敬畏自然公开课ppt
一、人类的智慧不值得自傲
1、在大宇宙中间，航天科技非常狭小。 2、人类的认识史，人类认识幼稚得很。 3、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱 4、宇宙中的高智慧生物，人类大人物 不过尔尔。
大自然的智慧无与伦比
二、大自然的智慧无与伦比
大自然创造了 一切。人仅有 的智慧是大自 然赋予的
大自然创造了 人类有感情会 思维的大脑
我们有什么理由和资格嘲笑 古人，在大自然面前卖弄小聪明 呢？
使用反问，更有力地强调 嘲笑古人，在大自然面前 卖弄小聪明是毫无理由、 毫无资格的。
反问句在文章中的作用
反问是一种用疑问句式来表达确定意 思的修辞方法。用否定句来反问，表达的 是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的 是否定的意思。反问的作用是加强语气， 加重语言的力量，激发读者的感情，给读 者造成深刻的印象。
• 反问句更能激发读者的思考宇宙 的生命力，语气也更强烈。
④反问句：你难道没有听到石 头里也有生命的呐喊吗？
• 陈述句：你曾听到石头里 也有生命的呐喊。 • 反问句语气更强烈，感情 更加强烈，且有催人深思 的效果。
人类做了哪些对自然不敬的事情？
人类对大自然的每一步征服行动，都 要遭到大自然加倍的报复。
阿拉斯加冰河湾
洪都拉斯蓝洞
巨人之路
严春友
卢塞恩湖
“敬”------“敬重”，是各种推崇之心的涵盖，这 个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依 恋之情。 “畏”------ “畏惧”之意。 作者鲜明地表达了这种“畏惧”是由于 “敬畏”-----“敬”、“爱”、“惜”到了极点之后的 “怕失去”“怕破坏”、“怕改变”。
为什么作者提出要敬畏自然?
人类宣称“征服自然”，实在是自不量力 的狂想。
论历史： 宇宙至少已有200亿年 人类永远只是一个天真幼稚的孩童 论关系：人类是大自然机体上普通的一部分 论智慧： 自然的智慧是大海 人类的智慧是水滴
运用比喻、对比，说明人类宣称“征服 自然”是不自量力的狂想。
为什么自然值得敬畏？
②反问句：谁能断言那些狼藉斑斑 的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
• 陈述句：谁也不能断言那些狼 籍斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱。 • 反问句语气更强烈，更发人深 省，具有很强的警告作用。
③反问句：那永恒的运动、那演化的 过程，不正是她生命力的体现吗？
• 陈述句：那永恒的运动、那演化 的过程，正是她生命力的体现。
学习目标
• 阅读课文，感受并理解作者敬畏自然、 爱护自然的观点。 • 揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语 言的含义。 • 了解人与自然和谐统一的道理，树立 环保意识。
导学方案 P67
1---5题
补充
• 读准下列字词
• 混淆 hùnxiáo 斥鷃 yàn 深邃 suì 美味佳肴 yáo
议论性散文
——恩格斯
湖北武汉，因污染而大面积“翻塘”的死鱼
作为一名中学生，你能做些什么？
请你拟一句环保公益 广告语
环保寄语
1. 保护绿化，人人有责。 2. 净化空气，美好环境，从我做起。 3. 生命诚可贵，绿色价更高。 4. 环保天天行，陪伴你我他。
谢 谢！ 再 见！
宇宙之所以创造智慧生物是为了进 行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比 的美。
把宇宙拟人化，把人类出现，说成 宇宙有目的的创造。宇宙创造了人 类等于长出了大脑，有了自我认识 工具，人类对宇宙的认识即是宇宙 对自己的认识。
人类并不孤独，在宇宙中处处是我 们的弟兄。
宇宙的一切，包括人类，都 是宇宙生命的构成部分，他们与 我们是平等的生命。“弟兄”体 现了宇宙间的一切生命是紧密联 系的，不可分割的。
大自然使人体众 多细胞分工合理 并且相互协调
大自然创造 了人体难以 形容的美
2 、为什么说“敬畏自然”就 是“敬畏我们自己”？
因为人类与自然本来Байду номын сангаас是一 体的，虽存在形式不同，却相 互平等。敬畏自然，就是敬畏 生命；爱护自然，就是爱护人 类生存的家园，爱护我们自己。
本文许多语句富有哲理性，请仔细体会： 1 、人类为自己取得的这些成就而喜形于 色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿 坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留 下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可 能酿成严重后果，危及人类自身。
议论性散文不同于抒情性散文，也不 同于一般的议论文。这种文体主要使用 议论这种表达方式，内容是议论性的，， 但是它有一个显著的特色就是富有文学 色彩。讲究形象的语言，文学的语言， 有浓郁的抒情成分和感情色彩。
（１）为什么作者提出要敬畏自然？
（２）为什么自然值得敬畏？
（3）为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？
1、在大宇宙中间，航天科技非常狭小。 2、人类的认识史，人类认识幼稚得很。 3、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱 4、宇宙中的高智慧生物，人类大人物 不过尔尔。
大自然的智慧无与伦比
