小学语文统编(部编)人教版二年级上册《曹冲称象》课件
字词积累
多音字
称 chēng chèn 杆 gān gǎn 称呼 称赞 对称
旗杆 桅杆 笔杆 枪杆 倒霉 摔倒
倒水 倒茶
倒
dǎo
dào
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课文讲解
整体感知
有感情地朗读课文，先标出课文有几 个自然段，然后一边读，一边想，课文中 讲了一件什么事？
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课后思考
我们应向曹冲学习些什么？
•多观察日常生活
•多动脑筋
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课后思考
请同学们看看、想想：曹冲从大臣们的谈话里，得到了那些启发？ （1）从宰象中想到：怎样才能使整体变化为一部分一部分呢？（石头） （2）从造大秤中想到：用什么来代替大秤呢？（船） （3）从“提不起”中想到：用什么来托起大象呢？（水） （4）你们喜欢曹冲吗？为什么？
这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。
大象
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课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
谜底：大象
教育部组织编写 二年级 | 上208年5月），字仓舒，
东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪
明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有
谢谢观看！
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课外拓展
巧记课文
曹操一日好心情，众人观象真高兴。
一个问题提出来，大象到底有多重。 砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。
曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。
议论声中站出来，我有主意大家听。 一艘大船水中停，大象稳稳站船中。
船舷上面刻记号，再换石头容易称。
石头多重象多重，智慧解题传美名。 我们立志学文化，中华少年出英雄。
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课文讲解
读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。 1 、曹操听了摇头。
曹操听了直摇头。
2 、曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
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演示称象过程
听到称大象的方法，曹冲想： （用船当大称，用石头代替大 象，可以一块一块地称）
如果我是曹冲，还会想: （
“曹冲称象”的典故。 曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之 意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
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字词积累
冲
chōng
冲动
冲刺
激烈的比赛 中 ，选手们正在做最后的 冲 刺。
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字词积累
议
yì
会议
议论
大家都认为班级会 议 开得很有意 义 。
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小学语文精品课件
统编（部编）人教版 二年级语文上册
市实小 清风制作
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第三单元 · 第一课
曹冲称象
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课文导入
你们看见过秤吗？秤是干什么用的？
称
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课文导入
今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见 的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什么？
字词积累
杆
gǎn
枪杆 笔杆
老师为了 赶 着帮我们批改作业，丝毫没有注意 到笔 杆 上沾满了墨水。
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字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇 宫 里保护皇上的 官 兵可多了。
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字词积累
员
yuān
官员
队员
少先队 员 要努力 圆 了祖国富强的梦。
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）
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演示称象过程
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演示称象过程
曹冲称象的启示
1、当船中放入石头时： 2、当大象进入船中时：
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课文反思
石头的重量就等于大象的重量
＝
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课后讨论
（1）曹冲的办法好吗？ （2）如果现在让你们去称这头象 的重量，你们有什么方法？
课文讲解
大臣的称象办法： 造大秤
