静物一家小学美术教案.doc
小学美术教案绘制静物写生
小学美术教案绘制静物写生一、教案概述本教案旨在引导小学生通过绘制静物写生作品，培养其观察力、绘画技巧和审美意识。
通过对不同静物进行观察和描绘的练习，学生将能够提高自己的绘画能力，同时也培养对美的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 培养学生正确观察物体的能力，准确把握物体的形态和特点。
2. 学习使用素描工具和技巧，正确表达物体的明暗关系。
3. 提高学生的绘画技巧和手眼协调能力。
4. 培养学生对艺术作品进行欣赏、评价和表达的能力。
三、教学准备1. 静物素描绘画工具：铅笔、画纸、卷笔刀、橡皮等。
2. 不同形态的静物：如水果、花朵、器皿等。
3. 绘画教学示范作品。
四、教学步骤1. 导入环节引导学生回顾上一堂课学到的绘画基础知识，如线条、形状等。
激发学生对绘画的兴趣。
2. 展示静物老师将准备好的不同形态的静物摆放在讲台上，并向学生简要介绍每个静物的特点和表现方法。
3. 观察和分析学生观察静物，用肉眼观察并注意物体的外形、轮廓、明暗关系等。
激发学生对物体的细致观察能力，并鼓励他们描述和分析所观察到的物体特点。
4. 绘画示范老师进行绘画示范，向学生展示如何用线条和阴影表现物体的形态和明暗关系。
示范的同时，解释所使用的技巧和方法，引导学生理解线条和阴影的运用规律。
5. 学生练习学生根据老师的示范和解释，用铅笔开始进行静物写生练习。
鼓励学生多次观察和尝试，逐渐改进自己的作品，尽量准确表达所观察到的物体特征。
6. 作品分享和评价学生完成绘画后，老师组织学生进行作品分享和评价。
学生可以自由发言，分享自己的观察感受和绘画心得，同时也可对其他同学的作品进行评价和赞赏。
7. 总结在课程结束之前，老师进行简要总结，强调学生在今天的练习中所学到的观察和绘画技巧，以及对艺术作品的欣赏和表达能力的培养。
鼓励学生继续努力，坚持绘画实践，不断提高自己的绘画水平。
五、教学延伸1. 鼓励学生选择自己感兴趣的静物进行绘画，进一步培养其独立观察和创作能力。
一年级美术课教案学习简单的静物
一年级美术课教案学习简单的静物一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解什么是静物，并能够观察并描述简单的静物；2.能够使用简单的画笔进行描绘，并掌握基本的画线技巧；3.提高观察力和细节处理能力；4.培养学生对美术的兴趣和创造力。
二、教学准备1.教师准备：画板、画纸、各种颜色的颜料、水杯、画刷、橡皮擦等。
2.学生准备：铅笔、草稿纸、水杯等。
三、教学过程1.导入（5分钟）介绍静物画给学生，并展示几幅经典的静物画作品。
引导学生讨论和描述画作中的静物对象，如水果、花朵等，并激发学生对美术的兴趣。
2.学习观察和描绘（20分钟）让学生集中观察教室中的一件简单的静物，如一只水杯。
指导学生仔细观察水杯的形状、纹理和颜色。
然后让学生用铅笔在草稿纸上简单描绘水杯的轮廓，注意线条的方向和长度。
鼓励学生大胆地描绘，不必担心功能上的准确性。
3.学习上色（25分钟）让学生使用画笔和颜料，按照观察到的颜色和纹理特征，逐渐给水杯上色。
教师示范如何混合颜料以获得合适的颜色，并指导学生正确使用画笔进行上色。
鼓励学生注意细节，如阴影和光线反射等。
4.细节处理与润饰（15分钟）学生完成对静物的上色后，指导他们对绘画进行润饰和细节处理。
例如，使用深浅不同的颜色增加层次感，或者运用刮画技法创造纹理效果。
同时，引导学生观察实物和画作的差异，并激发他们思考和创造。
5.作品展示与讨论（10分钟）请学生将自己的作品展示在画板上，并请他们在小组内进行作品展示和交流。
鼓励学生互相欣赏和表达对他人作品的赞赏意见。
教师也可提供一些建议和指导，帮助学生进一步改进他们的作品。
四、课堂总结通过本节课的学习，学生们复习了如何观察物体，并学会了使用画笔进行简单的描绘和上色，提高了他们的观察力和创造力。
我们希望通过连续的练习和学习，能够培养学生对美术的浓厚兴趣，并增强他们对美的感知和欣赏能力。
五、课后作业要求学生在家中选择一个简单的静物进行观察和描绘，并用彩色颜料进行上色。
小学美术《写生静物》教案
5.情感态度：激发学生对美术创作的兴趣，培养认真、专注的学习态度，增强自信心和合作精神。
本章节核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的观察力、表现力、创新力和审美力，全面提升学生的美术学科核心素养。
三、教学难点与重点1.Fra bibliotek学重点（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了静物写生的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对静物写生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多描绘。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《写生静物》的教学中，我尝试了多种教学方法和活动，让学生在实际操作中学习和掌握静物写生的技巧。从学生的表现来看，我发现以下几点值得思考和改进。
-静物概念与构成：使学生明确静物画的定义，掌握不同静物组合的特点。
-举例：通过展示水果、器皿等常见静物组合，讲解其构图、色彩搭配等。
-写生技巧：教授学生观察静物的光影、比例、结构，并运用线条和色彩进行表现。
