人教小学美术四下11、《走进春天》教案
人教版小学四年级美术下册《走进春天》精品教案
《走进春天》精品教案一、教材分析《走进春天》是人民教育出版社，四年级下册第11课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域。
春天是很多艺术作品中经常表现的主题。
春天有很多美好的事物，河岸上随风轻摆的杨柳，树林里悄悄绽放的迎春，操场上正在放风筝的孩子，田地里忙于春耕的农民，屋檐下从南方返程的燕子，石缝里露出的小草嫩芽……教科书中的欣赏作品《春播》，以我国特有的传统民间美术表现形式木板年画为依托，风格淳朴，色彩艳丽，线条粗犷，人物形象生动有趣，表现了春天农民、孩子、动物、植物和谐相处的美好画卷。
图中文字祝愿人人遇到天喜星，为过年期间的人们平添了一份快乐、喜庆、吉祥之意。
教科书的右页展示了几幅学生作品，同样是对春天美好景象的描绘，表达出孩子们喜爱春天、向往春天的心情。
二、教学目标1.让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。
2.教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。
3.培养学生的想象力与造型能力，通过描画提高学生观察生活、表现生活的热情。
三、教学重、难点1.教学重点：学生能够根据命题进行创作。
2.教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。
四、教学过程（一）导入1.歌曲导入《小雨沙沙》提问：听，这是什么歌曲？会唱的同学可以跟着一起唱。
过渡语：这首歌描写的是什么季节呢？对，是春天。
2.出示课题过渡语：春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。
今天这节课，我们就以美术的眼光《走进春天》，寻找春天的美。
（二）讲授新课1.出示动态图片，寻找春天的特点过渡语：你了解的春天是什么样的呢？我们一起看看下面的视频，找一找吧。
（播放春天视频）（1）春雨提问：现在你能告诉大家，春天有哪些特点了吗？过渡语：对，春天下起了淅淅沥沥的小雨，有时还会听到雷声，民间流传着春雨贵如油的说法。
（2）发芽过渡语：种子发芽了，有的长出了绿绿的小叶子，有的长出了花朵。
（3）燕子南迁过渡语：燕子从南方飞到了北方，快快乐乐地在屋檐下搭窝。
人教版小学美术四年级下册《第11课走进春天》word教案
人教版四年级下册美术《走进春天》教学设计课型：造型·表现课时：1课时学习领域：绘画创作课本课正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春天中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。
引导学生用绘画的形式表现春天的情景。
教学目标：１、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
２、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点：1、用绘画的形式表现一个春天的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学难点：春天中有意义情景的构思与表现。
教学用具：课件学生用具：水彩笔、铅笔、橡皮、小刀、白纸。
教学过程：一、揭题示标1、同学们，现在正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏，春天中的美景美不胜收，这么美得春天，大家想和老师一起出去游玩吗？生----想下面老师就带着你们去浏览春天的美景二、学习目标：1、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
2、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
三、研探展评一学习指导（4分钟）请大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的?自研共探先自己思考，然后小组内讨论春、夏、秋、冬各是什么颜色的?学情展示（3分钟）我能说出春、夏、秋、冬各是什么颜色的?师：很好，让我们一起来看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的。
（学生欣赏课件春、夏、秋、冬图片，感受季节的美丽。
）时间2分钟四、研探展评二：谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？（3分钟）自研共探先自己思考，然后小组内讨论你眼中的春天是什么样子的？学情展示（3分钟）我能说出你眼中的春天是什么样子的？生：春天在公园里和马路上。
到处春光明媚，桃红柳绿，绿树红花，万物苏醒。
春天把小草吹醒，小草向它点头。
春天把柳树的头发染绿了，使它的头发随风飘扬。
春天把也叫醒，小鸟宝宝欢快地叫着，仿佛在欢迎春天的到来。
师：每到这个春暖花开的时候，人们都要投入到春天的怀抱，感受春天的气息，现在老师就和同学们一起乘坐“观光号”走近大自然吧！师:春天美吗？这么美得春天，我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗？师：在画之前，请同学们看下课本中的图片，这幅图片是农民们春播的图片，可以将人、物的动态表现出来，这样可以使画面非常的生动形象。
人教版美术四年级下册《第11课 走进春天》教学设计1
人教版美术四年级下册《第11课走进春天》教学设计1一. 教材分析《第11课走进春天》是人教版美术四年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察春天的自然景物，运用绘画和手工制作等表现手法，表达对春天的感受和理解。
