【推荐】三年级上册科学课件-6《食物的消化》 ｜鄂教版 (共14张PPT)
现在食物躲到哪里去呢?
胃
12
提示小锦囊 :
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里去了。
现在食物躲到哪里去呢?
食道
13
说一说
如何保护我们的消化器官呢？
14
8
提示小锦囊 :
这里有很多唾液，并会 把我磨碎成小块。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔
9
提示小锦囊 :
这里最长，有5-7米 而 且弯曲。
现在食物躲到哪里去了呢?
小肠
10
提示小锦囊 :
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分的水分的。
现在食物躲到哪里去呢?
大肠
11
提示小锦囊 :
这里会不停蠕(rú)动， 又会分泌(mì)出酸酸的 液体， 把我消化成粥
5、吸收不了的食物残 渣进入大肠，随后通 过肛门排出体外。
胃
小肠 大肠
6
1.食物进入口腔后发生了什么变化？ 2.食物是通过什么器官被运输到胃里？ 3.食物在什么地方被进一步磨碎和分解的？ 4.食物的营养在什么地方被吸收的？ 5.吸收不了的食物残渣进入了什么地方？
7
食物捉迷藏…
游戏规则：凭每次的提示小锦囊， 你能猜出食物躲在哪个器官吗？
6.食பைடு நூலகம்的消化
1
口腔 食道
大肠
胃 小肠
2
认识消化器官
口腔
食道
小肠
胃
大肠
3
4
1、食物进入口腔，经过 牙齿咀嚼和舌搅拌， 与唾液混合，开始消 口腔 化。
2、沿食道向下移动。 食道
3、到了胃里和胃液混合， 进一步被消化。
胃
5
4、食物离开胃，进入 口腔 小肠，继续被消化。 食物里的营养在小肠 食道 与肠液混合，被大量 吸收，从而进入血液。
三年级科学上册第一单元生活中的食物第6课食物的消化课件3鄂教版
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里最长， 有5-7米 而且弯 曲。
现在食物躲到哪里去了呢?
口腔
大肠 小肠
胃
食管
食物捉迷藏…... 提示小锦囊 :
这里有很多唾 液，并会把我磨 碎成小块。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送 到胃里去了。
现在食物躲到哪里去呢?Leabharlann 口腔大肠小肠
胃
食管
6、食物的消化
1、消化器官是人体的重要器官 ，我们应该怎样保护？
答：饭前便后要洗手，吃饭要定时，细嚼 慢咽，不吃不干净、过了保质期的食物， 不暴饮暴食。
2、人体的主要消化器官有哪些？
大肠
小肠
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里是停留食物残 渣的地方，并能吸收 大局部的水分的。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔
大肠
小肠
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里会不停蠕(rú)动， 又会分泌(mì)出酸酸的 液体， 把我消化成粥
一样的食糜(mí)。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔
大肠
小肠
答：人体的主要消化器官有口腔、食管、胃、 小肠、大肠等。
拜 拜！
6.食物 的 消 化
谁知道吃下去的食物 依次去哪里了？
你想知道吗？ 1.食物进入口腔后，发生了什么变化？ 2.食物是通过什么器官被运输到胃里？ 3.食物是在什么地方被进一步磨碎和分解 的？ 4.食物是在什么地方被吸收的？
《食物的消化》PPT课件
我们吃的食物到身体内的什么地方去了？
食物在人体内的“旅行” 1.吃一口馒头,慢慢咀嚼,体会并交流馒头在嘴里发生的变化。
能够尝出一些甜味来
2.食物从口腔进入体内后,还会经过哪些消化器官?把它们画下来。
讨论：
1.食物进入口腔后，发生了什么变化？ 2.食物是通过什么器官被运输到胃里，它要具有什么特征？ 3.食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的，它要具有什么特征？ 4.食物是在什么地方被吸收的, 它要具有什么特征？
胃
食管
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
这里是一道又长又直的管子， 陆续把我送到胃里去了。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
这里有多种液体；我们在这里停 留时间最长，大部分在这里被消 化、吸收。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
谢谢
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
这里最长，有5-7米，而 且弯曲。
现在食物躲到哪里去了呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
这里有很多唾液，并会把我磨 碎成小块。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
哗！这里肌肉发达，能把 我进一步磨碎。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
这里是停留食物残渣的地方， 并能吸收大部分的水分的。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
三年级上册科学食物的消化鄂教版
• 科学概念
• 1. 人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠、 大肠,每个器官都有各自的功能。
• 2. 食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被 消化吸收。
• 过程与方法
• 1. 能在已有经验的基础上，排列食物进入人体先 后经过哪些消化器官，并能在不断交流、讨论中 进行修正和完善。
• 2. 通过简单的体验活动加深对某些消化器官形态 与功能的认识。
三年级上册科学课件-1.6 食物的消化｜鄂教版 (共33化吸收。
三年级上册科学课件-1.6 食物的消化｜鄂教版 (共33张PPT)
三年级上册科学课件-1.6 食物的消化｜鄂教版 (共33张PPT)
保护我们的消化器官：
(1) 细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。 (2) 不要过多油炸食物，多吃水果、蔬菜。 (3)饮食要定时定量，不能过饱过饥。 (4)吃东西不能过冷过热。 (5)不要在运动后立即进餐，进餐后隔1小时后才 能进行剧烈运动。
三年级上册科学课件-1.6 食物的消化｜鄂教版 (共33张PPT)
食道
各个消化器官有什么特点？ 又有什么作用呢？
三年级上册科学课件-1.6 食物的消化｜鄂教版 (共33张PPT)
小组活动：
交流各个消化器官的特点和作用。
食物进入口腔，发 生了哪些变化？
食道是什么样的？ 食道有什么作用？
食道
食道 细细长长 光滑
食物在人体内的消化和吸收主要经历了哪些 过程呢？对照人体消化系统图，修正我们在
记录单上的图画。
生活中的科学问题：
1.食物是怎样被消化的？
2.不同的消化器官分别起到什么作 用呢？
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？ 小组讨论交流，代表发言。
通过探究问题：吃下去的食物到哪 里去了，我们认识了人体的消化器官， 初步了解了食物在人体的消化过程。
三年级上册科学课件 食物的消化鄂教版 (共20页)PPT
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
磨碎
进一步 搅拌和 磨碎
大分子物质（糖类、蛋白质、脂肪） 小分子物质
你吃下去的食物又 到哪里去了？
自学活动：人体的消化道
口腔 咽 食道
胃（膨大）
小肠 大肠 肛门
关于消化道，同学们还 有哪些想知道的问题吗？
