人音版四年级音乐上册全册教案
教学过程
一、组织教学：
师生问好歌。
二、聆听《采茶舞曲》
1.用江南山水风景图导入。
2.欣赏：《采茶舞曲》
3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
三、表演《采菱》
1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识
2. 听唱、学唱曲调
3. 选择打击乐器伴唱
三、编创与活动：命题创作——《远航》
1、指导学生用废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等编创一曲《远航》的乐曲。。
2、.各组编创，教师巡视指导
教学过程
一、组织教学：
师生问好歌。
二、表演《柳树姑娘》
1.歌名直接切入为导入
2.聆听CAI课件范唱。
3.讲解附点四分音符：
4.再听范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
5.先学唱第一声部的前8小节曲调。
6.请自学后8小节。
7.完整把第一声部曲调唱好
8.学唱第二声部。
(1)听范唱，注意第二声部进入的位置。
(2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?
三、聆听《洪湖水，浪打浪》
1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景
2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)
3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》
第四课快乐的课间
1.说理导入
2.聆听范唱
3.师生讨论这首歌曲的内容与情绪。
4.再听一次范唱，请全体看着歌谱。
5.学习曲调。
6.用“啦”把全曲哼一下，要唱得轻松愉快
7.跟着我的前奏完整地把歌唱一唱。
三、聆听《乒乓变奏曲》
1.初听变奏曲主题曲调。设问：你听这段音乐像什么在跳动?
2.复听主题曲调。要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。
3.初听全曲。设问：你能听出这一主题的不断变化吗?
4.复听全曲。
教学过程
一、组织教学
师生问好
二、表演《大家来唱》
1.知识导入
2.聆听范唱，教师边范唱边打三拍子的图式。
3.学曲调：先学唱第一声部。用三拍子指挥图式边划动作边看谱唱。
(1)先学唱前8小节。注意1→i的跳跃要唱准，先想好音高再唱。(2)再学唱后8小节。
4.学唱第二声部曲调，也分成两个8小节，二次学唱。
5.配上打击乐伴奏。
三、在图的下方配上节奏或用图谱表示”的创作练习。
如：“骑马”用马蹄印的深浅表示其强弱——图谱。也可用强弱的连续黑、白圆圈表示：“荡秋千”用三拍子节奏与图谱，“时钟”当然是二拍子的节奏。
一、组织教学
师生问好
二、聆听《陀螺》
1.解题：设问：谁玩过陀螺，或见到过陀螺?说说怎样玩法?
解题：陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺(椎形木制品两头尖的，在抽打下能快速旋转)。本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。
2.初听全曲。设问：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗?
3.复听全曲。
三、聆听《旋转木马》
2.初听全曲。设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想像到孩子们在电动木马上旋转的情景吗?
3.复听全曲。设问：你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗?当最后一部分再现第一部分曲调时，请举手表示你已听出来了，好吗?
四、复习歌曲
1.复习演唱歌曲《哦，十分钟》。
2.复习演唱歌曲《大家来唱》
教学过程
一、组织教学：
师生问好歌。
二、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式
1.聆听管乐《中华人民共和国国歌》设问：国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?
2.介绍《中华人民共和国国歌》
《义勇军进行曲》的创作背景
3.聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》
4.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
设问：当国歌响起时你想到什么?
三、音乐知识：“上行”
教学过程
一、组织教学：
师生问好歌
二、表演《中华人民共和国国歌》
1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附
点音符的时值。
2.跟着录音小声唱曲调。
3.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌
4.教师重点指导的部分
带有“>”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。设问：为什么这句的力度要越唱越响?
“起来!起来!起来!”的含义是什么?
三、聆听《歌唱祖国》
1.欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词)
设问：(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的?
(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?
2.复听《歌唱祖国》全曲。
教学过程
一、组织教学
师生问好
二、聆听《月亮月光光》
1.欣赏《月亮月光光》，要求边听边看歌词，设问：这首歌曲讲述什么内容
2.复听全歌。设问：这首歌用什么速度演唱?这样的速度对表演这首歌起什么作用?
3.再次复听.设问：(1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗?
(2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗?
三、聆听《小夜曲》
1．欣赏《小夜曲》
介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中