七年级(上)历史综合实践活动课方案
初中历史社会实践教案
初中历史社会实践教案
教学内容：古代各国的文明和发展
教学目标：
1. 了解古代各国的文明发展情况；
2. 掌握古代各国的社会制度和文化传承；
3. 培养学生的历史意识和社会实践能力。
教学重点：古代各国的社会制度和文化传承
教学难点：理解古代各国的文明发展对现代社会的影响
教学准备：
1. 课件：准备相关古代各国的文明资料；
2. 实地考察：选择当地具有代表性的古代文明遗址进行实地考察。
教学过程：
一、导入
通过图片展示或视频资料引发学生对古代各国文明的兴趣，让学生了解古代文明的重要性和影响。
二、学习
1. 介绍古代各国的文明发展历程，例如：埃及、古希腊、古罗马、中国等；
2. 分组讨论，让学生查找相关资料，了解古代各国的社会制度、文化特点等；
3. 设计小组展示内容，让学生分享自己的研究成果。
三、实践
1. 安排实地考察活动，选择当地具有代表性的古代文明遗址进行实地考察；
2. 学生采集相关资料，记录观察感受，准备实地考察报告。
四、总结
1. 学生展示实地考察成果，分享见闻和体会；
2. 教师总结本节课的学习内容，回顾古代各国的文明发展。
五、拓展
在学校组织展览活动，展示学生实地考察所得的成果，加深学生对古代文明的认识和理解。
教学反思：
通过实地考察和资料查询，学生对古代各国文明有了更深入的了解和体会，培养了学生的
历史意识和社会实践能力。
在课后的展览活动中，让学生展示成果，提升了学生的表达能
力和团队合作意识。
初中历史综合实践活动教案
初中历史综合实践活动教案教案目标：1.了解古代文明的发展历程，理解不同文明之间的联系和交流。
2.培养学生的历史思维能力和综合实践能力。
3.促使学生主动参与历史文化实践活动，激发对历史的兴趣和热爱。
教学内容：1.古代文明的起源与发展：埃及文明、中东文明、印度河流域文明、中国古代文明等。
2.不同文明之间的交流与影响。
3.历史文化实践活动：实地考察、模拟实验、文物鉴赏等。
教学步骤：第一步：导入（15分钟）1.通过图像、视频等方式向学生介绍古代文明的概念和重要内容。
2.提出问题引导学生思考：古代文明的发展对人类社会的影响有哪些？第二步：知识讲解（20分钟）1.讲解不同文明的起源和发展历程，重点介绍埃及文明、中东文明、印度河流域文明、中国古代文明等。
2.讲解不同文明之间的交流与影响，强调文明交流对人类社会的发展具有重要意义。
第三步：实践活动（40分钟）1.组织学生参加历史文化实践活动，可选择实地考察、模拟实验、文物鉴赏等。
2.引导学生进行深入思考和讨论，总结实践活动中的体会和收获。
第四步：总结（15分钟）1.对实践活动中学生的表现进行总结和评价，鼓励学生发表自己的看法和感想。
2.引导学生回顾古代文明发展的过程，反思学习历史的意义和价值。
教学资源：图片、视频、模拟实验器材、文物鉴赏资料等。
评价方法：学生实践活动表现评分、课堂讨论表现评分、课后作业评分。
教学提醒：1.教师要引导学生主动参与实践活动，培养学生的观察、分析和综合能力。
2.教师要及时指导学生解决问题，引导学生深入思考和探究历史文化的内涵。
3.教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生对历史文化的浓厚兴趣。
教案制作人：XXX 教师时间：XXXX年XX月XX日。
初中历史实践活动教案
初中历史实践活动教案
**教学内容：古代丝绸之路**
**教学目标：**
1. 了解丝绸之路的历史背景和重要作用；
2. 了解丝绸之路的路径和主要贸易商品；
3. 培养学生实践探究的能力和团队合作意识。
**教学重点和难点：**
重点：丝绸之路的历史背景和贸易商品；
难点：学生如何通过实践活动深入了解丝绸之路的重要性。
**教学过程：**
**第一步：导入（10分钟）**
教师简要介绍丝绸之路的历史背景和意义，引发学生对此课题的兴趣。
**第二步：小组讨论（15分钟）**
将学生分成小组，每组讨论丝绸之路的路径和贸易商品，并展示他们的讨论结果。
**第三步：实践活动（30分钟）**
1. 教师准备相关材料，让学生通过制作丝绸之路的地图、模拟贸易等实践活动，深入了解丝绸之路的路径和贸易商品；
2. 学生分组完成实践活动，学生完成后进行展示和总结。
**第四步：课堂讨论（10分钟）**
引导学生就实践活动的过程和所得到的经验进行讨论，总结丝绸之路的重要性和影响。
**第五步：作业布置（5分钟）**
布置作业：让学生根据实践活动的经验，撰写一篇关于丝绸之路的文章或制作相关海报。
**教学反思：**
通过本节课的实践活动，学生不仅了解了丝绸之路的历史背景和贸易商品，更培养了学生的实践探究能力和团队合作意识，提高了学生的历史学习兴趣和能力。