教材中提供了丰富的春天景物的图片和素材，以及一些绘画和手工制作的基本技巧和方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对春天的景物有一定的认识和了解。
他们在之前的美术学习中，已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技巧，如勾画、涂色、剪纸等。
但在春天的表现上，可能还存在一些困难，如春天的特点表现、色彩搭配等。
三. 教学目标1.让学生通过观察春天的景物，培养观察能力和表达能力。
2.引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，表达对春天的感受和理解。
3.培养学生春天的审美情趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察春天的景物特点，运用绘画和手工制作表现春天的美。
2.教学难点：如何表现春天的特点，色彩搭配，构图设计。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察春天的景物，培养观察能力和表达能力。
2.实践法：引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，实践春天的表现。
3.引导法：教师引导学生思考春天的特点，解决问题的方法。
六. 教学准备1.教具准备：春天的图片、绘画和手工制作的材料和工具。
2.学具准备：学生绘画和手工制作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片或视频，引导学生观察春天的景物，引发学生对春天的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）展示一些春天的绘画和手工作品，让学生欣赏和分析，了解春天的特点和表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范春天的绘画和手工制作技巧，学生跟随教师一起实践，体验春天的表现。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅春天的绘画或手工作品，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行评价和交流，分享创作的喜悦和收获。
小学美术《走进春天》教案
小学美术《走进春天》教案教学目标：1.使学生了解春天的特点和美景，培养他们对春天的热爱和观察力。
2.通过绘画表现春天的美好，培养学生的审美情趣和创造力。
3.通过描绘春天的画作，提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学内容：1.春天的特点和美景。
2.春天的色彩和构图。
3.运用画笔描绘春天的画作。
教学准备：1.课堂展示春天的图片和照片。
2.颜料、画笔、画纸等绘画工具。
3.准备一些春天的素描和照片供学生参考。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师介绍春天的特点和美景，通过展示图片和照片，引起学生对春天的兴趣。
Step 2：讲解春天的色彩和构图（15分钟）教师引导学生讨论和回忆春天的色彩特点，如鲜艳的花朵、绿油油的草地、蓝天白云等。
激发学生对色彩的感受和想象，让学生了解春天的构图特点，如花朵的位置、树木的分布等。
Step 3：示范绘画（20分钟）教师现场示范绘画，向学生展示如何使用画笔描绘春天的画作。
教师可以选择一种春天的景色进行示范，如花园、公园、田野等，注重色彩和构图的表现。
Step 4：学生练习（30分钟）学生按照教师的示范和要求，使用画笔和颜料练习绘制春天的画作。
教师可以提供一些春天的素描和照片供学生参考，鼓励学生发挥创造力和想象力，将自己对春天的印象和感受表达出来。
Step 5：展示和评价（10分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。
教师和同学可以就作品的色彩、构图、细节等进行评价和指导，并鼓励学生相互学习和借鉴。
Step 6：总结和展望（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续观察和描绘春天的美景，并展望下节课的内容和目标。
教学扩展：1.学生可以参观春天的花园或公园，观察和描绘春天的实景。
2.学生可以用其他绘画材料和工具来表达对春天的感受，如彩色铅笔、水彩等。
3.学生可以参加绘画比赛，展示自己对春天的创造力和表现能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习的方式，使学生了解春天的特点和美景，并通过绘画表达对春天的热爱。
第11课《走进春天》(教案)2022-2023学年美术四年级下册
第11课《走进春天》（教案）一、教学内容本课程的教学内容是《走进春天》，是美术四年级下册的第十一课。
主要学习目标为：1.了解春天的特点和生机；2.学习用简单的线条和色彩描绘春天的景象。
二、教学重点1.眼观、手画“春天”的视觉形象；2.在绘画中应用不同的色彩表现春天的特点。
三、教学难点1.用简单的线条勾勒出春天的基本图像；2.运用色彩描述春天的感觉和状态。
四、教学准备•教师准备彩色纸和颜料；•班级准备优秀学生的春天绘画作品；•教师准备教具和图片，生动形象地展示春天的景象。
五、教学方法通过直接观察，让学生感受春天的色彩和生机。
在教学中，教师可以用教具和图片来展示春天的景象，引导学生关注春天的造型特点和色彩特点，并通过手指画和手画来锻炼学生的观察力和绘画能力。