消化道的长度和消化时间
• 食物在我们体内经过的路程长约 9米，历时约24小时。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚口腔中 细细品尝。
你感觉馒头在你的口腔中有哪些变化？ 味道有没有改变？猜猜这是为什么？
你感觉哪些器官参与了馒头在口腔中的 消化？
（鄂教2001课标版）三年级科学上册
食物的消化
你认为什么是消化作用呢？
消化作用 身体通过消化道的运动和消
化腺分泌的消化液的作用，使大块的、结构 复杂的食物，分解为能被吸收的物质的过程。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
人教鄂教版小学科学新三年级上册科学1.3 食物的消化 课件(共16张ppt)
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我们吃的食物到身体内的什么地方去了？
食物在人体内的“旅行” 1.吃一口馒头,慢慢咀嚼,体会并交流馒头在嘴里 发生的变化。
能够尝出一些甜味来 2.食物从口腔进入体内后,还会经过哪些消化器官? 把它们画下来。
讨论：
1.食物进入口腔后，发生了什么变化？ 2.食物是通过什么器官被运输到胃里，它要具有什么 特征？ 3.食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的，它要具 有什么特征？ 4.食物是在什么地方被吸收的, 它要具有什么特征？
哗！这里肌肉发达， 能把我进一步磨碎。
现在食物躲到哪里去呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
部分的水分的。
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里会不停蠕(rú)动， 又会分泌(mì)出酸酸的 液体， 把我消化成粥
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食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里最长， 有5-7米 而且弯
曲。
现在食物躲到哪里去了呢?
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口腔
大肠
小肠
肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里有很多唾液， 并会把我磨碎成
小块。
现在食物躲到哪里去呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
3,对照人体消化器官示意图,说一说食物在人体内 的“旅行”过程。
过程：
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鄂教版小学三年级上册科学《食物的消化》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学三年级上册科学《食物的消化》课件PPT优秀教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生应能够了解人体消化系统的基本结构、食物的消化过程以及消化对健康的重要性。
2.能力目标：培养学生观察、比较、分析和解决问题的能力，以及学生的合作学习和表达能力。
3.情感目标：培养学生对健康生活和良好饮食习惯的意识，增强学生对科学探究的兴趣和能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：人体消化系统的基本结构和食物的消化过程。
2.教学难点：如何通过合适的教学方法和手段帮助学生理解和掌握人体消化系统的工作原理。
三、教学准备1.教具准备：投影仪、教学PPT、小黑板、标尺、模型等。
2.素材准备：关于人体消化系统和食物消化过程的图片、视频等。
四、教学过程一、导入（5分钟）1.利用投影仪展示一个与食物消化相关的图片，引发学生的思考和兴趣。
2.引导学生提出一些与食物消化相关的问题，并进行集体讨论。
二、理论讲解（15分钟）1.利用PPT和小黑板，介绍人体消化系统的基本结构，包括口腔、食道、胃、小肠和大肠等。
2.通过展示相关的图片和视频，让学生了解食物在消化系统中的流动过程。
3.解释消化液的作用和重要性，并介绍口腔中唾液的作用和消化液的来源。
三、实验演示（20分钟）1.展示一个模拟消化实验，让学生参与其中并观察食物在消化液中的变化。
2.引导学生观察、比较和总结消化过程中食物的变化，如颜色、形状、质地等。
四、小组合作探究（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一个常见的食物，通过合作进行观察、比较和总结。
2.每个小组将观察、比较和总结的结果分享给全班，并进行讨论和提问。
五、知识拓展（15分钟）1.利用PPT和小黑板，进一步扩展学生对食物消化的了解，如消化器官的工作原理、胃酸的作用、唾液和胃液的成分等。
2.引导学生思考消化对健康的重要性，并讨论和总结如何保持健康的饮食习惯。
六、课堂小结（5分钟）1.对本节课进行简要复习，向学生巩固所学的知识。
食物的消化(鄂教版)三年级上册
现在食物躲到哪里去呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
ห้องสมุดไป่ตู้
提示小锦囊 :
这里是停留食物残渣 的地方，并能吸收大
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
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提示小锦囊 :
这里会不停蠕(rú)动， 又会分泌(mì)出酸酸 的液体， 把我消化成 粥一样的食糜(mí)。
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食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里最长， 有5-7米 而且弯
曲。
现在食物躲到哪里去了呢?
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大肠
小肠
肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
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这里有很多唾液， 并会把我磨碎成
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口腔 大肠 小肠 肝脏
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口腔 咽 食道
胃（膨大）
小肠 大肠 肛门
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磨碎
进一步 搅拌和 磨碎
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大分子物质（糖类、蛋白质、脂肪） 小分子物质
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唾液腺
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小结
食物运输的 通道 分泌消化液
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自学活动：人体的消化道
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(鄂教版)版小学科学三上《食物的营养》PPT课件(同课异构)
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感谢您的观看！ 有一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。