二、大自然的智慧无与伦比
大自然创造了 一切。人仅有 的智慧是大自 然赋予的
大自然创造了 人类有感情会 思维的大脑
我们有什么理由和资格嘲笑 古人，在大自然面前卖弄小聪明 呢？
使用反问，更有力地强调 嘲笑古人，在大自然面前 卖弄小聪明是毫无理由、 毫无资格的。
反问句在文章中的作用
反问是一种用疑问句式来表达确定意 思的修辞方法。用否定句来反问，表达的 是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的 是否定的意思。反问的作用是加强语气， 加重语言的力量，激发读者的感情，给读 者造成深刻的印象。
• 反问句更能激发读者的思考宇宙 的生命力，语气也更强烈。
④反问句：你难道没有听到石 头里也有生命的呐喊吗？
• 陈述句：你曾听到石头里 也有生命的呐喊。 • 反问句语气更强烈，感情 更加强烈，且有催人深思 的效果。
人类做了哪些对自然不敬的事情？
人类对大自然的每一步征服行动，都 要遭到大自然加倍的报复。
阿拉斯加冰河湾
洪都拉斯蓝洞
巨人之路
严春友
卢塞恩湖
“敬”------“敬重”，是各种推崇之心的涵盖，这 个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依 恋之情。 “畏”------ “畏惧”之意。 作者鲜明地表达了这种“畏惧”是由于 “敬畏”-----“敬”、“爱”、“惜”到了极点之后的 “怕失去”“怕破坏”、“怕改变”。
为什么作者提出要敬畏自然?
人类宣称“征服自然”，实在是自不量力 的狂想。
论历史： 宇宙至少已有200亿年 人类永远只是一个天真幼稚的孩童 论关系：人类是大自然机体上普通的一部分 论智慧： 自然的智慧是大海 人类的智慧是水滴
运用比喻、对比，说明人类宣称“征服 自然”是不自量力的狂想。
为什么自然值得敬畏？
②反问句：谁能断言那些狼藉斑斑 的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
• 陈述句：谁也不能断言那些狼 籍斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱。 • 反问句语气更强烈，更发人深 省，具有很强的警告作用。
③反问句：那永恒的运动、那演化的 过程，不正是她生命力的体现吗？
• 陈述句：那永恒的运动、那演化 的过程，正是她生命力的体现。
学习目标
• 阅读课文，感受并理解作者敬畏自然、 爱护自然的观点。 • 揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语 言的含义。 • 了解人与自然和谐统一的道理，树立 环保意识。
导学方案 P67
1---5题
补充
• 读准下列字词
• 混淆 hùnxiáo 斥鷃 yàn 深邃 suì 美味佳肴 yáo
议论性散文
——恩格斯
湖北武汉，因污染而大面积“翻塘”的死鱼
作为一名中学生，你能做些什么？
请你拟一句环保公益 广告语
环保寄语
1. 保护绿化，人人有责。 2. 净化空气，美好环境，从我做起。 3. 生命诚可贵，绿色价更高。 4. 环保天天行，陪伴你我他。
谢 谢！ 再 见！
宇宙之所以创造智慧生物是为了进 行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比 的美。
把宇宙拟人化，把人类出现，说成 宇宙有目的的创造。宇宙创造了人 类等于长出了大脑，有了自我认识 工具，人类对宇宙的认识即是宇宙 对自己的认识。
人类并不孤独，在宇宙中处处是我 们的弟兄。
宇宙的一切，包括人类，都 是宇宙生命的构成部分，他们与 我们是平等的生命。“弟兄”体 现了宇宙间的一切生命是紧密联 系的，不可分割的。
大自然使人体众 多细胞分工合理 并且相互协调
大自然创造 了人体难以 形容的美
2 、为什么说“敬畏自然”就 是“敬畏我们自己”？
因为人类与自然本来Байду номын сангаас是一 体的，虽存在形式不同，却相 互平等。敬畏自然，就是敬畏 生命；爱护自然，就是爱护人 类生存的家园，爱护我们自己。
本文许多语句富有哲理性，请仔细体会： 1 、人类为自己取得的这些成就而喜形于 色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿 坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留 下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可 能酿成严重后果，危及人类自身。
议论性散文不同于抒情性散文，也不 同于一般的议论文。这种文体主要使用 议论这种表达方式，内容是议论性的，， 但是它有一个显著的特色就是富有文学 色彩。讲究形象的语言，文学的语言， 有浓郁的抒情成分和感情色彩。
（１）为什么作者提出要敬畏自然？
（２）为什么自然值得敬畏？
（3）为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？
合集下载
11《敬畏自然》ppt
讨论交流
自读课文，想一想文章思路是怎样的？
首先,提出问题（引论）：“征服自然”，不自 量力。 接着，分析问题（本论）：具体分析了为什么 人类不能“征服自然”，而要敬畏自然。
最后,解决问题，（结论）：人类应该敬畏自然。
本文许多语句富有哲理性，请找出来 仔细体会：
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然 而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自 掘的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认 识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
