人教版高中政治必修四4.3.7《唯物辩证法的联系观》ppt课件
核心考点突破
【典例1】
（2012·江苏）宋代徐玑 在《黄碧》中说,“水清知 酒好,山瘦识民贫”。其中 所呈现的水与酒、山与民 的关系告诉我们 A.事物之间都是有联系的 B.自在事物的联系是客观 的 C.事物的联系是多样化的 D.人为事物的联系是客观 的
答案 解析
本题考查的知识点是 联系的客观性。水与酒、 山与民的关系人为的联 系，是客观存在着的， 说明了人为事物的联系 是客观的，故选D，B不 选。水与酒、山与民的 关系强调的是客观性， 而不是普遍性、多样性， AC不选。
系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向 强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。
核心考点突破
(3)掌握系统优化的方法
①要着眼于事物的整体性 ②要注意遵循系统内部结构的有序性 ③要注重系统内部结构的优化趋向
和特征紧 密相连哦！
(4)系统优化的方法的要求
系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来 认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发， 把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑， 优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
老鼠们为什么会葬身油缸？给我们什么启示？
【解答】显\ 隐
核心考点突破
哲理总结 整体和部分的关系原理和方法论
【原理内容】整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所 不具备的功能。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
【方法论要求】这要求我们树立全局观念，立足整体，统筹 全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体 功能大于部分功能之和的理想效果。
【原理内容】整体是由部分构成，离开了部分，整体就不 复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部 分的功能及其变化会对整体的功能起决定作用。 【方法论要求】这要求我们重视部分的作用，搞好局部， 用局部的发展推动整体的发展。
核心考点突破
【易错点】认为“整体功能总是大于部分功能之和”
上述观点是片面的。
【高考警示钟】整体与部分的关系原理是理解政治生活中央与地方的关系
的理举论基例础、也是田经济忌生赛活马中，坚三持宏个观和调尚控没、水统筹喝兼，顾科的学理发论原因。
（（合12在））一区系起分统考整优查体 化，与 思这部 想展结种分 是趋观构、 近向与…共 几值性 年统…得与 高筹关个 考区注性 的。域的 常经关 考系 内济，容发并，展能往，结往优合与实主化例观产材能业料动加性以原印理证结。
不矛盾
联系具有客观性，但并不是 说人们对事物的联系是无法 改变的。人们可以根据事物 的固有联系改变事物的状态， 建立新的具体联系。
联系是客观的， 是否意味着人对 事物的联系无能 为力呢？
核心考点突破
讲解点3 联系的条件性
(1)原因： 事物的多样性
• 鱼儿离不开水
(2)表现:
直接联系，间接联系。 内部联系，外部联系。 本质联系，非本质联系。
用整体和部分 的知识回答
1、网和网眼是什么关系？ 2、单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？
3、网和网眼的地位、作用一样吗？
核心考点突破
(2)联系：整体和部分相互联系,密不可分
整体离不开部分
记一记 背一背
整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分 的功能及其变化会对整体的功能起决定作用。
要求（方法论）
联系 的普 遍性
1.一切事物和周围事物联 系着 2.事物内部各部分、 要素相互联系 3.世界是 一个普遍联系的有机整体
用联系的观点看问题 反对孤立片面的看问题
要从事物固有的联系中把握事物，
联的观【意（1仔高系客性）细考注观警意察示联身意联、钟系所志系准】普是固为确高遍客有转判考性断观的移时与：联的，的条系，是件的性是不基的事以本区特物人别点本的，多不以能选把切但人变建择忌人们事立事题主在可物新物的观联以的的与形随系根状联周式意面据态系围性前事，考的。并物调查事联不的整，物系是固原考之是无有有场客能联的间上观为系联存注的力，系，的改，， 联在（的2系）有注条意件一的切世联以界系时理上间解的、为事地无点物条和千件条的差件联万为系别转。移，与一把切握从事实物际出存发在、和具发体展问题的 的具体多分析之事间物理的论联范围系的也不是同多，种防止多答样非。所问条。件，一切以时间、地 样（3性）对于人在客观联系面前的能动性，不可片点面为夸转大移，也。不可人为缩小。
部分离不开整体
