幼儿园托班公开课教案《捉迷藏》
小班捉迷藏游戏教案5篇
小班捉迷藏游戏教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班游戏活动教材》第三章“角色扮演游戏”，详细内容为“捉迷藏”游戏。
通过该游戏，让幼儿体验集体游戏的乐趣，培养他们的观察力、思维力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握捉迷藏游戏的规则，能独立或与同伴合作完成游戏。
2. 培养幼儿的观察力和思维力，提高他们在游戏中解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，培养他们的观察力和思维力。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作精神，提高他们的游戏技能。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具熊、玩具车、玩具飞机等。
2. 学具：小椅子、小桌子、布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“小熊捉迷藏”的故事导入，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿参与故事中的角色扮演，初步体验捉迷藏游戏。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲解游戏规则，强调游戏中的安全事项。
示范游戏过程，让幼儿观察并理解游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，分组进行，每组选一个队长负责组织。
游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时指导并纠正错误。
针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 板书小班捉迷藏游戏2. 板书内容：游戏规则安全事项观察力、思维力、团队协作七、作业设计1. 作业题目：家庭捉迷藏游戏请小朋友回家后，与家人一起玩捉迷藏游戏，注意安全。
拍照记录游戏过程，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享游戏过程中的趣事和心得。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与幼儿园的捉迷藏游戏活动，增进亲子关系。
开展其他角色扮演游戏，如“警察抓小偷”、“医生救人”等，丰富幼儿的游戏体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的清晰度和易懂性。
4. 随堂练习的组织和指导。
最新小班捉迷藏游戏教案(5篇
最新小班捉迷藏游戏教案(5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握捉迷藏游戏的基本规则，培养他们的团队协作能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维力，提高他们在游戏中的应变能力。
3. 培养幼儿积极参与游戏，乐于与同伴互动的良好品质。
三、教学难点与重点难点：捉迷藏游戏中，幼儿需要掌握藏身之处与寻找目标的基本技巧。
重点：培养幼儿在游戏中遵守规则、团结协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：无2. 学具：每个幼儿准备一个眼罩（用于捉迷藏时遮住眼睛），若干个玩偶（作为寻找目标）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍捉迷藏游戏的规则，引导幼儿进入游戏场景。
2. 游戏示范与讲解（10分钟）教师邀请两名幼儿进行捉迷藏游戏示范，讲解游戏中的注意事项，如：遵守规则、注意安全等。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出一个捉迷藏游戏的情景，引导幼儿思考如何寻找藏身之处和寻找目标。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分为若干小组，进行捉迷藏游戏实践。
教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。
六、板书设计1. 《捉迷藏游戏》2. 内容：游戏规则寻找技巧团队协作七、作业设计1. 作业题目：设计一个捉迷藏游戏场景，画出藏身之处和寻找目标。
答案：略2. 作业要求：充分发挥想象力，场景设计合理，画面清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸教师可引导幼儿尝试其他类型的捉迷藏游戏，如：夜间捉迷藏、户外捉迷藏等，培养幼儿在不同环境下的应变能力。
同时，鼓励幼儿在家中与家人一起进行捉迷藏游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 例题讲解的深度和实用性；3. 游戏实践中的巡回指导；5. 课后反思的实际应用。
一、教学难点与重点的明确教学难点：捉迷藏游戏中，幼儿需要掌握藏身之处与寻找目标的基本技巧。
1. 选择合适的藏身之处，如：利用大型玩具、家具等遮蔽身体；2. 寻找目标时，注意观察周围环境，利用声音、光线等线索判断对方位置；3. 学会团队协作，与同伴共同寻找目标，提高游戏成功率。
《捉迷藏》教案精选5篇
《捉迷藏》教案精选5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《捉迷藏》教案（通用20篇）
幼儿园小班《捉迷藏》教案（通用20篇）幼儿园小班《捉迷藏》教案（通用20篇）幼儿园小班《捉迷藏》教案篇1活动目标：1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。
2、通过观察花，创造表现花的不同造型动作。
3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。
活动准备：1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一个。
活动过程：一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。