第三单元
人与自然
人与自然
人与自然
课本Байду номын сангаас83
导语
人是大自然创造的奇迹，人类离不开大 自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在 她的怀抱中成长壮大。 然而随着现代科技的进步发展，人类已 渐渐忽略了自然的感受，地球上出现了越来 越严重的生态问题。人类一度宣称要征服自 然，而人类遭受到自然惩罚的现象也屡见不 鲜，人与自然究竟是什么关系？ 学习本文后，相信我们会多一些思考。
2.本文中最能表达作者观点的句子是哪些？
文章最后一段“我们再也不应该把宇宙 的其他部分看做只是我们征服的对象，再也 不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴， 而首先应该把它们看做是与我们平等的生命， 看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美 的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我 们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬 畏自然，就是敬畏我们自己。”
3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？
1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人 类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物； 2、人类本身就是自然智慧的最高体现； 3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。
《敬畏自然》实用PPT课件
苍蝇蚊子的身体构造和生理机制精妙绝伦，如苍蝇为何会 有复眼，蚊子怎么能汲血。灰尘也是物质，何以如此微小，
• _它_的__内__部_结__构_也__一_定__很_精__巧__。______________________
• （二）大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。宇宙创造智慧 生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的 高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、 能够理解、有自我意识。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。（A ）宇宙（或者说自然）借我的眼睛来观看她自己，借我的嘴来表达她自己， 说出她亿万年来想说而没有说出的话。从这个角度可以说，我的智慧却是自 然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维 ，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。所以，人仅有的一点小 智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识 的工具。因此，人对自然的种种误解，也许是自然对她自己的误解吧。 这样看来，我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们 身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。宇宙是一个大生命，而我 只是这个大生命的一个组成部分。那么，让我们爱护自然就像爱护我们自己 的身体一样吧。 谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的 运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么 会从中开出灿烂的生命之花？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的 萌芽，到处都有沉默的声音。（B）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗 ？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？ 即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的 一种存在形式。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的，换言 之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中 ，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。 因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
• _它_的__内__部_结__构_也__一_定__很_精__巧__。______________________
