敬畏自然珍惜生命.ppt
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主题班会 尊重自然 敬畏生命PPT课件
战友先后倒在抗击疫情一线……
医疗和治安这两个离民生最近的行业。我们必须对勇士们表示歉意和敬
意。感恩、敬重舍命救命的勇士是一个社会、一个公民文明水平的标志，
也是人类抵御疫情的一堵精神围墙。感恩守护我们生命的人，是我们生存
的道德，用感恩去擦亮生命的价值。
.
10
尊重自然，敬畏生命 从我做起，从现在做起，从小事做起
.
9
感恩生命守护人是我们生存的道德
有两组数据让我们震撼、让我们感动、让我们对生命的价值有新的认识。
截至2月11日，全国医务人员确诊病例1716例，占比全国确诊病例的
3.8%，都是在履职中不幸感染，其中有6位医务人员不幸因公牺牲。
全国公安民警、辅警又一次义无反顾选择逆行，坚守一线，与全国医务
人员并肩战斗，抗击疫情。在这场没有硝烟的战“疫”中，短短11天，8名
心存敬畏，但不畏手畏 脚；敢于作为，但不为所 欲为。这是我们年轻一代 必须要具备的科学素养和 科学态度。
.
14
养成良好的行为习惯
大疫是大考，我们要用良好
的卫生习惯来作答，用自觉的
生活态度来保证。勤锻炼、细
防范、多约束是当下我们需要
身体力行的任务。居家勤锻炼，
增强免疫力，免疫力是最有效
的防治药物；做好自我防护，
同学、你的老师、你的
校园。
.
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暂时的疫情打乱了
每个人的生活，却又让
我们有了静心思考的时
间。尊重自然，敬畏生
命，才是人类能够长久
生存的自然法则。
在这段居家学习成
长的日子，希望同学们
在家长陪伴和老师的隔
空指导下，学会自我管
理，学会思考，每天坚
持锻炼、坚持劳动、坚
《敬畏自然》ppt
也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；
进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类
固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式， 人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；
最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语 句，即作者思想观点的总结。
人类为什么要敬畏自然？
因为人们常与自然对立，宣称要征服自 然。人们违背自然规律，破坏自然，结果受 到自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱 护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
为什么说“敬畏自然”就是“敬 畏我们自己”？
因为人类与自然本来就是一体的，虽存在 形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏 生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园， 爱护我们自己。
理清思路
开篇以水滴与大海比喻人类智慧与大自然的智慧，否定“征服”自然的口 号。 航天事业在大宇宙中很狭小 在大自然面前， 人的认识是一部不断纠错的历史 人类的智慧并不 能自傲 矿坑也可能成为人类自掘的陷阱 具体比较人类的智 在宇宙中，一定存在着远比我们 慧与大自然的智慧 的智慧要高得多的生物
大自然的智慧 无与伦比
拟人,说宇宙创造了人类是有目的的 创造，好像宇宙有了大脑，能够认识自我， 把人类对宇宙的认识说成是宇宙对自己的 认识。
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们 的弟兄。
宇宙的一切，包括人类，都是宇宙 生命的构成部分，人类之外的生命的种 种存在形式，与我们是平等的生命，是 我们的弟兄。
反问句的表达效果？
大自然创造出精妙绝伦的艺术品
人类智慧与 人类智慧是大自然 自然智慧的 赋予的 关系 人类智慧是宇宙智 慧的高级形态
宇宙是有生命的，人类的高级生命 是物质的另一种生存方式，人类与 大自然的其他事物应是兄弟关系。
进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类
固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式， 人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；
最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语 句，即作者思想观点的总结。
人类为什么要敬畏自然？
因为人们常与自然对立，宣称要征服自 然。人们违背自然规律，破坏自然，结果受 到自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱 护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
为什么说“敬畏自然”就是“敬 畏我们自己”？
因为人类与自然本来就是一体的，虽存在 形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏 生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园， 爱护我们自己。
理清思路
