(完整版)五年级渗透德育的教学设计
《德育渗透》教学设计(优秀)
《德育渗透》教学设计(优秀)目录•课程背景与目标•教学内容与方法•课堂氛围营造与互动环节•案例分析与启示•家校合作与资源整合•总结回顾与展望未来课程背景与目标德育渗透概念及意义德育渗透是指将德育内容融入到各门学科和各项活动中，使学生在潜移默化中接受德育熏陶，形成正确的世界观、人生观和价值观。
德育渗透的意义在于促进学生的全面发展，提高学生的道德素质，培养学生的社会责任感和公民意识，为社会的和谐稳定和可持续发展做出贡献。
社会发展对德育需求随着社会的快速发展和变革，对人才的德育素质要求越来越高。
社会需要具备高尚品德、良好行为习惯和健全人格的公民，以应对复杂多变的社会环境和挑战。
同时，社会的发展也需要具备创新精神、实践能力和团队协作精神的人才，这些素质的培养同样离不开德育的渗透和熏陶。
青少年成长特点与问题青少年时期是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期，也是学生道德素质和行为习惯养成的重要时期。
当前青少年成长面临着许多问题，如网络成瘾、心理健康问题、校园欺凌等，这些问题对学生的身心健康和成长发展造成了不良影响，需要通过德育渗透来加以引导和解决。
本课程目标与任务本课程的目标是通过德育渗透，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的道德素质和行为习惯。
本课程的任务包括：挖掘各门学科中的德育资源，将德育内容融入到课堂教学中；开展丰富多彩的德育活动，让学生在实践中体验和感悟德育的内涵；加强师生之间的情感交流，构建和谐的师生关系，为学生的健康成长营造良好的氛围。
教学内容与方法核心价值观引领社会主义核心价值观通过课堂教学、校园文化活动等方式，引导学生树立富强、民主、文明、和谐等社会主义核心价值观。
道德观念培养学生正确的道德观念，如诚信、友善、尊重他人等，通过案例分析、角色扮演等形式进行深入浅出的讲解。
责任意识强化学生的责任意识，让他们明白个人在社会中的责任和义务，通过志愿服务、社会实践等活动加以实践。
2024小学五年级德育教学工作计划范文（四篇）
2024小学五年级德育教学工作计划范文今年我与学生一起升入五年级，作为班主任，要与学生心与心的沟通，达成共识，把培养学生成才作为当之无愧的任务。
一个班的好坏与班主任息息相关。
班主任是联系学校与学生的桥梁，上级的指示精神要靠班主任传达，学生的思想、生活、学习要靠班主任来调节。
所以，作好班主任工作，有利于班上的学风正不正，学习态度端不端正，学习动机是否明确的问题，因此，作好班主任计划，有利于学校工作的正常开展。
根据我班的实际情况，结合班上特点，我特订出以下计划。
一、防控与班务与问题。
今年开学初，一场突如其来的甲流感使我们学校的各项工作陷入了困境，更加重了我们班主任的工作难度，因此在防控与班务问题的协调上必须要协调好，智慧工作。
班级事务实行自主管理，要求每个学生树立“我的班级我负责，我的小组我负责，我个人我负责”的思想。
我们班班干部的组成：班长：党静艳，主抓学生的思想工作及男生的管理问题。
副班长：党婉瑜，主管女学生的问题和班级其他事务。
学习委员：党静艳，管理学生的学习问题，调节各科老师，向各科老师传达学生的意见。
劳动委员兼生活委员：党梦祥，负责班上的清洁卫生，劳动及大扫除。
体育委员：李豪，负责班上的体育工作，记录课间操及体育锻炼和体育运动会的报名工作。
文娱委员：党鹏艳，负责班上的教唱歌曲及其他文艺事务。
总之，在工作中，我尽量发挥小助手的作用，既使学生得到了锻炼，又减轻了班主任的工作负担。
二、如何提高学生学习成绩。
1、教书需要有耐性的人，只有从自己做起，才能感化学生。
2、要有针对性的教学，对不同的学生应采取不同的教学方法，接受能力很好的学生，那就可以跟他讲快点;接受能力相对薄弱的学生，就需要跟这个学生讲得慢一些。
3、老师的知识要不断的更新。
只有通过不断学习提高自己，才有更多的知识教授孩子。
4、面对不同的孩子不能拿同一份教材。
每个孩子都是独一无二的，要根据不同的孩子准备不同的教材。
5、作为老师要有责任心。
五年级科学渗透德育教育教案
五年级科学渗透德育教育教案一、教学目标- 掌握科学中的基础知识和实验技能，培养学生的科学思维和实践能力。
- 引导学生通过科学实践，培养对自然界的观察和探索兴趣。
- 培养学生的德育素养，包括自律、团队合作和责任感等方面。
二、教学内容- 科学知识和实验技能：包括物质的性质、生物的结构与功能等。
- 德育教育内容：包括自我管理、集体生活和社会责任等。
三、教学方法- 实验研究法：通过实际操作和观察，激发学生的研究兴趣和动手能力。
- 问题导入法：提出具有启发性的问题，引导学生主动思考和探索。
- 合作研究法：鼓励学生在小组合作中相互研究和交流。
四、教学步骤1. 激发兴趣：通过展示有趣的科学实验和现象，引起学生的兴趣。
2. 知识探究：介绍科学知识和实验技能，引导学生主动参与研究。
3. 实践操作：组织学生进行实验操作，培养他们的动手能力。
4. 分享交流：学生通过小组合作，分享实验结果和心得体会。
5. 德育引导：结合实验内容，引导学生讨论与德育相关的话题，如责任感、公平性等。
6. 总结回顾：对本节课的研究内容进行总结和回顾，巩固所学知识。
五、教学评价- 学生的实验报告：评估学生的实验操作和数据处理能力。
- 学生的讨论和互动：评估学生的思维能力和合作能力。
- 学生的作品展示：评估学生对德育教育的理解和应用能力。
六、教学资源- 科学实验器材和材料：根据教学需要准备相关实验器材和材料。
- 德育教育案例：收集一些德育教育案例，用于引导学生思考和讨论。
以上是五年级科学渗透德育教育教案的基本框架，具体教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和补充。
通过科学与德育的有机结合，培养学生良好的科学素养和德育素养，为他们全面发展奠定基础。
五年级语文渗透德育教案
五年级语文渗透德育教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握课文中所涉及的基本知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 课文《我的战友》的学习，了解课文中主人公的优秀品质，如勇敢、坚强、乐于助人等。
2. 通过分析课文中的具体情节，引导学生学习主人公面对困难时的积极态度和应对方法。
三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文《我的战友》的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文大意，感知主人公的优秀品质。
3. 合作探究：分组讨论，引导学生从课文中找出主人公的优秀品质，并交流如何将这些品质运用到实际生活中。
4. 课堂讲解：教师针对学生讨论的结果进行总结，强调主人公的道德观念和行为准则。
5. 课后作业：布置相关的写作练习，让学生结合自己的生活实际，谈谈如何践行课文中所学的优秀品质。