• （二）大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。宇宙创造智慧 生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的 高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、 能够理解、有自我意识。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。（A ）宇宙（或者说自然）借我的眼睛来观看她自己，借我的嘴来表达她自己， 说出她亿万年来想说而没有说出的话。从这个角度可以说，我的智慧却是自 然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维 ，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。所以，人仅有的一点小 智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识 的工具。因此，人对自然的种种误解，也许是自然对她自己的误解吧。 这样看来，我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们 身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。宇宙是一个大生命，而我 只是这个大生命的一个组成部分。那么，让我们爱护自然就像爱护我们自己 的身体一样吧。 谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的 运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么 会从中开出灿烂的生命之花？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的 萌芽，到处都有沉默的声音。（B）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗 ？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？ 即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的 一种存在形式。那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的，换言 之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中 ，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。 因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
《敬畏自然》ppt
也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；
进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类
固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式， 人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；
最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语 句，即作者思想观点的总结。
人类为什么要敬畏自然？
因为人们常与自然对立，宣称要征服自 然。人们违背自然规律，破坏自然，结果受 到自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱 护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
为什么说“敬畏自然”就是“敬 畏我们自己”？
因为人类与自然本来就是一体的，虽存在 形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏 生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园， 爱护我们自己。
理清思路
开篇以水滴与大海比喻人类智慧与大自然的智慧，否定“征服”自然的口 号。 航天事业在大宇宙中很狭小 在大自然面前， 人的认识是一部不断纠错的历史 人类的智慧并不 能自傲 矿坑也可能成为人类自掘的陷阱 具体比较人类的智 在宇宙中，一定存在着远比我们 慧与大自然的智慧 的智慧要高得多的生物
大自然的智慧 无与伦比
拟人,说宇宙创造了人类是有目的的 创造，好像宇宙有了大脑，能够认识自我， 把人类对宇宙的认识说成是宇宙对自己的 认识。
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们 的弟兄。
宇宙的一切，包括人类，都是宇宙 生命的构成部分，人类之外的生命的种 种存在形式，与我们是平等的生命，是 我们的弟兄。
反问句的表达效果？
大自然创造出精妙绝伦的艺术品
人类智慧与 人类智慧是大自然 自然智慧的 赋予的 关系 人类智慧是宇宙智 慧的高级形态
宇宙是有生命的，人类的高级生命 是物质的另一种生存方式，人类与 大自然的其他事物应是兄弟关系。
进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类
固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式， 人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；
