二年级数学上册 6的乘法口诀 3教案 人教新课标版
二年级上数学教案-6的乘法口诀-人教新课标
二年级上数学教案-6的乘法口诀-人教新课标
教学目标
1.能够正确背诵出6的乘法口诀。
2.能够灵活运用6的乘法口诀解决实际问题。
教学重点
1.6的乘法口诀的记忆。
2.6的乘法口诀的灵活运用。
教学难点
1.6的乘法口诀的深度理解与应用。
教学准备
1.课本《人教新课标数学》二年级上册。
2.白板、黑板。
3.彩笔、粉笔等教学用品。
教学过程
导入（5分钟）
1.老师将充气球分成6组，演示6的乘法口诀的原理。
2.老师引导学生思考6的乘法口诀的规律。
讲解（10分钟）
1.老师通过黑板、白板等多种方式，向学生讲解6的乘法口诀。
2.老师向学生演示6的乘法口诀的应用，让学生更好地理解其含义。
实践操作（15分钟）
1.老师出示一些实际问题，要求学生用6的乘法口诀解决问题。
2.学生进行个人或小组练习，师生互动讨论，及时纠正错误。
课堂巩固（10分钟）
1.老师出示若干道题目，要求学生用6的乘法口诀来计算。
2.学生上台展示自己的答案，并与其他同学进行互动。
课后作业（5分钟）
1.小学生需要在家中复习6的乘法口诀的应用；
2.小组内相互检查、修改作业，并进行点评。
总结
本次教学主要涉及二年级上数学中6的乘法口诀，通过课堂理论讲解和实践操作，学生能够更好地了解6的乘法口诀的原理、应用与技巧，并会用6的乘法口诀解决实际问题。
教学过程中融入了各种互动方式，增加了学习的趣味性与互动性，有效提高二年级学生对数学的兴趣和学习效果。
二年级上册数学教案-《6的乘法口诀》人教新课标
二年级上册数学教案《6的乘法口诀》人教新课标今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案——《6的乘法口诀》。
在这个教案中，我们将学习6的乘法口诀，并将其应用于实际问题中。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的新课标教材，我们将学习第六章“乘法”中的第一节“6的乘法口诀”。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀计算6的乘法问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握6的乘法口诀，难点是让学生们能够理解并应用口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备我准备了口诀表、计算器以及一些实际问题的卡片。
学生们需要准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下一些6的乘法问题，比如61、62等，然后让学生们尝试计算。
通过这个问题，我会引入今天的学习内容——6的乘法口诀。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们运用口诀进行计算。
比如63、64等，我会让学生们独立完成，然后我会进行讲解和解答。
4. 应用：我会给出一些实际问题，让学生们运用口诀进行计算。
比如如果有6个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果？我会让学生们分组讨论，并给出答案。
六、板书设计我会在黑板上写下6的乘法口诀，并将其分为两部分。
一部分是口诀的序号，比如61、62等，另一部分是口诀的答案，比如61=6、62=12等。
七、作业设计1. 请学生们记住6的乘法口诀，并能够应用口诀计算6的乘法问题。
2. 请学生们尝试解决一些实际问题，比如如果有6个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对6的乘法口诀掌握得比较好，但在应用口诀解决实际问题时，有些学生还是有些困难。
在今后的教学中，我将继续强调口诀的应用，并给出更多的实际问题，让学生们进行练习。
同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的乘法问题。
重点和难点解析在今天的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。
2023年人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案(精推3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀优秀教案（精推３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗教学目标使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算，并培养学生初步的综合、概括能力。
教学重点掌握6的乘法口诀教学难点用6的口诀进行计算教学准备CAI课件教学过程自我加减一、复习。
1、口算：老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？2、列式计算：1个53个4相加5的2倍3、导入新课：前面我们已经学习了1～5的乘法口诀，这节课我们将学习6的乘法口诀。
板书课题：6的乘法口诀。
二、新授。
1、教学例题。
2、教学想一想。
3、小结。
今天我们学习了6的乘法口诀，应用6的乘法口诀，能很快地算出6和几乘积是多少，我们根据一句口诀可以算出两道算式。
三、作业：1、背6的乘法口诀。
2、把乘法口诀写完整。
（）六十八（）六得六六（）三十六二（）十二四六（）（）六三十3、写出乘法算式，并算出得数。
A、3个6相加是多少？B、6乘5是多少？C、6的4倍是多少？4、写出四道得数是12的乘法算式。
四、板书设计6的乘法口诀1个6 6x1=6 一六得六2个6 6x2=12 二六十二3个6 6x3=18三六十八4个6 6x4=24四六二十四5个6 6x5=30五六三十6个6 6x6=36六六三十六五、教学反思〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案第【2】篇〗根据教学内容、学生实际和新课程标准的要求，我从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等几方面制定了本课的教学目标：1、感受6的乘法口诀的形成过程，能熟记口诀并进行计算。
2、在自主，合作、探究中，学生通过操作，在1——5的乘法口诀的编写经验上，编出6的乘法口诀，发现口诀内在规律，体验合作学习的过程与方法。
3、在编口诀和利用口诀解决实际问题的过程中，初步培养学生的学习能力，积累学习经验，享受成功的喜悦。
根据教学目标，我把本课的教学重点定为：掌握并应用6的乘法口诀。
二年级上数学教案6的乘法口诀_人教新课标
《6的乘法口诀》教学设计一、教学目标（一）知识与技能知道乘法口诀的来源与意义，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
（二）过程与方法经历编制6的乘法口诀的过程，培养推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。
（三）情感态度和价值观进一步体验数学与生活的联系，培养合作参与的意识，渗透函数、对应思想，感受探索的乐趣。
【目标解析】本课教学目标的定位是基于学生已理解乘法口诀的意义和编制乘法口诀的方法，因此可放手让学生结合表格中的数据自主探究计算方法和编制6的乘法口诀，加深对每句乘法口诀的理解，以便更好地掌握6的乘法口诀，并运用它解决简单的实际问题，促使学生形成抽象的数学思考。
二、教学重难点教学重点：编制并熟记6的乘法口诀。
教学难点：熟练运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
三、教学准备多媒体课件等。
四、教学过程（一）复习巩固，以旧引新1．复习1～5的乘法口诀。
（1）背诵1～5的乘法口诀。
（2）根据一句口诀说出两道算式。
（3）用乘法口诀计算。
2×5= 3×2= 4×1= 1×1=4×4= 5×3= 2×4= 5×5=参考答案：（1）一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五；（2）3×5=15、5×3=15，2×4=8、4×2=8；（3）10，6，4，1，16，15，8，25。
2．揭示课题。
学习了1～5的乘法口诀，今天这节课我们就来研究6的乘法口诀。
（板书课题）【设计意图】鉴于学生前几课时已经学习了1～5的乘法口诀，本节课从复习已学的乘法口诀入手，不仅巩固了已学的知识，体会了乘法口诀的实用价值，也为学习、编制6的乘法口诀做好了铺垫。
（二）自主探究，合作交流1．探究规律。
（1）创设情境：课件出示例6实物图。
（2）获取信息：一共有6个豆荚，每个豆荚里有6颗豆子。
二年级上册数学教案-4.2.46的乘法口诀(3)-人教版
二年级上册数学教案4.2.4 6的乘法口诀（3）人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为二年级上册数学教案4.2.4 6的乘法口诀（3）人教版所准备的内容：一、教学内容今天我们要学习的是6的乘法口诀的第三部分，主要内容是6乘以7到6乘以10的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握6乘以7到6乘以10的计算方法，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握6乘以7到6乘以10的计算方法，难点是让学生能够灵活运用这些计算方法。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生们的课本和练习本。
五、教学过程六、板书设计我会用黑板和粉笔将6乘以7到6乘以10的计算方法展示出来，让学生们清晰地看到每一步的计算过程。
七、作业设计作业题目：请学生们用所学的方法，独立完成课本上的练习题。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对6乘以7到6乘以10的计算方法掌握得比较好，但在灵活运用方面还有待提高。
在下一节课中，我会继续加强对学生们灵活运用能力的培养。
同时，我也会鼓励学生们在课后多进行练习，巩固所学知识。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的部分，我选择了以多媒体展示的方式来引入6的乘法口诀第三部分的内容。
这种方式能够吸引学生的注意力，并通过直观的展示帮助他们更好地理解和记忆。
我会在展示过程中注重解释每个步骤的逻辑和意义，确保学生们能够跟上教学的节奏，并建立起对乘法口诀的初步理解。
二、教学目标的设定我设定的教学目标是让学生们熟练掌握6乘以7到6乘以10的计算方法，并能够灵活运用。
这个目标的具体性和可操作性能够帮助学生们明确学习方向，并在学习过程中有目的地进行练习。
同时，这个目标也符合学生们当前的认知水平，能够激发他们的学习兴趣和动力。
三、教学难点与重点的识别我识别出教学的重点是让学生掌握6乘以7到6乘以10的计算方法，难点是让学生能够灵活运用这些计算方法。
人教版新课标二年级上册数学《6.2、3的乘法口诀》教案
人教版新课标二年级上册数学《6.2、3的乘法口诀》教案一、教学目标1.了解和掌握6、3的乘法口诀；2.能够灵活运用6、3的乘法口诀进行计算。
二、教学重点1.6、3的乘法口诀的记忆与掌握；2.运用6、3的乘法口诀进行实际计算。
三、教学难点1.学生对6、3的乘法口诀进行记忆和应用的能力。
四、教学准备1.教材：人教版新课标二年级上册数学教材；2.教具：小黑板、粉笔、数字卡片等教学辅助工具；3.教案与课件的准备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片或小黑板上写出6、3的乘法算式，引导学生了解本节课要学习的内容。
2. 学习6、3的乘法口诀（10分钟）•通过口诀表和反复练习，帮助学生记忆和掌握6、3的乘法口诀。
3. 合作练习（15分钟）•让学生们结对或小组合作，通过口头练习和小组竞赛的方式，加深对6、3乘法口诀的记忆和理解。
4. 计算练习（15分钟）•给学生一些实际计算题目，要求他们利用所学的6、3的乘法口诀进行计算，并进行互相订正。
5. 拓展练习（10分钟）•鼓励学生尝试一些更有挑战性的计算题目，提升他们的综合运算能力。
6. 总结（5分钟）•引导学生总结本节课所学内容，强化对6、3的乘法口诀的记忆和应用。
六、课堂作业1.完成课后习题；2.复习6、3的乘法口诀。
七、教学反思本节课通过口诀学习和实际乘法计算的练习，帮助学生更好地掌握了6、3的乘法口诀。
在今后的教学中，可以通过更多形式的练习和游戏，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习效果。
以上就是本节课的教学内容，希望能够对老师们的教学有所启发，学生们能够在本节课中更好地理解和掌握6、3的乘法口诀。
2023年人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案范文(精选3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案范文（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案范文第【1】篇〗教学目标：1、用丰富、生动的教学内容，激发学生学习兴趣，巩固用乘法宽口径求商。
2、经历探索乘、除法算式之间的关系，了解用乘法口诀求商的思路。
3、培养学生分析问题和解决问题的能力教学重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。
教学难点：培养学生合理选择计算方法的能力。
教法：实践探索法和演绎概括法。
加强直观教学的同时，注重从具体到抽象的提升，初步培养学生抽象思维能力。
教学过程：一、复习引入1、口算，说出口诀。
4×2＝6×5＝2×9＝6×3＝5×5＝3×4＝2×4＝5×4＝20÷4＝35÷5＝12÷3＝10÷2＝学生口算，说出得数，并说说计算时用的是哪句口诀。
2、导入新课。
师：上节课我们学会了用乘法口诀求商，这节课我们继续学习用乘法口诀求商中的新知识。
二、互动新授1、谈话：同学们，王师傅包子铺今天开张了，我们一起去看看吧。
（出示例2图）（1）谈谈你从图中得到了什么信息。
（观察并收集信息。
）师：每屉蒸笼装4个包子，有6屉，你知道一共有多少个包子吗？（学生回答。
）教师追问：为什么用乘法计算？怎样列式？（求一共有多少个包子，表示6个4相加和是多少，用乘法计算，列式是：4×6＝24）师：我们在计算这道算式时用的是哪句口诀？（四六二十四）（2）教师提问：提出什么样的问题才能把这个算式转变成除法算式？学生看图，改变题目，教师出示：一共有24个包子，每4个一屉，可以装多少屉？怎样列式？（24÷4＝6）你是怎样想的？用的是哪句口诀？（四六二十四）（3）师：还可以怎样问？（学生自由发言。
）教师出示题目：一共有24个包子，可以装6屉，每屉装多少个？怎样列式？（24÷6＝4）你是怎样想的？用的是哪句口诀？（四六二十四）2、探究乘、除法算式之间的关系。
2023年人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案第【1】篇〗教学内容：教科书第62页练习十三第4～11题。
教学目的：1、要求学生记住6的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。
教学重点、难点：1、掌握6的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
教学过程：一、复习6的乘法口诀1、同桌对口令。
2、师生互补口诀。
[设计意图]通过复习，让学生达到熟记口诀。
二、指导练习第4～11题1、第4题让学生独立完成第5题“用数学”。
用实物与给学生提？出要计算的问题。
先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。
2、第6题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。
3、第7题混合练习。
激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。
4、第8题练习1～6的乘法口诀。
练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中5、第11题，“用数学”完成后，让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。
让学生在交流中体验成功。
6、下面的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。
[设计意图]利用各种形式进行复习，让学生巩固所学的知识，对乘法有个系统的回顾，弥补不足之处。
三、补充题1、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。
1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（）2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。
（）3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。
（）[设计意图]此练习为了预防作业中会产生的错误，同时也提高了“用数学”的要求。
四、智慧亭1、已知△×△=25△＋□=13求△＋△=（）□=（）2、已知□＋○=9□×○=18求□=（）○=（）[设计意图]在熟练掌握乘法口诀的基础上，发挥他们的聪明，从乘法入手去想。
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（人教新课标）二年级数学上册教案 6的乘法口诀 3
课题：6的乘法口诀
教学内容：
课程标准实验教科书（人教版）小学数学二年级上册P.61，6的乘法口诀。
教学目标：
1.使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练6的乘法口诀。
2.能正确而比较熟练地运用6的乘法口诀进行简单的计算。
3.使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。
4.初步培养学生抽象概括能力。
教具、学具准备：
卡片、课件、学生每人准备6根小棒。
教学过程：
一、情景导入，复习准备。
1.复习1—5的乘法口诀。
师：小朋友，我们已经学习了哪些乘法口诀了？
（生：1—5的乘法口诀）
电脑出示乘法口诀表格
师：在这1—5的乘法口诀中，你能说几的乘法口诀？
（生1：我能说2的乘法口诀，一二得二，二二得四。
）
（生2：我能说3的乘法口诀，一三得三、二三得六、三三得九。
）
……
2.对口令（1—5的乘法口诀）
3.卡片口算，并说出用哪句口诀
2×3= 1×4= 2×1= 5×2=
4×4= 5×5= 3×5= 4×3=
今天我们会学几的乘法口诀呢？
（生：6的乘法口诀。
）
师：对，今天我们要学的就是6的乘法口诀。
（板书课题：6的乘法口诀）
[设计意图]巩固前面所学的乘法口诀，导入新课。
二、探索新知
1.活动：师生共同完成
这条可爱的鱼是由一些小三角形拼成的，谁来数一数？
一只小鱼由6个三角形拼成，那两个呢？三个呢？数数，齐填表
课件出示6条鱼。
出示学习目标：教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表
鱼（条） 1 2 3 4 5 6
（个） 6 12
[设计意图]通过计算连加法，得出有关6的口诀的结果，为编制口诀打下基础。
2.自主探索
（1）引导：一条鱼有６个，怎样写乘法算式？如何编口诀。
板书：１×６＝６一六得六６×１＝６
２条鱼有几个？乘法算式如何列？２个６是多少？口诀呢？
２×６＝１２二六十二６×２＝１２
（2）尝试：３条、４条、５条、６条鱼各由几个拼成？你会列乘法算式吗？怎样编口诀？
1×6=□一六（） 6×1=□
2×6=□二六（） 6×2=□
3×6=□三六（） 6×3=□
4×6=□四六（） 6×4=□
5×6=□五六（） 6×5=□
6×6=□六六（）
（3）整理：读口诀，说出每句口诀的意思。
你发现６的乘法口诀有什么规律？
让学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。
教师让学生填完以后。
指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。
同时，教师接着板书：
3×6=18 6×3=18 三六十八
4×6=24 6×4=24 四六二十四
5×6=30 6×5=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
教师指着课件上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍。
教师在投影上的乘法口诀表上添上6的乘法口诀，并让学生读一遍。
请你看一下发现了什么？为什么“六六三十六”只有一个算式？
[设计意图]教给学生记忆乘法口诀的方法，有利于熟记口诀。
三、练习
1.基本练习
教材61面“做一做”，老师请学生和老师一起用小棒在桌子上摆了一个六边形。
提问：
（1）你摆的六边形用了几根小棒？（6根）
（2）摆1个六边形用6根小棒，如果不摆图了，你能知道摆2个六边形用几根小棒吗？摆3个，摆5个，摆6个呢？
学生口答，教师逐一板书：6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×5=30，6×6=36。
你为什么能很快说出它的得数？（用6的乘法口诀得出来的）
教师任意口述算题，由学生很快说出得数．
2.做练习十三第l～2题。
“摘苹果”练习，算对了，就把苹果摘下来。
3.做第3题。
让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。
×１２３４５６
１１２
２２
３
４
５
６
[设计意图]巩固关于6的乘法口诀。
学习记忆乘法的有效方法。
四、总结
今天，你学会几句乘法口诀，展示给大家,说一说你记口诀的窍门是什么？[设计意图]整理复习，巩固知识。