【范文】四年级英语上册《Go straight on》教案外研版
【优质】小学英语外研版四年级上册Unit1《Gostraighton》优质公开课教案第一课时
【优质】小学英语外研版四年级上册Unit1《Gostraighton》优质公开课教案第一课时Unit1 《 Go Straight On》教案教学目标一、知识与技能1．会用“Excuse me,where’s…please?”问路2．会用“Go straight on.Turn left .Turn right.”指路。
二、过程与方法1．通过对话让学生体会句式2．要引导学生通过感知、体验、实践、参与与合作等方式，实现任务的目标；要引导他们学会用语言做事情。
三、情感态度和价值观1．培养学生懂礼貌的品质，请别人帮忙要用“Excuse me ”“ please”等礼貌用语。
教学重点用英文问路、指路.教学难点用英文问路、指路.教学方法交流对话课前准备课件、一张由学校到自己家的路线图、“Left、Right”舞曲影碟课时安排2课时教学过程讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
一、导入新课1、如果美国人向你问路你要怎么回答？2、如果你要向美国人问路你要怎么样问呢？今天我们来做一个课堂游戏，模拟问路。
二、新课学习Step 1:GreetingT:Hi.Boys and girls.S:Hello.Ms zhangT:You look happy.How are you today?S:Very well.Thank you .And you?T:I’m very well.Excuse me,what day is today?S:It’s Fr iday.T:Excuse me,what’s the weather like?S:It’s …Step 2:warmer1、(Play the video)T:Boys and gir you like dancing? Good.Stand up ,please.Look。
小学四年级上册英语Unit 1 Go straight on.优秀教案和教学反思
小学四年级上册英语Unit 1 Gostraight on.优秀教案和教学反思教材分析本教材是外研版(三年级起)第三册第一模块第一单元,教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语.学情分析本课的教学对象是四年级学生.这些学生大多活泼好动,具有一定的会话能力.因此,教师要通过贴近实际的,直观的活动去吸引学生,激发他们的学习兴趣,在感知,体验和参与中获取知识,提升自己的能力.教学目标1. 知识目标：能听懂、会说单词live,roat,supermarket,left,next to .会用Go straight on. Tur n left . Tur n right.来问路。
2情感目标：培养学生讲礼貌的品质，请人帮忙要用“Excuse me ......,please.”礼貌用语，培养学生乐于助人的感情。
教学重点和难点1教学重点：会说、理解并掌握句子“Tur n left. Tur n right. Go straight on.2教学难点：区分left,right,straight.教学过程Show a picture of Mickey Mouse on the screen.T: Boys and girls ,today we go to the zoo. We’ll meet a new friend, Mickey .Do you like it?Ss: Yes,I like it.T:The Mickey Mouse says “Welcome to Mickey Mouse Club !”Do you know where is the Club House? Look at the marks. We’ll learn directions.Stepe3resentatianThe teacher show some direction marks on the blackboard,and teach new words.T:Where is my bag ?Can you tell me how to find?Stepe 4ractice1教师出示单词卡片，学生认读。
Module1Unit1Gostraighton(教案)-四年级英语上册(外研版三起)
Module 1 Unit 1 Go straight on.一、教学目标（一）语言知识1.95%的学生能理解、识记单词、短语：straight, go straight on, left, right, lost, live, No.(number), street, excuse me, turn left, turn right, next to, supermarket, beside,cinema, so much, station, train, hill, near, house 以及You’re welcome!2.90%的学生能掌握句型:“Excuse me. Where’s...?”问路，运用“Turn left. Go straight on. Turn right.” 指路（二）学习能力学生学会用“Excuse me. Where’s...?”问路，运用“Turn left. Go straight on. Turn right.” 指路。
（三）思维能力培养学生学习兴趣，增强与人交流、与人合作的意识。
（四）文化品格1.培养学生助人为乐的情感。
二、教学重难点重点：1.学生学会用“Excuse me. Where’s...?”问路，运用“Turn left. Go straight on. Turn right.”指路。
2.能听懂turn left, turn right, go straight on.难点：Turn left. Go straight on. Turn right的正确发音。
三、教学用具教学助手、电子白板四、教学过程Step 1 Warming up1.Let's singT: Class, Let’s have a competition now. Let’s listen to a beautiful song. And tellme “What can you hear?”(边播放兔子舞边用课件出示句子)Left, left, right, right, go.Turn around, go, go, go.(通过学生说出听到的单词引出左和右。
外研社英语四年级上册《Go straight on》教案