部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部 分。整体的功能状态及其变化会影响到部分。
整体和部分在一定条件下可相互转化。
核心考点突破
(3)方法论要求
①树立全局观念，立足整体， 统筹全局，选择最佳方案， 实现整体的最优目标，从而 达到整体功能大于部分功能 之和的理想效果。
哲学依据
整体居于主导地位，统率着 部分，具有部分所不具备的 功能。整体的功能状态及其 变化也会影响到部分。
不会随人的
意志改变
(2)自在事物和人为事物的联系—都是客观的
③④⑦⑧ ①②⑤⑥
判断：自在事物与人为事物联系
①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥福厦高速铁路 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
核心考点突破
(3)联系客观性
世界观： 联系是客观的
方法论： 要从事物固有的联系中把 握事物，切忌主观随意性。
讲解点1
联系的普遍性
(1)含义：联系是指事物之间 外部联系
以及事物内部诸要素之间 相互影响、相互制约、相互
内部联系
作用的关系。
表现形式
(2)联系的普遍性（联系的特点之一）
世界观: 联系是普遍的
方法论: 用联系的观点看问题
反对孤立 片面的看 问题
核心考点突破
全面理解联系的普遍性
①世界上的一切事物都与周围其他 事物有着这样或那样的联系。 ②每一事物内部的各个部分、要素 之间是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整 体，没有一个事物是孤立存在的。
核心考点突破
考点二 用联系的观点看问题
命题揭密
★★★近三年有7次在此处命题，属于中频考点。命 题形式既有选择题，也有主观题。复习备考时应重点把 握整体与部分的关系相关哲理。
复习要求
理解整体与部分的辩证关系及其指导意义，尝试用系统 优化的方法安排工作。
核心考点突破
讲解点1
（1）区别
整体和部分的关系
核心考点突破
【典例3】
（2012·广东）“苹果之父” 乔布斯认为，产品应该能够 “改变世界”，产品设计和 制造的每个环节都要追求做 到完美无瑕。这体现了
A.系统优化的方法 B.主观唯心主义的倾向 C.实践改造世界向产品改 变世界的转变 D.能力卓越是实现个人价 值的必要条件
答案 解析
本题考查的知识点是 系统优化的方法。材料 中强调产品设计和制造 的每个环节都要追求完 美无瑕，这体现了系统 内部结构的优化，故D 符合题意； A、B、C 项不符合题意，均排除
(1)整体与部分在功能上 是有区别的，而且有三种 不同的情形，其中，只有 当各部分以有序、合理、 优化的结构形成整体时， 整体的功能才会大于各部 分功能之和。
这2点解释合理的方面
(2)整体具有部分根本没有的 功能，构成整体的部分在单独 存在时，只具有其自身的功能， 当许多部分按照有序性构成有 机整体时，就会产生部分所没 有的新的整体功能。
必修四 第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观
36. 探究 世界的本质
高效 复习 导航
核心 考点 突破
1.考点展示
2.知识概览
抓住一个 高考重点
唯物辩证法的联系观
突破一个
高考难点 用联系的观点看问题
高考 典例
【典例1】 【典例2】 【典例3】
规避一个 易失分点
整体功能总是大于部分功能之和
②重视部分的作用，搞好局 部，用局部的发展推动整体 的发展。
整体是由部分构成，离开了部 分，整体就不复存在；部分的 功能及其变化会影响整体的功 能，关键部分的功能及其变化 会对整体的功能起决定作用。
核心考点突破
思考探究2
三只老鼠去偷油喝，可是油缸里只 有一点油，谁也喝不到。于是它们 想出一个办法，一只老鼠咬着另一 只老鼠的尾巴，三只鼠连成一串， 换班下去喝。第一只老鼠最先吊下 去个(成不1)喝饱整从老体大，。鼠后局们它看，着想想 它它眼到只 喝们，了有 个没最结一 没有后成从损点 完一整害个点 ，体了整油 最利全体， 上益局，我 面出利但先 的发益是，也喝 老结 鼠损一害了急自说身：局“部给利我益。们留点。”可一 张(2)嘴我前们要面树两立只全老局鼠观就念，掉立到足缸整里体去，了统， 它筹优一全目局标慌，，也选从跟择而着最达下佳到去方整案体了，功。实能结现大果整于三体部只的分最功老 鼠能再之和也的没理出想来效。果。
(1)含义
注意对比整体与 部分的关系
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
要素是组成一个系统而相互作用的部分。
(2)基本特征
A.整体性 B.有序性
系统作为一个整体具有它的每一 个要素都不能单独具有的功能。
系统内部都具有层次等级式的结构，系统的 各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。
C.内部结构的优化趋向
考点一
唯物辩证法的联系观
命题揭密
★★★近三年有7次在此处命题，属于中频考点。命题 形式既有选择题，也有非选择题。在非选择题中，常作为 一个答题要点，和唯物辩证法的其它知识一起考查。
复习要求