最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语 句，即作者思想观点的总结。
人类为什么要敬畏自然？
因为人们常与自然对立，宣称要征服自 然。人们违背自然规律，破坏自然，结果受 到自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱 护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
为什么说“敬畏自然”就是“敬 畏我们自己”？
因为人类与自然本来就是一体的，虽存在 形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏 生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园， 爱护我们自己。
理清思路
开篇以水滴与大海比喻人类智慧与大自然的智慧，否定“征服”自然的口 号。 航天事业在大宇宙中很狭小 在大自然面前， 人的认识是一部不断纠错的历史 人类的智慧并不 能自傲 矿坑也可能成为人类自掘的陷阱 具体比较人类的智 在宇宙中，一定存在着远比我们 慧与大自然的智慧 的智慧要高得多的生物
大自然的智慧 无与伦比
拟人,说宇宙创造了人类是有目的的 创造，好像宇宙有了大脑，能够认识自我， 把人类对宇宙的认识说成是宇宙对自己的 认识。
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们 的弟兄。
宇宙的一切，包括人类，都是宇宙 生命的构成部分，人类之外的生命的种 种存在形式，与我们是平等的生命，是 我们的弟兄。
反问句的表达效果？
大自然创造出精妙绝伦的艺术品
人类智慧与 人类智慧是大自然 自然智慧的 赋予的 关系 人类智慧是宇宙智 慧的高级形态
宇宙是有生命的，人类的高级生命 是物质的另一种生存方式，人类与 大自然的其他事物应是兄弟关系。
敬畏自然PPT74 人教版 (共22张PPT)
课文脉络
• 首先，否定“征服自然”的口号。 • 接着，比较人类的智慧与大自然的智慧， 指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的 层 智慧也就是大自然的智慧。 层 推 进而，从论智慧到论生命，指出宇宙是有 进 生命的，人类固然是高级的生命形态，但 也只是物质的一种存在方式，人类和大自 水 然中的其他事物实在是兄弟关系。 到 渠 •最后做出“敬畏自然”的结论。 成
给下面漫画配上台词。
品味语言
• 本文多处运用反问句来为文章增色，试 从课文中找出这些反问句。
我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明呢？ 谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱？
谁说宇宙是没有生命的？……那永恒的运 动、那演化的过程，不正是她生命力的体 现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开 出灿烂的生命之花？ 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？
深入思考 ＊ 快速阅读课文，找出文中表达作者观点的关键
语句。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语 句，即作者思想观点的总结。 思考以下问题： 敬重 作者对自然的态度是什么？
畏惧
＊
＊ 作者为什么提出要“敬畏自然”？ 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 人类是大自然的创造，人的智慧也是大自 然所赋予的，是自然智慧的一部分，大自 然的其他事物都是与我们平等的生命。
“敬畏自然”的内涵是什么？
敬重：充分认识自然的伟大，承认人类自身 也是自然的一个组成部分，人类的智慧无 法与大自然相比。 畏惧：破坏大自然、违背大自然的规律，会 受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的， 令人畏惧的。
有人认为敬畏自然就是在自然面前无所作为， 所以人类无须敬畏自然。谈谈你的理解？
敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏 生命，就是敬畏我们自己。 敬畏自然，就是认识到自然的伟 大，就是爱护自然，就是爱护我们 自己。
《敬畏自然》ppt课件
一（第1段）否定“人能征服自然”的口号。
层 层 推 进
二（2—7段） 比较人类智慧与自然的智慧。
1层（2—5） 比较人类的智慧与大自然智慧。
2层（6—7） 人类智慧与大自然智慧的关系。 三（8—10段） 宇宙有生命，人类处处有弟兄。
四（11段）人应当敬畏自然。
本文运用了哪几种论证方法？
1. 举例论证（事实论证） 2. 道理论证（引用名言等，作者讲 的道理）（事理论证） 3. 对比论证 4. 比喻论证（喻证）
◆读准字音 理解词义:
kūn ①敬畏 ③鲲鹏 jí chù zhǐ ④狼藉斑斑 ⑤相形见绌 ⑥咫尺 xiáo suì yáo ⑦深邃 ⑧菜肴 ⑨混淆 péng hāo ②蓬 蒿
①殊不知： 竟不知道。
过高地估计自己的力量。 ②不自量力： 形容自以为不错而得意的样子。 ③沾沾自喜： 比喻距离很近。 ④咫尺之间： 乱七八糟，杂乱不堪。 ⑤狼藉斑斑： ⑥诚然：的确。 有意显示、炫耀（自己的本领）。 ⑦卖弄： ⑧不过尔尔：不过这样罢了。 和同类事物相比，显出不足。 ⑨相形见绌： 无法想象，难于理解。 ⑩不可思议：