六、教学过程1.引入教师可以用图片或教具展示春天的景象，让学生感受春天的美好和生机，并帮助学生了解春天的色彩和形态特点。
2.讲授教师可以分别与学生探讨春天的造型特点和色彩特点，并要求学生能够表达春天的感觉和状态。
在强调彩色纸和颜料的基础上，让学生选择自己喜欢的春天画面开始涂画。
3.练习教师可以根据学生的实际情况，选择适当的练习内容。
例如，让学生使用简单的线条来勾勒春天的基本图像，或让学生尝试运用不同的色彩表现春天的特点等。
4.巩固通过展示班级优秀作品，并且和学生分享自己的感受，让学生感受到艺术创作的乐趣和美好。
5.作业要求学生回家继续创作春天作品，并特别要求学生注意色彩和造型的表达。
七、教学评价1.学生的实际操作和绘画作品；2.学生的创作和表达能力；3.学生的学习兴趣和情感体验。
八、教学效果学生对春天有了更深刻的认识和理解，认识到春天特有的色彩和形态特点，同时提高了学生的绘画和创作能力，增强了学生的艺术审美和文化素养。
四年级下册美术教案- 11走进春天 ｜人教版(2012)
四年级下册美术教案－ 11走进春天 |人教版（2012）教学内容：本课教学内容为《走进春天》，是人教版四年级下册美术课程中的一课。
本课旨在让学生通过观察、体验春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的高尚情操，提高他们的审美观念和美术素养。
教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
2. 通过观察、体验春天的变化，提高学生的审美观念和美术素养。
3. 培养学生运用美术语言表达自己对春天的感受和认识，提高学生的绘画能力。
教学难点：1. 引导学生观察、体验春天的变化，发现春天的美。
2. 指导学生运用美术语言表达自己对春天的感受和认识。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、春天的图片、范画等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程：1. 导入新课教师通过PPT展示春天的图片，引导学生观察、讨论春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 观察春天教师带领学生走出教室，观察校园里的春天，让学生亲身体验春天的美好。
3. 课堂讨论学生回到教室，分组讨论自己在春天中的所见所感，教师巡回指导。
4. 绘画春天学生根据自己对春天的感受，运用美术语言进行绘画创作。
5. 展示评价学生展示自己的作品，师生共同评价，教师给予鼓励和指导。
板书设计：走进春天1. 导入新课：展示春天的图片，激发兴趣2. 观察春天：走出教室，亲身体验3. 课堂讨论：分享感受，交流心得4. 绘画春天：运用美术语言，进行创作5. 展示评价：展示作品，共同评价作业设计：1. 让学生结合本课所学，画一幅描绘春天的画。
2. 让学生写一篇关于春天的观察日记，记录自己在春天中的所见所感。
课后反思：本节课通过观察、体验、讨论、绘画等方式，让学生深入了解春天的特点，感受春天的美好。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、表达力和创造力，使学生在愉快的氛围中学习美术，提高审美观念和美术素养。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上找到自己的兴趣所在，发挥自己的特长，从而提高美术教学质量。
四年级美术下册教案 《第11课 走进春天》 人教 版
四年级美术下册教案《第11课走进春天》人教版教学内容《走进春天》是人教版四年级美术下册第11课的内容，本课旨在通过观察、感受春天的美好，培养学生对自然美的发现和表现能力。
教学内容包括认识春天的特征、学习描绘春天的景物和情感表达。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别春天的特征，如色彩、植物生长、动物活动等，并能够运用所学知识描绘春天的景物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 如何引导学生观察并捕捉春天的特征。
2. 如何运用绘画技巧表现春天的氛围和情感。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、春天景色的图片、绘画示范视频等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导学生观察并分享春天的感受。
2. 新课内容：讲解春天的特征，如色彩、植物生长、动物活动等，并示范绘画技巧。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行春天的绘画创作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本课的重点内容。
板书设计1. 《走进春天》2. 内容：春天的特征、绘画技巧、创作实践、作品展示、总结评价。
作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，回家后进行一幅春天的绘画创作。
2. 写作作业：学生以《我眼中的春天》为题，写一篇短文，描述自己对春天的感受。
课后反思本课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解了春天的特征，并能够运用所学知识进行绘画创作。
在教学中，教师应注重引导学生观察生活中的美好事物，培养学生的观察力和创造力。
