高考作文解读：2018年高考语文(江苏卷)作文解读
2018江苏卷高考满分作文与名师阅卷解析
2018江苏卷高考满分作文与名师阅卷解析【真题回放】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
（70分）花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。
【阅卷者说】命题评价2018年的江苏作文试题依然为“新材料作文”，命题风格和去年是一脈相承的，也就是：现象+观点罗列。
但2018年的考题更具有开放性，更注重发散思维能力。
命题人在题面中罗列的“现象”似乎可以“无限”拓展，考生似乎都可以有入手点。
今年所选的话题——“语言”本身就很宽泛，再加上材料对“语言”这个词的多角度、多层面解读，使得文章的立意和内涵表达变得更加丰富。
还应引起注意的是，材料中的“语言”有实和虚之分，实的就是人们日常交际运用的语言，也就是话语或者书面文字；虚的就是“规则”或“属性”，也就是特定的事物有其自身运行的规则，我们遵循这些规则，去理解它们，如题面中提到的音乐、雕塑、程序等。
细思题面最后三句关键句，命题人不仅注重命题的“接地气”，还紧跟热点。
近年来，在社会层面传统文化的传承、扬弃受到强烈关注。
考纲更是明确提出要加大对传统文化考查的力度。
命题人这一次没有选择远离“人间烟火”。
相比于其他考区，江苏的高考作文试题更有内蕴，更有“嚼头”，有助于选拔有灵性、有创新的考生，是一道十分出色的作文题。
对于一些好读书、好接触生活、好奇思妙想的学生而言，本道试题带来了脱颖而出的机会。
此次评分标准，仍是从考场实际情况出发，实事求是。
议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，凡是能紧扣“语言”展开理性的分析和论证，由一般经验而灵动地上升或升华到美妙，结构严密，表述清楚的，应视为见解独到和深刻，判为一类卷（63分以上）；虽无深刻独到之见解，但有清晰的说理思路，说理有一定思考，写作功底较好，可判为二类卷（56～62分）；如果见解平常陈旧，流于肤浅，论证分析比较简单，形式上中规中矩，判为三类卷或四类卷（42～55分）；如果只扣住“语言”现象，简单堆砌事例，基本不做入题的理性分析，原则上判为五类卷（28～41分）；文体不伦不类，且语言素养较差者，视为六类卷（28分以下）。
2018江苏高考语文解析(教师解析版)
8．把文中中画线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同 驱。 （1）天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人 （见面）十分欣喜，便驱车一同前往。 8. 试题分析：第一句中得分点：“迟明”，天快亮的时候；“延候”， 迎接；“峄亭延候于十字桥”，状语后置句；“骈辚同驱”，驱车一 同前往。 （2）闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之 者乎？ （2）伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发， 更何况亲受熏陶的人呢？ 第二句中得分点：“奋”，奋发；“而”，连词，表递进；“于”，介词， 引出对象；“亲炙”，亲受熏陶、直接受到教诲或传授。
居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。主人仍 送至前所迎处，代为治筐箧，束缰靷毕，握手问曰：“何时再 见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。嗟乎！余今年七 十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以以五 十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母 闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣
二、文言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，完成6－9题。
重到沭阳图记 袁枚
古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家。居官而不能忘 其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沭阳二年，乙丑，量移白下。 今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。 钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不 甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。
试题分析：本语段谈的是分享经济，语段第一 句谈的是理性经济，追求的是个人经济最大化， 是西方经济学的基本假设之一。⑥讲“这个利 己主义的假设发生了变化”，它要向分享经济 转变必须有条件， ③“但在分享经济这一催 化剂的作用下”就是发生变化的条件。即③⑥ 排在前面，所以排除C、D项。 ⑤“在新兴的 互联网平台上”又是一个条件，在这个条件下， 有2与4的结果。根据“不再……”语境推，②紧 承④，而横线后面的内容“更……”又紧承①，所 以排除A项，选B项。
2018江苏高考作文题目解析
2018江苏高考作文题目解析
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语言是人类交流的工具，这样的作文题目该从哪个方面来写呢？高考频道第一时间整理出2018江苏高考作文题目解析，希望对你有帮助。
2018江苏高考作文题目解析
这个题，我觉得出题老师有可能是学汉语言文学专业的......