在第二遍录音伴奏下，进行结伴分角色表演。
二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。
1、教师边讲述游戏情节，边演示小兔木偶，引起幼儿的活动兴趣，明确活动内容。
2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。
在教师带领下，随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。
在教师带领下，随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。
3、创编花的不同造型。
听B段音乐，全体幼儿自由做自己创编的花的造型。
4、玩游戏。
在座位上，完整倾听音乐，明确A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戏，教师扮兔妈妈，教师说：“妈妈来了。
”幼儿立即做花的造型并静止不动。
教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随乐完成游戏。
幼儿园小班《捉迷藏》教案篇2活动目标：1、能准确说出句式“XX躲在XX里”。
2、学会运用句式“XX躲在XX里”仿编诗歌。
3、能分析诗歌，培养想象力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重点难点：活动重点：能准确说出句式“XX躲在XX里”。
活动难点：学会运用句式仿编诗歌。
活动准备：1、PPT：诗歌《捉迷藏》2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果4、头饰：颜色宝宝活动过程：一、复习诗歌《捉迷藏》。
1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、通过PPT图片提问，完整复习诗歌《捉迷藏》。
二、引导幼儿运用句式“××躲在××里”学习仿编诗歌。
1、利用水果实物玩游戏学说句式“XX躲在XX里”。
《捉迷藏》幼儿园小班活动优质教案5篇
《捉迷藏》幼儿园小班活动优质教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班活动教材《捉迷藏》，主要围绕第三章“生活中的科学”，第一节“藏与找”的内容展开。
详细内容包括：理解捉迷藏游戏的规则，学会用简单的语言描述物体的位置，培养幼儿的观察力和空间概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解捉迷藏游戏的规则，能够积极参与游戏。
2. 培养幼儿用简单的语言描述物体位置的能力，提高表达交流能力。
3. 培养幼儿的观察力和空间概念，提高问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述物体位置。
教学重点：捉迷藏游戏的规则、观察力和空间概念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：捉迷藏游戏道具（小熊、房子等）、图片、卡片。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿一起玩捉迷藏游戏，引导幼儿关注物体位置的变换。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解捉迷藏游戏的规则，引导幼儿观察并描述物体位置。
教师示范用简单的语言描述物体位置，如“小熊在房子后面”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选一个物体进行捉迷藏游戏，轮流描述物体位置。
教师巡回指导，帮助幼儿用正确的语言描述物体位置。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《捉迷藏》2. 板书内容：捉迷藏游戏规则描述物体位置的简单语言七、作业设计1. 作业题目：画一幅捉迷藏游戏的场景，并用简单的语言描述物体位置。
2. 答案示例：小熊在房子后面，小鸟在树上。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长与幼儿一起玩捉迷藏游戏，提高幼儿的实践能力。
环境创设：在幼儿园环境中设置捉迷藏游戏区，让幼儿在自由活动中巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：用简单的语言描述物体位置。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的题目和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸的家园共育和环境创设。
详细补充和说明：一、教学难点解析用简单的语言描述物体位置是本节课的核心难点。
小班捉迷藏游戏教案5篇2
最新小班捉迷藏游戏教案(5篇一、教学内容本节课我们将围绕《捉迷藏》这一主题，开展一系列有趣的游戏活动。
教学内容主要包括教材《幼儿游戏活动指导》第三章第二节“捉迷藏游戏”，详细内容涉及捉迷藏游戏的规则、技巧以及相关的安全知识。
二、教学目标1. 让学生掌握捉迷藏游戏的基本规则，提高学生的团队协作能力。
2. 培养学生遵守游戏规则，树立安全意识。
3. 培养学生积极参与游戏，体验集体活动的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：捉迷藏游戏中团队合作与策略的运用。
教学重点：捉迷藏游戏的规则及安全知识。
四、教具与学具准备1. 教具：哨子、计时器、教学挂图。
2. 学具：玩具、衣物等用于遮掩的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾上一节课的游戏内容，引导学生分享游戏中的快乐时光，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解捉迷藏游戏的规则、技巧以及安全知识，让学生了解游戏的基本要求。
3. 游戏分组与示范（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组的游戏活动。