不可行的原因：
曹操的态度：
谁也没有那么大的力气
直摇头
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课文讲解
大象又高又大，身子像堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论，象
这么大，到底有多重呢？
多
重
？
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课文讲解
比较句子：
“大象有多重呢？” “大象到底有多重呢？
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部编人教版教材二年级上册语文 4. 曹冲称象 优质课件
做
组词：做好 做衣服 造句：奶奶会做衣服。
suì
岁
组词：七岁 岁月 造句：我今年七岁了。
zhàn
站
组词：车站 站立
造句：我要去车站接妈妈
chuán
船
组词：大船 船上 造句：爸爸是这艘大船的船长。
rán
然
组词：然后 果然 造句：我每天都先做完作业，然后再玩。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
哪个大？哪个小？
哪个轻？哪个重？
大象有多重呢？ 怎么才能知道大
象的重量呢？
chēnɡ
4 曹冲称象
我会认
chēnɡ
称东西
chènɡ
一杆 秤
我会认
chēnɡ
称
chènɡ
秤
妈妈拿来一杆（秤 ）， 称去（ ）苹果。我会认x源自ànɡ像xiànɡ
象
别人送给曹操一头大象（ ）。
闪闪的星星好（ 像 ）无数的宝石。
为止 到底 果然
一起来开小车
曹称 员 跟柱
议 论 重 杆秤 砍线止量
我会读课文
2.同桌开火车读课文，读准字音，不多 字，不少字，不唱读。读完评一评。
我读懂了课文
1、曹冲是（ 曹操）的儿子，才（七）岁。
2、课文讲了曹（冲 ）想办法称出了
大象（的重量
）的事情。
学习课文
古时候有个叫曹操的人。别人送他 一头大象，他很高兴，带着儿子和官
员们一同去看。
这头大象是什么样子的呢？
自读第2自然段，用“﹏” 画出描写大象的句子。
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。
大象的身子像 一堵墙
组词：做好 做衣服 造句：奶奶会做衣服。
suì
岁
组词：七岁 岁月 造句：我今年七岁了。
zhàn
站
组词：车站 站立
造句：我要去车站接妈妈
chuán
船
组词：大船 船上 造句：爸爸是这艘大船的船长。
rán
然
组词：然后 果然 造句：我每天都先做完作业，然后再玩。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
哪个大？哪个小？
哪个轻？哪个重？
大象有多重呢？ 怎么才能知道大
象的重量呢？
chēnɡ
4 曹冲称象
我会认
chēnɡ
称东西
chènɡ
一杆 秤
我会认
chēnɡ
称
chènɡ
秤
妈妈拿来一杆（秤 ）， 称去（ ）苹果。我会认x源自ànɡ像xiànɡ
象
别人送给曹操一头大象（ ）。
闪闪的星星好（ 像 ）无数的宝石。
为止 到底 果然
一起来开小车
曹称 员 跟柱
议 论 重 杆秤 砍线止量
我会读课文
2.同桌开火车读课文，读准字音，不多 字，不少字，不唱读。读完评一评。
我读懂了课文
1、曹冲是（ 曹操）的儿子，才（七）岁。
2、课文讲了曹（冲 ）想办法称出了
大象（的重量
）的事情。
学习课文
古时候有个叫曹操的人。别人送他 一头大象，他很高兴，带着儿子和官
员们一同去看。
这头大象是什么样子的呢？
自读第2自然段，用“﹏” 画出描写大象的句子。
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。
大象的身子像 一堵墙
最新统编部编版语文二年级上册《曹冲称象(第1课时)》精品ppt教学课件
语文 二年级 上册
4 曹冲称象
第1课时
任务： 智慧故事擂台赛
闯过关卡 获得观看资格
关卡 字词大通关 词语我会认
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹操 称象 员外 一根 柱子 议论
zhòng chèng gǎn kǎn xiàn zhǐ liàng
重量 秤杆了解
借助拼音朗读课文。想一想：课文写了 一件什么事？
曹操得到一头 象，想知道象的重 量，曹冲以石代象， 称出象重。
看曹冲称象
读课文第1-2自然段，画出描写大象样子的句子。
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱 子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到 底有多重呢?”
演一演 分角色朗读第3自然段。
曹操 谁有办法把这头大象称一称？
（疑问）
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 官员一
（肯定）
有了大秤也不行啊，谁有那么 大的力气提得起这杆大秤呢？
官员二
（反对）
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
生字我会写
点击生字观看生字视频
称 柱底 杆秤
做 岁站 船然
书写指导
chēng
左窄右宽，右半部分 的撇和左点要穿插到左半 部分的禾木旁中。
zhù
左窄右宽，“主” 的最后一笔长横穿插 到木字旁右下方。
dǐ
“氐”的横收笔在 横中线上，向右上略倾， 落笔比第一笔横长，斜 钩要舒展，与左半部分 的撇平衡。
再见
gǎn
4 曹冲称象
第1课时
任务： 智慧故事擂台赛
闯过关卡 获得观看资格
关卡 字词大通关 词语我会认
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹操 称象 员外 一根 柱子 议论
zhòng chèng gǎn kǎn xiàn zhǐ liàng
重量 秤杆了解
借助拼音朗读课文。想一想：课文写了 一件什么事？
曹操得到一头 象，想知道象的重 量，曹冲以石代象， 称出象重。
看曹冲称象
读课文第1-2自然段，画出描写大象样子的句子。
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱 子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到 底有多重呢?”