开篇以水滴与大海比喻人类智慧与大自然的智慧，否定“征服”自然的口 号。 航天事业在大宇宙中很狭小 在大自然面前， 人的认识是一部不断纠错的历史 人类的智慧并不 能自傲 矿坑也可能成为人类自掘的陷阱 具体比较人类的智 在宇宙中，一定存在着远比我们 慧与大自然的智慧 的智慧要高得多的生物
大自然的智慧 无与伦比
拟人,说宇宙创造了人类是有目的的 创造，好像宇宙有了大脑，能够认识自我， 把人类对宇宙的认识说成是宇宙对自己的 认识。
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们 的弟兄。
宇宙的一切，包括人类，都是宇宙 生命的构成部分，人类之外的生命的种 种存在形式，与我们是平等的生命，是 我们的弟兄。
反问句的表达效果？
大自然创造出精妙绝伦的艺术品
人类智慧与 人类智慧是大自然 自然智慧的 赋予的 关系 人类智慧是宇宙智 慧的高级形态
宇宙是有生命的，人类的高级生命 是物质的另一种生存方式，人类与 大自然的其他事物应是兄弟关系。
敬畏自然PPT74 人教版 (共22张PPT)
课文脉络
• 首先，否定“征服自然”的口号。 • 接着，比较人类的智慧与大自然的智慧， 指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的 层 智慧也就是大自然的智慧。 层 推 进而，从论智慧到论生命，指出宇宙是有 进 生命的，人类固然是高级的生命形态，但 也只是物质的一种存在方式，人类和大自 水 然中的其他事物实在是兄弟关系。 到 渠 •最后做出“敬畏自然”的结论。 成
给下面漫画配上台词。
品味语言
• 本文多处运用反问句来为文章增色，试 从课文中找出这些反问句。
我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明呢？ 谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱？
谁说宇宙是没有生命的？……那永恒的运 动、那演化的过程，不正是她生命力的体 现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开 出灿烂的生命之花？ 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？
深入思考 ＊ 快速阅读课文，找出文中表达作者观点的关键
语句。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语 句，即作者思想观点的总结。 思考以下问题： 敬重 作者对自然的态度是什么？
畏惧
＊
＊ 作者为什么提出要“敬畏自然”？ 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 人类是大自然的创造，人的智慧也是大自 然所赋予的，是自然智慧的一部分，大自 然的其他事物都是与我们平等的生命。
“敬畏自然”的内涵是什么？
敬重：充分认识自然的伟大，承认人类自身 也是自然的一个组成部分，人类的智慧无 法与大自然相比。 畏惧：破坏大自然、违背大自然的规律，会 受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的， 令人畏惧的。
有人认为敬畏自然就是在自然面前无所作为， 所以人类无须敬畏自然。谈谈你的理解？
敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏 生命，就是敬畏我们自己。 敬畏自然，就是认识到自然的伟 大，就是爱护自然，就是爱护我们 自己。
第11课《敬畏自然》(经典)(共56张PPT)汇总
论点
文章所要议论、阐述的观点，是 作者要表达的看法和主张。阅读议论 文，首要的就是寻找、提取和理解文 章的论点。多数情况是在文章的开头 或结尾，段落论点也是如此。
论据
就是证明论点的材料、依据。 类型有： ①事实论据， 作为论据的事实材料，可以是 a具体的事例，b概括的事实，c统计数字，d亲身 经历、感受。 ②道理论据。 作为论据的理论材料，可以是 a前人的经典著作、至理名言，b民间的谚语和俗 语，c科学上的公理、规律等等。
论证
就是用论据来证明论点的过程。议论文的 论点是要解决“要证明什么”，论据是要解 决“用什么来证明”，而论证是解决“如何 进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出 论点和论据之间的内在逻辑关系。 论证方法：举例论证，引用论证，道理论证， （正反）对比论证，比喻论证等多种论证方 式的总称
议论文知识
三要素：论点，论据，论证
敬重、尊敬自然，畏惧自然。
敬畏自然的含义
• 两层含义，一是“敬重”一是“畏惧” • 敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分
认识自然界的一切都有存在的意义。
• 畏惧，可以从“爱护自然”一语中找到它 的含义。因为自然界的一切都是宇宙智慧 的创造物。破坏大自然必然遭到大自然的 惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏 惧的。人类应该与自然求得和谐的发展， 要使自然界更美好，从而使人类的生活更 美好。
论关系：人类“只是大自然机体上普通 的一部分”
论智慧：相形见绌自然的智慧是大 海，人类小水滴
文中作者将人类智慧和大自然的智慧作了哪些方 面的比较？得出了什么结论？
第一，即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大 宇宙中间还是非常狭小的。 第二，人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一 万年以后看今天，我们的认识还很幼稚。 第三，矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。 第四，作者推断，在宇宙中，一定存在着远比我们 的智慧要高得多的生物，在太空人看来，人类的智 慧就算不得什么。 由此，作者认为在大自然面前，人类的智慧并不值 得骄傲。