外研社英语四年级上册《Go straight on》教案教学目标：1、培养学生自主参与语言实践活动，在活动中树立英语学习的信心，增强学生对英语学习的兴趣。
2、培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。
3、去掌握问路和指路的句型。
教学重点：To practice the dialogue教学难点：Act the dialogues教学方法：1.情景教学法2.自主学习合作探究教学准备：多媒体录音机教学过程：一、新课导入情景导入对话1.迷路了，怎么办？是否有过问路或是为别人指路的经历。
学习问路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?（说明英语中的地址如何表达）练习问路的句子2. 描述方位；让学生知道东南西北的单词。
二、听力训练听录音，看图片三、对话处理教师在黑板上画出四条街道，并标出简单的英文名称，分别表“go straight on,turn right,turn ，left ”（提醒”where ”的用法。
四、学以致用（一）练习对话，进行巩固。
（二）表演对话。
（三）做游戏1 传纸团。
2 找礼物。
五、作业设计1.背诵对话。
2.抄写单词。
3. 做练习册板书设计：1、go straight on,turn right,turn ，left2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?。
2024秋四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton第2课时教案外研版(三起)
（1）词汇：对于一些生僻的地点词汇，如library, post office等，学生可能不太熟悉。教师需要通过图片、实物等方式帮助学生理解这些词汇的意义，并鼓励学生在实际情境中运用。
（2）句型：描述路线的句型Go straight on., Turn left/right., Go past...等可能对学生来说较为复杂。教师需要通过实际操作、示范等方式引导学生学会正确运用这些句型，并能够灵活运用到实际情境中。
-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如路人、指路者等，运用所学词汇和句型进行对话练习。
-小组讨论：学生分组讨论如何去某个地方，运用所学句型和词汇编写对话。
-游戏：设计“问路”游戏，学生通过提问找到指定的地点，增强实践操作和合作交流。
3.教学媒体和资源：
- PPT：制作精美的PPT，展示重点词汇、句型和图片，帮助学生直观地学习和理解。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《Where Is My Car?》：一本关于描述地点和路线的英语绘本，通过有趣的故事情节，帮助学生巩固本节课所学内容。
-《English Through Maps》：一本介绍如何用英语描述地图和路线的教材，适合学生进行课后自主学习。
-《English for the Travel and Hospitality Industry》：一本针对旅游和酒店行业专业人士编写的英语教材，包含大量描述地点和路线的实用表达。
2024秋四年级英语上册Module 1 Unit 1 Go straight on第2课时教案外研版（三起）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为人教版（三起）四年级英语上册Module 1 Unit 1 Go straight on的第2课时教案。本节课主要让学生掌握以下内容：
Module1Unit1Gostraighton(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 1 Unit 1 Go straight on一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：street, traffic light, right, left, straight on, cross, supermarket, post office。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Where is the post office? Go straight on, then turn right. 以及其否定句。
（3）能够运用所学知识进行简单的实际情景对话。
2. 能力目标通过小组合作，培养学生用英语进行交流的能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注周围环境，乐于助人的品质。
二、教学内容本节课主要学习Module 1 Unit 1 Go straight on。
本课通过介绍街道上的各种标志和建筑物，让学生学会如何询问和指路。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读单词和句子。
2. 难点：单词的准确发音和句子在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、地图。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用Yes或No回答。
2. 导入（10分钟）教师出示街道上的图片，引导学生说出相关的词汇，如：street, traffic light, right, left, straight on等。
然后，教师出示地图，引导学生学会如何询问和指路。
3. 新课呈现（15分钟）教师播放PPT，展示本节课的主要内容。
学生跟读单词和句子，教师进行纠正和指导。
4. 课堂活动（15分钟）学生分成小组，根据地图，用英语进行实际情景对话，询问和指路。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册的相关题目，教师进行讲解和解答。
7. 作业布置（5分钟）学生回家后，用英语为家人指路，录制视频或音频，并发给教师。
Go straight on英语教案及反思.doc
Go straight on英语教案及反思Go straight on英语教案及反思Go straight on英语教案：教材地位：Go straight on 是外研版小学英语四年级上册第一模块第一单元。
在实际教学中，本模块共有两课时，今天我说课的内容是第一课时，即本模块Unit one Go straight on. 在此之前，学生们已经学习了本教材的第一模块，这为过渡到本模块内容的学习起到了铺垫作用。