演一演 分角色朗读第3自然段。
曹操 谁有办法把这头大象称一称？
（疑问）
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 官员一
（肯定）
有了大秤也不行啊，谁有那么 大的力气提得起这杆大秤呢？
官员二
（反对）
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
生字我会写
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称 柱底 杆秤
做 岁站 船然
书写指导
chēng
左窄右宽，右半部分 的撇和左点要穿插到左半 部分的禾木旁中。
zhù
左窄右宽，“主” 的最后一笔长横穿插 到木字旁右下方。
dǐ
“氐”的横收笔在 横中线上，向右上略倾， 落笔比第一笔横长，斜 钩要舒展，与左半部分 的撇平衡。
再见
gǎn
统编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》优秀课件
liánɡ（ 测量 ）
二、选一选，填一填。 条棵杆堵头艘
一（头）大象 一（堵 ）墙 一（艘）大船
一（杆）大秤 一（棵）大树 一（条）线
课后习题
朗读课文。画出课文中提到的两种称象的 办法，说说为什么曹冲的办法好。
朗读指导：这篇文章比较长，有一些 长句，朗读时要注意长句的断句。
参考答案： 官员们的办法句子：“得造一杆大
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才Fra bibliotek岁。·
“才”字强调了曹冲的年龄小，后一句 比前一句更能凸显曹冲的年龄小。
示例：我花了一个小时才把这幅画画完。
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
··
“到底”说明了大家都十分想知道大象 的重量。两个句子相比，后一句比前一句的 语气更重，更能体现大家急于想知道大象体 重的心理。
第三步： 称一称船上的石头。
第四步： 把石头的重量加起来就是大象的重量。
＝
曹冲的办法和官员的方法相比，好在哪里？ 既科学，又不伤害大象。
齐读第5自然段，思考：“微笑”“点 一点头”说明了什么？
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲 说的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微 笑”“点了点头”，表示对曹冲的赞许。
示例：月亮上到底有没有嫦娥呢？
课外作业
1.曹冲才七岁，就这么聪明，你还 有其他更好的称象办法吗？和同学说一 说，看看谁的办法好！
2.搜集有关大象的资料，同学之间 讲一讲。
4 曹冲称象
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
象，通称大象，是目前陆地上最 大的哺乳动物。
大象是现存世界上最大的陆地栖 息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的 皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土 浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。
二、选一选，填一填。 条棵杆堵头艘
一（头）大象 一（堵 ）墙 一（艘）大船
一（杆）大秤 一（棵）大树 一（条）线
课后习题
朗读课文。画出课文中提到的两种称象的 办法，说说为什么曹冲的办法好。
朗读指导：这篇文章比较长，有一些 长句，朗读时要注意长句的断句。
参考答案： 官员们的办法句子：“得造一杆大
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才Fra bibliotek岁。·
“才”字强调了曹冲的年龄小，后一句 比前一句更能凸显曹冲的年龄小。
示例：我花了一个小时才把这幅画画完。
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
··
“到底”说明了大家都十分想知道大象 的重量。两个句子相比，后一句比前一句的 语气更重，更能体现大家急于想知道大象体 重的心理。
第三步： 称一称船上的石头。
第四步： 把石头的重量加起来就是大象的重量。
＝
曹冲的办法和官员的方法相比，好在哪里？ 既科学，又不伤害大象。
齐读第5自然段，思考：“微笑”“点 一点头”说明了什么？
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲 说的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微 笑”“点了点头”，表示对曹冲的赞许。
示例：月亮上到底有没有嫦娥呢？
课外作业
1.曹冲才七岁，就这么聪明，你还 有其他更好的称象办法吗？和同学说一 说，看看谁的办法好！
2.搜集有关大象的资料，同学之间 讲一讲。
4 曹冲称象
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
象，通称大象，是目前陆地上最 大的哺乳动物。
大象是现存世界上最大的陆地栖 息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的 皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土 浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。
最新部编人教版小学二年级语文上册《曹冲称象》教学课件
12
第二步： 再把大象赶上岸，
往船上装石头，装 到船下沉到画线的 地方为止。
13
状元成才路 状元成才路
第三步：
称一称船上的
石头。
第四步：
状成才路
把石头的重
状元成才路
量加起来就是大
象的重量。
＝
14