了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，理解联系 的含义，理解联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意 义。
核心考点突破
课堂小结
共同回忆 一下吧？
一个关系 整体与部分的关系
既要看到事物之 间的联系，也要 看到事物内部的 联系；既要看到 与周围事物之间 的横向联系，也 要看到事物前后 相继的纵向联系。
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高二政治课件第7课唯物辩证法的联系观新必修4
第十六页，共26页。
1．2011年10月9日，胡锦涛在纪念辛亥革命100周年大会上 的讲话指出：孙中山先生和辛亥革命先驱振兴中华的宏愿， 应该成为两岸同胞的共同追求。两岸同胞是血脉相连的命运 共同体，大陆和台湾是两岸同胞的共同家园。当今时代，两 岸中国人面临着共同繁荣发展、共谋中华民族伟大复兴的历 史机遇，两岸关系和平(hépíng)发展已成为中华民族伟大复 兴的重要组成部分。
第十三页，共26页。
【例】生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。 2009年10月4日，我国某研究所在世界上第一次成功实现 了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程 中取得的重大技术( jìshù)突破，具有里程碑意义。从联系 的观点看，人工繁殖中华鲟的成功说明( ) ①离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现 ②认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化 ③发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系 ④离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④
2.理解“整体与部分的关系” (1)整体是事物的全局和发展的全过程。部分是事物的局部和 发展的各个阶段。 (2)整体和部分在事物发展过程中的地位、作用(zuòyòng)和 功能是不同的。整体居于主导地位，整体统率着部分，整体 具有部分根本没有的功能；部分处于被支配地位，部分服务 和服从于整体。正因为如此，我们必须树立全局意识、大局 意识。
第三页，共26页。
(3)事物的联系具有客观性 联系是事物本身所固有的，不以(bù yǐ)人的意志为转移。 人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系，也无法 割断事物的昨天与今天、今天与明天的联系。否定事物 联系的客观性，就会犯唯心主义的错误。联系是客观的， 但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调 整原有的联系，建立新的联系、否认了人的主观能动作 用，就会陷入机械论。
新人教版政治必修4《第七课 唯物辩证法的联系观》ppt课件
科学的世界观 ， 1、唯 （1）唯物辩证法既是 又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法 。 物辩证 （2）联系的观点 和发展的观点 是唯物辩证法的总特 法的总 征和基本观点。 特征
思维拓展
唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论
基本观点 根本观点
分歧的三个方面
根本分歧
唯物 辩证 法
（3）对立统一规律 是唯物辩证法的实质和核心。 • 【提示】 (1)唯物辩证法是研究世界的状况的，它回答的是世 界是怎么样的问题。两个总特征正是对世界状况的回答，即世界 是联系的、发展的。 • (2)联系构成发展；矛盾是联系的根本内容；矛盾是事物发展的 源泉和动力。具体说来： • 联系的本质内容是矛盾双方的联系，正是由于矛盾双方的相互作 用、相互影响，才构成了事物的运动、变化和发展。在这三个观 点中，联系和发展是表层地回答了世界的状况，矛盾观点深层地 揭示了出现这一状况的根本原因，它是唯物辩证法的根本观点。
高考考点
唯物辩证法的联系观 考点1、唯物辩证法 (1)唯物辩证法的总特征 (2)唯物辩证法的实质与核心
考点2、唯物辩证法的联系观
(1)联系的普遍性 (2)联系的客观性 (3)联系的多样性
考点3、用联系的观点看问题
(1)整体和部分的关系 (2)系统优化方法
唯物辩证法的总特征、唯物辩证法的实质与核心
孤立的观点
只见树木、不见森林
静止的观点
只见眼前、 不见过去和将来
片面的观点
Hale Waihona Puke • “穷则变，变则通，通则久”，“终日乾乾，与时偕行 ”的观点，与“道之大原出于天，天不变，道亦不变” 的观点，反映了（ ） • A．唯物论与唯心论的对立 • B．唯物论与辩证法的统一 • C．辩证法与形而上学的分歧 • D．唯心论与形而上学的联系
《唯物辩证法的联系观》课件 (共66张PPT)
任何事物都与周围的事物相互联系着 ，每一事物内部的各个要素之间也相 互联系着，整个世界是一个相互联系 的统一整体。