初中历史教育实践教案范文
初中历史教育实践教案范文教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解古代文明的发展历程及特点。
2. 学生能够理解古代文明对今日社会的影响和启示。
3. 学生能够培养对历史的兴趣和热爱，增强历史意识和历史思维能力。
教学重点：1. 了解古代文明的起源和发展。
2. 掌握古代文明的代表性文化遗产。
教学难点：1. 理解古代文明的复杂性和多样性。
2. 分析古代文明对今日社会的影响和启示。
教学准备：1. 教材：教科书《历史》第一册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 实物展示：古代文明的文化遗产模型或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回想一下他们对古代文明的认识，了解古代文明对今日社会的影响。
2. 开放性提问：古代文明有哪些特点？它们对我们有何启示？二、讲授（15分钟）1. 通过多媒体展示，向学生介绍古代文明的起源和发展历程。
2. 分析古代中国、希腊、罗马等文明的代表性文化遗产，如长城、雅典卫城、罗马斗兽场等。
三、实践（20分钟）1. 组织学生进行小组讨论，分析古代文明对今日社会的影响和启示。
2. 让学生选择一个古代文明，撰写一个小短文，描述该文明的特点及其对今日社会的影响。
四、总结（5分钟）1. 学生展示小组讨论的成果，分享自己的见解和认识。
2. 总结本节课的重点内容，强调古代文明的重要性和意义。
三、作业布置（5分钟）1. 布置阅读任务：查阅资料，了解古埃及文明的代表性文化遗产。
2. 作业要求：撰写一篇关于古埃及文明的短文，探讨它对今日社会的影响。
教学反思：本节课通过引导学生深入思考和讨论，增强了他们对古代文明的认识和理解，培养了他们的历史思维能力。
学生在小组讨论和作业中的表现也较为出色，能够独立思考和分析问题。
在未来的教学中，应该注重培养学生的独立思考能力，引导他们探索历史的奥秘和启示。
初中历史综合实践教案
初中历史综合实践教案
教学目标：
1. 了解古代丝绸之路的起源、发展和影响；
2. 能够描述丝绸之路上的重要城市和物资交流情况；
3. 能够了解丝绸之路对文化、经济和政治的影响；
4. 培养学生的历史综合实践能力，包括资料搜集、整理和展示。
教学内容：
1. 丝绸之路的起源和发展；
2. 丝绸之路上的主要城市和物资交流情况；
3. 丝绸之路对文化、经济和政治的影响。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍丝绸之路，引发学生对话题的兴趣。
二、探究（30分钟）
1. 学生分组阅读相关资料，了解丝绸之路的起源和发展；
2. 学生集体讨论、展示资料，总结丝绸之路上的主要城市和物资交流情况；
3. 学生小组讨论，探究丝绸之路对文化、经济和政治的影响。
三、展示（10分钟）
1. 学生利用图片、地图等方式展示丝绸之路的相关信息；
2. 学生展示自己的研究成果，分享对丝绸之路的认识和思考。
四、总结（5分钟）
教师总结本节课学习内容，引导学生对丝绸之路的认识进行总结和思考。
五、作业布置（5分钟）
要求学生自行选择一个丝绸之路上的城市或者物资，进行深入研究并写一篇小结。
教学评价：
通过学生的个人和小组表现，评价学生能否准确描述丝绸之路的起源、发展和影响，能否
运用历史综合实践能力进行研究和展示。
教学反思：
在教学实施过程中，要注意引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和独立思考能力，从而更好地理解和掌握历史知识。
浙科版七年级上册综合实践活动校史故事大调查教案
浙科版七年级上册综合实践活动校史故事大调查教案教案名称：浙科版七年级上册综合实践活动校史故事大调查教材版本：浙科版七年级上册教学目标：1. 了解学校的历史发展背景和重要事件；2. 提高学生的调查和整理资料的能力；3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：1. 学校的历史背景和重要事件；2. 调查和整理学校历史资料。
教学难点：1. 整理学校历史资料并进行创意表达；2. 发现和把握关键信息。
教学准备：1. 教师准备：教案、多媒体设备、教学PPT、活动调查表格、奖励证书等；2. 学生准备：笔记本、调查笔记、纸张等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）介绍本次综合实践活动的主题和目的，激发学生对校史故事的兴趣。