第一步：赶大象上船，沿水面在船 舷上画一条线。 第二步:赶大象上岸，装石头，装 到船下沉到画线处为止。 第三步：称船上石头的重量。 第四步：把石头的重量加起来，就 知道大象有多重了。
17
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 非常聪明、善于观察 和动脑筋 的人。
我长大了，要做一个
的人。
18
填一填。
把大象（ 赶到 ）一艘大船上，看船身 下沉多少，就（沿着 ）水面，在船舷上 （ 画一条线 ）。再把大象（赶上岸 ），往 船上（装石头 ），装到船下沉到画线的地 方为止。然后（ 称一称状元成）才路 船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。
用“先,再,然后,最后。”
15
齐读第5自然段，思考：“微笑”“点 一点头”说明了什么？
曹操微笑着点了点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大象 的重量。
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微 笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。
16
讨论为什么曹冲的办法更好，曹冲的办 法好在哪里？
一是曹冲把“大船”当作大秤， 用来称象，解决了没有大秤的问题； 二是曹冲想到用石头和大象进行等 量代换，让大象丝毫无损。这足以 说明曹冲才智过人。
2.搜集有关大象的资料，同学之间 讲一讲。
21
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
第二步： 再把大象赶上岸，
往船上装石头，装 到船下沉到画线的 地方为止。
13
状元成才路 状元成才路
第三步：
称一称船上的
石头。
第四步：
状成才路
把石头的重
状元成才路
量加起来就是大
象的重量。
＝
14
第一步：赶大象上船，沿水面在船 舷上画一条线。 第二步:赶大象上岸，装石头，装 到船下沉到画线处为止。 第三步：称船上石头的重量。 第四步：把石头的重量加起来，就 知道大象有多重了。
17
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 非常聪明、善于观察 和动脑筋 的人。
我长大了，要做一个
的人。
18
填一填。
把大象（ 赶到 ）一艘大船上，看船身 下沉多少，就（沿着 ）水面，在船舷上 （ 画一条线 ）。再把大象（赶上岸 ），往 船上（装石头 ），装到船下沉到画线的地 方为止。然后（ 称一称状元成）才路 船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。
用“先,再,然后,最后。”
15
齐读第5自然段，思考：“微笑”“点 一点头”说明了什么？
曹操微笑着点了点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大象 的重量。
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微 笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。
16
讨论为什么曹冲的办法更好，曹冲的办 法好在哪里？
一是曹冲把“大船”当作大秤， 用来称象，解决了没有大秤的问题； 二是曹冲想到用石头和大象进行等 量代换，让大象丝毫无损。这足以 说明曹冲才智过人。
2.搜集有关大象的资料，同学之间 讲一讲。
21
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
统编版语文二年级上册第三单元第4课《曹冲称象》课件
练写“出来、船身、石头、地方、果然” 5个词语，并选用其中两三个词语写句子。
课堂小结
这篇文章是按事情的发展顺序写的，告诉 我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到 解决问题的好办法。
推荐阅读
大象 大象大象，鼻子长长。 用它吸水，用它抓糖。 会做游戏，能抓痒痒。 大象大象，鼻子长长。 我们唱歌，它打拍子。 我们集合，它摇铃铛。
根本不可行，因为大象太重了， 人们没有那么大力气提起秤杆。
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气 提得起这杆大秤呢？”
你同意这种 说法吗？
同意
所以曹操听了“直摇头”，你能给“直摇头”这个词换个说法吗？
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的 力气提得起这杆大秤呢？”
反问句 你能给这个句子换个说法，保持意思不变吗？ 有的说：“有了大秤也不成啊，没有人能有那么大 的力气提起这杆大秤。”
【点拨】 第一幅图中有三个人在摸大象，泡泡中是他们想
象的大象的样子，根据阅读积累可知是“盲人摸象”。 第二幅图画了一条蛇正在吞吃大象，根据阅读积累可知 是“人心不足蛇吞象”。
称石头 —— 知象重
爱动 脑筋 善于 观察 富于 思考
课后练习
1. 选字填空。 做 作底 低
(1) 放学后，我先(做 )(作 )业，再出去玩。 (2) 他到( 底 )是怎么听清这么( 低 )的声音的？
【点拨】 本题考查同音字和形近字。“做”表示进行工
作或活动，常用作动词。“作业”是教师给学生布置 的功课，这里用作名词。“到底”用在问句里，表示 深究。“低”与“高”相反，声音低，应选“低”。
第3自然段介绍了官员们称象的办法，第4自然段 介绍了曹冲称象的办法。
深入探究
自由读第一、二自然段，思考：人们看到的 大象是什么样子的？
最新统编版语文二年级上册4曹冲称象 第一课时(课件)
称呼 称重 俯首称臣
柱子 石柱 中流砥柱
我会写
过秤 一杆枪 一杆秤
我会写
做事 做作业 小题大做
站立 站台 发电站
我会写
小船 游船 水涨船高
然后 自然 不以为然
我会写
到底 海底 刨根问底
岁数 岁月
x
下课啦
我会读