联系的客观性
联系的客观性
事物的联系是客观存在的，不以人的意志为转移。
联系的客观性的表现
事物的联系是在其固有的本质属性和规律中起作用的，它按照本身所固有的规 律形成和发展，而不是人们主观臆想出来的。
在科学实验中，研究者需要考虑 到各种因素之间的联系，如变量 之间的相互影响和依赖关系，以
得出准确的结论。
理论构建中的联系
科学研究中的理论构建需要基于对 事物之间联系的深入理解和分析， 从而建立具有内在逻辑和相互支持 的理论体系。
跨学科研究的联系
现代科学研究往往需要跨学科合作， 不同学科之间的联系和交叉为科学 研究提供了新的思路和方法。
唯物辩证法的基本观点
矛盾的观点
唯物辩证法认为事物内部存在 着矛盾，矛盾是事物发展的根
本动力。
联系的观点
唯物辩证法认为事物之间存在 着普遍的联系，这种联系是客 观存在的，不以人的意志为转 移。
发展的观点
唯物辩证法认为事物是不断发 展的，而不是静止不变的。
实践的观点
唯物辩证法认为实践是检验真 理的唯一标准，只有通过实践 才能认识事物的本质和规律。
联系观
联系观是唯物辩证法中的一个基本观点，它认为事物之间是 相互联系、相互作用的，而不是孤立存在的。联系观对于人 们认识世界、分析问题和解决问题具有重要的指导意义。
课程目标
掌握唯物辩证法的联 系观的基本原理和观 点；
培养辩证思维的能力， 提高分析和解决问题 的能力。
了解联系观在认识世 界、分析问题和解决 问题中的应用；
06
CHAPTER
联系的客观性
联系的客观性
事物的联系是客观存在的，不以人的意志为转移。
联系的客观性的表现
事物的联系是在其固有的本质属性和规律中起作用的，它按照本身所固有的规 律形成和发展，而不是人们主观臆想出来的。
在科学实验中，研究者需要考虑 到各种因素之间的联系，如变量 之间的相互影响和依赖关系，以
得出准确的结论。
理论构建中的联系
科学研究中的理论构建需要基于对 事物之间联系的深入理解和分析， 从而建立具有内在逻辑和相互支持 的理论体系。
跨学科研究的联系
现代科学研究往往需要跨学科合作， 不同学科之间的联系和交叉为科学 研究提供了新的思路和方法。
唯物辩证法的基本观点
矛盾的观点
唯物辩证法认为事物内部存在 着矛盾，矛盾是事物发展的根
本动力。
联系的观点
唯物辩证法认为事物之间存在 着普遍的联系，这种联系是客 观存在的，不以人的意志为转 移。
发展的观点
唯物辩证法认为事物是不断发 展的，而不是静止不变的。
实践的观点
唯物辩证法认为实践是检验真 理的唯一标准，只有通过实践 才能认识事物的本质和规律。
联系观
联系观是唯物辩证法中的一个基本观点，它认为事物之间是 相互联系、相互作用的，而不是孤立存在的。联系观对于人 们认识世界、分析问题和解决问题具有重要的指导意义。
课程目标
掌握唯物辩证法的联 系观的基本原理和观 点；
培养辩证思维的能力， 提高分析和解决问题 的能力。
了解联系观在认识世 界、分析问题和解决 问题中的应用；
06
CHAPTER
人教版高中政治必修四第七课唯物辩证法的联系观(共26张PPT)
联系 的客 观性
联系 的多 样性
联系是客观的，是事物本
（1）要从事物固有的联系中把 握事物，切忌主观随意性。联系
身所固有的，不以人的意 是客观的，但人在联系面前并不
志为转移。
是无能为力的， （2）人们可以根据事物的固有
联系，改变事物的状态，调整原
有的联系，建立新的联系
世界上的事物千差万别， 把握事物存在和发展
原理+方法论+材料
25
①联系具有普遍性。世界上一切事物都处在联系之中，整个世界是 一个普遍联系的有机整体。要求我们用联系的观点看问题，反对孤 立片面的看问题。人口问题与消费、就业养老密切相关。
②联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人 们可以根据事物固有的联系，调整原有的联系，建立新的联系。党 和国家根据国家发展状况，及时调整人口政策，建立新的具体联系， 促进经济社会的健康持续发展。
第七课 唯物辩证法的联系观
总特征 （基本观点）
联系观（第七课） 发展观（第八课）
第三单元 唯物辩证法
实质与核心 矛盾观（对立统一规律）
（根本观点）
（第九课）
根本要求
创新——辩证否定观 （第十课）
联系观的主要知识点 （世界是普遍联系的，用联系的观点看问题）
1、联系的普遍性原理 2、联系的客观性原理 3、联系的多样性原理 4、整体和部分辩证关系原理 5、系统优化方法原理（或系统和要素关系原理）
方法论
①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统 内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。（从实践上）
②系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼 于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察， 统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
高中政治 3.7《唯物辩证法的联系观》全程复习课件 新人教版必修4
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2.团结统一是中华民族精神的重要特征，无论是强的国还是 富的家都需要中华民族的团结统一。之所以强调团结统一， 从唯物辩证法的角度看，是由于( B ) A.必须重视意识的能动性 B.必须遵循系统内部结构的有序性 C.整体功能总是大于局部功能之和
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1.事物联系的客观性与人们所建立的新的具体联系的关系 （1）对于联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。 人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须以坚持 事物的客观性为前提。 （2）人们改变事物联系的状态，是通过实践活动发挥主观能 动性的表现，这只是改变了事物联系的具体形式，并不是凭 空创立或从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了 事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。 （3）从性质上看，人为事物的联系也是客观的，它一旦形成， 便独立于人的意识之外。
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海地自当地时间2010年1月12日地震以来，出现了全国 范围内的霍乱疫情，截至2011年2月18日，已导致4 549人死 亡。据悉当地恶劣的卫生条件（尤其是饮水卫生条件）是爆 发霍乱的主要原因。
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（2）整体与部分的关系要求我们一方面树立全局观念，立 足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标， 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；另一方面， 还要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展 推动整体的发展。
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（1）任何情况下关键部分对整体都起决定作用。 提示：必须在一定条件下关键部分才能对整体起决定作用。 （2）整体和部分的关系与共性和个性的关系是等同的。 提示：整体具有部分所不具备的功能，但共性寓于个性之中， 不包含共性的个性是没有的。
2.团结统一是中华民族精神的重要特征，无论是强的国还是 富的家都需要中华民族的团结统一。之所以强调团结统一， 从唯物辩证法的角度看，是由于( B ) A.必须重视意识的能动性 B.必须遵循系统内部结构的有序性 C.整体功能总是大于局部功能之和
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1.事物联系的客观性与人们所建立的新的具体联系的关系 （1）对于联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。 人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须以坚持 事物的客观性为前提。 （2）人们改变事物联系的状态，是通过实践活动发挥主观能 动性的表现，这只是改变了事物联系的具体形式，并不是凭 空创立或从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了 事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。 （3）从性质上看，人为事物的联系也是客观的，它一旦形成， 便独立于人的意识之外。
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海地自当地时间2010年1月12日地震以来，出现了全国 范围内的霍乱疫情，截至2011年2月18日，已导致4 549人死 亡。据悉当地恶劣的卫生条件（尤其是饮水卫生条件）是爆 发霍乱的主要原因。
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（2）整体与部分的关系要求我们一方面树立全局观念，立 足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标， 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；另一方面， 还要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展 推动整体的发展。
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（1）任何情况下关键部分对整体都起决定作用。 提示：必须在一定条件下关键部分才能对整体起决定作用。 （2）整体和部分的关系与共性和个性的关系是等同的。 提示：整体具有部分所不具备的功能，但共性寓于个性之中， 不包含共性的个性是没有的。
新人教版政治必修4《第七课 唯物辩证法的联系观》ppt复习课件
5.整体和部分是相互区别的。整体居于_____地位，整体统率着部 分，具有部分_______的功能；部分在事物的存在和发展过程中处 于_____的地位，部分___________整体。 整体与部分相互影响。整体的变化_____部分，部分的优劣也会 _____整体。特别是处于关键部位的部分的功能及其变化甚至对整 体的功能起_____作用。整体与部分在一定条件下_________。 整体和部分的辩证关系要求我们既要树立___________的思想， 选择最佳行动方案，实现_______;又要搞好______，使_______ 得到最大发挥。
3、真理是人们对客观事物及其规律的 。最基本 的属性是 ，真理与 的界限不容混淆，真理面 前人人平等。真理都是 ，任何真理都有自己适用的 和 ，超出范围真理就会转化为 。真理是 ， 任何真理都是 、 具体的历史的统一，随 的 变化而丰富、发展和完善。真理的条件性和具体性表明： 真理和谬误往往相伴而行，犯错误不可怕，可怕的是不能 正确的对待错误。 4、认识具有 ，认识受到 和 条件的制约， 对一个事物的正确认识往往要经过从 、 的多次反复才能完成。认识具有ห้องสมุดไป่ตู้，因为认识 的 、 、 是不断延续和发展的，追求真理也是永 无止境的过程。认识具有 ，从实践到认识、从认识 到实践的循环是一种 。
夯实基础
1.———和——是唯物辩证法的两个总特征；___的观点唯物辩证 法的根本观点；＿＿＿＿是唯物辩证法的实质与核心；_____ 是我们认识问题的根本方法。 2.所谓联系，就是______以及_______之间的_______、 ______ 和_______。 3.联系是普遍的。世界上一切事物都与周围____有着这样或那样的 联系。任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的______、 ____之间是相互联系的。世界是一个______的有机整体，没有 一个事物是孤立存在的。 4.联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以_______为转移 。人们既无法______一事物与周围事物的客观联系，也无法 ____事物的昨天与今天、今天与明天的关系。联系之所以是客 观的，从根本上讲是因为事物的_____决定了事物联系的客观 性，事物的联系就其与实践的关系来说可分为__________的联 系与_________的联系。
政治必修Ⅳ人教新课标3-7唯物辩证法的联系观课件(31张)
D．③④
卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作 卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成分氯化 镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且 味道鲜美、营养丰富。这表明
①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的
②事物的不同特性是由人的不同需要确定的
③事物的特性是人们建立新联系的依据
④事物在不同的联系中会有不同的特性
2.把握系统优化的方法
阅读课本，自主学习：
1、什么是系统？ 2、系统的基本特征有哪些？ 3、系统优化的方法有哪些？
从“田忌赛马”看系统的基本特征
田忌
下等马 上等马 中等马
田忌不在意一匹马的比赛结果, 而是统筹全局,注重整体目标
“只要你对着飞弛的流星许个愿，你的愿望就 能够实现。”这种说法
A．肯定了联系的普遍性和多样性 B．否定了意识的能动作用 C．揭示了意识能够正确反映客观事物 D．忽视了联系的客观性和条件性
世间万物，变动不居。“明者因时而变，知者随 事而制。”这说明
①运动是绝对的、静止是相对的 ②一切要以时间、地点、条件为转移 ③离开运动谈物质是唯心主义的观点 ④要重视实践的决定作用 A．①② B．①④ C．②③
④只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐 A ①② B①③ C ②④ D ③④
二、用联系的观点看问题
1、整体与部分的辩证关系 2、系统优化的观点
1.整体与部分的辩证关系
相互区别 （1）含义不同
整体 部分
静态 全局
局部
动态 数量
全过程 一 各个阶段 多
（2）地位、功能、作用不同
整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能 部分：被支配地位，部分服从、服务于整体
计划 生育
角色扮演1： 如果你是一家劳动 密集型企业负责人， 你将作何决策？
高中政治必修四：第七课 唯物辩证法 联系观 课件 (共52张PPT)
你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你, 明月装饰了你的窗户, 你装饰了别人的梦.
这首诗蕴涵了什么哲理?
生态系统的联系
自然界
人类社会
交通
建材 家 电
家具
建筑 行业 机械
房地产业
装 修
物业 管理
1979年12月科学家洛伦兹在华盛顿美国 科学家促进会的一次演讲中提出：一只 蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能会在美国 的得克萨斯引起一场龙卷风，这就是著 名得“蝴蝶效应”
（1）从联系的普遍性看，人类为了经济利益破坏性利 用自然，导致生态环境恶化，与没有重视事物之间相互 影响、相互作用、相互依赖、相互制约，不是孤立存在 的有直接关系。须用联系的观点去指导人的行为。 （2）从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意 志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必 须从事物客观固有联系中把握事物，不能肆意掠夺、破 坏自然。 （3）从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万 别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、 眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加 剧了地球生态环境的危机。
社会经济现象
２．联系有哪些特征？
（1）联系的普遍性 联 系 的 普 遍 性 事物外部 事物内部
一切事物都与周围其他事物 联系着：横向、纵向
每一事物内部的各个部分、 要素是相互联系的 世界是一个普遍 联系的有机整体 自然界 人类社会 人的思维
整个世界
坚持用联系的观点看问题
探究：比较下列两种说法：“世界上任何事物都是联 系着的”和“世界上任何两个事物之间都存在着联 系。”哪种说法是正确的，为什么？
直接联系 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 城门失火，殃及池鱼。 间接联系 唇亡齿寒。 内部和外部的联系 时势造英雄。 必然联系和偶然联系 无风不起浪。 因果联系 虚心使人进步。 一分耕耘，一分收获。 牵一发而动全身。 一着不慎，满盘皆输。 整体与部分的联系
人教版必修4第七课《唯物辩证法的联系观》ppt课件2
答案： ①从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性 地利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物 之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。 ②从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为 转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从 事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。 ③从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别， 人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼 前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧 了地球生态环境的危机。
2.整体：P57 3.部分：P57
角 空间 度 时间
蜈蚣
4.系统：P58 整体性： 整体性：有机整体。 有序性： 有序性：有序排列。 内部结构的优化趋向： 内部结构的优化趋向：要使各要素的排列更加优化。 三.5个原理【重点】 1.联系具有普遍性。P54 联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中。要求 我们用联系的观点看问题。 2.联系具有客观性。P55 联系具有客观性，是事物本身所固有的，不以人的 意志为转移。要求我们要从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性。P55 ★“8”与“发”；
3.联系具有多样性。P56 联系具有多样性。要求我们注意分析和把握事物存 在和发展的各种条件。一切以时间、地点、条件为转移。 P56-57 4.要坚持整体与部分的统一。 （1）在事物发展过程中，整体居于主导地位，统率着 部分，具有部分所不具备的功能P57。要求我们树立全 。 局观念，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 ★小故事；学校； ★“一着不慎，全盘皆输”；
5.整体和部分的关系就是系统和要素的关系。 6.整体的功能大于各部分功能之和。
五.【高考回顾】（2009年广东）40. 材料1：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21 世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济 利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土 流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消 费加剧空气污染，物种退化。 （1）结合材料1，运用联系的观点分析生态问题。（9 分）
3.7唯物辩证法的联系观 课件(人教版必修4)
A、自在事物中的联系
B、人为事物的联系
都是客观的
方法论要求：要从事物固有的联系中把握事 物，切忌无视事物固有的联系，反对主观随 意性。 但也要看到，人有主观能动性， 人们可以根据事物固有的联系，改变事物状 态，调整原有的联系，建立新的联系。
美国金融危机 经济发展减速 农民工 返乡潮 企业倒闭 生意清淡
(3)自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观 的。 【分析】 ①自在事物在人类产生前就存在，它们之间的联系是 客观的。 ②人为事物的联系，是人类实践活动的产物，虽然呈 现着“人化”的特点，但仍然是客观的。因为人为事物 的联系是依据固有的联系，通过改变原有事物的具体 形态而产生的，并经过实践这一客观的物质活动才能 转化为现实性，一经产生就不以人的意志为转移，有 其固有的发展规律。 【结论】 联系具有客观性，世界上一切事物的联系都 是客观的。
C.内部结构的优化趋向
系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有 了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简 单相加。
（3）系统优化方法的内涵
A着眼于事物的整体性； B遵循系统内部结构的有序性； C 注重系统内部结构的优化趋向。
（4）要求： 用综合的思维方式来认识事物。既要着眼
于事物的整体，从整体出发认识事物和系统,又 要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起 来进行考察，统筹考虑，优化组合。
这两种联系的产生方式有什么不同？
你的幸运数字是……
幸运数字一定能带给你幸运吗？
议一议
联系是客观的，是否 意味着人对事物的联系无 能为力呢？
3.联系的多样性原理
① 原因：世界上的事物千差万别，事物间联系的 方式是多种多样的。 ②表现：联系有直接联系和间接联系、内部 联系和外部联系、本质联系和 非本质联系、 必然联系和偶然联系等。 方法论意义：把握联系的多样性，对于我们正确认