-举例：分析静物在不同光线下的明暗变化，引导学生注意比例关系，掌握线条、色彩的运用。
-创作实践：指导学生运用所学知识，独立完成一幅静物画作品。
此外，学生在静物写生过程中，线条和色彩的运用还不够熟练。在今后的教学中，我将加强示范和指导，让学生多加练习，逐步提高他们的绘画表现力。
在课程难度方面，我注意到部分学生对静物写生的难点内容掌握不够扎实。为了帮助他们更好地突破难点，我计划在课后设置一些有针对性的练习，让学生在课后进行巩固。
此外，我觉得自己在教学过程中的语言表达和引导方式还有待改进。有时可能过于强调技巧，而忽略了学生的兴趣和个性化发展。在今后的教学中，我会更加注重鼓励学生发挥想象，尊重他们的创作灵感，关注每个学生的成长。
小学四年级美术教案学习一幅静物
小学四年级美术教案学习一幅静物教案：小学四年级美术教案——学习一幅静物作品目标：通过学习一幅静物作品，培养学生的观察力和表现力，提升他们的美术素养。
一、教学目标：1. 知识与技能：- 学生能够观察和描述一幅静物画作的特点和细节；- 学生能够用适当的线条和色彩表达静物的形态和质感。
2. 过程与方法：- 学生通过观察、分析和实践，提升自己的艺术表现力；- 教师引导学生学会观察细节和抓住主要特点。
3. 情感态度价值观：- 学生通过欣赏和创作静物作品，培养审美情趣和艺术品鉴能力。
二、教学准备：1. 教学资源：- 一幅精选的静物画作；- 素描纸、彩纸、颜料、画笔等绘画材料；- 教学投影仪或电子白板等教具。
2. 教师准备：- 对静物画作的背景知识有一定了解；- 熟悉教学资源的使用方法。
三、教学过程：1. 激发兴趣（5分钟）- 教师展示一幅精选的静物画作，并引导学生欣赏；- 教师出示几个与画作相关的问题，鼓励学生发表自己的看法和感受。
2. 观察与描述（15分钟）- 教师指导学生仔细观察画作，注意其中的细节和特点；- 学生根据观察结果，以口头或书面的方式描述画作中的静物形态和质感。
3. 绘画实践（30分钟）- 教师引导学生选择自己喜欢的静物进行绘画实践；- 学生可以选择素描或彩绘的方式表现自己所选择的静物；- 教师提供必要的指导和技巧，鼓励学生表现出自己的想象力和创造力。
4. 创作分享（15分钟）- 学生互相展示自己的作品，并进行分享和讨论；- 教师引导学生就作品的亮点和改进之处进行评价和反思。
5. 总结与展望（10分钟）- 教师与学生共同总结今天学习到的知识和技能；- 学生展望下一节课的学习内容和目标。
四、课后作业：1. 学生根据自己的绘画实践，完成作品的润色和修饰；2. 学生可以选择将自己的作品展示给家人或朋友，并听取意见和建议；3. 学生自行收集一些静物或静物画作的资料以备下节课使用。
五、教学反思：通过学习一幅静物作品，学生在欣赏、观察和创作过程中得到了艺术启发和提升。
小学美术静物写生教案
小学美术静物写生教案一、教学目标1. 让学生了解静物写生的意义，培养学生的观察能力和耐心。
2. 学生能通过观察和描绘，掌握静物写生的基本技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
二、教学内容1. 静物写生的概念和意义。
2. 静物写生的基本技巧。
3. 静物写生的实践操作。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握静物写生的基本技巧，培养观察能力。
2. 难点：如何将观察到的静物生动地描绘出来。
四、教学准备1. 教师准备一些静物，如水果、文具等。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些静物，引导学生观察静物的形状、颜色、纹理等特征。
2. 讲解：教师讲解静物写生的概念和意义，以及静物写生的基本技巧，如观察、构图、线条描绘等。
3. 示范：教师选取一个静物进行示范，展示静物写生的步骤和技巧。
4. 实践：学生分组进行静物写生实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、教学反思本节课通过静物写生的实践，让学生了解静物写生的意义，掌握静物写生的基本技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察静物的细节，培养学生的观察能力和耐心。
同时，教师要给予学生足够的自由发挥的空间，鼓励他们发挥创意，提高审美能力。
七、教学拓展1. 学生可以回家后，自行选择一些静物进行写生练习。
2. 学生可以尝试用不同的材料和技巧进行静物写生，如水彩、素描等。
3. 教师可以组织一次静物写生比赛，鼓励学生积极参与。
小学美术教案：静物写生——水果篮子
小学美术教案：静物写生——水果篮子一、引言美术教育是小学综合素质教育的重要组成部分，而静物写生作为其中的一项基本技能训练，具有很大的重要性。
对于学生来说，通过观察、研究和绘画真实物体，可以培养他们的观察能力、细致入微的观察力和创造力。
本次美术教案将以静物写生中常见的题材——水果篮子为例，详细讲解如何开展这一主题，并以此帮助学生提高他们的美术技巧和艺术表现能力。
二、活动目标1. 了解水果篮子这种静物题材的特点和演变；2. 学习观察和描绘水果篮子的形状、颜色等基本元素；3. 培养学生对于色彩运用和构图布局方面的感知与意识；4. 提高学生对于整体形象再现和细节描绘能力；5. 增强学生对于审美能力的培养和发展。
三、教学准备1. 水果篮子：选择一个有足够多样性且视觉效果饱满的水果篮子；2. 水果：准备一些色彩鲜艳、形状多样的水果，如苹果、橙子、香蕉等；3. 纸张：提供足够多样和质量好的白纸或素描纸，适用于不同绘画材料；4. 绘画工具：铅笔、彩铅、水彩颜料、画笔等；5. 相关美术课件或图片资料。