四、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度，通过课堂提问和课后作业进行评价。
2. 学生对主人公优秀品质的认同和实践情况，通过观察学生的日常行为进行评价。
3. 学生团队合作精神和解决问题能力的发展，通过课堂讨论和小组活动进行评价。
五、教学资源：1. 课文《我的战友》的文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学素材。
3. 课堂讨论所需的小组活动材料。
4. 课后作业的评价标准。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受课文中的道德情境，增强德育教育的感染力。
2. 榜样示范：以课文中的主人公为榜样，引导学生学习其优秀的道德品质，将德育教育融入到课文学习的过程中。
3. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，促进学生之间的思想交流。
七、德育目标：1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
2. 培养学生尊敬师长、关爱同学、助人为乐的良好道德品质。
五年级语文渗透德育教案5篇
五年级语文渗透德育教案5篇(1)光：A、组长：我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发现。
B、请大家闭上眼睛，想象一下!(朗读)C、组长：记者们你们感受到了海底世界，那黑暗中却有光亮的奇异景象吗?欢迎大家就我们所介绍的内容提出问题。
D、提问：你好，我是__电视台(杂志)的记者，(a)请问你们刚才说到的“海面上波涛澎湃的时候……宁静”中的“依然”一词还可以换什么词来理解?(b)请问你们知道深海里哪种鱼是带有发光器官的?(2)声音：A、组长：我们组的发现是，海底并不是一点声音都没有，海底的动物常常在窃窃私语，只要用水中听音器就能听见各种声音，下面我就把我们收集到的声音播放给大家听一听。
B、边放录音边解说：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报，C、组长：海底的声音是多么的丰富呀!我们的介绍完了，欢迎大家提问。
D、提问：你好，我是__电视台(杂志)的记者，(a)请问窃窃私语是什么意思?(b)请问海底里只有这些声音吗?(c)你们能用“有的像什么，有的像……，有的像……，有的还好像……”的句式说一段话吗?(3)动物：A、组长：我们组想用表演的方式向大家发布我们的发现。
B、扮演不同的海底动物，表演各自的活动方式。
C、组长：海底的动物已经知道的就有三万多种，还有许多的不为人知，等待我们去发现。
我的发布到此结束，欢迎大家提问。
D、提问：你好，我是__电视台(杂志)的记者，(a)我认为你们在表演_种动物的活动方式上不够准确。
(b)你们还能为我们介绍几种其他海底动物的活动方吗?(4)植物：A、组长：我们组想边放录象边向大家发布我们的发现，这样将更加直观形象。
B、播放录象，介绍相关内容。
C、组长：海底的植物各种各样，五颜六色，真是物产丰富，景色奇异呀!谢谢，欢迎大家提问。
D、提问：你好，我是__电视台(杂志)的记者(5)矿物A、组长：除了刚才几个组说到的内容外，在海底还蕴藏着大量的矿物。
小学五年级语文渗透德育工作计划
小学五年级语文渗透德育工作计划小学五年级语文渗透德育工作计划（精选篇1）一、指导思想在行者中心校教研组的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新，健康高效具体落实在教学与科研工作中，努力提升我们五年级师生学习生活质量。
二、工作任务1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求。
引导老师统览教材，把握重难点。
2、本学期教学时间短，教学任务重。
我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。
这个问题虽然上学期就有所思考，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。
3、加强理论与实践的学习与研究，建设研究型教研组。
提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推荐一本好书。
要认真研读对于好文章，新的教育教学理论互相推荐，共同学习。
在学习活动中努力提高我五语教师的专业水平。
4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。
5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行讨论，补充。
会后中心发言人交发言稿。
6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到中心小学。
小学五年级语文渗透德育工作计划（精选篇2）一、学情分析：本班共有学生33人,其中男生15人，女生18人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
（完整word版）五年级语文学科德育渗透计划
（完整word版）五年级语文学科德育渗透计划五年级语文学科德育渗透计划一、指导思想：努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，努力提高学生的语文素养。
二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
三、具体措施：（一）、识字与写字方面。
通过各种形式，激发学生对汉字的学习爱好，引导学生养成主动识字的习惯，学会使用字典、词典，锻炼初步的独立识字能力。
同时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（二）、阅读方面。
结合学校的“文化阅读”活动，发动学生多些朗读，规范学生发音，使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
同时引导学生初步学会默读，独立思考，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
引导学生诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文。
（三）习作方面。
引导学生留心四周事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；根据表达的需要，使用正确的标点符号，能够修改习作中有明显错误的词句；能用简短的书信便条进行书面交际；并且愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，增强习作的自信心。
小学五年级德育语文教案5篇
小学五年级德育语文教案5篇作为一名辛苦耕耘的教育工，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢?下面我带来学校五班级德育语文教案，盼望大家喜爱。