从现代汉语释义上来看，语言是什么，它是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通表达的主要方式。
同学们看到这个作文材料的时候，不要将语言局限于我们平时说的话，因为语言可以分为肢体语言和符号形式，口语不过是我们最常用的一种交流方式罢了。
如果能突破关于语言的定义，我想这篇作文你一定就有话说了。
江苏省2018年普通高考语文作文题分析下水作为
省2018年普通高考语文作文题分析与下水作文根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
不同的语言翻开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。
【目录】【名家名师解读高考题】1.王夫成2.卫伟3.广团4.巍嵩【作家名师写高考文】[1]最美的语言/丁立梅[2]蚕语沙沙/郁凤[3]天何言哉？/凤兰[4]童言稚语/许尧[5]如花解语声声慢/峰旻[6]花开正盛却无语/林四海[7]诗人何为？/月[8]衣服渐变存语言/黄友芹[9]你是这座城市无声的歌/王霞[10]落脚无声/林小会[11]市民心中的“大白菜〞/叶浅韵[12]神的指引——语言/河海洋[13]懂，是最美的语言/殷丽兰[14]回到一株荏苒/平萍[15]粉墙黛瓦——时间轴里的浅吟低唱/蔡兆霞[16]与贝多芬面对面/时鹏寿[17]做个“知言之人〞/时鹏寿[18]大自然的语言/龚静熙[19]燕语呢喃/袁夫石[20]仓颉的好意我心领了/锐[21]草木春秋皆有韵/梁艳[22]你的语言我最懂/文/段维维[23]谁在哭泣/王刚[24]画外音/王刚[25]加密的语言/许蒙[26]石榴花红/西江月[27]素琴清音/安春红[28]还说霸王举鼎/志成[29]小外女的眼神/尤侠[30]兽语/王其成[31]追寻真诚而优美的语言/祥[32]桥/洪劬颉[33]瞧，咱家的四代人/朱元明[34]语言是世界的存在/秋盛[35]鲁迅的语言干不过一个人……/王开东[36]儿子的语言/居祥【名家名师解读高考题】作文：贴近现实生活，引发考生思辨今年的作文试题仍是材料作文形式。
角度自选，题目自拟，诗歌除外文体不限。
材料的核心概念是“语言〞。
现实生活中的“语言〞千差万别，缤纷斑斓。
“语言〞既是包罗万象的生活元素，又是不可或缺的生活技能，具有丰富厚重的意蕴。
以“语言〞为关键词，能够引发考生思辨，有着很强的现实意义和广阔的写作空间。
江苏卷高考作文题评析精选
江苏卷高考作文题评析2018年高考语文江苏卷作文题根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外.（70分）花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言.不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此.语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文化.2018年江苏卷高考作文题评析口江苏省涟水中学薛和平一、作文题解读与评价作文材料由三段话组成，以“花解语，鸟自鸣”引出“生活中处处有语言”，从“生活语言”拓展到“不同的语言打开不同的世界”，进而提升到“语言”“丰富生活，演绎生命，传承文化”.材料紧紧围绕核心概念“语言”，言简意赅，但内容丰厚，发人思考；材料关注生活，体现了语文的学科本质和使命.第一段由自然的、人类的语言引出了核心概念“语言”，写作对象明确.“花解语，鸟自鸣”，花鸟美好可人，这是“引子”；写鸟鸣、写花语当然可以，而且也能写得好.在这一点上，老课文《大自然的语言》可称范本，多年后邂逅江苏高考！但是，无论鸟鸣还是花语，都离不开人，正如矛盾的《风景谈》所言“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”.语言是人类区别于动物的一个本质特征.“语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成.”“生活中处处有语言”，材料有意将考生的目光引向现实生活，提示考生观察生活、思考生活、理解生活.那么，生活中的“语言”是什么？材料引领考生思考生活，认识未知，在思考和辩证中使考生的认识逐渐由模糊变得清晰起来.“处处”从日常生活的角度强调了语言的广泛性.由此可见命题具有生本意识，把考生作为认识“语言”的主体，引导考生思考生活语言的丰富意蕴.对考生来说，读第一段犹如宝黛初会，大有“这个妹妹我认识”之感.第二段由有声到无声点明“语言”的功能和种类.