四、教学过程1. 导入阶段：介绍静物写生中的水果篮子题材，并展示一些经典的水果篮子作品。
通过与学生进行互动交流，引发学生对于水果篮子这个题材的兴趣。
2. 观察与分析阶段：让学生观察真实的水果篮子，了解其形状特征和不同种类水果之间的搭配。
同时引导他们注意到不同水果之间的色彩变化和明暗效果。
可以通过提问和讨论的方式加深学生对于观察重点元素的理解。
3. 素描预备阶段：学生使用铅笔或者深色彩铅进行简单素描练习，写生水果篮子的整体轮廓和形状，并注意捕捉细节和水果之间的位置关系。
教师可以根据学生的绘画基础情况灵活设置难度。
4. 色彩加工阶段：学生选择合适的颜料或彩铅进行色彩运用。
要求他们观察水果篮子中不同水果的颜色以及光影效果，并尝试通过混色、痕迹画法等技巧去表现。
同时，引导学生注重对于明暗层次和纹理处理的细致描绘。
5. 创意作品展示：学生完成作品后，进行互相欣赏和分享，鼓励他们描述自己创作时遇到的问题、感受以及收获。
四年级美术下册导学案-8. 静物一家16-湘美版
四年级美术下册导学案-8. 静物一家16-湘美版一、学习内容1.学习画静物一家16的构图和造型。
2.学习水彩的刷法。
3.了解静物画的表现方式和技法。
二、学习目标1.能够通过观察、捕捉和表现静物的形态、结构、光影和颜色等要素，自主创作一幅具有表现力的静物画作品；2.能够熟练掌握水彩的基础刷法，灵活运用不同的刷法进行创作。
三、学习重点1.学会构图、造型、感性体验、综合运用。
2.熟悉水彩刷法。
四、学习难点1.处理好静物的整体和各部分之间的比例、形态和姿态关系。
2.独立思考，自由创作自己的表现风格。
五、教学过程1. 教师讲解教师介绍静物画的表现方式和技法，并分析分解静物一家16的构图和造型要素。
2. 观看教学视频观看教学视频，学习水彩的基础刷法，了解如何运用不同的刷法进行静物的表现。
3. 实践练习1.学生可以自行选择一组静物进行画作创作；2.学生在画作过程中需要注意构图和造型的要点，同时灵活运用不同的水彩刷法；3.学生在画作完成后，可以进行作品展示和分享。
4. 作品欣赏学生在完成作品后，教师可以组织学生进行作品欣赏，分享彼此的创作心得和感受。
六、作业布置1.按照课上所学的方法，完成一幅静物画作品，并在下节课上进行作品展示；2.记录下自己创作的过程和心得，形成一篇小记，提交给老师进行评价。
七、学习反思通过本节课的学习，我了解了静物画的表现方式和技法，了解了水彩刷法的应用方法。
在实践练习中，我合理运用各种技法和构图造型要素，完成了一幅表现丰富、具有艺术感染力的静物画作品。
我感到很有成就感，同时在画作的过程中也充分体验到了艺术创作的乐趣。
《静物一家》小学美术优秀教案
《静物一家》小学美术优秀教案《静物一家》小学美术优秀教案教学目标1、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。
2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。
教学重点：了解静物的分类组合特点，及基本的构图关系。
难点：用线描来写生静物教学准备：相关课件教学时数：二课时教学过程：一、欣赏导入：课件出示静物画，欣赏，问：你喜欢哪一幅作品？你有什么发现？二、认识静物和静物画1、什么是静物？2、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感（1）。
静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。
以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。
如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……（2）。
(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?（3）。
老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。
录像资料或图片、实物三、学习静物分类1、游戏“静物找朋友” (情境设置思考感悟)静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。
2、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。
3、小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)4、小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。
四、学习理解静物摆放的主次老师：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后。
能使画面更加生动、美观。
学生利用静物在桌子上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。
体验主次构图关系给画面带来的`美感。
教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。
在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。