学校五班级德育语文教案1教学要求:1、引导同学理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主见。
2、启发同学联系上下文理解重点句子，指导同学默读课文。
3、关心同学熟悉“仲、儒、蔡、祭祀”;会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀;”理解“教育、儒家、核心、埋怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。
教学重点：指导同学默读课文，启发同学联系上下文理解重点句子。
教学难点：通过理解课文内容，引导同学了解孔子的一些思想主见以及他在中华文化史上重要地位。
课前预备：同学可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。
第一课时：教学过程：一、谈话导入：1、同学们，近来央视百家讲坛，于丹教授在为我们解读《论语》，受到观众的强烈欢迎。
于丹教授说，《论语》的真谛就是告知大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种欢乐的生活。
其实《论语》在古代社会和政治生活中发挥着巨大的作用，这是一部传世的经典，二千多年来它始终影着中国人的思想。
你们知道《论语》的是谁吗?(孔子)2、课前，同学们都从不同途径了解孔子，请大家初步沟通一下。
二、初读课文、读准、读通1、同学自由轻声朗读全文，老师提示读准生字音，看清字形。
2、指名同学依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读状况，留意正音。
三、沟通预习成果1、同学沟通易读错的字音，和易错的笔画读音：如仲(zhng)儒(rú)祀(sì)笔画：如怨(夕)祭(夕)祀(巳)2、需了解的词意儒家：崇奉孔子学说的重要学派。
学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。
仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，本指人与人互相友爱。
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五年级渗透德育的教学设计
郝美玲
课题：小数乘小数
教学内容： P.4～5页的例3和例4、“做一做”，练
习一第5—8题
教学要求：
1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定
积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
4、通过教学，渗透爱护公物、保护校园环境的品德教育。
教学重点：小数乘法的计算法则。
教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补
足。
教学用具:投影、口算小黑板。
教学过程:
一、引入尝试
1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书： 0.8 ×1.2）更换橱窗玻璃是校园生活中平常事，借此对学生进行爱护公物、保护校园环境的品德教育。
2、尝试计算
师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？
师：是把小数转化成整数进行计算的。
现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？
如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。
) 示范：
1. 2 扩大到它的10倍 1 2
× 0. 8 扩大到它的10 倍× 8
0.9 6 缩小到它的1/100 9 6 3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？
引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。
要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。
4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。
) 想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?
5、小结小数乘法的计算方法。
师：请做下面一组练习
（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）
(2) 引导学生观察思考。
①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。
）
②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最
右边起，数几位，点上小数点。
）
③计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。
)
通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?
(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算
法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。
（勾画做记号）
(4)专项练习
①判断,把不对的改正过来。
0.0 2 4 0.0 1 3
× 0.1 4 × 0.0 2 6 9 6 7 8
2 4 2 6
0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8
②根据1056×27=28512，写出下面各题的积。
105.6×2.7= 10.56×0.27= 0.1056×27=
1.056×0.27=
三、应用
1、在下面各式的积中点上小数点。
0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4
× 4. 2 × 0 . 1 8 × 2 8
1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2
2 3 2 6 2 5 4 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2 2、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。
67×0.3 2.14×6.2
3、P.8页5题。
先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。
四、体验
回忆这节课学习了什么知识？
五、作业：P8 7、9题。
P9 13题。
渗透德育的教学设计
《小数乘小数》
郝美玲
北马路小学
2010 .11。