1、作者为什么提出要“敬畏自然”？
2、为什么说“敬畏自然”就是“敬 畏我们自己”？
人们常常把人与自然对立起来，宣称要 征服自然，这种观点有其合理的一面，但 走到极端往往违背自然规律，破坏自然， 导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大， 爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发 展。 “敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自 己”，是因为人类与自然本来就是一体的， 尽管生命存在形式不同，但都是平等的。 敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就 是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护 我们自己。
3.对比论证
• 大自然用“死”的物质创 造了这样丰富多彩的生命， 而人类却不能制造出一个 哪怕是最简单的生物。
第11课《敬畏自然》(经典)(共56张PPT)汇总
论点
文章所要议论、阐述的观点，是 作者要表达的看法和主张。阅读议论 文，首要的就是寻找、提取和理解文 章的论点。多数情况是在文章的开头 或结尾，段落论点也是如此。
论据
就是证明论点的材料、依据。 类型有： ①事实论据， 作为论据的事实材料，可以是 a具体的事例，b概括的事实，c统计数字，d亲身 经历、感受。 ②道理论据。 作为论据的理论材料，可以是 a前人的经典著作、至理名言，b民间的谚语和俗 语，c科学上的公理、规律等等。
论证
就是用论据来证明论点的过程。议论文的 论点是要解决“要证明什么”，论据是要解 决“用什么来证明”，而论证是解决“如何 进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出 论点和论据之间的内在逻辑关系。 论证方法：举例论证，引用论证，道理论证， （正反）对比论证，比喻论证等多种论证方 式的总称
议论文知识
三要素：论点，论据，论证
敬重、尊敬自然，畏惧自然。
敬畏自然的含义
• 两层含义，一是“敬重”一是“畏惧” • 敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分
认识自然界的一切都有存在的意义。
• 畏惧，可以从“爱护自然”一语中找到它 的含义。因为自然界的一切都是宇宙智慧 的创造物。破坏大自然必然遭到大自然的 惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏 惧的。人类应该与自然求得和谐的发展， 要使自然界更美好，从而使人类的生活更 美好。
论关系：人类“只是大自然机体上普通 的一部分”
论智慧：相形见绌自然的智慧是大 海，人类小水滴
文中作者将人类智慧和大自然的智慧作了哪些方 面的比较？得出了什么结论？
第一，即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大 宇宙中间还是非常狭小的。 第二，人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一 万年以后看今天，我们的认识还很幼稚。 第三，矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。 第四，作者推断，在宇宙中，一定存在着远比我们 的智慧要高得多的生物，在太空人看来，人类的智 慧就算不得什么。 由此，作者认为在大自然面前，人类的智慧并不值 得骄傲。
《敬畏自然》1ppt课件PPT
尊重自然规律
人类应尊重自然规律，遵循生态平衡原则，避免过度开发和破坏 生态环境。
保护生物多样性
生物多样性是地球生命的基石，人类应积极保护各种生物种群， 维护生态系统的稳定。
可持续利用自然资源
合理利用自然资源，实现经济、社会和环境的可持续发展，确保 子孙后代的生存和发展。
对未来的展望
科技创新推动可持续发展
人类与自然的关系
过度开发
人类过度开发和破坏自然 的行为已经造成了严重的 后果，如环境污染、气候 变化等。
生态保护
人类应当积极参与生态保 护，采取措施减少对自然 的破坏，促进生态恢复和 修复。
和谐共生
人类应当与自然和谐共生 ，遵循自然规律，合理利 用和保护自然资源，实现 可持续发展。
02
CATALOGUE
珍稀物种保护
珍稀物种是指数量稀少、濒临灭绝的物种，保护珍稀物种对于维护物 种多样性和生态平衡具有重要意义。
人文生态学
人文生态学是研究人类文化与生态环境之间相互作用关系的科学，对 于促进人类文明与自然环境的和谐共存具有重要意义。
03
CATALOGUE
人类对自然的影响
环境污染
空气污染
工业排放、汽车尾气等导致空气质量恶化，影响 人类健康。
生态平衡
生物多样性
生物多样性是指生物种类的丰富程度和生 态系统的稳定性，是维持生态平衡的基础
。
土壤保持
土壤保持是指通过植被覆盖、水土保持措 施等手段，防止土壤侵蚀和土地退化的过
程，对维护生态平衡具有重要意义。
食物链
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关 系而形成的一种联系，是生态平衡的重要 体现。
水资源保护
和土壤污染。
敬畏自然ppt课件
未来展望
在未来，随着科技的不断进步和社会 的发展，人类对自然界的认知和尊重 将更加深入。
国际社会应当加强合作，共同应对全 球环境挑战，推动全球可持续发展进 程。
我们需要进一步加强环境保护和可持 续发展，推动经济、社会和环境的和 谐发展，实现人与自然和谐共生的美 好愿景。