“不同的语言打开不同的世界”，生活的“语言”丰富多样，不同的语言有不同的作用.语言与世界具有广泛的联系性，这个“世界”就是某一具体的“语言”关联的对象.“音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此”，这是材料提供的对“语言”的多角度、多层面的理解，也是给考生架梯子，帮助考生展开联想，让考生的思维发散开来，体现江苏高考作文“不在审题上为难考生”的一贯传统，让考生的精力更多地集中在思考和表达上，突出作文考查的重点一语言的运用，体现了语文学科核心素养“语言建构与运用”的基础性要求，思维、审美、文化都以语言的建构与运用为基础，并在学生的个体语言经验发展过程中得以实现.省略号前面内容从有声到无声、从无形到有形、从艺术到科技，例举了音乐的语言、雕塑的语言、程序的语言、基因的语言等人类文明创造的优秀的语言形式，从自然界的语言到人类的语言，不论文科生，还是理科生，或者艺术生，都有话可说.大家熟悉的，上面提到的竺可桢的《大自然的语言》，又如阿炳的“二泉映月”，又如书法艺术、建筑艺术，又如梁祝、高山流水，还有“一个人”“一本书”，等等，能引导考生找到适于自己发挥的“语言”.“总有一款适合他”，对考生而言只是不知“你是否依然记得我”.第三段上升到无声无形的语言，揭示“语言”的作用和意义.“语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文化”，自然形成三个角度、三个层次、三个高度，由实到虚，由形象到抽象，由感性上升到理性.这是材料的主旨所在，是对写作的限制，引导考生从生活、生命、文化等角度思考语言的价值和意义.好写不等于能写好，这是表达的分水岭，立意高下立显，“想说爱你不容易”！以上三段话紧紧围绕核心概念“语言”，生活中的语言千差万别，含义丰富，能有效引发考生思考，有丰富的写作资源可供挖掘，考生可根据个人的经历、感悟、思考选择长于发挥自己优势的素材和文体来展示.语言是人类最重要的交际工具，人们借助语言保存和传递人类的文明成果.材料和写作都以语言为核心，审题难度较低，立意方向广，切入角度多，对于考场写作和平时作为教学都有很好的引导作用. 命题紧跟时代的脉搏，关注社会，体现时代特征，是立足现实的好题材.贴近学生实际，关注学生的生活，是便于学生选择和发挥的好材料.话题开放，思维灵活，以语言运用和语言表达为重点，体现课标精神，突出语文核心素养的考查.命题即问题，突出立意和思维能力、思维水平的考查，有利于中学作文教学.写作强调目的和问题意识，写作就是要回到具体的问题情境这个原点.这样才能引导学生真实思考，才能表达真情实感，才能以事实说明事理.真情实感的自然流露和恰当表达是真实写作的前提条件和最高追求.二、立意与写作建议关于核心概念"语言”的解释，权威的主要有以下三种版本.1.①人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，由语音、词汇和语法构成一定的系统.“语言”一般包括它的书面形式，但在与“文字”并举时只指口语.②话语.（第7版（观代汉语词典》）2.关于表达和交际的术语.以语音和字形为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规则构成的约定俗成的符号系统.人类借助语言表达思想、记载经验，并把它看作适应环境的手段.语言本身也是人们（尤其是儿童）学习的对象.应用于交际过程的语言，称言语.研究语音词汇和语法形式等语言结构及其历史发展特征，是语言学的任务.语言和言语是不可分割地联系在一起的.言语离不开语言，否则人们既无法表达思想，也无法进行交流.同样，语言也离不开言语，否则，它将得不到发展.有些语言就是由于人们不使用，变成“死语”而被自然淘汰的.（《教育大辞典》增订合编本）3.人类最重要的交际工具.它同思维有密切的联系，是人类思维和表达思想的手段，也是人类社会最基本的信息载体.人们借助语言保存和传递人类文明的成果.语言是人区别于其他动物的本质特征之一.共同的语言又常是民族的特征.语言是以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规律构成的符号体系.语言是一种特殊的社会现象，它随着社会的产生而产生、发展而发展.语言没有阶级性，一视同仁地为社会各阶级服务.社会各阶级、阶层或社会集群也会影响到语言，因而造成语言在使用上的不同特点或差异.（1989年版《辞海》缩印本）从以上权威工具书的解释看，语言是“交际工具”，用以“思维、表达意思、交流思想”；是“言语、口语、话语”；是“民族的特征”；“人们借助语言保存和传递人类文明的成果”；“社会集群也会影响到语言”；“有些语言……不使用，被自然淘汰”.所以，“交际”是语言的最重要的特征和特点，行文注意扣住“交际”这一关键词，突出交际、交流、表达的“主动性”.语言有真有假，如何对待“假言”；语言有谦有敬，你能说出多少；如何看待当下语言附着的视听因素；熟悉的地方也有风景，我们阅读了大量的古代诗歌，你是怎样理解“一切景语皆情语”的，等等.作为“民族的特征”，学生一定会想到都德的短篇小说《最后一课》，作为“爱国主义”的符号，它影响了一代又一代的中国读者，懂得了“亡了国当了奴隶的人民，只要它好好地保存着自己的语言，就好像掌握了打开监狱的钥匙”.“社会集群也会影响到语言”，这种现象学生最易想到的是网络语言和广告用语，学生应该最有话说.“有些语言……不使用，被自然淘汰”，这一点，学生应该很容易联想到方言，一方水土养一方人，很容易想到贺知章的“乡音”.“人们借助语言保存和传递人类文明的成果”，可依据材料第二段“不同的语言打开不同的世界”拓展开来.“语言”引申出来的比喻义有哪些?材料作了很好的提示，“音乐、雕塑、程序、基因……”音乐语言包括很多要素：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等.雕塑语言包括形体、明暗、色彩、空间、材质、机理等.程序语言包括数据类型和数据结构、指令类型和指令控制、调用机制和库函数等.行文注意所选“语言”与相应的“世界”的关联，突出这种“语言形式”的特点，这是理解“世界”的关键.“基因”后的省略号是留给考生的，前面有例子引路，后面有发挥的空间，降低了难度.你可以说语言，也可以说文化，可以说审美，也可以说思维，可以说艺术，也可以说科技……各显其能！比如，除了音乐和雕塑，你还了解哪种艺术形式；再比如淮扬菜，你最喜欢那一道，你有故事吗.考场作文不同于创作文，也不同于竞赛文.它要求在规定的场合、规定的时间里写出符合规定的作文来.考场作文的第一要着是精准审题，其次是立意.审题对不对是能不能拿分的问题，立意高下是得分高低的问题.你的见识，你的才情，你的语言，就是你的写作素养的直接体现.所以，你得清楚明白地显示你的观点和态度.考场作文一定要突出两个关键点：一是围绕“话题”，把“话题”说清楚，让人听明白；二是立足“考场”，把文章写清楚，让人看明白.论述文要有思考，要有真实的感受、感悟.对具体的“语言”能有自己的想法，并能够说出点道理来. 想法人人都有，人人都有，某种程度上意味着没有. 所以，你得用心思考，形成主见，哪怕是偏见；虽然也许显得浅薄，但毕竟是经过自己认真思考得出来的观点.观点真、有共鸣、合逻辑、有条理，才能让人接受.叙述文要有生活味，要有烟火气.有形象、有语言、有情节、有场面，才有可读性，情才能动人.考场作文要易于“上手”，角度宜小不宜大，切口一定要小，小才可能有“痛感”，才可能让心“动”一下、“抖”一下.切口小，议论才有可能落到实处，才有可能接地气，避免华而不实.切口小，记叙才有可能巧妙，给人现场感和真实感.考场作文的选材一定要有生活味，你选的必须是你熟悉的生活；熟悉，才可能说“内行话”.考场作文拟题要有点题意识，不着痕迹是真风流.行文紧扣“语言”，显示强烈的扣题意识，哪怕来点“硬扣”.另外，要营造一个好的开头，第一印象很重要，不玩深沉，不故作高深.。
2018年高考语文江苏卷含答案解析
徐老师2018年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文（满分：150分，考试时间：150分钟）一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）（3分）中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、____________的结晶。
如果把经典仅仅当作一场____________的说教，那你永远进不了圣学大门。
必得躬亲实践，才能切实摇____________圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。
A.特立独行耳提面命顿悟B.特立独行耳濡目染领悟C.身体力行耳提面命领悟D.身体力行耳濡目染顿悟2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。
________，________。
________，________，________，________，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。
使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。
①反而更多地采取一种合作分享的思维方式②不再注重购买、拥有产品或服务③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的假设发生了变化A.③⑥⑤①④②B.③⑥⑤④②①C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④②①3.下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是（）（3分）①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。
②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。
③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。
④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。
A.①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝B.①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝C.①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千D.①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千4.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（）（3分）偏见可以说是思想的放假。
它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。
假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。
2018江苏高考作文解析
2018高考江苏卷作文解析【原题再现】花解语，鸟自鸣，生活处处有语言。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。
请根据所给材料作文，自己拟题，文体不限，诗歌除外，不少于800字。
【审题要点】审题首先要破题，也就是辨析概念，材料的核心概念是“语言”，什么是语言？语言是以声音、符号为物质外壳，以含义为内涵，由词汇和语法构成并能表达人类思想的指令系统，是人类最重要的交际工具。
语言是民族的重要特征之一，人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
材料第一句中“花解语，鸟自鸣，”就跳出了“人类交流思想的工具”这一狭隘层面，“生活中处处有语言”，这里的“语言”是广义的，具有沟通情感、传递信息功能的媒介都是“语言”。
第二句命题人做了一个打开思路的示范，从艺术、科技对“语言”的外延进行了拓展，丰富了考生对“语言”内涵的理解：“语言”可以是人类的语言，也可以是大自然的语言，艺术表现的语言等，既指宏观世界（有形、有声）用物质的方式传递隐含的信息，也指微观世界（无形、无形）用隐含的信息传递生命特征，所有能表意的载体都是可亲可敬的语言。
省略号又激起了我们无限的遐想：新的语言现象的产生（如网络语言），一些语言现象的消亡（如方言）。
“不同语言打开不同世界”说的是解读语言，音乐、雕像、程序、基因用各自的语言诉说自己，我们要用它们的语言去观察它们、理解它们，发现它们传递的信息。
一二两句概括起来就是“解读语言.为什么要解读语言？第三句话“语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明”再次从“语言”功能的角度打开我们的思路，让我们能将语言的存在与生命个体、民族文明、历史传承联系在一起。
“语言丰富生活”，不同的语言世界就是生活的万花筒，传达出生活的风情万种，展示了生活的美好。
“语言演绎生命”，语言蕴含着生命的哲学，流动着语言透视生命的意义，“语言传承文明”，语言是文明的载体，片言只语都是文明的注脚与传承。
2018年江苏卷高考作文题评析
2018年江苏卷高考作文题评析2018年高考语文江苏卷作文题根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
（70分）花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文化。
2018年江苏卷高考作文题评析口江苏省涟水中学薛和平一、作文题解读与评价作文材料由三段话组成，以“花解语，鸟自鸣”引出“生活中处处有语言”，从“生活语言”拓展到“不同的语言打开不同的世界”，进而提升到“语言”“丰富生活，演绎生命，传承文化”。
材料紧紧围绕核心概念“语言”，言简意赅，但内容丰厚，发人思考；材料关注生活，体现了语文的学科本质和使命。
第一段由自然的、人类的语言引出了核心概念“语言”，写作对象明确。
“花解语，鸟自鸣”，花鸟美好可人，这是“引子”；写鸟鸣、写花语当然可以，而且也能写得好。
在这一点上，老课文《大自然的语言》可称范本，多年后邂逅江苏高考！但是，无论鸟鸣还是花语，都离不开人，正如矛盾的《风景谈》所言“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”。
语言是人类区别于动物的一个本质特征。
“语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。
”“生活中处处有语言”，材料有意将考生的目光引向现实生活，提示考生观察生活、思考生活、理解生活。
那么，生活中的“语言”是什么？材料引领考生思考生活，认识未知，在思考和辩证中使考生的认识逐渐由模糊变得清晰起来。
“处处”从日常生活的角度强调了语言的广泛性。
由此可见命题具有生本意识，把考生作为认识“语言”的主体，引导考生思考生活语言的丰富意蕴。
对考生来说，读第一段犹如宝黛初会，大有“这个妹妹我认识”之感。
第二段由有声到无声点明“语言”的功能和种类。
“不同的语言打开不同的世界”，生活的“语言”丰富多样，不同的语言有不同的作用。
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2018年高考语文江苏卷作文解析
以下是江苏卷作文题目解析：
一、2018年作文题目呈现
江苏卷：生活处处有语言
花自语，鸟有语，生活处处有语言。
生命也可以用语言来解读，雕塑、基因……都可以用语言来传递。
语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。
请根据所给材料作文，自己拟题，问题不限，诗歌除外，不少于800字。
二、材料解析
此考题与2017的“车”相似，具有生活气息，贴近考生的生活，从考生熟悉的方面，得出感悟。
而且语言的三个角度又做了总结，并且这三个角度层层递进。
所以，审题范围大，写作入口可以小。
1、“花自语，鸟有语，生活处处有语言”------------“语言丰富生
活”
这句话是对应于后文的“语言丰富生活”，什么样的语言？语言如何丰富生活的？
可以是有声的，可以是无声的，有形的和无形的都可以阐释给生活带来的影响。
入口可以小：如那令人动容的语言----家人的叮嘱、朋友的关切、老师的关怀
2、“生命也可以用语言来解读”----“语言诠释生命”
这句话对应后面的“语言诠释生命”，是对“丰富生活”进一步的升华，当然，要展示什么样的语言，如何诠释生命的？
这里并不仅仅是生命本体，而可以是生命的意义。
如：邰丽华用她的“行为语言”诠释了生命的意义，那么这种语言诠释的就是自强不息的生命意义和精神了。
3、“雕塑、基因……都可以用语言来传递。
”-----“语言传承文明”
这句话与后面的“语言传承文明”相对应，这里的语言又进一层，提到艺术、传统工艺、传统礼俗等，他们的语言可以传承文明。
如：雕塑、绘画、书法、戏曲、景泰蓝、春节的礼俗等，都是对文明的传承，都是另一种“语言”。
4、语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。
也可以直接写这三个方向，但是要提升一个中心论点，涵盖这三个之上，然后将这三句作为三个分论点，形成层进结构。
找立意方向
1、语言丰富生活：自然风物、人和艺术等语言传递信息、沟通、情感……
2、语言诠释生命：自然风物、人或艺术等，诠释生命过程或内在力量如：种子破土而出是一种生命语言、寒风梅花绽放是一种生命语言残荷立于寒秋是一种生命语言、老人将花儿装进玻璃瓶子，这种语言诠释了生命的动人……
3、语言传承文明：可以立意为：
传统文化的语言，需要传承和发扬
可以直接展示：语言传承文明。
汉字中传承着中国人的智慧
诗词的语言传承着中华民族的精神
历史的语言传承着中华民族的功过是非，给人以借鉴
传统节日的语言、传统工艺的语言、戏曲语言、传统礼节的语言……
4、可以综合来写
如：语言的力量或魅力
然后有什么力量或魅力？
语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明
然后升华主旨。
………………
总之，2018年江苏卷，其实审题的难度不大，但是要想出类拔萃，需要考生具备很深的语文功底，要熟悉生活、自然、哲理、传统文化等，才能使文章出彩。
这样解题破题才游刃有余，立意构架才得心应手。