步骤二：学习校史知识（15分钟）教师利用多媒体展示学校的历史背景和重要事件，让学生了解学校的发展历程。
步骤三：活动调查准备（10分钟）教师向学生介绍活动调查的目标和流程，提供调查表格和示例，让学生了解如何进行调查和整理资料。
步骤四：大调查实施（30分钟）学生根据调查表格的要求，在小组内自行调查校史相关的人物、事件等信息，并记录下来。
学生可以采访老师、校友或查阅相关资料。
步骤五：整理资料（15分钟）学生根据调查结果，整理资料并进行分类，确保每个小组都有全面的校史故事资料。
步骤六：创意表达（15分钟）学生利用自己整理的资料，进行创意表达，可以采用海报、PPT、小品、剧本等形式。
学生还可以利用多媒体设备进行展示。
步骤七：分享和评价（15分钟）每个小组展示自己的创意表达，并向其他小组进行分享。
学生可以互相评价和提出建议，教师也可以进行评价和点评。
步骤八：总结和奖励（5分钟）教师对学生的表现进行总结和奖励，同时指导学生进行回顾和反思。
教学延伸：1. 学生可以将整理的资料制作成学校的校史展板，展示给其他年级的同学；2. 学生可以利用整理的资料写一篇关于学校历史的文章，发表在学校的校报或网站上；3. 继续深入调查学校教职工的故事，开展“我与老师的故事”或“校友故事”等活动。
七年级综合实践活动课教学方案
七年级综合实践活动课教学方案一、引言本教学方案旨在设计一套综合实践活动课教学方案，旨在培养七年级学生的实践能力和综合素质。
通过实践活动的开展，学生将能够提高自主研究、合作沟通与问题解决的能力，全面发展他们的身心健康。
二、教学目标1. 培养学生的实践能力，包括实际操作技能和实际问题解决能力。
2. 提高学生的综合素质，培养学生的创新思维和合作精神。
3. 培养学生的自主研究和团队协作能力。
三、教学内容本课程包括以下几个方面的教学内容：1. 实践技能训练：针对七年级学生的实际需求，设计一系列实践技能的训练活动，包括手工制作、实验操作等。
2. 实践问题解决：引导学生通过实践活动发现和解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 综合素质培养：通过团队合作和项目实践等方式，培养学生的合作精神、创新思维和责任感。
四、教学方法1. 主动参与：鼓励学生积极主动参与实践活动，提高他们的实践能力和自主研究能力。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，促进学生之间的合作与沟通。
3. 问题导向：通过引导学生发现和解决实际问题，提高他们的问题解决能力和创新思维。
五、教学评价1. 综合评价：综合考察学生在实践活动中的实际操作能力、问题解决能力和合作精神等方面的表现。
2. 自评互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学生的成长和进步。
六、教学资源1. 实验设备和器材：准备与实践活动相关的实验设备和器材。
2. 参考资料：提供相关的参考资料，帮助学生进行实践活动的准备和理解。
七、教学安排1. 课程时间安排：根据学校的课表安排，合理安排实践活动课的时间。
2. 活动计划：根据教学内容和教学目标，制定详细的活动计划，包括每节课的教学内容、教学方法和评价方式等。
八、教学效果评估通过教学效果评估，及时了解学生的研究情况，发现问题并采取措施进行调整和改进。
九、教学改进根据教学实践和学生反馈，及时进行教学改进，提高教学效果和学生的研究参与度。
上海科技版七年级上册《综合实践活动》全册教案【新教材】
上海科技版七年级上册《综合实践活动》全册教案【新教材】备课本上海科技版七年级上册综合实践活动全册教案班级______教师______日期______教学进度表第1课温度对蒜苗生长的影响教学目标1.体验实验研究的基本过程。
2.尝试根据假设设计对比实验。
3.提高观察和分析的能力。
重点难点活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。
活动难点：尝试设计实验方案活动准备1.发芽大蒜的图片。
2.大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。
教学过程一、创设情境，提出假设1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。
二、设计实验方案1、学生讨论实验方案的构成要素师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和对照组）、实验过程和方法。