一头大象 一杆大秤 一条线
一堵墙 一艘大船 四根柱子
这些都是数 量词。
我会认
cáo
曹
chēnɡ
称
我会认
yuán
员
zhònɡ
重
我会认
ɡēn
根
zhù
柱
我会认
yì
lùn
议论
我会认
chènɡ
秤
ɡǎn
杆
我会认
kǎn
砍
xiàn
线
识字游戏
曹
称
跟
柱
砍
重
杆
秤
止
起开
小车
我会写
我会写
曹冲称象
MO第一课时>>
认识曹冲 自读提示
谁是曹冲？
曹冲，曹操的儿子。东汉末年神童 从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜 爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操几 次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹 冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
我会读
曹冲 称象 官员 议论 秤杆 重量 为止 果然 到底 砍树 又高又大 称一称
柱子 石柱 中流砥柱
我会写
过秤 一杆枪 一杆秤
我会写
做事 做作业 小题大做
站立 站台 发电站
我会写
小船 游船 水涨船高
然后 自然 不以为然
我会写
到底 海底 刨根问底
岁数 岁月
x
下课啦
我会读
一头大象 一杆大秤 一条线
一堵墙 一艘大船 四根柱子
这些都是数 量词。
我会认
cáo
曹
chēnɡ
称
我会认
yuán
员
zhònɡ
重
我会认
ɡēn
根
zhù
柱
我会认
yì
lùn
议论
我会认
chènɡ
秤
ɡǎn
杆
我会认
kǎn
砍
xiàn
线
识字游戏
曹
称
跟
柱
砍
重
杆
秤
止
起开
小车
我会写
我会写
曹冲称象
MO第一课时>>
认识曹冲 自读提示
谁是曹冲？
曹冲，曹操的儿子。东汉末年神童 从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜 爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操几 次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹 冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
我会读
曹冲 称象 官员 议论 秤杆 重量 为止 果然 到底 砍树 又高又大 称一称
统编版二年级语文上册4. 曹冲称象 课件(第二课时(共11张PPT))
一共有几句话？
读读课文
把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着
水面，在船舷上画一条线。
读读课文
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到
止 船下沉到画线的地方为 。
读读课文
然后称一称船上的石头。
课文中提到两种称象的办法。一个是官员们的办法，造 一杆大秤，砍一个大树做秤杆，用这杆秤称象。另一个 是曹冲的办法，________________。
统编版小学语文二年级上册三单元
4.曹冲称象
读读词语
官员
四根柱子
砍树 议论 重量
课文中提到两种称象的办法。一个是官员们 的办法，造一杆大秤，砍一个大树做秤杆， 用这杆秤称象。另一个是曹冲的办法， ______________然段： 画出描写曹冲称象办法的句子，数数
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的
办法去做，果然称出了大象的重量。
写一写
读读课文
把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着
水面，在船舷上画一条线。
读读课文
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到
止 船下沉到画线的地方为 。
读读课文
然后称一称船上的石头。
课文中提到两种称象的办法。一个是官员们的办法，造 一杆大秤，砍一个大树做秤杆，用这杆秤称象。另一个 是曹冲的办法，________________。
统编版小学语文二年级上册三单元
4.曹冲称象
读读词语
官员
四根柱子
砍树 议论 重量
课文中提到两种称象的办法。一个是官员们 的办法，造一杆大秤，砍一个大树做秤杆， 用这杆秤称象。另一个是曹冲的办法， ______________然段： 画出描写曹冲称象办法的句子，数数
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的
办法去做，果然称出了大象的重量。
写一写
人教版(部编版)小学语文二年级上册《曹冲称象》【名师教学课件PPT】
喀什市东城丝路小学 韩云峰
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杆秤
闯关小游戏
阅读欣赏
自读课文:
朗读指导
古时候有个叫曹操的人。别人送给他一头大 象,他很高兴,带着儿子和官员们一同去看。
“很”读重一些,强 调出曹操开心的样子。
试一试
重难点点拨
曹操和大臣们看到的大象什么样?
这头象又高又大,身子像一堵墙,腿像四 根柱子。
这些动词准确、具体地写出了称象的步骤 和方法。
重难点点拨
拓展延伸
称一头大象,官员们没办法,曹冲是怎 么想出来的:
认真观察 仔细思考
展开想象
课堂作业
1.填一填:
一（ 头 ）大象 一（ 艘 ）大船 一（ 棵 ）大树
我是填空小能手
一（ 杆 ）大称 一（ 堵 ）墙 四（ 了象的体型庞 大。
资料宝袋
资料宝袋
重难点点拨
小组合作讨论
官员们说了几种称象的方法? 一种
有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤 杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么 大的力气提得起这杆大秤呢?”