所以学好本课时，为学好第二课时及以后模块的学习奠定了基础。
因此它在整个教材学习中起到了承上启下的作用。
说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合小学四年级学生的认知方式及其心理特征，我制定了以下的教学目标。
1 知识目标：能够听说认读本课时单词及词组live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me.2 能力目标：学会在情境中运用Where is...? Go straight on. Turn left. Turn right.教材重点：掌握下列单词及词组live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me.重点依据：这些单词和词组，是日常生活表达所需，增加学生词汇量。
教学难点：能在情景中正确用英语指路、问路。
难点依据：学生在对与人交流方面缺乏自信。
教学学情：1 知识经验：四年级学生经过一年的英语学习，已有初步的感性认识，但基础较弱，缺乏语感。
2 心理认知特征：四年级学生以直观形象思维为主。
3 学习方式：四年级学生倾向于轻松有趣的学习方式，玩中学，寓学于乐。
教学方法：基于本课时的特点及学情，我主要采用以下教学方法。
1 直观演示法。
利用图片、词卡等手段进行直观展示。
激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生知识的掌握。
2 趣味会话练习法及趣味活动教学法。
通过师生、生生互动，增强学习的趣味性。
外研社(三起)四年级上册英语Module 1 Unit 1 Go straight on
Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点四上Module1 Unit1【主题】Go straight on.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能理解对话，并学会运用句型“Where is…?”问路。
（2）学生能听懂、会说、会用词组“go straight on, turn left, turn right”等表述路线，达到简单的交际。
（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在真实的情景中进行交流和运用。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)学生能够充分理解并正确朗读对话。
（二）难点(Difficulties)如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。
三、教学准备(Teaching preparation)交通标识图片，多媒体PPT课件，建筑物模型。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、TPR教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings and chant.师生间简单地打招呼。
教师播放ppt第2页的兔子舞背景音乐，拍手打节奏并给学生示范第一段的chant，随后请学生一起拍手说唱。
欢快又熟悉的节奏可以让学生初步感知left, right的读法。
2. Ask and answer.教师把手中建筑物模型A,B并排挨着放在桌子上问学生“Where is A? ”引导学生回答“It’s next to B. ”接着模型A放在B后面，问“Where is A? ”引导学生回答“It’s behind B.”，复习以前学的介词。
3. Look and say.教师出示第3页ppt，学生观察图片，表示Lingling和Xiaoming的位置，引出新单词right, left。
呈现句子，引导学生在句子中理解right, left的意思。
四年级英语上册《Go straight on》教案外研版
四年级英语上册《G straight n》教案外研版四年级英语上册《Gstraightn》教案外研版四年级上册dule1Unit1Gstraightn教学设计教学目标：、让学生掌握turnleft\turnright\gstraightn。
2、学会用here's?来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：、会用here's?来打听道路。
2、能听懂turnleft\turnright\gstraightn。
教学难点：left\rignt\gstraightn的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1aring-upT:Hell!Bsandgirls!Nietseeu!Ss:Hell!issGa!Nietseeu,t!T:I'happ!Areuhapp?Ss:es!T:Slet'ssingasng,?Step2PresentatinT:SaantstgtDaing'she,butheislst,let'shaveal教师给予肯定并用英语说:Gstraightn并做相应的肢体动作。
0出示题卡片:2U1Gstraightn!1贴出标志图,并带读该词组GstraightnStep3nslidatin大小声练习2学生发指令,教师做动作3Plainggaes:HelpthetherSsgettheflag游戏规则:请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turnleft\turnright\gstraightn来指方向,帮助找到小红旗顺利找到者,可各为自己的小组加10分4出示一张自制地图,指名提问:here'sthe?教师根据学生的回答在地图上画出行走路线出示词条:A:here'sthe?B:带读两遍Pairr学生拿出前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线Step4HerTellurlassatesandfriendshereurheisandhtgthereUnit2It’satthestatin一、教学内容本围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，dn，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。
四年级英语上册 Unit 1 Go straight on教案 外研版(三起)完美版
Unit 1 Go straight on.
课题
Module 1
Unit 1 Go straight on.
第（）课时上课时间：年月日（第周星期）
教学目标：
（一）情感目标
1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2．通过学习go straight on ,turn left,turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
2.学会运用句子“Turn left.”, “Turn right.”和“Go straight on.”来解决指路问题。
教学难点：
学会运用句子“Turn left.”, “Turn right.”和“Go straight on.”来解决指路问题。
教具学具：
多媒体课件,单词卡片自行车、公交车、小汽车图片，磁铁
1.播放儿歌《兔子舞》，让全体学生起立，带上动作跟唱儿歌。
2.唱完之后，老师带上动作轻声唱left, left, right, right, turn around, go, go, go.然后询问：What’s the meaning ofturn around?接着以同样方式学习turn left, turn right。
Step 3Listen and say
1、Listen carefully and answer the questions.播放课文的flash,然后老师提问
a. Did Doudou find its home?
b. Who help it find its home?
c. Which road does Doudou live in?
leftturn left
rightturn right A: Excuse me.Where’s the…, please?
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四年级英语上册《Go straight on》教
案外研版
四年级英语上册《Gostraighton》教案外研版
四年级上册module1Unit1
Gostraighton教学设计
教学目标：
、让学生掌握turnleft\turnright\gostraighton。
2、学会用where's...?来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
、会用where's...?来打听道路。
2、能听懂turnleft\turnright\gostraighton。
教学难点：left\rignt\gostraighton的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体、简易地图
（学
生每两人一张）
教学过程：
Step1.
warming-up
T:Hello!Boysandgirls!Nicetoseeyou!
Ss:Hello!missGao!Nicetoseeyou,too!
T:I'mhappy!Areyouhappy?
Ss:yes!
T:Solet'ssingasong,ok?
Step2.
Presentation
.
T:
SamwantstogotoDaming'shome,butheislost,let'shavealo ok.教师给予肯定并用英语说:Gostraighton.并做相应的肢体动作。
0.出示课题卡片:m2U1Gostraighton!
1.
贴出标志图,并带读该词组
Gostraighton
Step3.consolidation
.大小声练习.
2.学生发指令,教师做动作.
3.Playinggames:HelptheotherSsgettheflag.
游戏规则:请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turnleft\turnright\gostraighton来指方向,帮助找到小
红旗.顺利找到者,可各为自己的小组加10分.
4.出示一张自制地图,指名提问:where's
the...?教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.
出示词条:A:where's
the...?
B:
带读两遍.
5.Pairwork.学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线.
Step4.
Homework.
Tellyourclassmatesandfriends
whereyourhomeisandhowtogothere
Unit2It’satthestation.
一、教学内容
本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标
、知识目标：
)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.
2)、运用方位介词up，down，near，a.
2、能力目标：
)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点
教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near.
教学难点：灵活运用方位介词up，down，near，a。
四、说学情
四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。
对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。
并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。
这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
六、教学准备：多媒体教学、教学图片、单词卡、贴贴等。
七、说教学过程
、导入设计
、warmup：Singasong.—leftfoot,rightfoot,left
foot,right…以此把学生带入今天的课堂。
这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地
和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。
出示和简笔画，用Excuseme.whereis…?进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。
请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。
2、Let’sgotoaplace.Look！Hereweare.把本课的hill,station,house，rain等图片展出。
使用单词卡片学习单词hill,station,house,rain。
反复操练后，接着开展Icanread！活动，检测学生对单词的熟练程度。
、新课呈现)、用简笔画添上一条铁轨。
Let’sgobyrain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，播放cD-Rom，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?这些内容用英语又怎样表述呢?为了更好地帮助学生听懂录音，同时把whereistrain_?It’s_.写在简图的下方。
2)、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：weareupthehill。
然后操练和检测；用同样的方式学习downthehill，nearthehouses，atthestation。
3)、再听一遍录音，带读课文。
、巩固操练
、活动一：抢答游戏，题型包括：1、Readandmatch.2、
Lisening.3、Readandcomplete.4、Lookandsay.
2、活动二：播放课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。
、课后作业
画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。