教师板书：实验步骤2、学生确定实验方案学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师巡视指导，学生养成严谨的探究态度。
三、开展实验教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，记录两组蒜苗的生长情况。
四、整理、分析实验数据1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度的数值，将实验结果绘制成图。
2、小组分析蒜苗的生长数据。
3、得出实验结论。
4、小组汇报交流。
第2课切断的蚯蚓还能存活吗教学目标1.了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。
2.树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。
3.养成边阅读边记录的习惯。
重点难点了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。
活动准备老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作PPT学生准备：收集有关蚯蚓的资料。
教学过程一、教学引入老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对不同的颜色有偏好？学生提出各组的假设。
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七年级（上）历史综合实践活动课方案
课题：陶瓷艺术欣赏
活动目的
考察、参观、查阅资料等多种方式，让学生了解在自己身边的发生过的历史事件、存在的历史痕迹，让学生在活动中亲身体验历史，感受历史与现实生活的密切联系，加深学生对历史文化的了解，从而激发学生热爱陶瓷艺术的情感，唤起学生保护文物的意识。
通过活动引导学生独立思考，培养学生自主的学习能力和学习方法、学习技能，促使学生形成积极主动的学习态度，提高学生探究学习能力，培养学生参与意识，让学生在活动中学会与他人合作，形成团结合作的精神提高与人合作及与外界交往的能力。
激发学生学习历史的兴趣，充分发挥学生自身的特长，培养创新意识和实践能力，使学生在活动中逐渐学会学习历史的基本技能和方法，学会学习历史，学会表述历史，提高学生的历史思维能力。
活动过程设计
（一）活动的准备实施阶段
1、明确活动目标
向学生展示活动目标，使学生明确本次活动的活动目标，了解活动主题、活动内容及活动方式。
分组：
2、根据合作的原则，全班46位同学自由组合成8个小组，每组约6
人，并选出小组长，教师根据分组情况对各小组进行合理调配。
小组成员根据自己的特长、兴趣及活动要求进行分工，确定活动工作岗位。
3、选定考察对象：
小组讨论，根据服从大多数的原则选定自己小组感兴趣的一个考察对象。
确定考察日期。
将考察对象名称和考察日期上报老师实际情况进行调配，尽量避免项目重复。
4、实地考察：
考察完毕由小组长向老师汇报考察情况，老师对其考察情况进行分析，资料不足者要再进行补充。
5、资料收集：
各小组针对考察对象，通过上图书馆、上网等方式收集有关资料，并对资料进行整理。
6、撰写考察报告和活动感想：
每小组根据收集情况写成一篇报告，报告内容包括：考察对象的历史、概况、对考察对象的过去和现状发表自己的看法和见解，对如何宣传、保护历史文物提出自己的意见。
小组组员根据自己在活动中所负责的工作和所遇到的事情写一篇活动感想。
具体的活动案例
案例题目：陶瓷艺术欣赏
活动主题：收集陶瓷图片，了解陶瓷历史，欣赏陶瓷艺术。
活动目的：1、了解一些在课堂上、书本上学习不到的，但又与我们的生活息息相关的知识。
开拓我们的视野，从而达到增长见闻的目的。
2、锻炼学生自主学习、团结同学、与外界交往的能力。
活动过程：1、分组：根据合作、自由的原则，我们7个同学志趣相投，共同组成一个小组，并投票选出小组长。
2、选定考察目标
3、资料收集：针对考察对象，我们上图书馆去查找有关的书籍、文献。
但由于资料有限，我们又在互联网上收集有关剪纸的资料。
然后进行整理和编辑。
4、撰写报告：根据之前上图书馆、上网和实地考察所收集到的资料写成了考察报告。
报告内容可分为：陶瓷简介，陶瓷历史，陶瓷的制作及种类和活动感想四方面。
我们希望把陶瓷这一传统而富有特色的工艺清楚地呈现在大家的面前。
使人们另领略到这一历史艺术的多姿多彩。
从而唤醒人们对这一工艺的重视、保护。
6、展示活动成果：在活动课后，通过多媒体课件的方式把陶瓷的艺术生动地展示出来。
使人们对陶瓷有了全面的认识，激发了他们对陶瓷艺术的兴趣。