THANKS
感谢观看
对地球生态的影响
生物多样性
01
自然环境是生物多样性的宝库，保护自然可以保护地球上的生
命多样性，确保生态系统的稳定。
土壤保持与水源涵养
02
森林、草原等生态系统有助于保持土壤和水源，防止水土流失
和荒漠化。
地球碳汇
03
自然界通过光合作用吸取二氧化碳，保护森林等碳汇有助于减
缓气候变化。
对人类精神的影响
美学价值
某些本地物种的灭绝。
03
CATALOGUE
保护自然的重要性
对人类生存的森林、湿地和淡水 生态系统对于坚持人类生存至关重要。
调节气候
自然界的碳循环、水循环等进程对气候具有重要调节作用，破坏自 然会导致气候变化，影响人类生活。
防止灾害
自然环境如森林、湿地等具有防洪、抗旱等作用，保护这些生态系 统有助于减少自然灾害对人类的威胁。
05
CATALOGUE
自然与人类和谐共生
可持续发展
可持续发展强调在满足当代需求的同时，不侵害未来世代的需求，实现经济、社会 和环境的和谐发展。
可持续发展要求在发展进程中，勤俭资源、保护环境，实现经济效益、社会效益和 环境效益的统一。
可持续发展需要转变发展方式，推动绿色低碳循环发展，促进经济结构调整和产业 升级。
勤俭能源
提高能源利用效率，推广可再生能源，减少对化石燃料的依赖， 下落能源消耗。
敬畏自然PPT53 人教版 (共31张PPT)
蓬蒿(hao1)
相形见绌(chu4)
狼藉( ji2 ） 美味佳肴(yao2)
阅读，概括各段大意。
第一段段意：提出“征服自然”说法错误， 第二段段意：大自然窃笑人。(理由：1．打开的空间只不过咫尺之间。2．今人也会 变成古人。3．科学史也是犯错误的历史。) 第三段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。 第四段：宇宙一定存在比人更高级的生物。 第五段：大自然的智慧也远胜于人。 第六段：人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧 第七段：宇宙是一个大生命。 第八段：宇宙，永恒的生命。 第九段：物质也是生命的一种存在。 第十段：宇宙是我们的兄弟。 第十一段：得出敬畏自然，就是敬畏我们自己。 的不同阶段。
动 动 脑 筋 动 动 手
试比较下列的反问句和陈述句，看 看表达效果上有什么不同？
反问句：谁说宇宙是没有生命的？
陈述句：宇宙是有生命的。
反问句语气更强烈，意思更肯定。
反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大 自然面前卖弄小聪明？ 陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自 然面前卖弄小聪明。
反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
严春友
教学目标
感知文章内容，体会作者思想感情。
品味关键语句，理解文中包含的哲理。
提高认识自然、爱护自然的思想感情。
教学重点
通过反复阅读，体会作者的感情。
理解文章中的深刻哲理以及逻辑推理
的严密性，增强爱护自然的意识。
《敬畏自然》
传统上人类有“人是高级 动物”“宇宙的灵长”“人定 胜天”“天下万物的主 宰”“人类可以征服自然”等 论述，那么，本文的作者却告 戒人类要“敬畏自然”，请阅 读课文，归纳作者的理由是什
敬畏自然PPT54 人教版 (共16张PPT)
1、理解和掌握散文形散神不散的文体特点。 2、理解敬畏自然的含义.
3、体会反问修辞的运用对突出中心和表达感情 的表达作用。
理解敬畏自然的含义. 文章中难以理解的句子。
pénghāo
①敬畏 ④不自量力 ⑦深邃
suì
②蓬 蒿
chù
③精巧绝伦 zhǐ ⑥咫尺 ⑨混淆
xiáo
⑤相形见绌 ⑧狼藉斑斑
jí
⑩鲲鹏斥鴳 (11)高深莫测 (12)不值一提
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者 思想观点的总结。
阅读第5自然段，回答下列问题：
1、请概括这段文字的主要内容: 大自然的智慧是无与伦比的。 _____________________________________________________________
苍蝇蚊子固然讨厌，但其身体构造和生理机制十分 奇妙，同样灰尘虽小，内部分子结构却很复杂，体现了 大自然创造的精妙绝伦。
1、在大宇宙中间，航天科技非常狭小。 2、人类的认识史，人类认识幼稚得很。
3、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱 4、宇宙中的高智慧生物，人类大人物 不过尔尔。
修辞： 比喻 反问 将反问句改为陈述句 反问句更强烈，而且催人深思的效果
本文多处运用反问句来为文章增色。试从下列句子的 变换中，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。
三（11段）人应当敬会：
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色， 然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人 类自掘的陷阱呢？
含义
掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下 无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿 成严重后果，危及人类自身。
请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标 语，向人们发出呼吁。