五、师生评价，教师及时予以指导调整。
六、作品赏析1。
欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。
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静物一家小学美术教案
教学内容：第6课静物一家
教学目的：（1）初步了解静物的分类、组合，及构图中主次的基本关系知识，感受绘画作品中的构图的美。
（2）运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。
教学过程：
一、课前活动布置
布置学生选择2～3件日常生活用品，可以是自己、亲人或朋友喜欢的物品。
二、交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题
1．学生把带来的物品集中放在小组的桌上。
2．分享、交流、感受带来的物品。
谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢?
(1)学生讲述。
(2)小组内交流。
3．同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。
在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。
陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。
三、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感
1．静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员
吧。
以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。
如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……
2．(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?
3．老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。
四、静物分类游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)
静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。
1．老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。
2．小组内玩”静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)
3．小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。
五、自主探究
每组的桌上都有分好类的物品，怎样把这些无声的静物画得有声有色呢?
六、认知体会(情境设置思考感悟)
1．讨论：前几天，老师家茶几上的一盆水仙开花了，我很喜欢，拍了几张照片做个纪念，这是朋友用数码相机拍的照片，请你们帮我参考一下，哪一张最合适并说说理由。
出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品．
2．学生分析讨论。
3．老师小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适
的位置，能
使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后．能使画面更加生动、美观。
七、(尝试体验深化认识)
1．教师用纸将讲台上已分好类的静物剪成平面形的模板。
学生利用静物的模板在黑板上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。
体验主次构图关系给画面带来的美感。
2．各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放，教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。
在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。
3．师生评价，教师及时予以指导调整。
八、作品赏析
1．欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。
2．欣赏学生的作品。
(1)历届学生的静物画作品。
(2)教材中的学生作品。
九、自主表现
作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。
十、交流评价
1．小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。
2．小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。
3．教师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。
十一、课后延伸
尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣。