读《回到教育的原点》有感
回到教育的原点读书感悟
回到教育的原点读书感悟大家好，今天我要和大家聊聊我最近读的一本书，这本书让我感慨万分，也让我想起了很多小时候的事情。
这本书的名字叫做《回到教育的原点》，作者是某某某。
好了，不多说了，让我们一起来聊聊这本书吧！我觉得这本书非常好看，里面的内容非常丰富，让我受益匪浅。
书中讲述了很多关于教育的故事，让我想起了自己的成长过程。
小时候，我们都是在学校里度过的，那时候的我们还没有太多的烦恼，只需要好好学习就可以了。
但是随着年龄的增长，我们的压力也越来越大，有时候甚至会感到喘不过气来。
这时候，我就想到了书中的一句话：“教育的本质是什么？是让孩子们快乐地成长。
”这句话让我豁然开朗，原来我一直都在追求错误的东西。
书中还提到了一个非常重要的观点，那就是“教育不应该只是灌输知识，而应该是培养孩子们的品格和能力”。
我觉得这个观点非常有道理。
现在的社会竞争非常激烈，仅仅靠知识是远远不够的。
我们需要的是全面的素质，包括思维能力、沟通能力、团队协作能力等等。
而这些能力的培养，离不开我们日常的教育和学习。
另外，我还觉得书中的一个故事特别感人。
这个故事讲述了一个老师如何用自己的爱心和耐心去感化一个问题学生。
这个学生原本非常顽皮，成绩也很差，但是在老师的关爱和引导下，他逐渐改变了自己的行为，变得越来越优秀。
这个故事让我想起了自己的一位老师，她也是这样用自己的爱心去关心和帮助我们。
所以说，好的教育不仅仅是传授知识，更重要的是传递爱和关怀。
当然啦，这本书还有很多其他的观点和故事，我在这里就不一一列举了。
总之呢，我觉得这本书对我来说是非常有价值的一本书，它让我重新认识了教育的本质，也让我更加珍惜身边的老师们。
希望大家都能读一读这本书，相信它会给你带来很多启示和感悟。
好了，最后我想说的是，我们每个人都应该时刻保持一颗感恩的心。
感谢那些为我们付出过的老师和家长们，感谢他们给予我们的关爱和支持。
同时呢，我们也要努力成为一个更好的人，为社会做出自己的贡献。
读《回到教育原点》有感
读《回到教育原点》有感品味完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，这时就有必须要写一篇读后感了！想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编整理的读《回到教育原点》有感，希望能够帮助到大家。
暑假我细细阅读了由窦桂梅校长著的《回到教育原点》，收获真的很大，觉得读一遍不够，想买下这本书，把它收藏起来，以备今后反复品读。
这本书的内容很广，涉及到教育的方方面面，有关于老师读书的，有关于课堂教学的，有关于教学反思的，有关于听课评课的，还有关于学校领导管理的，太多了！看了以后感悟很多，我深刻认识到自己有太多的东西要学习，有太多方面要提高，现在我就关于读书和课堂教学两方面来具体谈谈心得体会。
一、关于老师读书看了窦桂梅校长的书，我更加意识到读书的重要性。
在书中她提到：“读书是教师的本分，也是教师保持智慧鲜活，散发人文气质的唯一途径。
”她还说：“阅读，要回到经典。
没有阅读过名著的心灵是粗糙的，没有被感动过的情怀是枯涩的，没有被厚重的经典名著洗礼过的人，也就无法拥有细腻的心灵。
可以这样说，一个人的阅读史成就了他的生命发展史。
”她建议我们看各种类型的书，还给推荐了一些书，如：《红楼梦》、《约翰﹒克利斯朵夫》、《哈姆雷特》等文学类的，《童年的秘密》、《给教师的建议》、《教育漫谈》、《教育人类学》等教育类的，还有小说：《呐喊》、《红字》、《复活》、《平凡的世界》、《红与黑》、《简﹒爱》等等。
对于经典，要反复地读，来回地品。
纷繁复杂的世界，信息爆炸的时代，知识更新的速度，思维方式的转型，人际关系的刷新，碰得我们晕头转向。
要学习的太多了！拒绝学习没有理由。
身为教师，总要把“教书育人”放在心坎。
我们的责任重大，特别是语文老师，是语文的`化身，不能只停留在教材、教参的一亩三分地上，要通过广泛的文学、历史、哲学、教育学、心理学、社会学等学科的丰富阅读，在打开自己阅读视野的同时，也打开学生的言语智慧的视野。
回想以前的日子，天天从早忙到晚，特别是既做班主任又做语文老师的我，有时忙得连作业都没有时间改，更不用说抽时间看书了。
《回到教育原点》读后感范文
《回到教育原点》读后感范文《回到教育原点》读后感范文《回到教育原点》读后感范文1通过品读《回到教育原点》我有所领悟：作为教学引领者必须让教师相信，课堂生活绝不只是为了生存而必须从事的被动工作，而是应当成为为自己未来储存幸福基金的事业。
要努力成为让学生永远记在心中的小学教师，必须付之行动，把学习获得的知识财富转化成教学生产力。
这里我对日常教学中常用到的听课、评课、写课有些许的感悟。
听课，要听出门道，不做旁观者，不做主动参与者；只做盲从者，不做引路人；只做批评家不做审美者、帮助者。
听课不仅是管理者的工作和研究的专题，更应该让教师把听课当做日常教学行为。
并使听课逐渐形成校园文化的一部分。
评课，首先要建立一种思维方式“被评课的老师最需要的是什么？评课的重点是什么？”其次，评课是专业的引领，不仅能指出存在的缺点，又能准确剖析盲点。
第三，把评课当做合作多赢的平台，让教师更多的分享，让更多的教师从中受益。
写课，就是再思考教学，就是在表达思想，写课是一种很好的积累、对话、反思、梳理，而不是简单的口头议论。
很喜欢这句话“万物并育而不相害，道并行而不相悖，守望教育思想从坚守秉笔书写的习惯开始。
”《回到教育原点》读后感范文2了解窦桂梅，你会发现她的成长史，奋斗史，就是一部阅读史。
读她写所的书《梳理课堂——窦桂梅课堂捉虫手记》……还到她的博客去寻找智慧的源泉。
无论是对教师的婉言劝说，还是对学生的谆谆教导，无论是对现状的把脉诊断，还是对未来的展望憧憬，窦老师一直在重复着一个共同的声音，那就是——阅读与反思。
"好教师从哪里来"、"好教师到哪里去"、"教学管理者该怎么做"、"我们能做什么"……聚焦在同一个胶片上，合着光晕而来的是闪亮的"阅读、反思"两词的大写、定格。
阅读，走向教师的智慧——对于常常被冠以幼稚肤浅的小学语文教师而言，我们该以怎样的自信面对众人，该以怎样的素养立足讲台？窦老师的回答是"阅读".读书，是每一个语文教师专业成长必需的生命方式，从这样的意义和高度上讲，教师就必须读书。
回到教育原点的心得体会
在忙碌而喧嚣的现代社会，我们常常被各种外在的声音和压力所裹挟，忘记了教育的本质和初衷。
近年来，我有幸深入一线教育，重新审视教育的原点，体验到了教育的真谛。
以下是我对回到教育原点的一些心得体会。
一、教育的原点是爱教育的原点是爱，这是我对教育最基本的理解。
爱是教育的灵魂，没有爱，教育就失去了其存在的意义。
爱是一种无条件的接纳和关怀，它不仅体现在教师对学生的关爱上，更体现在教育过程中对每个个体的尊重和包容。
在回到教育原点的过程中，我深刻体会到了爱的力量。
当我放下教师的身份，以一个普通人的视角去观察学生时，我发现他们身上有许多闪光点。
每一个学生都有自己独特的个性和特长，他们需要的不是一味的批评和指责，而是理解和支持。
当我用爱心去对待每一个学生时，他们回报给我的也是无尽的感激和信任。
二、教育的原点是尊重尊重是教育的基石，它要求我们在教育过程中尊重学生的个性、尊重学生的选择、尊重学生的成长规律。
尊重意味着教师不再是一个高高在上的权威，而是与学生平等相待的朋友和伙伴。
回到教育原点，我意识到尊重的重要性。
在传统的教育模式中，教师往往以权威的身份出现，对学生进行严格的要求和约束。
这种模式虽然在一定程度上提高了学生的成绩，但却忽略了学生的主体地位，使他们失去了自我发展的空间。
而尊重则要求教师放下身段，与学生共同成长，共同进步。
在实际教学中，我尝试着尊重学生的个性和选择。
比如，在课堂讨论中，我会鼓励学生大胆发表自己的观点，即使这些观点与我的预期不符，我也会给予他们充分的尊重。
这种尊重不仅让学生感受到了平等和自由，也使他们在学习中获得了更多的乐趣和成就感。
三、教育的原点是启迪教育的原点是启迪，它要求教师不仅要传授知识，更要启迪学生的思维，激发他们的潜能。
启迪是一种激发，一种引导，一种唤醒。
它要求教师关注学生的内心世界，引导他们发现自我，探索未知。
回到教育原点，我更加注重启迪学生的思维。
在教学中，我不再仅仅关注学生的成绩，而是关注他们的成长过程。
《回到教育的原点》读书心得感悟五篇(最新)
《回到教育的原点》读书心得1《回到教育的原点》得到这本书是在一次偶然的听课过程中。
听完她的课也让我情不自禁地翻开这本书进行潜心阅读。
名师的风采总是那么得吸引人!文中那一个个活生生的例子分析了当前学校教育中存在的问题。
一转眼，从走上教师的岗位已有5年。
在这五年中经过许许多多的四十分钟课堂，课到底该如何上这个问题从开始到现在一直从未停止问过自己?读了这本书让我明白其实我们需要在课堂四十分钟上见功夫，需要贯通教材，充分理解教材，需要课前认真周密的备课、揣摩学生和学科的特点，需要掌握丰富渊博的专业知识，需要关心周围的生活等等。
上好一节课有时候真的是一种艺术品的展示，可以有美妙的享受，有深远的影响。
从这书中让我感触最深的就是她爱阅读，正如她所说“有阅读，才能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，才能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，才能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。
”“只要遇到书，我就情不自禁地翻阅，喜欢的便爱不释手，有的甚至堵上好几遍。
”她读儿童经典，她读文学社科经典读，读经典教育书籍。
在这本书籍中，她单单举例的经典教育书籍就有18本，原来她就是这样站在“巨人的肩膀”上登高远眺。
自从踏上教育工作岗位开始，阅读却越来越远离我，究竟是为什么?没看这本书以前我堂而皇之地用没有时间安慰自己。
可在《回到教育的原点》这本书里，我却看到了无论工作多忙，都要披衣裹被，捧书卷、闻墨香的窦桂梅老师的样子。
我想自己必须做个深深的检讨。
因为我的读书意识还很淡薄，读书还没有成为我的生命需求。
“问渠哪得清如许?为有源头活水来。
”一个好教师首先应该是一个爱读书的教师;一所好学校应该是书香满园的地方。
我告诉自己从今天开始不要再给自己拒绝阅读找任何理由和借口，拯救教师的阅读从自己做起，从今天做起!《回到教育的原点》读书心得2区振兴阅读评选活动，激发了我再次读书的热情。
本校图书室的“小”而“闭”，使我想出到中心校图书馆借书来读，反正教研活动总要去的。
《回到教育的原点》读书心得
《回到教育的原点》读书心得《回到教育的原点》读书心得4篇《回到教育的原点》读书心得1非常幸运，初识窦桂梅老师是在定海听《秋天的怀念》，她那一句句的“好好活”感人肺腑，激情四射的话语回荡在耳边，她的课触及到了我们的心灵深处。
再识她是在杭州千人万课的《牛郎织女》中，这么一篇冗长的民间小说就在窦老师的读读聊聊中画上了完美的句号，这时我感觉到窦老师不仅有激情，还饱含着幽默感。
留在最近印象中的是在宁波新经典大讲坛中的有关朗读的讲座，回忆起她重诵《三打白骨精》中白骨精的话语，让人语惊四座，一时间就觉得是情景再现。
今日捧起她的力作《回到教育的原点》进行咀嚼，真是受益匪浅呀！读到“秀”中方能“眉目清”这一篇章时，让我感受颇深。
记得上个学期，学校推出了骨干教师挂牌课，不善于听数学课的我们也加入了这一行列，每次听完数学课，总是唏嘘不已，感叹数学课的轻松自在和脉络清晰，总在思考：什么时候能把数学课和语文课中和一下，或者语文课上成数学课的味道。
窦老师在书中的'一席话让我茅塞顿开：尽管语文学科自身的特点有其独特的丰富性，甚至“模糊性”，但是教学环节是否也尽量要简单，思路也尽量要简约。
真实、简约、扎实正是现在课堂所追求的实效，课堂无论怎么改，都要让学生听得“懂”，落得“实”，教学的效果必须看得见。
如果把自己的课拍成录像，去细细回味，发现真是“惨不忍睹”：首先语言拖沓，口头禅不断，有时不放心学生的回答，总是把学生正确的回答重复了多遍。
（这好像是语文老师的通病），其实这样丝毫没有效果，反而会拖延了教学的时间。
其次，课堂调控能力一向是我的弱点，课要么是前紧后松，要么是前松后紧，遇到学生冷场的时候，自己也会不知不觉地冒冷汗，遇到不能处理的地方便只有空堂几十秒的份了。
再次，是无目的的教学，任何一个教学环节的进行都需要有目的地去做，但是曾几何时，我是为了完成这个环节而实施，究竟是让学生怎么做或者要学会什么，连自己也不得而知。
记得我初次设计《搭石》教案时，把字词的教学和理解放在在第一课时，然后把课文的纯粹理解放在第二课时，在第二课时需要花五、六分钟左右来讲解什么是搭石和搭石的作用，然后再重点讲解“搭石，构成了家乡的一道风景”的具体体现，最后再讲一讲这搭石体现了乡村人们的什么品质。
回到教育的原点读后感
回到教育的原点读后感教育，是人类社会发展的基石，是传承文明的桥梁，是培养未来的希望。
然而，在当今社会，教育似乎已经远离了原本的初衷，变得功利化、应试化、功利化。
作为一名教育工作者，我深感教育需要回到原点，重新审视教育的意义和价值。
在阅读《回到教育的原点》这本书后，我对教育有了更深刻的认识。
作者通过对教育的历史、现状和未来进行分析，指出了当今教育存在的问题和挑战，并提出了一些改革的思路和建议。
书中提到的“回到教育的原点”，就是要求我们重新审视教育的本质，回归教育的初衷，让教育成为培养学生综合素质和人格魅力的过程，而不是简单的知识灌输和分数竞争。
教育的本质是培养人，是让每个学生都能够充分发展自己的潜能，成为有思想、有情感、有创造力的人。
然而，当下的教育却更多地偏向了应试教育，忽视了学生的个性和兴趣，只注重学生的成绩和排名。
这样的教育不仅让学生失去了对知识的热爱，也让他们失去了对生活的热爱，甚至失去了对自己的热爱。
这种教育不仅无法培养出真正有用的人才，反而让学生变得越来越功利化、浮躁化，甚至失去了对美好的追求。
回到教育的原点，就是要让教育回归到培养人的初衷，注重学生的全面发展。
教育应该关注学生的情感、品德、思维、创造力等方面的发展，而不仅仅是关注他们的学习成绩。
教育应该关注学生的兴趣、特长，让每个学生都能找到自己的天赋所在，发挥自己的特长。
教育应该关注学生的生活体验，让他们在生活中感受美好，培养对美好的追求和对生活的热爱。
只有这样，才能真正培养出有用的人才，让他们成为社会的栋梁之才。
同时，回到教育的原点也意味着要改变教育的方式和方法。
教育应该是一种启发式的教育，而不是灌输式的教育。
教育应该是一种体验式的教育，而不是死记硬背的教育。
教育应该是一种自主的教育，而不是被动的教育。
只有这样，才能真正激发学生的学习兴趣和创造力，让他们成为自主学习的主体，而不是被动接受知识的客体。
回到教育的原点，是一种对教育的深刻反思和积极探索。
回到教育的原点读后感_教育心得体会_
回到教育的原点读后感《回到教育的原点:朱永新最新教育随笔选》为朱永新的最新教育随笔选，收录了“谁偷走了教师的幸福”、“为什么阅读很重要”和“如果不燃烧，请悄悄离开”三部分内容。
下面是关于《回到教育的原点》的，欢迎阅读。
回到教育的原点读后感读了窦桂梅老师的《回到教育的原点》一书，感触颇深，无论是对窦桂梅老师个人的教师素养还是书的内容。
这本书中，留给我印象最深刻的是“不管怎样，总要读书;不管怎样，总要善良;不管怎样，总要心向光明”这句话。
这句话在本书中出现了多次，这是一次又一次的告诉我们要时刻与书为伴，要充满善良，要向着光明不断努力。
其中，读书深深地印在了我的脑海中。
作为一个语文教师丰富的文化知识是必不可少的。
这些知识是从哪里来?这些知识很大程度来自书籍。
我们要阅读各方面知识的书籍来填补我们空缺的知识储备。
如今是个科学技术不断发展的时代，孩子们通过手机、电脑获得了很多新的知识，作为教师，我们不能停留在原来的地方，而是通过更广泛的渠道去充实我们自己。
现在孩子们需要一滴水，我们要拥有一条流动的小溪，因为我们不知道孩子们需要的那滴水到底是什么，所以只有不断充实自己才能解决学生突如其来的问题。
说到读书，我不得不说窦老师，在我心中，窦老师已成为了一个小小的书库。
窦老师读了那么多书：名著、教育书籍、历史哲学书籍等等。
看到那么多没有听到过的书名，我深感惭愧。
为什么我的大脑如此枯竭，那是因为我读的书不够多，那时因为我读的书不够细，缺乏一定的思考。
窦老师激起了我读书的热情，我也要遨游在图书的海洋，而且读的书也要涉猎多方面，从各个方面来充实自己。
我们不但要读书，还要反思，更要去写，用自己的笔书写出属于自己的那篇天地，书写自己的疑惑，更书写自己的收获。
窦老师读书之丰富让我敬佩，窦老师扎实的基本功更是让我拍手叫绝。
基本功一直都是我的弱项，看到窦老师琴棋书画样样精通，我的惭愧有一次展现在了我的脸上。
窦老师的基本功如此扎实，离不开她的勤学苦练，而我正是缺乏了这种持之以恒的精神，仅仅把基本功当成了作业来完成，检查时就突击，一点也没有起到练习的作用。
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因为阅读，所以美丽
——读《回到教育的原点》有感
作为一个一线语文教师，我深深地知道：阅读，对于一位语文教师是何等的重要，这不仅仅是“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水”的需要，也是教师个人修养的需要。
正因为明白这个道理，所以我逼着自己去阅读。
我读了很多书，但是我发觉自己并没有进步多少，我把原因归结于自己年纪大了，记忆力减退了，所以记不住了，于是，我又离书本而去，心想，还是得过且过吧。
这个学期，教育局轰轰烈烈地开展了读书活动，学校也给老师送来了必读的书本，其中的一本就是窦桂梅的《回到教育的原点》。
读着读着，我不禁唾弃起自己来，你瞧窦老师，她是我们小学语文界的泰山北斗，她的文学水平是有目共睹的，可是就是这样一位名师，她还是一如既往地阅读着。
她年纪大还是我年纪大，当然她大；她忙还是我忙，这还用说吗？和她比起来，我所有的理由都是借口。
在书中，窦老师告诉我们：“阅读，回到经典。
尤其要精读几本经典，反复地读，来回地品。
老师们可以反复阅读同一部经典，深度阅读，深层对话，‘向青草更青处漫溯’！”是呀，我以前也在读书，也读了很多书，但为何收获不大呢？我想，原因就在于我是为了读书而读书，而没有做到品书，所以，我对于所读的东西记不住，自己的能力也没有得到提高。
于是，我暗下决心，我也要像窦老师一样品书，真正阅读那一本本经典大书。
在书中，窦老师还告诉我们：“没有真正阅读过那一本本经得起推敲的经典大书的时候，心灵就是粗糙的；没有真正被经典感动过的情怀，内心就会是枯涩的；没有被厚重的经典著作洗礼过，就无法拥有细腻的心灵。
”对于影响着孩子的语文素养的语文教师来说，只有自己有了深厚的文化底蕴，才能使教学有一定的高度和广度。
对于我们来说，教者首先是一个读者，只有反复品读咀嚼文本，凭借自己一定的文化积累，我们才有足够的力量超脱文本的字句，走进作者的精神世界，游刃有余地梳理出文章的脉络；只有教师带领学生从课文中读出文学之美，我们才能让学生爱上阅读；只有教师带领学生走向阅读的高处，我们的语文课堂才鲜活而生动。
阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。
阅读让人生在有限的长度内，宽广辽远，波澜壮阔，奔腾汹涌，浩荡激越。
阅读不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象。
外在的形貌基于遗传而难于改变，但人的精神可以因阅读而蓬勃葱茏气象万千。
阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点。
阅读让人生永不听任命运的摆布，把握自己，执着地走向梦想的极地。
不论出身境地优裕或是贫寒，阅读可以改变人生的坐标和轨迹，奏响人生的乐章。
阅读是生命的光合作用。
因为阅读，生命才春意盎然；因为阅读，精神才显出体面和高贵；因为阅读，人生才显出优雅和美丽！。