教师进行示范，让学生直观地了解游戏过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生按照分组进行捉迷藏游戏实践，教师巡回指导，纠正不规范的动作，提醒学生注意安全。
六、板书设计1. 捉迷藏游戏规则2. 捉迷藏游戏技巧3. 捉迷藏游戏安全知识七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，教师应关注学生在游戏中的表现，及时发现问题，针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合，与家人、朋友一起开展捉迷藏游戏，提高游戏技能，增进感情。
同时，引导学生尝试创编新的游戏规则，提升创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：捉迷藏游戏中团队合作与策略的运用。
2. 教学过程中的例题讲解与示范。
3. 作业设计中的游戏攻略制定。
一、团队合作与策略的运用2. 教师在例题讲解中，强调团队合作的重要性，让学生明白只有紧密配合，才能取得游戏的胜利。
小班游戏《捉迷藏》教案7篇
小班游戏《捉迷藏》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《捉迷藏》幼儿园教案通用15篇
《捉迷藏》幼儿园教案通用15篇《捉迷藏》幼儿园教案1设计意图游戏是幼儿学习的主要方式，“捉迷藏”是孩子们经常玩的游戏之一，不管玩多少次，他们总是意犹未尽。
《捉迷藏》这篇散文正适合幼儿的这一兴趣特点，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，变成了一群宝宝一起玩捉迷藏游戏。
活动目标1、理解颜色对应关系，感受散文的趣味性。
2、能够专心倾听散文，大胆表达自己的想法。
3、能用“xx躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备1、利用太阳的模型，创设“自由发言”情境。
2、利用自制动态ppt，创设“观察表述”情境。
3、利用音乐“幸福时光”和课件，创设“快乐倾听”情境。
4、利用红色、黄色、蓝色、绿色、草丛、枫叶、蓝天和菊花头饰，创设“快乐表演”情境。
5、利用红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色卡片，创设“快乐游戏”情境。
活动重点有感情朗诵散文，能用“xx躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。
活动难点专心倾听散文，理解颜色对应关系。
活动过程情境创设一：利用“自由发言”情境，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友们平时喜欢玩什么游戏？情境创设二：利用“观察表述”情境，出示动态ppt了解颜色对应。
师：1、颜色宝宝们分别藏在了哪里？为什么会藏在那里？小结：颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。
情境创设三：利用“快乐倾听”情境，引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。
播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。
情境创设四：利用“快乐表演”情境，体验表演散文时的快乐。
幼儿自选头饰根据散文内容进行表演。
当说到x颜色躲在XX里时，带颜色头饰的幼儿要藏在相应图片头饰的小朋友的后面，开心表演散文。
情境创设五：利用“快乐游戏”情境，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。
游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。
播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说：“x颜色躲在xx里”。
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幼儿园托班公开课教案《捉迷藏》
内容:"谁藏起来了"目标:
1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息,找出对应的动物。
2.鼓励幼儿积极参与游戏。
准备:1.小猫、小狗的大卡片10张。
2.谁藏起来了游戏图1张。
3.幼儿操作动物卡片。
过程:
一.认识小狗小猫。
1.教师出示5张小狗的大卡片,让幼儿认识小狗,并学学小狗叫声。
(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。
)师:今天,刘老师请来了小动物和我们玩游戏,,瞧!它是谁?它怎么叫的?小狗知道要来和小朋友玩,特别打扮了一下,漂亮吗?找找它们哪里漂亮?
2.教师出示5张小猫的大卡片,引导幼儿观察,比较小狗小猫哪里不一样?(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。
)师:喵!小狗小狗等等我,我也想来玩游戏,谁来了?(小猫),仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样?
3.教师小结小狗,小猫的各自特征,不一样的地方。
(小猫有长胡须还喜欢爬上,小狗不会爬上也没有胡须)
二.集体游戏:"看看,找找",巩固对小猫与小狗的认识。
1)教师任选几张小狗的大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。
师:小狗要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!不见了,请小朋友从自己的
卡片中找出这只小动物卡片。
2)教师再任选几张小猫大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。
师:同上二.幼儿操作,"谁藏起来了。
"出示"谁藏起来了"的游戏图,引导幼儿观察,然后教师任意选一张动物大卡片,请幼儿从游戏图中找
出相应的小动物,并把小动物卡片,放到游戏图中对应的位置上,并学学该小动物的叫声。
游戏进行多次。
师:许多小狗小猫都藏起来了,我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来,并把小动物卡片,放到游戏图上,和它亲一亲.。