学效果。
5.在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
重难点补充：教学重点：在教唱《粗心的小画家》这首歌时，我特别注重让幼儿通过模仿和重复来掌握歌曲的旋律和歌词。
我会唱一遍，然后用简单易懂的语言分解每个乐句，比如，“这里的声音要高高的，就像小画家在画很高的房子。
《粗心的小画家》教研课教案及反思
《粗心的小画家》教研课教案及反思第一篇：《粗心的小画家》教研课教案及反思教学内容：1、学唱歌曲《粗心的小画家》。
2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。
教学目标：1、2、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。
在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。
教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。
教学准备：课件教学过程：一、师生问好二、引出丁丁1、介绍丁丁师：陈老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是二年级的孩子，我叫丁丁。
我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。
我对别人讲，我什么东西都会画。
）师：你们相信丁丁说的话吗？师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！2、看画（课件）师：丁丁画了哪几种动物？师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？师：哪里画错了？我们一起来找找吧！三、节奏训练1、出示丁丁的几幅画。
（1）导入师：请小朋友评一评，丁丁是不是真正的小画家？生：不是，他是粗心的小画家。
师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲，在学习这首歌曲之前，请小朋友和老师一起来玩个节奏游戏。
（课件出示）X．X X．X | X X X | 画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴（2）认识附点师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？他有什么作用？师：这些小圆点叫附点，他是延长前音符时值的一半。
（3）读节奏师示范，学生跟读，注意附点的作用。
（4）随乐唱四、学唱歌曲1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。
（连续听2遍）2、师范唱，生评价。
3、跟老师的琴声唱歌曲。
（提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。
）4、5、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。
分组唱一唱。
比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。
6、请学生上台表演唱。
针对学生唱得不够标准的进行纠正，注意声音的优美。
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》
中班语言优秀教案及教学反思《粗心的小画家》
一、教学目标：
1.能听懂、朗读故事《粗心小画家》中的单词和短语。
2.能拼读、理解故事中的生僻字、生词。
3.能回答故事中的基本问题，表述故事中的基本内容。
4.培养学生阅读、倾听、口语表达和主动思考的能力。
二、教学准备：
1.故事《粗心小画家》PPT，课件，生字卡。
2.音乐。
三、教学过程：
(一) 入门活动
1.利用音乐调节气氛，尽可能让学生感受到快乐与轻松。
同时也让学生学会通过音乐活跃、疏导情绪。
2.给学生放昨天的照片。
引导学生关注照片中的小细节，带领学生跟随自己的思路，留言或发现一个不同的地方。
(二) 正式教学
1.读故事《粗心小画家》
2.词语解析。
带领学生通过PPT、图画、生字卡等多种方式认识故事中的生词、生僻字，并且教授基本的拼读方法。
如：饶恕、匆匆忙忙、降落等。
3.对话。
a.在课程上，通过简单的对话活动让学生学会基本口语表达、理解对话的能力。
b.通过对话，让学生对故事中的人和事了解得更透彻。
同时，也让学生学会掌握有关故事趣味性的口语表现力。
四、总结反思：
1.通过这堂课，我体会到了小学生的好学和好奇心。
将故事和拼读教学相结合，让他们更加聚精会神。
2.合理的课程设计和教学方式，让学生获得了更加多元化的学习方式，容易吸收知识，增强学生主动思考的能力。
3.在后期的教学中，更要多做一些让学生主动参与到教学过程中去的设计，提高课堂趣味性，加深学生的学习效果。
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《粗心的小画家》教学反思
昌乐育才双语学校刘凌云
《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课，我所执教的是本课的第一课时。
本节课主要是让学生学会用轻松幽默的情绪和声音来演唱歌曲《粗心的小画家》，以歌唱教学为主。
根据歌曲活泼、诙谐的特点，在本节课的教学中，我以“认识丁丁”——“评评丁丁的画”——“帮帮丁丁”这一情境为主线，引导学生编儿歌、唱歌曲、改歌词。
在一系列的学生参与活动中，达到了教学目标，课堂气氛轻松愉快。
新课程理念下的音乐课堂是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。
而小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。
在本节课中，我给学生创设了非常轻松、愉悦、有趣的课堂氛围。
根据情境内容和学生一起编儿歌、唱儿歌，还用动作记歌词的方式进行歌表演。
在歌曲基本学会后，让学生分成四人小组进行合作“帮助丁丁改画”，然后根据改好的画改编歌词，最后唱一唱自己改编好的歌曲。
在这一系列的实践活动中运用了以学生为主体、老师为主导的教学模式。
根据学生个性发展的特性，强调学生主动参与，提高他们的兴趣，引导学生充分发挥想象力，发掘他们潜能的即兴创造活动和合作能力，丰富审美体验。
同时，根据歌词所表现的内容，巧妙地将歌曲教学和美术活动结合起来，体现了
新课程标准所提倡的学科综合原则。
本节课关注了全体学生的切身参与，让学生在玩的过程中学音乐。
本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时，也注重了学生学唱歌曲时的细节。
比如：歌曲审美和情感体验的相互融合：将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。
再如：附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，又不用机械地一遍又一遍地反复练习，我采用了按节奏读歌词的方式，在以儿歌形式呈现歌词的时候，就带着学生按照歌曲的节奏读歌词，并找出附点节奏在歌曲中出现的规律，学生很快就掌握了附点节奏，从而在唱歌时，教师稍加点拨，难点瞬即突破。
本节课的CAI课件制作精美，在课堂上的运用促进了学生的有效学习。
情境导入环节，CAI课件中出示本课的主人公“丁丁”，采用动画配音的形式让“丁丁”热情地与大家打招呼并进行自我介绍，一下子吸引了学生的注意力，本节课的板书采用的是我课前精心准备好的贴字和贴图，色彩美观，排版精致，给学生一种美的视觉享受。
在本课教学时存在了很多不足之处，大家也给我提出了很多的建议：要让学生爱音乐，感受音乐，欣赏音乐，要让音乐和生活联系起来，老师要站在儿童的角度，上课要引领角色，要说孩子们我们一起来，而且还要用心准备，要融为一体，老师要把歌词背下来，二年级的学生不用划拍，根据音乐的感觉划拍子玩游戏，可以启发学生表演附点是神气的表现，先在下面全班表演，挖掘表演，在钢琴演奏上每个乐句都要松踏板，接龙演唱要多练习运用，老师要注意歌唱的表现。
在以后的音乐教学中，我会更加关注细节、关注常规、关注学生全体参与性，在不断地探索和实践中寻求最有效的教学方法以促进学生最有效的学习。