这个办法能实现吗?
不能
重难点点拨
曹冲如何称象的?
赶象上船 船沉画线 装石到线 称石累加
2.读课文第四自然段,给下面内容排序,说说曹
冲称象的过程。
赶象上船
把大象赶上岸,往船上装石头
在船舷做记号
称石头的重量
1、赶象上船。 2、在船舷上做记号。 3、把大象赶上岸,装石头上船。 4、称石头重量。
谢谢观看
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自读课文:
朗读指导
古时候有个叫曹操的人。别人送给他一头大 象,他很高兴,带着儿子和官员们一同去看。
“很”读重一些,强 调出曹操开心的样子。
试一试
重难点点拨
曹操和大臣们看到的大象什么样?
这头象又高又大,身子像一堵墙,腿像四 根柱子。
这些动词准确、具体地写出了称象的步骤 和方法。
重难点点拨
拓展延伸
称一头大象,官员们没办法,曹冲是怎 么想出来的:
认真观察 仔细思考
展开想象
课堂作业
1.填一填:
一（ 头 ）大象 一（ 艘 ）大船 一（ 棵 ）大树
我是填空小能手
一（ 杆 ）大称 一（ 堵 ）墙 四（ 了象的体型庞 大。
资料宝袋
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重难点点拨
小组合作讨论
官员们说了几种称象的方法? 一种
有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤 杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么 大的力气提得起这杆大秤呢?”
这个办法能实现吗?
不能
重难点点拨
曹冲如何称象的?
赶象上船 船沉画线 装石到线 称石累加
2.读课文第四自然段,给下面内容排序,说说曹
冲称象的过程。
赶象上船
把大象赶上岸,往船上装石头
在船舷做记号
称石头的重量
1、赶象上船。 2、在船舷上做记号。 3、把大象赶上岸,装石头上船。 4、称石头重量。
谢谢观看
部编版二年级语文(上)PPT《曹冲称象》完美课件
造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也
不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的
说:“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再
称。”曹操听了直摇头。
说明曹操很不赞同。
问题：1.曹操赞同官员们的办法吗？从文中找出来。 2.写官员们的办法对写曹冲的办法有什么作用？
这是一种对比的写法，更加衬托出曹冲办法的巧妙。
7.曹冲称象
第2课时
统编版语文二年级（上）源自本课目标1.重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹 冲称象的过程。
2.感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动 脑，大胆表达的品质。
读拼音写词语
zhù zi
柱子 chèng gǎn
秤杆
guǒ rán 果然
qī suì 七岁
yì lùn
议论 zhàn zhe 站着
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板书设计
曹 冲 称 象
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曹操带着儿子和官员们去看大象
官员们—造大秤—树做秤杆—曹操摇头
曹冲
赶象上船 在船舷上做记号 赶象上岸，船里装石头 称石头的重量
部编版二年级语文上册PPT《曹冲称象 》完美 课件- 精品PPT (实用 版)新
二、照样子，用“一边……一边……”仿写一个句子。
官员们一边看一边议论:“象这么大，到底有多重呢?
爸爸一边进屋一边拍打身上的雪花。
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(部编人教版)小学二年级语文上册《4曹冲称象》讲解教学课件
第三步：
称一称船上的石头。
把石头的重量加起来就是
大象的重量。
状元成才路
状元成才路
＝
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曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说 的办法去做，果然称出了大象的重量。
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你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 善于观察 爱动脑筋
1.曹冲才七岁，就这么聪明，你还 有其他更好的称象办法吗？和同学说一 说，看看谁的办法好！
2.搜集有关大象的资料，同学之间 讲一讲。
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谢谢
的孩子。
我长大了，要做一个
的人。
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给下面的内容排序，说说曹冲称象的过程。
1 赶象上船。
状元成才路 状元成才路
3 把大象赶上岸，往船上装石头。
xián
状元成才路
2 在船舷上做记号。
状元成才路
4 称石头的重量。
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课后作业
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大象的样子：
大象又高又大， 身子像一堵墙，腿 像四根柱子。
比喻
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看图说话
大象的耳朵像 扇子 ， 鼻子像水管 。
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ɡēn zhù 四根柱子 kǎn 砍断
做法
状元成才路 状元成才路
状元成才路
岁月 站立 船只 然后