同时，教师还需关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，以提高学生的学习兴趣和自信心。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，但在绘画技巧方面，部分学生仍需加强练习。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，以提高学生的绘画水平。
第11课 走进春天-人教2011版四年级美术下册教案
第11课走进春天-人教2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.学生了解春季的景象和春天的五彩世界。
2.学生能够描绘春季的场景并在其中体验。
二、教学重难点1.教学重点：了解春季的景象并进行描绘。
2.教学难点：如何表达春季独特的气息。
三、教学准备1.教师准备秀丽的春季图片或卡片。
2.教师准备水彩画颜料、画笔和画纸。
3.学生准备橡皮、铅笔和彩色铅笔。
四、教学步骤1. 激发学生兴趣展示一些春天的美景图，让学生发表自己的感想和想法。
2. 听课文请学生认真听课，了解春天的景象和植物的样子。
3. 描绘春天的景象将学生分成小组，让他们用彩色铅笔在画纸上描绘春天的景象，例如鲜花、草地、小动物等。
4. 水彩画1.教师询问学生，他们眼中的春天是什么样子的。
2.指导学生使用水彩画颜料在画纸上创作春季景色。
3.鼓励学生表达他们描绘春季景色时的个人情感。
5. 作品展示请每个小组选择一名代表展示他们的作品，并分享画作的意义和用心。
五、板书设计春季的景象•鲜花•草地•小动物六、教学评估请每位学生在课后写一篇关于春季景象的短文，分享他们在本课中学到的内容，并加上自己的感想和用心。
选出一些优秀的文章展示给全班同学听。
七、教学反思此次教学中，老师主要目的是让学生了解和描绘春天的景象，表达春季独特气息所在。
在教学中，老师遇到的问题有：学生对春天的认识有限，难以描绘出独特的气息。
下一次教学中，老师将适当增加对春天的介绍，引导学生深入感受春天的气息，并使用多种材料创作，为学生提供更有创意的体验。
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人教版四年级下册美术
《走进春天》教学设计
课型：造型·表现
课时：1课时
学习领域：
绘画创作课
本课正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春天中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。
引导学生用绘画的形式表现春天的情景。
教学目标：
１、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
２、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点：
1、用绘画的形式表现一个春天的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学难点：
春天中有意义情景的构思与表现。
教学用具：
课件
学生用具：
水彩笔、铅笔、橡皮、小刀、白纸。
教学过程：
一、揭题示标
1、同学们，现在正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏，春天中的美景美不胜收，这么美得春天，大家想和老师一起出去游玩吗？生----想下面老师就带着你们去浏览春天的美景
二、学习目标：
1、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
2、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
三、研探展评一
学习指导（4分钟）
请大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的?
自研共探
先自己思考，然后小组内讨论春、夏、秋、冬各是什么颜色的?
学情展示（3分钟）
我能说出春、夏、秋、冬各是什么颜色的?
师：很好，让我们一起来看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的。
（学生欣赏课件春、夏、秋、冬图片，感受季节的美丽。
）时间2分钟
四、研探展评二：
谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？（3分钟）
自研共探
先自己思考，然后小组内讨论你眼中的春天是什么样子的？
学情展示（3分钟）
我能说出你眼中的春天是什么样子的？
生：春天在公园里和马路上。
到处春光明媚，桃红柳绿，绿树红花，万物苏醒。
春天把小草吹醒，小草向它点头。
春天把柳树的头发染绿了，使它的头发随风飘扬。
春天把也叫醒，小鸟宝宝欢快地叫着，仿佛在欢迎春天的到来。
师：每到这个春暖花开的时候，人们都要投入到春天的怀抱，感受春天的气息，现在老师就和同学们一起乘坐“观光号”走近大自然吧！师:春天美吗？这么美得春天，我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗？
师：在画之前，请同学们看下课本中的图片，这幅图片是农民们春播的图片，可以将人、物的动态表现出来，这样可以使画面非常的生动形象。
也可以以春天的景色为主题，很好的表现同学们在春天里的愉快心情，也可以人物和景色一起搭配，这样会使画面更生动形象。
画中色彩以“绿” 色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，这样更使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。
巩固提升：
我们以《走进春天》为主题，用春天的色彩把春天画出来。
板书设计：走进春天———嫩绿
教学反思：。