《敬畏自然》ppt
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然 的“艺术品”？
苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制 十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。
3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？
1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人 类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物； 2、人类本身就是自然智慧的最高体现； 3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘
的陷阱呢？
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了，在宇宙中处处是我们的弟兄。
1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类 开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下 了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能 酿成严重后果，危及人类自身。
2、这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生 物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具， 人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话 是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目 的的创造。 3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成 部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式， 所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
文章最后一段“我们再也不应该把宇宙 的其他部分看做只是我们征服的对象，再也 不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴， 而首先应该把它们看做是与我们平等的生命， 看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美 的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我 们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬 畏自然，就是敬畏我们自己。”
本文多处运用反问句来为文章增色，试从 课文中找出几个反问句，并把它们变换成 一般陈述句，比较一下两种句式的表达效 果有什么不同。
反问句的作用是加强语气，
保护环境珍爱生命ppt课件(46张)
⑩校内校外不仅做到不乱扔垃圾而是要主动捡起地上的垃圾。
让我们从自己做起从点滴做起， 从身边的人做起
一起托起绿色家园
保护环境，珍爱生命
谢 谢！
•
1记忆是在头脑中积累和保存个体经验 的心理 过程， 是人最 基本的 智慧之 一，联 结着我 们的过 去与现 在。一 切经验 都要经 过编码 、储存 和提取 才能形 成完整 的记忆 过程。
当我们失去了它们以后地球会变成什么样子汽车的尾气给我们的城市带来了什么难道我们还不觉悟吗快跑啊
保护环境 珍爱生命
让我们通过图片 回忆仅有的 美丽..........
美丽的江流
美丽的村落
和谐的自然
你喜欢这里吗？
山间小溪
山间小溪
美丽的大草原
美丽洁净的海滩我们可以在那里玩耍游泳！！！
•
4．草书特点是结构简省，笔画连绵； 楷书由 隶书逐 渐演变 而来， 更趋简 化，字 形由扁 改方， 平正而 不呆， 齐整而 不拘。
•
5．行书是在隶书的基础上发展起源的 ，介于 楷书、 草书之 间的一 种字体 ，是为 了弥补 楷书的 书写速 度太慢 和草书 的难于 辨认而 产生的 。
•
6.会赏析其语言，如从遣词、用句、 修辞等 方面揣 摩、推 敲、理 解作者 炼字达 意的技 巧；
工农业生产的发展和人类的 活动造成的污染。
思 社态升大
会环高气
考 经境，的
济、对污
： 会干各染
什湿地改 么状区变 影况的气 响和生温 ？
猜，企鹅在说什么？
明天，我 们去哪里？
听 ， 我 们 的 地 球 在 哭 泣
……
感 想看 呢，
？你
又 有 何
谁来‘帮助’我们拯救“家园”
《敬畏自然》1ppt课件PPT
尊重自然规律
人类应尊重自然规律，遵循生态平衡原则，避免过度开发和破坏 生态环境。
保护生物多样性
生物多样性是地球生命的基石，人类应积极保护各种生物种群， 维护生态系统的稳定。
可持续利用自然资源
合理利用自然资源，实现经济、社会和环境的可持续发展，确保 子孙后代的生存和发展。
对未来的展望
科技创新推动可持续发展
人类与自然的关系
过度开发
人类过度开发和破坏自然 的行为已经造成了严重的 后果，如环境污染、气候 变化等。
生态保护
人类应当积极参与生态保 护，采取措施减少对自然 的破坏，促进生态恢复和 修复。
和谐共生
人类应当与自然和谐共生 ，遵循自然规律，合理利 用和保护自然资源，实现 可持续发展。
02
CATALOGUE
珍稀物种保护
珍稀物种是指数量稀少、濒临灭绝的物种，保护珍稀物种对于维护物 种多样性和生态平衡具有重要意义。
人文生态学
人文生态学是研究人类文化与生态环境之间相互作用关系的科学，对 于促进人类文明与自然环境的和谐共存具有重要意义。
03
CATALOGUE
人类对自然的影响
环境污染
空气污染
工业排放、汽车尾气等导致空气质量恶化，影响 人类健康。
生态平衡
生物多样性
生物多样性是指生物种类的丰富程度和生 态系统的稳定性，是维持生态平衡的基础
。
土壤保持
土壤保持是指通过植被覆盖、水土保持措 施等手段，防止土壤侵蚀和土地退化的过
程，对维护生态平衡具有重要意义。
食物链
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关 系而形成的一种联系，是生态平衡的重要 体现。
水资源保护
和土壤污染。
《敬畏自然》1ppt
反问句的作用是加强语气，
激发读者的思考，发人深省。
动 动
试比较下列的反问句和陈述句，看
脑 筋
看表达效果上有什么不同？
动
动 手
反问句：谁说宇宙是没有生命的？
陈述句：宇宙是有生命的。
反问句语气更强烈，意思更肯定。
反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大 自然面前卖弄小聪明？
陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自 然面前卖弄小聪明。
请说说人与自然是一种怎样的 关系，并就“敬畏自然”这一 主题拟几句宣传标语，向人们 发出呼吁。
畏自然，就是认识到
伟大，就是爱护自然， 护我们自己。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句， 即作者思想观点于 色，然而，谁能断 言那些浪迹斑斑的 矿坑不会是人类自
掘的陷阱呢？
掉入陷阱，就是掉入危 机。人类采矿破坏地貌 和地层结构，很可能酿 成严重后果，危及自身。
宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识， 为了欣赏她自己壮丽无比的美.
陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。
反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。
反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。
反问句语言更强烈，且有催人深思的效果。
敬畏自然(议论性散文)
-----严春友
论点: 否定征服自然论
人类智慧
论证
大自然智慧
反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
动
动 脑 筋
反问句：谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自 掘的陷阱呢？
动
动 陈述句：谁也不能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人
手 类自掘的陷阱。
激发读者的思考，发人深省。
动 动
试比较下列的反问句和陈述句，看
脑 筋
看表达效果上有什么不同？
动
动 手
反问句：谁说宇宙是没有生命的？
陈述句：宇宙是有生命的。
反问句语气更强烈，意思更肯定。
反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大 自然面前卖弄小聪明？
陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自 然面前卖弄小聪明。
请说说人与自然是一种怎样的 关系，并就“敬畏自然”这一 主题拟几句宣传标语，向人们 发出呼吁。
畏自然，就是认识到
伟大，就是爱护自然， 护我们自己。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句， 即作者思想观点于 色，然而，谁能断 言那些浪迹斑斑的 矿坑不会是人类自
掘的陷阱呢？
掉入陷阱，就是掉入危 机。人类采矿破坏地貌 和地层结构，很可能酿 成严重后果，危及自身。
宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识， 为了欣赏她自己壮丽无比的美.
陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。
反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。
反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。
反问句语言更强烈，且有催人深思的效果。
敬畏自然(议论性散文)
-----严春友
论点: 否定征服自然论
人类智慧
论证
大自然智慧
反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
动
动 脑 筋
反问句：谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自 掘的陷阱呢？
动
动 陈述句：谁也不能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人
手 类自掘的陷阱。